Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado

El tiempo vuela, y es hora de empezar a organizar futuras labores docentes. Es hora de calmarse y anotar el plan docente. ¿Cómo escribir un plan de enseñanza para que sea más llamativo? El siguiente es un ejemplo de un plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado en 2021 (generalmente 5 artículos) compilado por People's Education Press para todos. Puede aprender de él y consultarlo. tú. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado 1

El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el trabajo de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, he estudiado cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y los conocimientos teóricos relacionados. Sobre la base de la experiencia y los métodos de enseñanza existentes, he realizado investigaciones y estudios en profundidad de varios métodos de enseñanza nuevos, y continué explorando y reflexionando. sobre mi trabajo, y resumir constantemente, mejorar constantemente sus propios métodos de enseñanza, comprender sus propias deficiencias, descubrir la brecha entre usted y los maestros destacados, aprender de maestros con rica experiencia y métodos de enseñanza avanzados, aprender de las fortalezas de los demás y esforzarse por acorte su tiempo con los profesores. La distancia entre los demás ha seguido mejorando y se ha adquirido mucha experiencia docente valiosa y avances en la enseñanza.

El trabajo de enseñanza de chino tiene como objetivo reformar la enseñanza en el aula, cultivar el espíritu innovador y lograr una educación de calidad. Combina la situación real de la clase y destaca las características del segundo volumen del libro de texto de sexto grado en el que insiste. preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y comentarlas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de la escuela, exigir estrictamente a los estudiantes en la enseñanza, respetar a los estudiantes, promover la democracia en la enseñanza, concentrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes en todos. aspectos, y hacer del aula un escenario para que muestren plenamente sus talentos, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar continuamente, permitirles encontrar su propia confianza en sí mismos, encontrar sus propios intereses y aprender sus propios conocimientos aquí, para que así como. mejorar continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica. Después de un semestre de arduo trabajo, las tareas de educación y enseñanza básicamente se han completado. La siguiente es mi revisión y resumen del trabajo docente de este semestre:

1. Insistí en una cuidadosa preparación de las lecciones antes de clase.

Desde este semestre, siempre he insistido en estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de clase, dominar el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, centrarme en captar la línea principal, aclarar los puntos clave y las dificultades, aclarar los puntos clave y dominar la lógica del conocimiento, comprender la clave de los materiales didácticos y comprender la calidad del conocimiento y las habilidades originales de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes en la clase; comprender sus intereses, necesidades, métodos y hábitos; ; comprender las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos. También nos esforzamos por seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes y tomar las medidas preventivas correspondientes para resolver el problema de cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que ya dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades de cada uno. clase, cómo organizar cada vínculo de enseñanza y prestar atención a cada enseñanza. Se resaltan los puntos clave y se superan todas las dificultades, y las lecciones se preparan cuidadosamente para garantizar el progreso normal y ordenado de la enseñanza en el aula.

2. Persistir en asistir a clase con seriedad y exigir calidad en el aula.

El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, y el chino es una asignatura llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, el estudio y la indagación se han convertido en la corriente principal en el aula. Este semestre, me esfuerzo por incorporar nuevos conceptos educativos en la enseñanza en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que los estudiantes aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(1) Prestar atención a los estudiantes como cuerpo principal y esforzarse por estimular el interés de los estudiantes en aprender.

Para enseñar bien cada clase, organizo cuidadosamente la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal, utilizo métodos de enseñanza animados, intento todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimulo el interés de los estudiantes. intereses y emociones, y hacen que los estudiantes produzcan un estado de ánimo agradable y creen un buen ambiente en el aula. En la enseñanza, prestamos atención a la concisión y claridad del lenguaje del aula. Hacemos preguntas en clase a todos los estudiantes, los alentamos a hablar con entusiasmo, prestamos atención a despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y prestamos atención a la combinación de conferencia y práctica. en clase para que a los estudiantes les gusten las clases de chino.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión.

Con este fin, en la enseñanza de chino, me enfoco en guiar a los estudiantes y guiarlos inteligentemente para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo de la espiritualidad en la colisión del pensamiento. Me enfoco en aprovechar al máximo la situación, permitiendo a los estudiantes pensar plenamente; sobre el problema, y ​​luego utilizarlo de acuerdo con sus conocimientos existentes. Expresar diferentes opiniones basadas en la experiencia y la acumulación de conocimientos, y debatir sobre temas divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En la enseñanza en el aula con una atmósfera de aula activa y abierta, los estudiantes tienen más espacio para el aprendizaje independiente, lo que les permite expresar plenamente su comprensión y sus ideas sobre el texto, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan y realmente permitiéndoles participar activamente. participar en sus estudios. Experimentar la autoestima.

(3) Cíñete a la lectura como foco principal y presta atención a la lectura, los comentarios y las ideas.

Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, a menudo es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, presto atención a los puntos clave en la enseñanza de la lectura y los guío para que lean el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional de el idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para evaluar el texto sobre la base de sus percepciones, profundizar su comprensión, sublimar su comprensión y llenar los vacíos durante la evaluación.

3. Exigir estrictamente a los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.

Hay diferencias entre los estudiantes de esta clase. A los estudiantes les encanta ser activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, permitir que cada estudiante se desarrolle sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, desde este semestre todavía he insistido en fortalecer el trabajo de educar y ayudar a los estudiantes. En el trabajo de tutoría de los estudiantes, adopto principalmente el método de "agarrar ambos extremos y apoyar el medio", centrándome en cultivar las especialidades de la eugenesia y, al mismo tiempo, crear un grupo de "ayuda mutua" en la clase.

Utilizar la forma de parejas para motivar a los alumnos pobres con los alumnos excelentes, y proporcionar orientación y asistencia al aprendizaje de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Los maestros también fortalecen el trabajo de tutoría después de clase. En las actividades de educación y enseñanza, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios hacia los estudiantes de bajo rendimiento, expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, concentrarse en alentarlos y brindarles más oportunidades. puedan progresar en sus estudios y conducta, y permitirles desarrollar gradualmente un fuerte interés por aprender. Y cree activamente oportunidades para ellos en el aula, anímelos y genere confianza. Las tareas después de clase también deben esforzarse por ser menos pero más precisas, esforzándose no sólo por reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, sino también por mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia de la educación y la enseñanza de los profesores.

Muchos alumnos de mi clase están interesados ​​en la lectura extraescolar, pero no tienen muy claro qué “leer” y cómo “leer”. La mayoría de ellos simplemente leen según su interés y hojean cualquier cosa con argumentos vívidos; algunos leen buenos artículos pero no saben cómo acumular conocimientos, absorber habilidades y utilizarlas en sus composiciones. Por lo tanto, mi enfoque principal es combinar la enseñanza de la lectura, presentarles métodos de lectura efectivos y guiarlos no sólo para que amen "leer", sino también para que "lean", lean mejor y obtengan más.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, existen muchas deficiencias. Espero lograr mejores resultados bajo la guía de todos los líderes y maestros en el futuro. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado 2

Este semestre continúo enseñando el idioma chino para sexto grado. Esta es la primera vez que doy una clase de graduación desde que comencé a trabajar. , No tengo miedo de enseñar. Durante el año pasado, trabajé duro para fortalecer mi aprendizaje empresarial, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender de mis predecesores con una mente abierta. A través de esfuerzos incansables, adquirí mucha experiencia docente valiosa. El siguiente es un resumen de mi situación docente este semestre.

1. “Preparar las lecciones” es el requisito previo para hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré por primera vez en contacto con la enseñanza, no entendí la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e intenté todos los medios para hacer que el aula fuera animada y fácil de aceptar para los estudiantes.

Los estudiantes de esta clase son relativamente tranquilos y el ambiente de clase no es lo suficientemente positivo. Después de un año de estudio y trabajo duro, la situación ha mejorado. Sin embargo, los estudiantes promedio y pobres representan la mayoría, mientras que los mejores estudiantes son relativamente raros. Por lo tanto, la enseñanza fue demasiado profunda y no tomó en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de la enseñanza no fue tan bueno como el ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Una preparación adecuada de las lecciones puede despertar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos intentar que los estudiantes participen en clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

2. "Dar buenas lecciones" es la clave para hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino.

La clave para mejorar la calidad de los estudiantes está en el aula. Antiguamente teníamos un dicho que decía “exigir calidad en cuarenta minutos”. Para cumplir con este requisito, los maestros deben poseer los siguientes tres elementos.

En primer lugar, debes tener la capacidad de controlar el aula. La enseñanza en el aula es la interacción entre profesores y estudiantes, que puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y lograr los resultados deseados. Cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente el efecto de la enseñanza en el aula. La capacidad del profesor para adaptarse y controlar el aula es muy importante. El contenido de la clase es rico y sustancial, el estilo de enseñanza del profesor es natural, los tipos de clase son diversos y animados, la dificultad es moderada y se cuida a todos, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes y movilizará su entusiasmo por aprender.

En segundo lugar, debes tener energía sana y abundante. La atmósfera de la enseñanza en el aula es un tema muy importante. El aula donde interactúan profesores y estudiantes es un lugar de influencia mutua. El espíritu saludable y la energía abundante del maestro pueden infectar e inspirar a los estudiantes, lo que facilita que los estudiantes asuman el papel. adaptarse a las necesidades de la enseñanza en el aula. En este sentido, lo siento profundamente. A veces porque estoy de mal humor o cuando un estudiante tiene un accidente, etc., estoy de mal humor y toda la clase es muy aburrida, y el efecto de enseñanza obviamente no es ideal, pero cuando estoy de buen humor; Estado de ánimo, el lenguaje de enseñanza es vívido, el tono tiene altibajos, los estudiantes también están llenos de interés y el efecto de la enseñanza no es satisfactorio.

En tercer lugar, debes tener un amor lo suficientemente fuerte. Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes diferenciarán entre buenos y malos estudiantes a medida que continúan aprendiendo, y la expansión de estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Además, debido a diversas razones, algunos conflictos o. Pueden ocurrir violaciones disciplinarias entre estudiantes. Este fenómeno hará que el orden normal de enseñanza en el aula se vea afectado de una forma u otra. Si a estos estudiantes se les da la espalda o se les critica severamente, se sentirán rebeldes y la consecuencia puede ser que estén menos interesados ​​en aprender. Por eso, es especialmente importante darles amor a los estudiantes. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, he formulado un plan específico para ayudarlos. Para los estudiantes que violan las disciplinas en clase, adopto métodos de orientación y atención en lugar de tratarlos de manera simple y brusca. Después de un periodo de duro trabajo, se han conseguido resultados muy positivos.

3. La "retroalimentación oportuna" es un complemento poderoso para una buena enseñanza del chino.

Para que el conocimiento de los libros de texto sea realmente propio de los estudiantes, es necesario consolidarlo, por lo que las tareas, la revisión y otros enlaces son indispensables. Los profesores deben obtener información de retroalimentación de manera oportuna para realizarlos. compensar las lagunas en la enseñanza en el aula. Algunas deficiencias. Las formas de obtener información de retroalimentación oportuna son mediante la corrección oportuna de las tareas de los estudiantes, visitas domiciliarias oportunas y capacitación extracurricular adecuada.

En primer lugar, las tareas de los estudiantes deben corregirse de manera oportuna. La tarea de chino es una continuación de la enseñanza de chino en el aula y los profesores pueden descubrir muchos problemas a partir de la tarea. Corrijo la tarea cuidadosamente, a veces durante una o dos horas en una serie de tareas, para resumir algunas deficiencias en la enseñanza en el aula. Al corregir las composiciones de los estudiantes, insisto en utilizar correcciones detalladas y siempre hago comentarios positivos para alentar a los estudiantes a practicar la escritura con frecuencia.

En segundo lugar, debemos realizar visitas domiciliarias de manera oportuna. Otra característica de la enseñanza del chino es que requiere supervisión y asistencia de los padres, como la vista previa y el repaso de los estudiantes en casa, y algunos pasajes famosos que deben ser recitados. La intensidad de las visitas domiciliarias también favorece hasta cierto punto la mejora de la enseñanza del chino. A menudo utilizo visitas telefónicas a domicilio para ponerme en contacto con los padres, comprender oportunamente la situación de aprendizaje de los estudiantes en el hogar y pedir ayuda a los padres, y he logrado buenos resultados.

En tercer lugar, la formación extraescolar debe organizarse adecuadamente. El chino es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura de la mañana, organicé a los estudiantes para que leyeran más, leyeran de diversas maneras y corrigieran los problemas de manera oportuna si los encontraban. Después de clase, descubrí que organicé a los estudiantes para que llevaran a cabo una capacitación adecuada en conversación y lectura para cultivar sus habilidades de expresión lingüística y comprender algunas de las deficiencias de los estudiantes. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación forzada para mejorar sus habilidades lingüísticas.

La enseñanza no tiene fin. Aunque he logrado buenos resultados en mi labor docente este semestre: el rendimiento académico general de toda la clase ha mejorado enormemente y hay más confianza entre profesores, estudiantes y compañeros. En el futuro proceso de enseñanza, seguiré trabajando más duro y trabajando más duro para enseñar y esforzarme por obtener mejores resultados. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado 3

En un abrir y cerrar de ojos, ha finalizado un semestre de educación y trabajo docente. Mirando hacia atrás en este semestre de enseñanza, hay ganancias y pérdidas. El trabajo docente específico se resume a continuación:

1. Cultivar el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En mi clase de enseñanza de chino, me esfuerzo por hacer que los estudiantes amen el chino, que se interesen en aprender y que disfruten aprendiendo en chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y, al mismo tiempo, la conciencia legal de los estudiantes ha sido significativamente mejorado.

(1) Cultivar una buena relación profesor-alumno.

Una buena relación profesor-alumno es la clave para que los estudiantes aprendan bien esta materia. Si el profesor tiene una cara tensa nada más entrar al aula, inevitablemente provocará un ambiente tenso en el aula. Siempre tratando de descubrir la psicología y los pensamientos del maestro. Naturalmente, no se utilizará para estudiar. Sólo cuando a un estudiante le gusta el profesor le puede gustar la materia que usted enseña. Comuníquese con los estudiantes con frecuencia con una sonrisa, hable sinceramente con los estudiantes con frecuencia, motívelos con frecuencia y haga que los estudiantes piensen que usted es una persona amable. Si a los estudiantes les agrada el maestro, naturalmente les gustará su materia.

(2) Presta atención a la novedad de la introducción.

"El interés es el mejor maestro." En la enseñanza, presto gran atención a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevas clases, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción para abrir la puerta a que los estudiantes aprendan según diferentes tipos de clases, como tocar música, contar historias para presentar, etc.

2. Intente cultivar la confianza en sí mismos de los niños y deje que el amor fluya en el aula.

Una vez que tenga interés, no podrá lograr un gran avance en el aprendizaje sin confianza. A algunos niños les va mal porque no tienen la confianza para tener éxito en sus estudios. Haré las preguntas según la dificultad y dejaré que los estudiantes con dificultades de aprendizaje respondan de forma sencilla. La tasa de precisión, naturalmente, será alta. El lenguaje de alabanza es como el agua del río Amarillo. El espíritu será elevado y mi confianza aumentará naturalmente. No se sentirá inferior a los demás. El cerebro no es tan bueno como el de un ser humano. Incluso si te equivocas en la respuesta, encuentra una razón para elogiarla. Solo quiero que los estudiantes sientan que, a los ojos del maestro, todos somos iguales, pero diferentes actitudes causan diferencias en el desempeño. Si tu actitud cambia, tu desempeño definitivamente mejorará. Al mismo tiempo, se inyecta en el aula la educación emocional del amor, para que los estudiantes puedan aprender a amar, aprender a ser agradecidos, aprender voluntariamente y amar el aprendizaje.

3. Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases

Para poder dar buenas clases he trabajado mucho:

(1) Estudie seriamente los materiales didácticos y cree material didáctico ppt. Comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada frase y cada palabra, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, captar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué información debe complementarse, y cómo enseñar bien.

(2) Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus aficiones, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

(4) Cultive el hábito de realizar una vista previa seria. Para la preparación de lectura previa a la clase, para algunos textos, les pediré a los estudiantes que usen su tiempo libre para leer libros y materiales relevantes con anticipación. Por ejemplo, al revisar temas de composición, les pido a todos los niños de la clase que recopilen buenos comienzos y finales. de sus composiciones favoritas. Buenas historias y más. A través de la lectura y la acumulación extracurriculares, y luego aprendiendo habilidades y métodos de escritura, se sentará una buena base para dominar este tema. Además, para los estudiantes de sexto grado, las palabras y palabras nuevas se pueden resolver mediante un estudio previo fuera de clase. La anticipación extracurricular se ha convertido en un buen hábito para mis compañeros.

(5) Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, encuentre formas de crear situaciones de enseñanza, estimular los pasatiempos y emociones de los estudiantes, hacerlos sentir. feliz y crear un buen ambiente en el aula combina conferencias y ejercicios en clase, y se asignan menos tareas pero más precisas, lo que reduce la carga de los estudiantes.

4. Fortalecer la acumulación de conocimientos básicos, la formación en temas especiales y ampliar la lectura extracurricular.

La asignatura de chino presta especial atención a la acumulación de conocimientos, especialmente para los estudiantes que se gradúan. cantidad de acumulación de conocimientos. Si está familiarizado con los tipos de preguntas, podrá atacar mejor cada una. Después de tomar la nueva clase, revisé los temas de personajes, palabras, oraciones, lectura, composición y escritura práctica, y logré ciertos resultados. Les he dicho muchas veces a los estudiantes que no importa de cuántos métodos hable el profesor en las clases de chino, si no los memorizan, leen mucho fuera de clase y acumulan buenas palabras y oraciones, no podrán escribir buenos artículos. . Los textos, poemas, dichos famosos y modismos acumulados a lo largo del tiempo deben recitarse con soltura. Por supuesto, si no está dispuesto a recitarlos, también puede optar por copiarlos repetidamente. Puedes elegir si recitar o copiar. Solo hay un propósito. Tenlo en cuenta. Los profesores de matemáticas suelen decir que se deben hacer inferencias a partir de un ejemplo, y lo mismo ocurre con algunas preguntas de la asignatura de idioma chino. Hay muchas formas de evaluar el mismo conocimiento. Los profesores suelen ofrecer formación para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje no se queden indefensos. el examen. Si conviertes palabras parafraseadas en palabras entre comillas, ¿cómo conviertes palabras entre comillas en palabras parafraseadas?

Cómo cambiar los pronombres personales para que el significado no cambie. Con más práctica, los estudiantes obtendrán conocimientos de forma natural. Al mismo tiempo, el segundo semestre de sexto grado se enfrenta al examen de ingreso. Debido a la particularidad de su materia, la enseñanza del idioma chino implica una amplia gama de conocimientos y plantea requisitos más altos para los profesores si se les da a los estudiantes un cuenco de agua. , ellos mismos necesitarán un balde de agua. Aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades este semestre para completar las tareas docentes y he logrado ciertos resultados, es inevitable que me arrepienta de mi labor docente, por ejemplo: siento que mi lectura no es suficiente, especialmente libros teóricos, tareas. diseño No se puede hacer "de manera diferente de persona a persona", etc. En el futuro, continuaré trabajando más duro y trabajando más duro para mejorar integralmente mi nivel de enseñanza y la alfabetización china de mis estudiantes. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de sexto grado 4

Ha finalizado un semestre de educación y trabajo docente. Ahora resumo mi trabajo docente para este semestre de la siguiente manera:

1. mucha atención a los conocimientos y habilidades básicos

Debido a la mala base de los estudiantes de mi clase, para solidificar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, prescribo medicamentos apropiados basados ​​en la comprensión total de los estudiantes. , enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar continuamente el nivel de conocimientos de los estudiantes. Por ejemplo, en términos de escritura, hago mucho hincapié en los estándares, exijo líneas claras, letra clara y trabajo duro para superar los errores tipográficos. Explico o enfatizo la comprensión y aplicación de nuevas palabras y palabras nuevas, la acumulación de proximales y antónimos, etc., uno por uno para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes y las cuestiones del idioma chino.

2. Implementar activamente los nuevos estándares curriculares y tomar en serio las buenas clases.

⑴.Preparar lecciones de acuerdo a los requerimientos de los nuevos estándares curriculares y las situaciones de los estudiantes.

Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, comprender las ideas y conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, comprender cada oración y cada palabra, y comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades del materiales didácticos.

⑵. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.

En la enseñanza en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal, y los profesores sólo desempeñan el papel de organización y orientación. Existe interacción entre profesores y estudiantes y entre estudiantes. Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información y movilice el entusiasmo de los estudiantes. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, hemos transformado el aula en un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes.

3. Hacer un buen trabajo en la transición a estudiantes pobres

En vista de la situación en la que hay muchos estudiantes pobres en nuestra clase, presto mucha atención a los estudiantes pobres y " "Abre una pequeña ventana" para los estudiantes pobres. Cada lección se avanza y las nuevas palabras son necesarias para aprobar el examen. No solo supervisarlos estrictamente, sino también alentarlos oportunamente para que puedan recuperar la confianza en el aprendizaje.

En cuarto lugar, hacer un buen trabajo implementando y transmitiendo conocimientos.

Después de las tareas docentes de cada unidad, detectaré los problemas de los alumnos y los resolveré a tiempo. Brindar asesoramiento individual detallado a los estudiantes que realmente estén involucrados en accidentes aéreos para que puedan dominarlos y aplicarlos. Debido a la finalización exitosa de los capítulos, el rendimiento académico de los estudiantes en este período ha mejorado en general.

5. Ampliar los horizontes de conocimiento

Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, lancé una serie de actividades chinas. 1. Busque pasajes excelentes. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes de los estudiantes, los estudiantes pueden realizar activamente lecturas extracurriculares. 2. Colección de buenas palabras y frases. En el proceso de recopilación y clasificación continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente. 3. Realizar diversas actividades lingüísticas. Como debates, discursos, manuscritos, etc. Las actividades de los estudiantes han aumentado sus conocimientos y han entrenado su cerebro, su boca y sus habilidades prácticas.

6. Haga un buen trabajo de reflexión después de clase; revise, reflexione y anote su experiencia personal u omisiones al enseñar, y anote los puntos brillantes o confusos en el aprendizaje de los estudiantes.

En la enseñanza de este semestre, se estimuló el interés de los estudiantes por el chino, se mejoraron sus conocimientos básicos de chino y se mejoraron las actividades en chino, sentando las bases para el aprendizaje en el próximo semestre.

Mirando hacia atrás en este semestre, estoy muy satisfecho por el progreso logrado por los estudiantes. Sin embargo, este problema todavía existe y necesitamos trabajar duro para resolverlo en el futuro. También he llevado a cabo una reflexión profunda y. Llevar adelante mis ventajas en trabajos futuros. Corregir las deficiencias y esforzarme por hacer lo siguiente:

1. Trabajar duro para aprender teorías de enseñanza, cambiar aún más los conceptos de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.

2. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del sexto grado 5

1. Situación básica:

Hay 39 estudiantes en la Clase 6 (1) este semestre después de un semestre de educación y. En la enseñanza, tanto los profesores como los estudiantes han logrado Después de lograr ciertos resultados, la calidad y capacidad de los estudiantes han mejorado en diversos grados. Este semestre, solo hay un estudiante adicional en la clase, y los demás son todos estudiantes antiguos, por lo que están familiarizados con los estudiantes y el desempeño general de los estudiantes es relativamente estable. Sin embargo, la inercia de los de bajo rendimiento es más obvia, siempre necesitan recordatorios de los demás y los estudiantes son más impacientes. Estas son cuestiones a las que debo prestar atención y estudiar seriamente.

2. Resultados de la enseñanza:

Desde este semestre, he trabajado duro para hacer un buen trabajo en la educación y enseñanza de la asignatura de idioma chino en esta clase:

1. Prepare las lecciones con cuidado, diseñe el contenido didáctico de cada clase, comprenda los materiales didácticos de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos en profundidad, utilice los materiales didácticos de manera racional, haga un buen trabajo en enseñar los puntos clave y difíciles, comprender a los estudiantes en la enseñanza, comprender a los estudiantes, enseñar a los estudiantes cómo aprender, fortalecer la pertinencia de la enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y necesidades individuales, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad y capacidad integral de los estudiantes.

2. Enseñanza en el aula: puede utilizar nuevos conceptos de reforma curricular para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, permitirles cooperar con la enseñanza de los profesores, guiar de manera adecuada y razonable a los estudiantes para que hagan preguntas, discutan y piensen en grupos. , Cultivar conscientemente la capacidad de pensamiento de los estudiantes, realizar una serie de actividades de enseñanza como prácticas, uso del cerebro y hablar, formar interacciones entre estudiantes y maestros y estudiantes, enseñar de manera persuasiva, estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles participar en actividades docentes. Adquirir nuevos conocimientos, experimentar la alegría del éxito y ejercitar sus cualidades y habilidades integrales.

3. Evaluación y corrección: corregir las tareas de manera oportuna, comprender la situación de aprendizaje y realizar registros de corrección. Las formas de corrección son diversificadas, siendo la corrección del profesor el método principal y la corrección mutua y la autocorrección de los estudiantes como complementos. Requisitos estrictos, orientación paciente, verificación oportuna de cualquier deficiencia, enfoque en corregir las tareas de los estudiantes deficientes, tratar de corregir en persona y compensar las deficiencias de manera oportuna. Especialmente en términos de corrección de composición, este semestre utiliza principalmente la corrección mutua entre los estudiantes, lo que no solo les permite acumular vocabulario, sino que también ejerce la iniciativa subjetiva de los estudiantes y mejora su capacidad de evaluación. Además, debemos aprovechar la idea de que los estudiantes no quieren hacer tareas y utilizar el cálculo de puntuación semanal. El último grupo tendrá que sumar tareas, lo que básicamente crea una atmósfera de persecución, puesta al día, comparación, ayuda y superación. dentro del grupo.

4. Organizar cada prueba unitaria y corregir, resumir, evaluar y corregir en el momento oportuno. Cuando la prueba no sea la ideal, trate de utilizar un tono de afirmación y elogio en la evaluación, con menos críticas y más educación. Saque lo mejor de la situación, plantee con inteligencia y tacto los problemas de los estudiantes y ayúdelos a cambiar sus métodos de aprendizaje. .

5. Tutoría: el rendimiento académico de los estudiantes en la clase está polarizado y hay muchos estudiantes pobres. Compensar la diferencia es una tarea más difícil. Me esfuerzo por cultivar a los mejores estudiantes a través de tutorías. , y principalmente para satisfacer su deseo de conocimiento, dar ejemplo de aprendizaje a la clase; tutorizar a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, principalmente para respetar y cuidar su autoestima, cultivar gradualmente su interés por aprender, ayudarlos a deshacerse de sus malos hábitos. hábitos de pereza, descuido y disgusto por aprender, y mejorar gradualmente su rendimiento académico.

6. Entrevistas telefónicas: este semestre realicé entrevistas telefónicas y entrevistas cara a cara con estudiantes como Yang Ruifeng, Ma Jiaxin, Jiang Lingfeng y Jiang Junfeng que, espero, tuvieron dificultades de aprendizaje. obtener apoyo de los padres y supervisar la finalización de los estudios de sus hijos. Los estudiantes especiales deben ser tratados de manera especial en circunstancias especiales, por eso la mayoría de las veces llamo a los padres de los estudiantes para preguntar sobre la situación de aprendizaje de sus hijos, algunos hasta 7 u 8 veces. Sin embargo, debido al entorno familiar, la situación objetiva. de los propios estudiantes y del entorno social. El efecto no es ideal.

7. Realizar diversos concursos y actividades didácticas, combinar el contenido de los materiales didácticos y realizar algunos concursos y actividades didácticas coloridas en diferentes formas en diferentes momentos, tales como: concursos de confrontación de aprendizaje, concursos de ensayo, debate. concursos, concursos de conferencias, concursos de lectura y otras actividades de aprendizaje para mejorar el interés por aprender.

3. Problemas:

1. Centrarse en cultivar la capacidad de lectura y análisis de textos breves, descuidando la formación e implementación de habilidades básicas.

2. El entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes no se ha movilizado y la atmósfera de aprendizaje no es lo suficientemente buena. Especialmente los de bajo rendimiento han perdido la confianza en el aprendizaje y carecen de iniciativa para aprender.

3. No hay suficiente comunicación con los estudiantes. No existe una forma efectiva de persuadir y educar a los estudiantes de bajo rendimiento. El efecto educativo no es ideal y el efecto de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento no es bueno.

En definitiva, los temas anteriores se esfuerzan por mejorarse continuamente mediante el aprendizaje continuo.