Una revisión de las clases de demostración de historia de la escuela secundaria
Una revisión de la clase de demostración de historia de la escuela secundaria
En 20____, 165438 + del 19 al 22 de octubre, tuve la suerte de ir a ____ para participar en la selección de ___ historia provincial. cursos de calidad. Aprecio esta gran oportunidad de estudiar en el extranjero. Después de recibir el aviso, diseñé el contenido yo mismo en función del contenido de las conferencias de los cursos de alta calidad para ver qué tan grande es la brecha entre yo y los demás, dónde está la brecha y cuáles son nuestras propias "artes marciales", para que podemos saberlo bien. En sólo cuatro días, aprecié cuidadosamente las ideas de enseñanza, los métodos de enseñanza, los procesos de enseñanza y los estilos artísticos de muchos profesores de toda la provincia, y observé "diferentes estilos" y "diferentes versiones" desde una perspectiva amplia. Los profesores participantes elogiaron mucho a los profesores por su diseño de enseñanza innovador, su proceso de enseñanza eficiente y sus sólidas habilidades de enseñanza básicas. A menudo nos impresionan sus maravillosos diseños, nos contagian las emociones del aula y nos deleitamos con las chispas del pensamiento de los estudiantes. Su enseñanza en el aula nos inspira a mejorar continuamente nuestro arte de enseñar y llevar a cabo futuras reformas de la enseñanza en el aula. Se puede decir que lo que me llevé fue un regusto, un reflejo y una mejora. Hablemos de nuestros sentimientos y compartámoslos contigo:
Hablemos primero de los logros:
1. Nuevos conceptos de enseñanza
1. historia, Más sabor histórico. Nuestras clases de historia deben ser historia y tener características históricas. Por ejemplo, en la escuela secundaria número 2 de Jinan, el maestro Dong Yi diseñó el ascenso de los hunos y la batalla de la dinastía Han. A principios de la dinastía Han presentaron un documento y los estudiantes se vieron obligados a ir al extranjero, pero el emperador Wu de la dinastía Han presentó un documento y concluyó que el país era fuerte y que tenían el capital para resolver la relación con los hunos por la fuerza. Hay muchos ejemplos de este tipo, que son realmente infundados y tienen evidencia histórica.
2. Prestar atención a la posición dominante de los estudiantes y a su evaluación. Es justo animar más a los estudiantes. Se anima a los estudiantes y se anima a otros estudiantes. También hay muchas maneras de animar a los estudiantes. Algunos profesores literalmente no pueden evitar aplaudir a sus alumnos.
3. Explora historias históricas y resalta la narración y el interés de las lecciones de historia.
En segundo lugar, vale la pena aprender del modelo de enseñanza.
Toda la clase adopta una estructura de placa y el diseño es razonable y científico. Por ejemplo, el profesor Wu de la escuela secundaria Xicheng en Laizhou tiene cuatro secciones de la dinastía Han que conducen a las regiones occidentales y la Ruta de la Seda, la primera Ruta de la Seda larga. La segunda línea heroica. La tercera campana de camello. El cuarto es el amor antiguo. Zhang Yuying, profesor de la escuela secundaria Shenxian No. 1 en Liaocheng, escribió "Sangre y sangre construyen la Gran Muralla". El primero es el rugido de la nación, el segundo es la maravilla de Oriente, el tercero es el canto de triunfo y el cuarto es aprender de la historia.
En tercer lugar, el diseño docente es más científico y práctico.
Ya sea que el método de enseñanza sea bueno o malo, creo que puede guiar mejor a los estudiantes a aprender métodos. Nuestros métodos de enseñanza dependen en última instancia del aprendizaje de los métodos por parte de los estudiantes. Muchos profesores han utilizado repetidamente etiquetas, tablas, contrastes de color y la introducción de poesía antigua para permitir a los estudiantes experimentar la historia en persona. Por ejemplo, el maestro Zhang de la escuela secundaria número 15 de Zaozhuang en "La cultura de las prósperas dinastías Qin y Han" sostuvo un manojo de tiras de bambú para explicar la superioridad de la invención del papel.
En cuarto lugar, la eficacia y cientificidad de la producción de material didáctico.
El uso de material didáctico es un importante medio auxiliar en el aula, con modelos históricos como telón de fondo. Muchos profesores pueden utilizar animaciones que gusten a los estudiantes, no sólo imágenes, sino también materiales de vídeo. Realmente necesitamos estudiar el nivel de producción de material didáctico y mantenernos al día. No puedes simplemente mirar el sitio web.
5. La historia local se puede combinar de forma orgánica con la enseñanza de la historia, cercana a la vida y amigable con la naturaleza.
El maestro Qi Lei de Zaozhuang habló sobre "construir la Gran Muralla con carne y sangre" y dijo que los Tigres Voladores tuvieron lugar en su ciudad natal. Yantai es la ciudad natal de la guerra contra las minas, y muchas de ellas pueden combinarse con la historia local.
En sexto lugar, finalmente, el marco de conocimiento es científico y preciso, destacando el conocimiento del aula.
Creo que lo que más vale la pena aprender es que la relación entre conocimientos esté bien explicada, no solo una lista de conocimientos.
7. Prestar atención al diseño del interlenguaje.
Toda la clase está integrada con conocimientos y suena muy divertida. Esta es la ciencia del diseño interlingüístico, y todo el aula es naturalmente armoniosa y natural.
8. Ampliar el conocimiento hasta el punto en que los estudiantes puedan utilizar el conocimiento histórico para resolver problemas prácticos y cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido.
Zhang Yuying, profesor de la escuela secundaria Shenxian No. 1 en Liaocheng, escribió "Construye la Gran Muralla con sangre".
Finalmente, los portaaviones y otras armas nuevas en el Mar Oriental de China cantan el "himno nacional" para mostrar que valoramos la paz y nos oponemos a la guerra. Se decía que si nos quedábamos atrás, nos derrotarían. Inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
9. Presta atención al análisis de personajes históricos.
Los personajes de la imagen, las palabras entre líneas, los himnos a los personajes, los personajes en mi mente, enfocándome en explorar la connotación de la historia.
10. Vale la pena aprender las habilidades básicas de los profesores.
Debido a que los estudiantes que los profesores utilizan no son los estudiantes a los que enseñan, la mayoría de los profesores tienen habilidades básicas muy sólidas, fuertes capacidades de organización y control del aula y altos niveles teóricos. En cada clase de alta calidad podemos sentir la alta calidad de los profesores, la adaptabilidad y el cuidado diseño del aula. Tomemos como ejemplo el enlace "Introducción de nuevos cursos". Por ejemplo, el maestro Wu de la escuela secundaria Xicheng en Laizhou tocó la canción de apertura de "El éxodo de Zhaojun desde la fortaleza" y presentó la lección "El ascenso de los hunos y la guerra de los Han" para permitirnos aprender sobre Zhaojun, la dinastía Han. y los hunos. Este tipo de presentación hace que las personas se sientan amigables, naturales y lógicas. El lenguaje de los profesores en el aula es conciso, contagioso, amigable y natural. Los profesores están llenos de emociones y entusiasmo, creando un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para los estudiantes. En este entorno, el pensamiento de los estudiantes es abierto y activo, y su entusiasmo y participación mejoran enormemente. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje de investigación, cooperación y comunicación independientes.
Hablemos nuevamente de las sugerencias
Primero, se desconoce el nivel de diseño del problema.
Algunos profesores discuten todo independientemente del nivel. Tienen que discutir en grupos y observar el diseño del problema.
En segundo lugar, la evaluación en el aula carece de moderación y diversidad.
Algunos estudiantes acertaron la respuesta, la subieron demasiado o la dijeron mal y fueron asesinados a golpes con un palo.
En tercer lugar, también existen errores intelectuales.
Algunos profesores escriben "platillo" como "silbato". Los sismómetros predicen la dirección de un terremoto después de que ocurre, lo que permite un rescate oportuno. No se trata de predecir terremotos, no se trata de mejorar la fabricación de papel, no se trata de inventar la fabricación de papel.
En cuarto lugar, la eficiencia del aula es baja.
En "Cultura próspera de Qin y Han", después de terminar de hablar, leí las notas de un estudiante, como "Tratado sobre enfermedades febriles", "Ma Feisan", "Juego de los cinco animales", etc. por Zhang Heng, Hua Tuo y Zhang Zhongjing "Cai Hou Zhi" en realidad tenía seis palabras equivocadas.
Participar en esta reunión provincial de observación de cursos de alta calidad fue una revelación y me benefició mucho. Sin embargo, debido a limitaciones de tiempo y espacio, no podemos unirnos. Todavía hay mucha gente a la que "le da vergüenza hablar de ello", y nosotros sólo podemos experimentar el éxito indescriptible. "Las piedras de otras montañas pueden atacar al jade". Con la ayuda de "piedras de otras montañas", podemos lograr el propósito de atacar nuestro propio jade. Este también se considera un viaje que vale la pena. Finalmente, me gustaría agradecer a todos los líderes por darme esta oportunidad. "El gato tiene una nube."
Comentario sobre la Segunda Clase Demostrativa de Historia de la Escuela Secundaria
Primero, lo que más me impresionó fue el uso integrado de los recursos del curso por parte de los profesores y el cuidado diseño didáctico.
Es vergonzoso decir que durante mucho tiempo básicamente hemos estado discutiendo libros de texto y que existe una gran brecha en la integración y utilización de los recursos del curso. A través del estudio en el aula, se encontró que los docentes participantes saltaron tranquilamente del libro de texto, de la historia a la realidad, buscaron diversos recursos y materiales relacionados con el libro de texto y los estudiantes desde diferentes ángulos, y diseñaron cuidadosamente diversas situaciones para hacer clase de historia tan colorida y llena de vitalidad.
Por ejemplo, cuando la profesora Ran Lei de Xintai, Tai'an presentó la nueva aula, no sólo utilizó inteligentemente la historia de Zaozhuang para acercarse a los estudiantes, sino que también presentó y mostró el hermoso paisaje de su ciudad natal para dar la bienvenida a todos como invitados. Muy impresionante. En la siguiente enseñanza presencial se utilizarán cinco fotografías antiguas relacionadas con el contenido del libro de texto para trasladarnos a la historia, teniendo el libro de texto como hilo conductor. Tiene historia, realidad y una visión de futuro, lo que me inspiró mucho.
Diseños elaborados como este también se reflejan en muchas clases. Por ejemplo, "El desarrollo de la economía estadounidense" de Mars, profesor de la escuela secundaria Jinan Huming, es aún más impresionante y admirable. Se presenta a Bill Gates adivinando acertijos con linternas y luego utiliza las experiencias de la infancia, la juventud y la mediana edad de Gates como pistas para conectar todo el proceso de desarrollo de la economía estadounidense después de la Segunda Guerra Mundial. Estas tres etapas representan tres períodos diferentes del desarrollo económico de Estados Unidos. En cada etapa, utilizando diferentes grabaciones de las experiencias de Gates como transición, junto con una gran cantidad de datos y gráficos relevantes sobre el desarrollo de la economía estadounidense, basados en la cooperación y los intercambios grupales, las características y causas de la posguerra estadounidense El desarrollo económico se analiza y clasifica de una manera sencilla y fácil de entender.
Los profesores son buenos para guiar, controlar con calma y estandarizar el aula. A partir de completar los conocimientos del libro de texto, los estudiantes pueden describir la tendencia de desarrollo de la economía estadounidense en el contexto de la crisis financiera de 2008 como economistas, analizando así las reglas. y aplicar lo aprendido. El manejo del material en este curso superó completamente mis expectativas. Al final de toda la clase, los vínculos quedaron claros y las ideas claras, lo que se ganó un cálido aplauso de todos los profesores. Es realmente genial.
De hecho, cada clase que escuché tenía sus propios puntos fuertes y destacados, y cada clase me hizo pensar. El maestro de Binzhou, Cui Xiaoxue, relacionó el contenido de la lección de reforma y apertura en forma de diario de maestro. Desde la experiencia infantil del maestro y su diferente vida de adulto y ahora, se muestra la singular experiencia de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central y de hoy.
El cuidado diseño docente se refleja también en la introducción. Cada lección no se importa repetidamente. La introducción de cada lección es novedosa y práctica, y es particularmente bueno para captar los recursos que lo rodean. Muchos profesores utilizarán inteligentemente la historia de Zaozhuang o el desarrollo actual para acercarse a la vida de los estudiantes durante la introducción, lo que hace que la gente se sienta muy amigable. El maestro Guo Honglian de Dongying presentó la situación de reforma y apertura comparando la antigua ciudad de Zaozhuang hace 30 años con la nueva ciudad actual. En cuanto al diseño del aula, diseñó la reforma y la apertura en dos capítulos. Capítulo 1: Las huellas de la reforma se dividen en áreas rurales y urbanas. El campo se divide en tres escenarios: pobreza, cambio y cosecha. Diseñe un vínculo de diagnóstico histórico en el capítulo de la ciudad para permitir a los estudiantes encontrar las razones por las que las reformas son necesarias y profundizar su comprensión. El capítulo 2 es la ola de apertura. Discuta con los estudiantes a través de un video para aclarar el modo abierto y sus características. Al igual que un drama histórico a gran escala, las escenas se presentan frente a todos, lo que le da a todo el aula una fuerte atmósfera histórica.
En segundo lugar, las cualidades personales de los profesores participantes. Esto es lo que más admiro y lo que más espero lograr. La primera es expresarlo con palabras. El lenguaje conciso es un requisito básico para todo profesor, pero ser conciso y bello y al mismo tiempo estar lleno de pasión y talento literario es una cualidad personal. Admiro su temperamento y dominio del lenguaje. El lenguaje hermoso y poético tuvo un gran impacto en mí, y es también el objetivo que me esfuerzo por perseguir en la siguiente docencia presencial. En segundo lugar, en el material didáctico, cada profesor diseñó y utilizó cuidadosamente datos, imágenes, gráficos y vídeos para ayudar en la enseñanza en el aula. El material didáctico está bien hecho y es de alto nivel. Espero que todos lo compartan para que todos tengamos la oportunidad de aprender. En tercer lugar, se refleja en el control de todo el aula y en la gran capacidad de controlar el aula de forma flexible. Finalmente, la integración de los recursos del curso refleja hábilmente sus propias experiencias personales en el aula. Por ejemplo, un profesor de Yantai utilizó su propio vídeo de la antigua residencia de Qi Jiguang para mejorar su clase. Otro profesor también introdujo en el material didáctico las fotografías que tomó en el Cuartel General Militar durante su viaje a Beijing.
En tercer lugar, el concepto curricular.
La posición dominante de los estudiantes se pone en juego y los profesores son los guías y colaboradores del aprendizaje. Los roles de profesores y estudiantes están definidos con precisión. En una clase corta de 40 minutos, los estudiantes tienen tiempo para el aprendizaje independiente y oportunidades para la exploración cooperativa independiente. Los maestros y los estudiantes interactúan activamente y completan tareas de aprendizaje juntos. ¡Los maestros evalúan, elogian y alientan positivamente a los estudiantes a experimentar el éxito y la felicidad del aprendizaje!
En cuarto lugar, las características de la disciplina son sobresalientes.
Los profesores participantes conceden gran importancia a la complementación de materiales históricos. Hay muchas cosas concluyentes en el libro de texto, lo que requiere que los estudiantes comprendan tanto como sea posible cómo se llegó a esta conclusión, por lo que es muy importante elegir los materiales históricos con cuidado. Al mismo tiempo, conceden gran importancia a la conexión de conocimientos. Esto se refleja básicamente en todas las clases.
Finalmente, a través del estudio, me di cuenta profundamente de mis defectos. ¡El siguiente paso es leer más y estudiar más, mejorar aún más mis logros y mi calidad personal y esforzarme por llevar mi enseñanza a un nivel superior! Lea miles de libros y camine miles de kilómetros, el mundo exterior es realmente maravilloso.
Tres comentarios sobre la clase de demostración de historia de la escuela secundaria
Nuestra escuela celebró una clase de demostración de historia y aprecié esta buena oportunidad de aprender. En sólo dos días de enseñanza intensiva, me sentí profundamente y me beneficié mucho. Permítanme hablar de mis sentimientos en detalle:
1. La clase de cada profesor tiene sus propias características y aspectos destacados. Tanto la estructura del conocimiento como los métodos de enseñanza reflejan el concepto de educación de calidad defendido por el nuevo plan de estudios y reflejan plenamente el concepto de educación orientada a los estudiantes. La buena calidad de los propios docentes es un requisito previo importante y una garantía básica para una buena enseñanza. En el proceso de enseñanza de cada clase se refleja que los profesores tienen habilidades básicas muy sólidas, una capacidad muy fuerte para organizar y controlar la clase, un alto nivel teórico, un diseño de enseñanza cuidadoso y meticuloso, y los profesores están presentes desde el planteamiento de un problema hasta el otro. guía. Su actitud docente generosa y firme dejó una profunda impresión en todos los profesores presentes.
2. El papel de los docentes está definido con precisión. Durante todo el proceso de clase, el profesor siempre conduce a los niños al aula para aprender como colaborador, compañero y amigo, y siempre sonríe a los alumnos, dándoles una sensación de intimidad y acortando la distancia entre profesores y alumnos. El maestro es amable, bueno para expresarse y tiene una fuerte expresión y atractivo artístico. Las clases deben ser flexibles y capaces de satisfacer ambas necesidades al mismo tiempo.
3. El lenguaje del profesor en el aula es conciso y contagioso. El tono amigable y natural de los profesores y su pleno entusiasmo crean un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para los estudiantes. En un entorno así, los estudiantes tienen una mentalidad abierta y proactiva, y su entusiasmo y participación han mejorado enormemente. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes tienen una fuerte atmósfera de aprendizaje de investigación, cooperación y comunicación independientes.
A través de esta conferencia, sentí la extraordinaria gracia de excelentes maestros. Ya sea en clase o en la comunicación, cada uno de nuestros profesores habla y actúa como un maestro. Realmente vale la pena aprender y reflexionar sobre las cosas maravillosas de su clase. En el futuro trabajo docente, seguiré su ejemplo, absorberé la esencia, continuaré aprendiendo, reflexionaré, mejoraré mi enseñanza, crearé mis propias características de enseñanza y me esforzaré por alcanzar un nivel más alto de enseñanza.
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