Diseño didáctico para la primera lección de idioma chino en la escuela secundaria
En las actividades docentes reales del personal docente, puede ser necesario escribir un diseño docente como un puente que conecta la teoría básica y la práctica, y desempeña un papel comunicativo en la estrecha integración de la teoría y la práctica docente. . Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención al escribir un diseño instruccional? La siguiente es una colección de ejemplos de diseño de enseñanza para la primera lección de idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria que recopilé (generalmente 6 artículos son solo como referencia). Diseño didáctico para la primera lección de lengua china de tercer grado de secundaria 1
Conocimientos y habilidades:
1. Comprender la concepción artística del poema y la emoción del autor. Comprender los pensamientos y el carácter de Li Bai, y comprender el contenido ideológico y las características artísticas del poema.
2. Recitar el texto y aprender buenas frases.
3. Aprende a escribir luz de luna.
Proceso y método:
1. Utilice una variedad de métodos de lectura para comprender el contenido de la poesía, desarrollar buenos hábitos de lectura y acumular palabras chinas clásicas clave y versos famosos de la poesía.
2. Promover el pensamiento a través de la recitación, apreciar la concepción artística del poema a través de la recitación repetida y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta.
Actitudes y valores emocionales:
Comprende la experiencia y depresión de los intelectuales en la sociedad feudal, y aprecia la profunda soledad del poeta y su estilo de insistir en la integridad.
Puntos clave 1. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta expresados en los poemas
2. El efecto artístico de la trágica escritura de Le Jing es la dificultad para memorizar el texto y aprender buenas frases.
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Presente al autor con la reputación de Li Bai como el "inmortal de la poesía" y pida a los estudiantes que reciten los poemas de Li Bai que hayan aprendido. .
2. Introducción a los antecedentes de la escritura. Los estudiantes recitan los poemas de Li Bai que conocen. Despertar el interés de los estudiantes por aprender. Presentar al autor y sentar las bases necesarias para el aprendizaje del texto. ¿El poeta bebe solo o con otros? Los estudiantes responden basándose en la vista previa. Despertar el interés de los estudiantes en aprender y estimularlos a pensar profundamente.
El vino y la luna fueron los compañeros más leales de Li Bai que nunca lo abandonaron ni por un momento en su vida. No importaba adónde fuera o dónde estuviera, siempre dejaba atrás obras conmovedoras sobre el vino y la luna. luna brillante.
“El buen vino de Lanling está lleno de tulipanes y el cuenco de jade contiene luz ámbar”. “Guest Writing”
“Aprovechemos la luz de la luna en Dongting y compremos vino en el barco junto a las nubes blancas” “Acompaña "Cinco poemas del clan El tío Xingbu Shilang Ye y Zhongshu Jia Sheren visitaron Dongting"
"¿Cuándo aparecerá la luna en el cielo azul? Dejaré de beber y preguntaré ahora", "Sólo espero que al cantar y beber, brille la luz de la luna "Luz duradera en la copa dorada" "Vino para pedirle a la luna"
"Si estás orgulloso de la vida, "Debes tener toda la alegría, no dejes que la copa dorada se vacíe para enfrentar la luna" "A punto de entrar en el vino"
A través de estos poemas populares, Li Bai crea un reino único que es a la vez romántico y poco triste.
2. Comprensión preliminar y comprensión general.
1. Utilice una variedad de métodos de lectura para comprender la idea principal del poema.
2. Responder preguntas sobre el significado de las palabras y mostrar palabras clave. Además de las notas después de clase, puedes agregar: "Wandering": caminar de un lado a otro.
3. Estudio en profundidad
1. Dado que el poeta bebía solo, ¿por qué escribió "tres personas"? ¿Qué "tres personas" son específicamente?
2. ¿Qué opinas de los tres adultos charlando y riendo?
La luna en el cielo es la eterna confidente de Li Bai en el mundo espiritual, y también es una visitante frecuente en los poemas de Li Bai.
Su primera comprensión de la luna cuando era niño: No conocía la luna cuando era joven, por lo que la llamó placa de jade blanco ("Gu Lang Yue Xing"); Desde casa, la luz de la luna evocaba su nostalgia de vagabundo: la luz de la luna brillaba frente a su cama y lo dudaba. Es escarcha en el suelo. Levantó la cabeza para mirar la luna brillante y la bajó para extrañar su ciudad natal ("Pensamientos nocturnos tranquilos en la luna de otoño", una vez habló sobre un mal de amor sin fin: bajó la cortina de cristal y miró exquisitamente la luna de otoño); ("Jade Steps of Resentment"); bajo la luz de la luna, podía comunicarse con los antiguos. Convertirse en un amigo cercano: cantar bajo la luz de la luna durante mucho tiempo y no regresar, viéndose borrosos desde la antigüedad ("Yining under the Luz de luna en la Torre Oeste de la ciudad de Jinling")
3. La luna no sabe beber y su sombra me sigue. Por ahora, la luna estará a la sombra y debemos divertirnos hasta la primavera. ¿Cuál es el estado de ánimo del autor?
Desafortunadamente, la luna está muy lejos en el cielo. Solo puede colgar en el cielo alto y no puede beber vino con Li Bai, aunque la sombra está cerca, solo la seguirá en silencio y no puede Tener; conversaciones reales.
4. "Luna" y "sombra" acompañan a "yo" bebiendo bajo la luna. Parece que el poeta se divierte y la escena es animada, pero en realidad escribe sobre la desolación y la soledad. los estudiantes se sumergen en el texto y lo prueban a través de la lectura. La connotación profunda de la poesía es el enfoque y la dificultad del aprendizaje. Los profesores deben brindar orientación oportuna y guiar a los estudiantes para que comprendan. exploración profunda
1. ¿Cómo entender las dos últimas frases del poema?
1. ¿Por qué Li Bai se siente solo? una brecha considerable entre los genios y la gente común en su ámbito ideológico.
(2) Su búsqueda y exploración a menudo son malinterpretadas.
(3) Su comprensión y rechazo de la vida real lo hacen. sentirse solo.
2. ¿Cómo tratas tu propia soledad?
(1) "Yong" __ Li Bai nunca se arrepentirá ni se inclinará ante el mundo, incluso si cae en el. estado de "estar solo y demacrado"
(2) "Punto"__ Li Bai entendió su situación solitaria, pero estaba intoxicado por ella
El camino de vida elegido por Li Bai, Dadas las circunstancias de ese momento, estaba destinado a terminar en la soledad y no tiene a nadie en quien confiar excepto a sí mismo, por lo que solo puede usar cosas despiadadas como la luna en el cielo y las figuras en el suelo como sus confidentes de por vida. realmente el momento en el que la crueldad es mejor que el afecto.
2. Revela el tema del poema leyendo por ti mismo,
El poeta sólo puede viajar con la figura de la luz de la luna para siempre y reunirse. el país de las hadas, que muestra la soledad del poeta en la vida real - Gusto - iluminación y comprensión de la profunda connotación de este poema
4. La poesía, dado que es "inmortal", hay algo más allá. lo ordinario y vulgar. Un brillo claro que cuelga entre las corridas de toros de Li Bai proviene de la soledad
5. Resumen de todo el poema
1. , señala el contexto emocional de. todo el poema.
2. El papel de la imaginación en el poema Desde el proceso de ser independiente pero no único, hasta ser único pero no único, puedo entender que el poeta parece estar divirtiéndose, pero en realidad está desolado. Los complejos sentimientos de soledad revelan la connotación emocional y las características de escritura de este poema
6. Tarea de la primera lección de diseño de enseñanza del idioma chino 2
Propósito de la enseñanza
1. Aprender el método de argumentación del autor citando referencias extensas y profundizando paso a paso
2. Comprender que la diligencia es la clave del éxito
p>Puntos clave y dificultades
1. Aclarar el artículo Los tres elementos de la argumentación
Ideas didácticas
1. argumentación para comprender el texto completo
2. Enumerar ejemplos exitosos y comunicar las condiciones para el éxito
Proceso de enseñanza
Primera lección
1 Este pequeño poema le dice a la gente que no solo vea y "se sorprenda" de los honores obtenidos por el éxito de los demás, sino que es más importante comprender las dificultades y los giros detrás del éxito, aprender de la lucha y el sacrificio de las flores. y aprender de la experiencia del crecimiento de su éxito.
Importar
"La Flor del Éxito"
Bing Xin
La Flor del Éxito.
¡La gente sólo está asombrada por su belleza actual!
Sin embargo, en aquel entonces, su capullo estaba empapado en lágrimas de lucha,
La sangre del sacrificio fue. espolvoreado por todas partes.
2. Percibir el texto como un todo y captar los tres elementos de los ensayos argumentativos
Discusión en grupo de cuatro personas
1. ¿Cuál es el argumento central del este artículo?
2. ¿Cómo se presenta el argumento central?
3. ¿Qué argumentos se utilizan? ¿A qué tipo de argumentos pertenecen? (Argumentos fácticos, argumentos lógicos)
4. Durante el proceso de argumentación ¿Qué método de argumentación se utilizó?
Claramente:
1. Éste.
2. El concepto de "éxito" se explica al principio del artículo, lo que conduce a la fórmula del éxito y explica las condiciones necesarias para lograr el éxito. Luego, se analizan por turno las tres condiciones necesarias para lograrlo. Dibuje el argumento central y enfatice que la diligencia es la clave del éxito. Luego demuestre aún más la importancia de la diligencia.
Argumentos principales:
Han Yu: La diligencia es la clave para la excelencia en el trabajo, y la alegría es la clave para el despilfarro. El éxito proviene del pensamiento, el fracaso proviene de seguir.
Comprensión: la competencia en los estudios radica en el trabajo duro y el desperdicio en jugar y divertirse. El éxito de la ética conductual reside en una cuidadosa consideración, y su fracaso en la casualidad y la irreflexión.
Wang Guowei: Aquellos que han logrado grandes cosas y han aprendido grandes cosas en los tiempos antiguos y modernos deben pasar por tres reinos: "Anoche, el viento del oeste marchitó los árboles verdes y subí a los altos construyendo solo, mirando hacia el fin del mundo." Este es el primer reino. "El cinturón se hace cada vez más ancho, pero ya no me arrepiento y estoy demacrado por los que han desaparecido". "La multitud lo buscó miles de veces, pero de repente, al mirar hacia atrás, estaba allí, en un lugar con poca luz". Este es el tercer reino.
Entendimiento: El primer nivel es escalar alto y mirar hacia adelante, y establecer metas (expectativas)
El segundo nivel es ser perseverante y trabajar duro (diligencia)
El tercer nivel
4. Métodos de argumentación
Argumentación con ejemplos (método de ejemplificación), argumentación con citas (método de citación) y argumentación comparada (Sección 7). Diseño didáctico para la primera lección de idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria 3
[Análisis del material didáctico]:
"Guan Ju" escribe sobre el anhelo y la búsqueda de un hombre de una mujer. Escribe sobre la ansiedad que no sientes y la alegría que obtienes. Al enseñar este artículo, los métodos de lectura deben usarse de manera creativa. Se debe guiar a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente hasta que se conviertan en cánticos; analicen la imagen del protagonista lírico y comprendan las técnicas de expresión de los capítulos repetidos y estribillos del Libro de Canciones; aprendan las técnicas de expresión artística de Fu Bixing; el Libro de las Canciones en la literatura china. Además, también se debe guiar a los estudiantes para que lean más y memoricen poemas famosos en el Libro de las Canciones para mejorar su capacidad de apreciar la poesía.
La enseñanza en el aula adopta métodos de enseñanza como la lectura en voz alta, la discusión y debate y la lectura. Preste atención al aprendizaje independiente y a la autoexploración, aprecie plenamente la belleza de la poesía y esfuércese por ganar algo en la apreciación de la poesía y la acumulación cultural.
[Objetivos didácticos]:
1. Comprender los conocimientos básicos del “Libro de los Cantares” y su estatus en la literatura china.
2. Comprender las técnicas de expresión artística y características rítmicas de Fu Bixing en el Libro de los Cantares.
3. Léelo en voz alta repetidamente hasta que se recite.
4. Comprender correctamente la búsqueda y el anhelo de un amor hermoso por parte de los antiguos trabajadores.
[Dificultades de enseñanza]:
1. Comprender el uso extensivo de capítulos y oraciones superpuestos en los dos poemas.
2. Analizar el lenguaje y apreciar la belleza de la fonología, la concepción artística y la belleza implícita de la poesía.
[Preparación de material didáctico]:
Multimedia
[Horario de clases]:
1 hora de clase
[Proceso de Enseñanza]:
1. Introducción de nuevas lecciones:
"Las Analectas" dice: "Si no aprendes poesía, no puedes hablar". Creía que a través de la enseñanza del "Libro de los Cantares", la gente puede ser "gentil y bondadosa". El Libro de los Cantares ha sido seleccionado como libro de texto para varias escuelas en la antigüedad. Incluso las doncellas de la familia de Zheng Xuan, el maestro de la dinastía Han del Este, estaban familiarizadas con el Libro de los Cantares y podían usarlo en. vida diaria. Hoy estudiamos "Guan Ju", que ocupa el primer lugar entre los 300 capítulos.
2. Ayudas para la lectura:
1. "El Libro de los Cantares" es la colección de poesía más antigua de mi país. Originalmente llamado "Poemas", fue compilado en el Período de Primavera y Otoño del siglo VI a.C. y contiene 305 capítulos, por lo que también se le llama "Trescientos Poemas". Confucio utilizó "Trescientos poemas" como material didáctico para la educación moral. Posteriormente, la escuela confuciana lo consideró un clásico y lo consideró uno de los "Cinco clásicos", por lo que se le llamó "El Libro de las Canciones". El Libro de los Cantares refleja ampliamente la vida social antigua y está lleno de espíritu realista. Es la fuente de la tradición del realismo poético de nuestro país. "Guanyong" es el comienzo de "Wind" y el primer capítulo de "El Libro de las Canciones". Los antiguos lo ubicaron en la parte superior de los 300 artículos, lo que indica que lo tenían en alta estima. Confucio dijo: "Guanyong es feliz pero no obsceno, triste pero no triste.
”
2. Las Seis Artes del Libro de los Cantares: Feng, Oda, Fu, Bi, Xing
3. Lee el poema completo en voz alta y gana en percepción general:
1. Los estudiantes escuchan la grabación Lee en voz alta con música, con pronunciación correcta y muestra la proyección al mismo tiempo:
2. Los estudiantes leen el texto libremente y el maestro brinda orientación de lectura.
Consejo: La belleza del primer capítulo radica en el sonido tranquilizador y recto que forma el tono de todo el poema. Los capítulos 2 y 3 están escritos sobre el profundo anhelo y el dolor por no conseguir lo que quieres. El tono también es urgente, que es diferente del tono suave de los capítulos cuarto y quinto. Se debe leer la emoción y la alegría
Resolución de problemas
"Guan Ju. "Es el primer poema del Libro de los Cantares y siempre ha sido valorado. Describe la conmovedora escena de un joven que se enamora en secreto de una chica, por lo que este poema puede entenderse como un poema de amor. "Guan Ju" se basa sobre las dos palabras en la primera oración del poema. Lo mismo ocurre con los capítulos Diseño de enseñanza para la primera lección de idioma chino en la escuela secundaria 4
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades:
① Comprender el Libro de Canciones
② Cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar, y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía
<. p> 2. Proceso y método: Se utiliza la lectura a lo largo de todo el proceso docente, captar la rica connotación de la poesía en la lectura, interpretación y apreciación.3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar el amor por la poesía. Cultura china antigua.
Análisis de libros de texto:
1. Enfoque: leer poesía y apreciar la belleza del lenguaje, la concepción artística y la imagen. : Comprender correctamente la búsqueda y el anhelo de los antiguos trabajadores por un amor hermoso. Comprender el estado del "Libro de las Canciones" en la literatura china.
Métodos de enseñanza:
Recitación, asociación e imaginación. discusión y comunicación
Guía de estudio:
Leer en voz alta, traducir vívidamente, leer de manera diversa y leer con gracia
1. Proceso de enseñanza:
Introducción:
Confucio dijo: "Si no estudias poesía, no podrás hablar". Significa que si no estudias el Libro de los Cantares, no podrás hablar. saber hablar. Esto muestra la importante influencia del Libro de los Cantares. Entonces, ¿has leído el Libro de los Cantares?
2. Habla sobre el Libro de los Cantares
1. Pregunta. los estudiantes hablen sobre su conocimiento y comprensión del Libro de los Cantares
(PPT muestra el conocimiento común sobre la literatura del Libro de los Cantares)
①El Libro de los Cantares es la colección más antigua de poemas en mi país
②Los seis significados del Libro de los Cantares:
Clasificación de obras: “Viento”, “Ya”, “Oda”
Técnicas de expresión : Fu, Bi, Xing
2. La maestra preguntó: ¿Está lejos de nosotros "El Libro de los Cantares"?
Visualización PPT————
① Modismos ② Frases famosas ③ Poemas ④ Títulos relacionados con "El Libro de los Cantares"
"El Libro de los Cantares" está en nuestras vidas nos afecta. Sus tradiciones culturales nutren a nuestra nación como el aire y sus elementos siempre fluyen en nuestra sangre cultural.
3. Leer "Guanyong" con un canto y tres suspiros
1. Leerlo con toda la clase (corregir la pronunciación de los caracteres)
Yǎo yǎo, tiǎo, Shushū Female, Hao hǎo, Qi, Huan Mei wù, mèi
2. Lectura armoniosa para hombres y mujeres (lea con precisión, comprenda el ritmo: cuatro palabras y dos palabras en una oración)
3. Lectura, repaso y lectura de los estudiantes
4. Lectura modelo del maestro, estudiantes escuchando y leyendo
Pensamiento: use un lenguaje conciso para resumir lo que está escrito en este ¿poema?
Claro: este poema describe el proceso de admiración, búsqueda y deseo de un caballero por una dama.
IV. Una interpretación poética y pictórica de "Guan Ju"
1. Recitar el poema es lo primero que ingresa al país si este poema se considera un guión, ahora. Cada uno de nosotros es director, ¿cuántas escenas filmarías para reflejar este poema?
La imagen del canto armonioso de las palomas - tranquilizador y pacífico (años hermosos, enérgicos y pacíficos) - - Visualización de imágenes PPT
La imagen de una niña recogiendo sandías - anhelo, admiración ( Fresco y animado)
La imagen de una larga noche de insomnio: preocupación, melancolía (tono lento y pesado - ansioso, un poco más rápido)
La imagen de la música de arpa, arpa y tambor - alegría, solemnidad (lenguaje y acento "Zhonggu Lezhi")
2. Los estudiantes quieren leer poemas y usar su imaginación para traducirlos en textos
3. Los estudiantes muestran sus trabajos.
4. Pida a los alumnos que reciten poemas de forma emocional.
5. Leer "Guanyong" con pleno interés
Cita: Vale la pena leer un buen poema cientos de veces "Guanju" ocupa el primer lugar entre los 300 capítulos de "El Libro de". Canciones". Debe tener su encanto artístico único, todos están invitados a leer el poema en profundidad y apreciar su belleza. Diseño didáctico para la primera lección de lengua china del tercer año de secundaria 5
1. Introducción
¿Cuál es la forma más importante de aprender poesía? ¿A qué cuestiones debes prestar atención mientras lees?
(Los estudiantes hablan libremente) (Por defecto: pronunciación, ritmo, acentuación, pausa) De acuerdo con los requisitos que acabamos de mencionar, lean juntos el poema.
El compañero lo dijo de manera muy completa, así que leamos el poema libremente según la forma y método que acabamos de resumir.
Requisitos: Leer con precisión la pronunciación de los caracteres, leer bien el ritmo y leer las emociones
2. Leer "Guan Ju" con un canto y tres suspiros
1. Capte el ritmo: poemas de cuatro caracteres, generalmente divididos por "dos y dos", como: "Guan Guan/Jujiu, en el río/Zhizhou", preste atención a las indicaciones, no desconecte deliberadamente. intenta hacer que el sonido se rompa y el significado se conecte.
2. Leer toda la clase juntos.
3. Interprete y lea "Guan Ju" de una manera interesante.
1. Pida a los estudiantes que usen círculos con bolígrafo para dibujar palabras importantes o palabras que crea que son difíciles de entender. Invite a los estudiantes a actuar en la pizarra y discutir y resolver el problema con toda la clase.
2. Basta con mirar la parte subrayada de la derecha y entendamos este poema. ¿De qué trata este poema? Este poema cuenta una historia tan completa que se llama "Fu" en el Libro de los Cantares. Se llama "narrativa" en chino moderno) (escritura en pizarra: Fu)
3. Este poema nos cuenta una hermosa y conmovedora historia de amor. Se invita a los estudiantes a leerlo en voz alta de la manera que quieran. puedes leerlo tranquilamente e imaginar mientras lees, ¿qué imágenes ves? Guía del método: método de imaginación con imágenes.
Por ejemplo: al leer el poema "Guan Guan Jujiu, en la isla del río", no puedo evitar tener esa escena frente a mis ojos. Bajo el cielo azul, un río como un. El cinturón de jade fluye silenciosamente. En la pequeña isla en el río, hay pasto verde, y parejas de palomas juegan tranquilamente en el pasto y junto al río. Qué imagen tan tranquila y hermosa. La velocidad del habla en este momento debe ser pacífica y lenta, y esto. es Si comienzas una oración demasiado alto, no habrá forma de expresarla más tarde. (El canto de las palomas junto al río se utiliza para describir a un caballero y una dama como una buena pareja. Esto se llama Bi.)
"Los nenúfares se recogen de izquierda a derecha. Los nenúfares de diferentes lugares se recogen de izquierda y derecha." Cuando leí estas líneas del poema, me pareció ver una escena como esta: Una chica con un vestido estaba recogiendo berros en el agua con sus manos. . Su largo cabello negro, parecido a una cascada, estaba ligeramente recogido detrás de su cabeza y colgaba recto hasta su cintura. Tenía las mangas arremangadas, dejando al descubierto sus brazos de jade. Sus ojos fluían y se derretían, tan hermosos como las flores de durazno en marzo. "Tea Picking Girl" (las dos no tienen nada en común, por ejemplo, escribir "Nymphae" conduce a la elegante dama en la parte de atrás, lo cual se llama diversión)
Parece que lo vi cuando "Yo Me estoy divirtiendo, dando vueltas y vueltas" En esta escena, la noche es profunda, la luna está alta, todo está en silencio y la casa se llena con la brillante luz de la luna. Un joven estaba dando vueltas en la cama, sin poder dormir. La hermosa figura de la niña recogiendo plantas acuáticas lo hizo soñar.
(Lectura de los fans: tranquilamente, dando vueltas, hablando lentamente, en voz baja, como si suspirara) Mi estado de ánimo es relativamente bajo en este momento, por lo que debería leerlo más bajo y más lento) "Tour nocturno del templo Chengtian"
"Amigos del piano, el sésamo y la música de campanas y tambores" Me pareció ver coplas rojas, rejas rojas, hijabs rojos, estallidos de gongs y tambores, el sonido de petardos, y lleno de alegría. En una escena tan alegre, el protagonista masculino debe estar feliz y emocionado, así que léela en un tono alegre y la entonación debe ser elevada. (Caballeros y damas, amarse y volar juntos hace que la gente sienta envidia. ¿Es esto una realidad? Probémoslo aquí.)
4. (Ya sea realidad o imaginación, pero a través de la experiencia de ahora En la sesión de traducción y lectura, los estudiantes volvieron a sentir profundamente los cambios en el humor del poeta. Con estos sentimientos, volvimos a leer el poema.)
Las niñas leyeron las dos primeras frases y los niños la última. tres frases. Lee la dulzura de la mujer, lee la ansiedad del hombre por no poder tener un hijo y la alegría de la armonía del piano y el arpa.
4. Lee "Guan Ju" con gusto poético y artístico.
Un buen poema se puede leer cientos de veces. Los estudiantes lo leyeron una y otra vez. Se puede ver que sólo cuando estás enamorado puedes entrar al país. Los antiguos decían: Los artículos maravillosos se aprecian mejor y las dudas se analizan juntos. "Guanyong" se llama el primero de los trescientos capítulos de "El Libro de los Cantares" y debe tener su encanto artístico único. Invite a los estudiantes a estudiar este poema en profundidad y apreciar su belleza desde todos los ángulos. Trabajar en grupos de cuatro. Diseño de enseñanza para la primera lección de idioma chino en el tercer año de secundaria 6
Análisis de libros de texto
La escritura expositiva tiene como objetivo la difusión objetiva del conocimiento científico, por lo que el lenguaje explicativo es A menudo es conciso, preciso, claro y simple, pero después de leer "Fuchsia" de Li Yu, un soplo de aire fresco te llegará a la cara. Debido a que este artículo adopta un enfoque único, presenta y explica de manera integral el valor estético y práctico del hibisco desde diferentes ángulos. Al mismo tiempo, combina el patrón de la escritura expositiva con el lirismo de la prosa, formando un estilo explicativo vívido típico.
Desde la perspectiva del diseño didáctico, es necesario comparar y explorar con "A Love of Lotus" de Zhou Dunyi desde la perspectiva del propósito de la escritura, para distinguir las diferencias entre textos expositivos y prosa (narrativas). ).
Frase clave: Las flores de loto son muy agradables y tienen muchas cosas.
Ideas didácticas:
Distinguir la diferencia entre textos expositivos y textos narrativos. y mejorar la lectura de textos expositivos de los estudiantes. Capacidad para comprender el estilo de lenguaje único, fresco y animado de este artículo y, al mismo tiempo, aprender las características de escritura de este artículo expositivo, como su estructura rigurosa y su acrónimo apropiado. Además, como lectura de chino clásico, este curso tiene fenómenos del chino clásico, como la inflexión de partes del discurso y la polisemia. Los estudiantes necesitan ser guiados para comprender sus leyes durante la exploración y mejorar su capacidad de lectura en chino clásico.
Después de estudiar dos artículos sobre el loto, debemos aprovechar la situación para apreciar el significado estético de los cuatro caballeros de la flor: ciruela, orquídea, bambú y crisantemo, y conectarlo con poemas célebres para Fortalecer la acumulación literaria de los estudiantes y mejorar el gusto estético de los estudiantes.
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Dominar usos especiales como la conjugación de partes del discurso y la polisemia, traducir con precisión el texto según el anotaciones y lectura fluida del texto en voz alta.
2. Explora comparativamente las diferencias entre texto expositivo y prosa (narrativa)
3. Capta la estructura rigurosa de este artículo y aprende el método de adaptación adecuado
4. Aprenda a utilizar de manera flexible una variedad de expresiones y técnicas retóricas para formar características del lenguaje explicativo frescas y vívidas
5. Aprenda a utilizar métodos explicativos de manera apropiada
Procesos y métodos
1. Explore comparativamente las similitudes y diferencias entre "Fu Rui" y "Ai Lian Shuo", y la diferencia entre una explicación sencilla y una explicación vívida.
2. Aprender y comprender el chino clásico en relación con el chino moderno.
3. Cooperar y comunicarse, encontrar la frase central de cada párrafo y comprender la secuencia ordenada de explicaciones.
2. Mejorar la capacidad de lectura expositiva de los estudiantes
Dificultad:
Compare explicaciones vívidas y explicaciones sencillas para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Avances en la enseñanza:
Conectar el aprendizaje del chino antiguo con el chino moderno, analizar y comprender el chino clásico en su evolución, comparar las diferencias entre textos expositivos y textos narrativos desde la perspectiva de la escritura propósitos, y luego avance paso a paso desde la perspectiva de los cinco elementos de la escritura expositiva
Preparación docente:
Preparación docente: material didáctico multimedia
Preparación estudiantil :
1, lea el texto con anticipación, traduzca el texto de acuerdo con las anotaciones y resalte las palabras y oraciones que deben dominar
2. Dibuje la oración central de cada párrafo para aclarar inicialmente el contexto del artículo
3 , consulta la información para conocer al autor
Horas de enseñanza:
2 lecciones
Primera lección
1. Introducción (muestra sentado en un trono de loto (imágenes e imágenes de Año Nuevo de "más de un año tras otro")
A lo largo de los siglos, el loto A menudo ha sido favorecido y admirado por la gente. El Buda sentado en el trono de loto se ha convertido en la encarnación de la bondad y la belleza más elevadas en los corazones de quienes meditan y comprenden el taoísmo, y la gente común le dio la imagen de "peces jugando entre sí". las hojas de loto" con el buen deseo de "más de un año tras otro". Los literatos amaban locamente el loto. Zhou Dunyi amaba la santidad del loto que "surge del barro pero permanece sin mancha", y Yang Wanli amaba la Loto como "recibir el cielo". Las hojas de loto son infinitamente verdes y las flores de loto son particularmente rojas cuando reflejan el sol. Li Yu, un teórico del drama de la dinastía Qing, amaba tanto el loto que hizo su vida con él. ¿Por qué es esto? En esta lección, estudiaremos "Lotus" de Li Yu
2. Comprenda al autor y consulte la vista previa
Claramente: (Presentación multimedia)
Li Yu: nombre de cortesía Li Weng, apodo Jue Shi Bai Guan, un famoso teórico de la ópera y dramaturgo de principios de la dinastía Qing. El tratado de ópera "Xian Qing Ou Ji" tuvo una gran influencia en las generaciones posteriores. Aboga por que "lo mejor no debe basarse en métodos antiguos, lo medio no debe ser similar al presente y lo peor no debe transmitirse a las generaciones futuras.
3. Análisis del tema".
1. Corregir la notación fonética. Aclarar: fúqú
2. No somos ajenos al loto ¿Qué es loto?
Aclarar: loto
3. ¿Cuánto sabes sobre el loto? Comuniquémonos. Resumen del profesor de discusión (introducción a partir de la apariencia, estructura, usos y hábitos del hibisco)
Claro: El hibisco también se conoce como loto, loto, hibisco, una planta herbácea acuática perenne, originaria de China. El rizoma (raíz de loto) es gordo y de múltiples secciones, crece horizontalmente en el barro en el fondo del agua. Las hojas tienen forma de escudo y son redondas, con una superficie de color verde oscuro. Las flores se mantienen muy por encima de la superficie del agua. El fruto es la semilla de loto, una nuez blanca y redonda. Tanto la semilla como la raíz de loto son comestibles.
4. ¿Qué expresiones se utilizan en este pasaje? ¿Cuál es el propósito de la expresión?
Claro: Explique que es presentar la planta de hibisco y enseñar a las personas conocimientos científicos relevantes.
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