Cómo infiltrar las virtudes de la gente corriente en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria
Primero, infiltrar la educación patriótica, cultivar los sentimientos patrióticos de los estudiantes y cultivar el patriotismo de los estudiantes.
La educación sobre el patriotismo debe ser una línea principal en la enseñanza de la Historia y una forma eficaz de mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes. La enseñanza de la historia en la escuela secundaria no sólo debe cultivar y desarrollar la inteligencia de los estudiantes en términos de conocimiento, teoría y habilidades, sino que también debe sentar una base sólida para la formación del noble carácter moral de los estudiantes desde aspectos como la emoción, la voluntad y la calidad. El Sr. Sun Yat-sen dijo una vez: "¿Qué es lo más importante en la vida? Sólo el patriotismo es "uno de los sentimientos más profundos por la patria durante miles de años. Es la lealtad y el amor por la patria". el núcleo del espíritu nacional chino. El espíritu patriotista de nuestro pueblo nació y se desarrolló en el largo proceso histórico de la nación china. Nuestra patria ha experimentado miles de años de altibajos e innumerables dificultades, y ha superado sin miedo una dificultad tras otra, manteniéndose orgullosa en Oriente. En la enseñanza, a través de una gran cantidad de materiales históricos en los libros de texto, se educa a los estudiantes para que absorban continuamente nutrientes y cultiven sus sentimientos en el tesoro de la excelente cultura de la patria, experimentando así la gran creatividad de la nación china y sus destacadas contribuciones a toda la humanidad. , y al mismo tiempo sentir la dignidad de ser chino. Establecer la autoestima, la confianza en sí mismos y la superación personal de los estudiantes en la patria, y aprender a heredar y llevar adelante el excelente patrimonio cultural de la patria.
A través de la educación tradicional sobre la larga historia y la espléndida cultura de la patria, los estudiantes pueden sentir el respeto por la excelente cultura de la patria y sentir el orgullo de ser chinos, mejorando así la autoestima nacional. confianza en uno mismo y el orgullo, y cultivar el patriotismo.
En segundo lugar, impregnar la educación moral ideal y educar a las personas en la moralidad.
Los antiguos decían: “Sin voluntad no hay fundamento”. Esta "ambición" es nuestro ideal hoy. Nuestra nación china es una nación llena de ideales. Por lo tanto, la educación moral ideal es una parte importante de la educación moral en las clases de historia porque está directamente relacionada con la cuestión del cultivo de talentos calificados. Para los estudiantes de secundaria en crecimiento, los ideales elevados se convertirán en su motivación para seguir adelante, permitiéndoles convertirse en personas ideales y morales. A lo largo de la historia han surgido innumerables personas con ideales elevados, tanto en el país como en el extranjero: por ejemplo, Yue Fei, el general que luchó contra la dinastía Jin, adoptó "servir al país con lealtad y lealtad" como su ideal de toda la vida desde su juventud; el gran revolucionario burgués Sun Yat-sen propuso la consigna de batalla de "revitalizar China" en sus primeros años. Cuando el primer ministro Zhou Enlai estudiaba en la escuela secundaria Nankai, una vez pronunció las heroicas palabras de "estudiar para el ascenso de China". En el proceso de impartir conocimientos históricos, estos ricos materiales ideológicos y educativos pueden describirse de manera adecuada y vívida para recibir una buena retroalimentación. Al mismo tiempo, también podemos realizar una educación comparada: si una persona sólo sabe comer, beber, divertirse y pasar la vida de forma confusa, al final, ¿cuál es el valor de ser una persona así? Liu Adou, ¿a quién no se puede ayudar?". Incluso Cao Cao durante el período de los Tres Reinos dejó un legado a las generaciones futuras: "El viejo caballo agachado bajo el tigre, apuntando a mil millas; las palabras heroicas de los mártires en sus años crepusculares. Los antiguos aún podían estar sanos, y mucho menos ¡Los adolescentes que viven en el siglo XX de esta manera, los estudiantes podrán comprender la importancia de establecer ideales elevados y elevados desde una edad temprana y esforzarse por ser un "cisne" ambicioso en lugar de un "gorrión" mediocre! p>En tercer lugar, establecer una visión científica del mundo, de la vida y de los valores, y cultivarlos.
Los estudiantes encontrarán muchos problemas cognitivos a medida que crezcan. Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarlos a resolverlos. , pero también deben enseñarles algunos puntos de vista y principios básicos de las invenciones e innovaciones científicas y tecnológicas en la historia, las reformas y revoluciones en cada etapa histórica y el arduo trabajo de algunas celebridades históricas para hacer realidad sus ideales nos han proporcionado excelentes materiales. para la perspectiva del mundo, la visión de la vida y la educación en valores. A través de la enseñanza de estas historias, los estudiantes pueden comprender la historia de toda la raza humana. Es una historia de lucha continua por realizar ideales.
Cada pequeña cosa que disfrutamos hoy existió alguna vez solo en los ideales de las personas en la historia. Fueron nuestros antepasados quienes trabajaron duro para que estas cosas ideales se convirtieran en algo que podamos ver, tocar y usar. La realización de estas cosas que alguna vez fueron ideales es el resultado de los esfuerzos conjuntos de generaciones tras generaciones. Cada generación ha contribuido con sus propios esfuerzos a la felicidad de la humanidad. Sobre esta base, las generaciones futuras han propuesto nuevos objetivos ideales y llevado a cabo nuevas luchas, y sólo entonces nos hemos convertido en lo que somos hoy. La realización de ideales no tiene fin. Una vez que se logra una meta, naturalmente se nos darán más metas nuevas. Tenemos ante nosotros innumerables temas nuevos, como innumerables perlas, para ver si tenemos la ambición de recogerlos. Este es el tema que la historia nos presenta para inspirar a los estudiantes a establecer ideales elevados.
En cuarto lugar, aprovechar al máximo la historia local para penetrar la educación moral de los estudiantes y educar a la gente.
Podemos aumentar adecuadamente el contenido de historia local en la enseñanza de historia en las aulas de secundaria. Debido a que involucra personas, cosas y cosas en nuestra ciudad natal, los estudiantes pueden fácilmente sentirse familiares, confiables y tolerantes, y pueden fácilmente resonar emocionalmente para lograr el propósito de la educación. Se integran la historia y la realidad, la patria y la ciudad natal, y el espíritu patriótico heroico contagia a los estudiantes y logra el propósito de la educación. Aprender la historia de su ciudad natal puede inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal, desde amar su ciudad natal hasta amar su patria, sus sentimientos patrióticos se subliman. Por lo tanto, aprovechar al máximo los libros de texto de historia local es una forma indispensable de fortalecer la educación moral histórica. Por ejemplo, llevamos a cabo un aprendizaje exploratorio en la enseñanza, permitiendo a los estudiantes ir al condado de Mao para inspeccionar los sitios culturales en la montaña Yingpan para comprender su significado contemporáneo, valor histórico y conexión con la cultura Sanxingdui. A través de excursiones y búsquedas de información en línea, los estudiantes pueden enriquecer sus conocimientos históricos y comprender la cultura de la cuenca del río Minjiang y la contribución del pueblo Qiang en la formación de la nación china. Al mismo tiempo, se organizó a los estudiantes para visitar el Museo Qiang para aprender sobre las excavaciones de tumbas de la Edad de Piedra en la aldea Moutuo, ciudad de Nanxin. Desempeñó un muy buen papel en la educación de la historia de Qiang e inspiró a los estudiantes a amar su ciudad natal y su patria. También ayudó a cultivar los sentimientos y la práctica nobles de los estudiantes. La implementación de nuevos conceptos de reforma curricular, la combinación de enseñanza y práctica y el cultivo de la capacidad de investigación, la capacidad de aprendizaje cooperativo y el espíritu innovador de los estudiantes han jugado un papel muy bueno.
En resumen, la educación moral es un gran proyecto y un tema profundo, no importa el momento o el entorno, nunca volveremos al pasado. Como profesores de historia, la misión que nos ha confiado el partido, el país y la nación es brindar a los estudiantes una educación moral meticulosa y sutil en la enseñanza de la historia y mejorar continuamente la calidad ideológica y moral de los estudiantes. Bajo los requisitos y la orientación de los nuevos estándares curriculares, es tarea ineludible de todo educador utilizar materiales didácticos históricos ricos para brindar a los estudiantes una educación moral científica, sistemática, continua, ininterrumpida y a largo plazo. Mientras nunca olvidemos la responsabilidad de un maestro, encontraremos más y mejores maneras de penetrar la educación moral de los sujetos de historia, educar a las personas y cultivar talentos sobresalientes con capacidad e integridad política para la patria.