Enseñanza del diseño para la composición escénica en escuelas secundarias

1. Exploración colaborativa

1. Lea tres pasajes de "Primavera", "Invierno en Jinan" y "Verano", observe las palabras marcadas en negrita, piense en los beneficios de usar esas palabras y escriba los resultados de su pensamiento en las líneas al final del texto.

A. La lluvia es la más común y dura dos o tres días seguidos. No te enojes. Mira, parece pelo de vaca, como agujas de flores, como hilos finos, densamente tejidos en diagonal, y hay una fina capa de humo que cubre el techo de la casa. Las hojas de los árboles son tan verdes que brillan intensamente, y la hierba es tan verde que duele los ojos. Por la noche, se encendieron las luces y una pequeña luz amarilla creó una noche tranquila y pacífica. Yendo al campo, por los caminos pequeños y por los puentes de piedra, hay gente caminando lentamente con paraguas; también hay agricultores trabajando en el campo, con gorros y sombreros para la lluvia. Sus casas, cada vez más escasas, permanecían en silencio bajo la lluvia.

B Cuanto más despejado está el cielo, más verdes son las algas. Con este espíritu verde, el agua no puede soportar la congelación; además, los sauces llorones de largas ramas todavía tienen que proyectar una sombra en el agua. Mira, mira lentamente hacia arriba desde el agua clara del río. El aire, el aire y el cielo, de arriba a abajo, son todos tan claros y azules, y todo es un cristal azul etéreo. Este cristal está cubierto de techos rojos, montañas de hierba amarilla y pequeñas sombras de árboles grises como pequeños racimos de flores sobre la alfombra.

C En verano, entre primavera y otoño, la naturaleza responde a este amarillo neutro. La cosecha está conseguida pero la esperanza aún no se ha agotado. Es una estación cumbre para heredar el pasado y conectar con el. futuro y la transición de la vida. ¡Mira, el trigo acaba de ser cosechado! En el campo, las plántulas de algodón con siete u ocho hojas verdes, el sorgo y el maíz sosteniendo sus trompetas en el cielo y las enredaderas de melón que se arrastran por el suelo, están llenas de vitalidad. En esta época, ya no crecen lentamente bajo la suave lluvia primaveral; sino que transpiran vigorosamente por el calor sofocante del verano, haciendo su carrera final hacia la meta del otoño.

2. ¿Qué métodos de descripción se utilizan en los tres párrafos anteriores? ¿Qué tipo de efecto de expresión tiene? expresado por separado.

2. Práctica de escritura

Pide a los alumnos que también utilicen técnicas retóricas para describir una escena, y que intenten utilizar palabras como "mira" o "ves" en la escritura. Puede ser primavera, verano, otoño e invierno, o el sol, la luna y las estrellas. No hay límite para el contenido. Escribe tu bolígrafo de práctica en la línea horizontal de abajo.

3. Leer la composición del profesor "El florecer del corazón", prestar atención a las frases subrayadas y hacer las acumulaciones correspondientes.

El florecimiento del corazón

Se acerca el otoño, también llegan el triste viento otoñal y la brumosa lluvia otoñal. Aunque sé que el viento y la lluvia otoñales han dejado al mundo desolado y desolado, todavía estoy dispuesto a dejarme abrir a la soledad.

El sonido de las gotas de lluvia cantando una canción tranquila y pacífica parece venir del cielo distante o del profundo cañón. Es puro y hermoso, pacífico y embriagador. Las gotas de lluvia debajo de los aleros eran más rápidas, caían de las tuberías de recolección de agua, como si estuvieran hablando y ventilando algo, y golpeaban el piso de concreto con fuerza, haciendo un sonido ensordecedor. El sonido de la lluvia rápida es como un tambor majestuoso. Toda la melancolía y la soledad de mi corazón se ahogarán en este fuerte sonido y nunca más lo encontraré. El corazón lleno de tristeza se sintió como si hubiera despertado, y de repente se volvió pacífico y pacífico.

Las plantas y árboles después de la lluvia son tan verdes, tan limpios y claros que se pueden ver directamente en tus ojos. Mira, el otoño aún no es profundo, la hierba todavía está verde a primera vista y las gotas de agua cuelgan de las puntas de la hierba, cristalinas y brillantes, ojos parpadeantes y labios curvados, como una niña traviesa. Las ramas del sauce se extienden al azar, como las elegantes túnicas de una bailarina. Las gotas de lluvia ligeramente manchadas sobre las hojas de sauce eran claras y claras, como las lágrimas relucientes de una niña deslizándose por sus mejillas, muy conmovedoras. Aunque pronto se marchitará, sigue bailando con el rostro más bello y brillante, lleno de encanto.

Las coloridas flores se despiden de la temporada de encantarse a sí mismas, cayendo en el barro y moliéndose hasta convertirse en polvo, sólo su fragancia sigue siendo la misma. Son solo las ramas sobre las que se apoyan las flores, y las hojas que acompañan a las flores, cantando como siempre el hermoso final de la melodía final. Si escuchas con atención, no suena como si estuvieras perdido, no suena como si estuviera desolado, ¡no suena como si estuviera desolado y solitario! Si no, ¿por qué siguen de pie y mirando el repiqueteo de la lluvia otoñal, tal vez esperando, tal vez diciendo adiós, pero todos sus sentimientos son tan tranquilos y pacíficos? Lo que viene viene, va, ganancias y pérdidas, ¿qué importa? ¿Por qué añadir preocupaciones y cargas a tu corazón?

Los pájaros estaban tan aburridos que miraban al espacio para estirar los músculos, animarse y hacer brillar sus orgullosas voces. Escucha, cuando llueve, siempre puedes oírlos parlotear en las ramas y en los aleros, llamar a amigos y divertirse. Todavía hay estrellas de lluvia en el cielo, que se sienten frescas en la cara, y el frío de la lluvia otoñal tiembla con el viento, pero a los pájaros parece no importarles, estiran los brazos, vuelan, cantan y tocan alto. Música animada. ¡Sumérgete en tu propio mundo y canta tus propias canciones!

Entonces, querido amigo, ¿tienes miedo del otoño solitario? ¿Te sentirás incómodo e infinitamente solo? ¿Te verás envuelto en confusión y melancolía? ¿Te arrepentirás abierta y verdaderamente? Entonces, ¡pregúntale a las criaturas en esta tormenta! Quizás, de ellos, encontremos un hogar donde nuestro corazón descanse y la tranquilidad de caer constantemente.

El corazón florecerá silenciosamente como la elegante orquídea, el elegante crisantemo y el orgulloso ciruelo en flor, sin viento ni lluvia. Creo que yo también creeré en el futuro...

Amigo, ¿lo crees? Diseño didáctico de composición de paisajes de secundaria 2

Título del ejercicio: (tema de creación propia)

Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar el paisaje con cuidado.

2. Deje que los estudiantes dominen los métodos de escritura de observación de punto fijo y movimiento para cambiar de escena.

Enfoque docente:

Aclarar la pisada, la orientación del paisaje y el orden de descripción del paisaje.

Dificultades de enseñanza:

Despejar el centro, resaltar las características de la escena, escribir sus propios sentimientos y ser sentimental con la escena.

Estructura de la clase:

Ejercicios de clase

Horario de clases:

Un período de clase

Métodos de enseñanza:

Crea escenarios para inspirar, guiar discusiones colaborativas y expresar en detalle

Preparación antes de la clase:

Presentación

Proceso de enseñanza:

1. Crea una escena y presenta la conversación:

1. Compañeros, es el comienzo de la primavera nuevamente. Sin saberlo, hemos entrado nuevamente en los brazos de la primavera. Aunque el ritmo de la primavera en el norte es un poco más lento, no puede detener las noticias de la primavera. Los estudiantes atentos deben haber captado las sombras de la primavera hace mucho tiempo.

2. Puedo ver que mis compañeros están ansiosos por reportar el aliento de la primavera en sus ojos. Compartámoslo juntos.

3. Los estudiantes pueden informar libremente. Los maestros y otras personas brindan evaluaciones y comentarios oportunos.

4 Transición: Dado que nuestros corazones contienen tanta belleza, ¿deberíamos expresarla? Entonces digamos con valentía "Escribo mi corazón en mi mano". Casos para inspirar a otros:

1. Los profesores, al igual que los estudiantes, siempre se conmueven cuando ven cosas hermosas y luego quieren expresar estas palabras y escribirlas en artículos. A continuación, el profesor mostrará sus resultados y pedirá a los alumnos que se animen o hagan sugerencias con audacia y entusiasmo.

2. Aparecerán ejemplos en la pantalla para guiar a los estudiantes a realizar comentarios colectivos, de modo que puedan comprender las ventajas y señalar las deficiencias, y revisar los métodos de práctica y precauciones conocidos.

3. Los profesores y los estudiantes dan retroalimentación colectiva y aclaran una vez más las precauciones para describir escenas: por ejemplo, la escritura no es lo suficientemente clara; la expresión no es lo suficientemente vívida y específica; la puntuación se utiliza incorrectamente, etc., para llamar la atención de los estudiantes para fortalecerlo. Revisiones repetidas del artículo.

4. Recuerde los requisitos para los ensayos de descripción de escenas: dado que los estudiantes ya han practicado las composiciones de descripción de escenas, pidámosles que recuerden juntos qué requisitos nos plantean las composiciones de descripción de escenas. (Discusión libre) En un orden determinado

5. Análisis: Estudiantes, ustedes y yo hemos aclarado este orden en particular con solo una palabra, entonces, ¿cuáles son los beneficios de describirlo en un orden en particular? Escribir en la pizarra: El contexto es claro

6. Recuerdos de transición: Además de escribir en un orden determinado, también necesitamos captar las características del paisaje para describirlo. ¿escenario?

Escribir en la pizarra: ?Color ?Forma, olor ?Sonido, tamaño?...

7. Discusión: Después de captar las características del paisaje, ¿qué es lo más preocupante? ¿cosa? Vívida

Escritura en la pizarra: vívida, concreta

8. ¿Cómo puedes hacer que tu expresión sea vívida, vívida y concreta? No debemos escatimar esfuerzos en el uso de metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, para que las cosas que describimos puedan escribirse de manera vívida y vívida.

9. A través del análisis y resumen anteriores, se introducen inteligentemente los requisitos para este ejercicio:

(1.) La descripción de la escena debe estar en el orden de orientación, de cerca a De lejos, de lejos a cerca Describe de manera ordenada de arriba a abajo, de abajo a arriba, de adentro hacia afuera, de afuera hacia adentro, o del medio hacia los alrededores, etc. La prioridad debe ser clara y los detalles. debería ser apropiado. (Cambie el paisaje paso a paso)

(2.) Puede escribir según la categoría del paisaje, como montañas, agua, flores, cascadas, rocas, picos, cuevas, plataformas; , pabellones, etc. Es necesario escribir sobre la luz, el color y el sabor del paisaje; es necesario escribir sobre sus aspectos estáticos y dinámicos, y también es posible escribir sobre su atmósfera ambiental. (Guía para la iluminación de los poemas antiguos que has aprendido)

(3.) Observa atentamente, captura las diferentes características del paisaje en diferentes estaciones para describirlo, usa tu imaginación apropiadamente, no inventes cosas, confía en el tuyo Escrito a partir de la fantasía.

(4.) Al describir escenas, también puedes escribir sobre personas y cosas específicamente. Si las personas, las escenas y las cosas se integran en la escritura, la composición será más conmovedora.

(5.) Al escribir sobre paisajes, no olvides la relación entre tú y el paisaje. Debes escribir conscientemente tus propias emociones y sentimientos, para que las personas tengan una sensación de inmersión al leer. sentir.

(6.) Citar apropiada y correctamente los poemas y canciones de los predecesores que describen el paisaje también puede agregar color a la composición. Esto requiere que lea y acumule más en momentos normales y no espere a encontrarlo cuando lo necesite.

3. Valoración de trabajos excelentes, acumulación y aplicación.

1. Reproduce el vídeo y escucha los ensayos de muestra. Requisitos: Mientras escuchas, toma nota de una o dos frases que hayas escuchado. Creo que se describen vívidamente.

2. Muestra de discusión: ¿Qué parte del artículo crees que está bien escrita? ¿Por qué es bueno?

3. Resumen: Del análisis anterior, ¿qué inspiración ha recibido? ¿Qué métodos se pueden utilizar para escribir artículos vívidos y concretos? Metáfora

Escritura en pizarra: personificación, exageración

4. Aprecia el hermoso paisaje y escribe de manera brillante

1. Reproduce el video y deja que los estudiantes aprecien la belleza infinita y vitalidad de la primavera.

2. Concebir y escribir.

Requisitos: Utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas adecuadas para describir la escena. y la capacidad de líricamente con destreza.

3. Inspección y orientación de la división.

4. Discusión, análisis y comentario.

Diseño de escritura en pizarra: ?Descripción de la escena (título hecho por usted mismo)

1. Observación cuidadosa:

¿El contexto es claro? p>

2, ¿Capta las características?

¿Forma? ¿Metáfora del color? ¿Vivo? ¿Olor? ¿Personificación del sonido? ¿Exagerada? p>

3. Acumular más composición de escenografía en la escuela secundaria para enseñar diseño 3

Ideas de diseño

Frente a las personas, cosas, objetos y paisajes del mundo, los estudiantes deben tener Ojos para descubrir y aprender a expresar sus sentimientos internos, expresar sus puntos de vista sobre las cosas. Debes poder usar tu imaginación a través de la aparición de cosas objetivas para sentir las emociones y principios asociados con ellas. Esta es mi intención original al diseñar esta clase de composición.

1. Introducción

Lleve a los estudiantes a los campos naturales, guíelos para que observen las características del viento, los árboles, las aves, la hierba y los vegetales silvestres en los campos, y utilice datos reales, Palabras precisas y vívidas. El lenguaje las describe.

1. Instrucciones del profesor.

"Todo lenguaje escénico es lenguaje de amor." En la naturaleza hay innumerables escenas como las que acabamos de ver en el campo. No tienen en sí mismas ningún color emocional. Si las registramos objetivamente, sólo pueden ser un simple artículo explicativo. nuestras emociones, y estos objetos se convierten en portadores de nuestras emociones, expresan nuestros pensamientos, búsquedas y ya no son objetos puramente naturales.

¿Puedes nombrar los poemas de escritura de escenas famosas que más impresionan en tu memoria? (Nombre a los estudiantes para responder)

Algunas de estas frases expresan la tristeza del paso de la primavera, como "El sonido del viento y la lluvia en la noche, cuántas flores han caído", y algunas expresan el sentimiento del caminante. añorando su ciudad natal, como "Enredaderas marchitas". Los cuervos oscurecen los árboles viejos, los puentes pequeños y el agua que fluye son el hogar, y los caminos antiguos están dominados por los vientos del oeste y los caballos delgados ". Algunos elogian la tenaz vitalidad de la hierba primaveral, como "Los incendios salvajes nunca se apagan, pero la brisa primaveral sopla y vuelve a crecer". Algunos expresan tristeza por el declive del país, como "Moonlight" Como un gancho, el solitario árbol del fénix encierra el otoño en el patio profundo. También es una descripción de la escena, pero expresa emociones completamente diferentes. Esto se debe a que las personas, cosas, objetos y paisajes les conmueven y son buenos utilizando estas cosas objetivas para expresar sus emociones.

2. Los estudiantes piensan.

Tomando "En los campos" como título, ¿cómo utilizas todo lo que acabas de ver en el artículo, pero no te quedas en la superficie del paisaje, sino que expresas una emoción o un pensamiento? (Deje que los estudiantes expresen libremente sus opiniones y, finalmente, el maestro las ordenará y clasificará).

Concepción: el cálido sol, el suave viento y los árboles verdes constituyen una hermosa imagen que puede inspirar Nuestro amor por naturaleza.

¿Puedes decirme cuál de los textos que has aprendido utiliza estos paisajes para expresar tu amor por la naturaleza? (Por ejemplo, "La primavera" de Zhu Ziqing expresa su amor por la primavera y su anhelo por la vida con la ayuda de descripciones de la hierba, el viento, las flores y la lluvia).

Conciba la segunda lectura de "El albaricoque" Las flores están mojadas" Bellos poemas como "Lluvia" y "Miles de millas de oropéndolas chirriando y el verde reflejando el rojo" imaginan esta imagen: Debajo del puente de piedra verde, fluye un arroyo claro, al lado del arroyo. Sin embargo, todo esto sólo puede se refleja en el poema. En la pintura, podemos ver aguas residuales fluyendo por el campo, basura por todas partes y arena amarilla llenando el cielo. (Escribe sobre la protección del medio ambiente, llamando a la gente a cuidar el medio ambiente.)

Idea 3 Es muy raro que los estudiantes de secundaria salgan de excursión para ver el cielo, los árboles y la hierba. (Reflejando la presión que el trabajo escolar ejerce sobre los estudiantes.

)

Idea 4: "El rostro humano es desconocido, pero las flores de durazno aún sonríen en la brisa primaveral", "Las flores son similares cada año, pero las personas son diferentes cada año". (Por la escena frente a mí, creo que el tiempo es fugaz, por lo que debo apreciar la buena primavera al escribir).

Orientación: cuando componemos, debemos romper los grilletes de la composición proposicional, Para que podamos ser como un pez en el agua, como un pájaro que regresa al bosque, radiantes. Llenos de pasión e impulsados ​​por la pasión, entraremos conscientemente en el colorido "gran supermercado" social, patrocinaremos la deslumbrante "librería Price Life", navegue hasta el contenido de nuestro corazón y utilice nuestra amplia visión para examinar el gran mundo con vastos mares y cielos, experimente el verdadero significado de una vida compleja y ordenada. Deberíamos escribir con audacia sin limitarnos al contenido o al género. Incluso podemos escribir algo de prosa y poesía, porque estos dos estilos pueden mejorar mejor nuestra capacidad de asociar e imaginar.

3. Asignar tareas

¿Cómo te sientes con el cambio de estaciones en primavera, verano, otoño e invierno? Elija cualquier estación entre primavera, verano, otoño e invierno y escriba sus sentimientos y comprensiones. El tema debe ser redactado por uno mismo, el estilo de escritura no está limitado y el número de palabras debe rondar las 600 palabras.