Curso integral de inglés práctico 2 de Zhan Wang
Como libro de texto de inglés de educación vocacional, esta revisión aún se adhiere a la ideología rectora de la enseñanza del inglés que otorga igual importancia a las habilidades lingüísticas y las cualidades profesionales, continúa siguiendo el diseño escalonado de inglés básico primero, luego vocacional, y tiene en cuenta la formación de conocimientos básicos de inglés y la mejora vocacional de la alfabetización.
El primer volumen "On Campus" se centra en la vida universitaria de los estudiantes de educación vocacional; el segundo volumen "Seeing the World" se centra en los fenómenos sociales fuera de la torre de marfil. Ambos volúmenes se centran en la formación básica del inglés, y el papel del alumno es el de un estudiante de escuela. El tercer volumen, "Introducción al lugar de trabajo", toma como trasfondo las pasantías y el empleo de estudiantes de educación vocacional y se enfoca en mejorar las habilidades profesionales de inglés de los estudiantes. El cuarto volumen es un libro de lectura extendido para mejorar aún más las habilidades de aplicación del idioma inglés de los estudiantes; y habilidades laborales.
La segunda edición de esta serie de libros de texto sigue básicamente la disposición de los volúmenes mencionados anteriormente, pero también ajusta y optimiza en cierta medida unidades específicas, potenciando la flexibilidad de los temas de las unidades y evitando ser demasiado mecánico y formalista.
El libro de texto chino destaca la función educativa: la segunda edición continúa promoviendo la integración del conocimiento, la cultura y la calidad en la primera edición, fortalece la función educativa y didáctica del libro de texto a través del ajuste estilístico y del tema de la unidad. optimización, y evita caer en el malentendido del "inglés por el inglés".
Reducir la dificultad del idioma del libro de texto: en vista de la situación actual de la enseñanza del inglés en la educación vocacional, esta revisión ha reducido en gran medida la longitud del texto, ha reducido el número de palabras nuevas, ha simplificado los patrones de oraciones, y mejoró efectivamente la operatividad docente del libro de texto.