La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis - Una revisión de la teoría de grupos sobre núcleos fuertes

Una revisión de la teoría de grupos sobre núcleos fuertes

El contenido básico de las clases grupales incluye el cultivo del espíritu de equipo, diversidad de ejercicios físicos, autorreflexión y resumen, interacción y comunicación social, etc.

1. Cultivo del espíritu de equipo

Un equipo debe tener una visión común* *clara. Sin un * * * deseo común, el equipo no es un equipo y el significado del equipo se pierde. A través del trabajo en equipo y la asistencia mutua, se cultiva la fuerte mentalidad y el espíritu de trabajo en equipo de los miembros del equipo.

2. Diversidad de ejercicio físico

Proporcionar una variedad de métodos de ejercicio físico, como entrenamiento interválico de alta intensidad, yoga, entrenamiento central, etc. , mejorar la condición física y la capacidad de los jugadores.

3. Autorreflexión y resumen

Los miembros del equipo pueden supervisarse entre sí, apoyarse mutuamente y realizar autorreflexión y resumen, mejorando así la conciencia y las capacidades del equipo.

4. Interacción social y comunicación

A través de la comunicación y la interacción dentro del equipo, se puede promover la amistad y los intercambios entre los miembros del equipo y se puede mejorar la cohesión del equipo.

Pasos para investigar temas de lecciones grupales

1. Etapa de preparación

Es decir, los estudiantes establecen temas de investigación y crean ciertas situaciones a través de su propio entorno de aprendizaje o de vida.

2. Fase experimental

La primera es la recogida y análisis de materiales. El segundo es formular un plan de investigación. El tercero es la investigación o el experimento. A partir de los materiales obtenidos y los planes experimentales diseñados, los estudiantes discuten y demuestran sus opiniones con otros compañeros o profesores.

3. Etapa de resumen

La clave para que los estudiantes lleven a cabo el aprendizaje por proyectos es comprender los métodos de investigación y formar cualidades de pensamiento científico. La comunicación entre estudiantes es particularmente importante durante el proceso de investigación. La forma de expresión resumida puede ser escrita u oral. Es posible que la mayoría de los estudiantes no lleguen a una conclusión ni escriban un trabajo de investigación. Lo que importa es la participación de los estudiantes. Por lo tanto, el método de evaluación para el aprendizaje por proyectos es la evaluación múltiple, con el objetivo de movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.