Resumen del trabajo docente final de matemáticas de sexto grado 2021

El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño en el estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo específico. El siguiente es un resumen del trabajo final de enseñanza de matemáticas de sexto grado que compilé para ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

Resumen del trabajo final de enseñanza de matemáticas de sexto grado 1.

Para realizar mejor el trabajo sin problemas durante el próximo año, ahora haremos un resumen del trabajo de los profesores de matemáticas este año.

1. Ideología

Como docente, el sentido de responsabilidad es la clave del éxito en el trabajo, y también es una manifestación concreta de una buena ética docente. Por supuesto, las capacidades personales también son muy importantes. Pero sin un alto sentido de responsabilidad y misión es imposible hacer un buen trabajo. Esta es la experiencia práctica de muchos años y también el lema de mi trabajo. Con este fin, durante el último año he sido estricto conmigo mismo, siempre utilizo la ética profesional de los docentes para contenerme y estimularme, tener presente mi identidad como docente, dar ejemplo y ser un modelo a seguir. Amor y preocupación por los estudiantes. Lograr tanto enseñar como educar a las personas.

Cumplir estrictamente con las diversas reglas y regulaciones de la escuela, ir y venir del trabajo a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano y pedir permiso si es necesario. Sea proactivo y proactivo en el trabajo, y trabaje duro sin quejarse. Nunca te preocupes por nada, ten un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad. Capaz de completar de manera excelente diversas tareas educativas y docentes dispuestas por la escuela. Trabaja duro para convertirte en un excelente maestro en el nuevo siglo.

2. Educación y docencia

Durante el último año, me he esforzado por ser el mejor tanto en educación como en docencia. En el proceso de enseñanza, primero puse en primer lugar la educación ideológica y moral de los estudiantes, trabajé duro para transformar a los estudiantes pobres y logré ciertos resultados.

En la enseñanza, creo que cada estudiante debe ser estrictamente requerido, ya sea en el pensamiento o en el aprendizaje, y no puede acomodarse casualmente a las deficiencias de los estudiantes, de lo contrario, solo se les puede guiar para que sigan cometiendo errores y descubran aquellos que los cometen. Hemos cometido errores. A la primera señal, debemos brindar inmediatamente orientación y educación para transformar esta idea equivocada en motivación para aprender. Sin embargo, si se quiere lograr los resultados esperados, se debe prestar atención a los métodos, enseñar con paciencia, seguir las orientaciones y combinar la crítica con la inducción. Póngase en contacto con los padres y busque su apoyo. Hable con ellos a menudo y haga amigos, para que los estudiantes puedan formar una naturaleza orientada al maestro, estar cerca de sus maestros y creer en sus enseñanzas. Esta es también una breve introducción a la educación de mis estudiantes.

Mientras enseñaba, continué estudiando, explorando y resumiendo los métodos de enseñanza. Después de asumir el sexto grado, no estaba familiarizado con el contenido de la enseñanza, por lo que tomé la iniciativa de leer algunos libros extracurriculares para mejorar. mí mismo. Comprender las formas actuales de educación y enseñanza, y absorber constantemente nuevas ideas y métodos. Conecte la teoría con la práctica, cambie constantemente sus métodos de enseñanza para adaptarse a las necesidades de enseñanza actuales y combínelos con la enseñanza escolar y los temas de investigación para considerar cuidadosamente cómo brindar orientación en capas para que los estudiantes puedan participar activamente en todo el proceso de exploración del conocimiento.

3. Problemas existentes

1) Los profesores tienen ideas conservadoras y no pueden dejarlas ir.

2) La enseñanza no presta atención al cultivo de los factores no intelectuales de los estudiantes: como la calidad del aprendizaje de los estudiantes, sus intereses de aprendizaje, actitudes, estrategias, métodos, etc. Como resultado, los estudiantes están menos motivados para aprender.

3) La estructura de la clase es demasiado simple, el método es demasiado único, la capacidad es pequeña y la cantidad de ejercicios es demasiado pequeña, especialmente la enseñanza de preguntas de aplicación.

4) La densidad de ejercicios en clase no es alta, el ritmo no es compacto y el efecto es bajo.

5) El nivel artístico de la enseñanza en las aulas es bajo.

En respuesta a los problemas anteriores, los profesores deben comprender la clave de cada punto de enseñanza y utilizar los métodos de enseñanza más directos y fáciles de entender para guiar a los estudiantes. El modelo básico del aula es: practicar primero. , luego guiar y combinar La capacitación en clase proporciona retroalimentación oportuna para lograr los objetivos. Las tareas docentes deben aclararse todos los días, mes a mes y año a año.

Resumen del trabajo final de enseñanza de matemáticas de sexto grado 2

Este semestre, soy responsable de la enseñanza de matemáticas a la Clase 6 (6). Trabajar en la nueva era y exigirme estrictamente en todos los aspectos, consultar activamente a los antiguos maestros, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera exitosa. manera planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de avanzar más en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos poder llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y. construir sobre el pasado y el futuro para promover el trabajo docente a un nivel superior.

1. Principales logros

A través del arduo trabajo de un semestre y el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, completamos con éxito todos los contenidos didácticos de este semestre y logramos buenos resultados. examen mensual de la escuela primaria y el examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes de mi clase obtuvieron buenos resultados y sus puntajes habituales en las pruebas generalmente se mantienen entre los tres primeros del grado.

2. Principales medidas docentes adoptadas

1. Mejorar el nivel de preparación de las clases. No solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar, realizar registros detallados de los procedimientos y horarios. del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Potenciar las habilidades de clase. Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas y vívidas, para que sean claras, concisas y sencillas. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel; Los estudiantes de todos los niveles pueden mejorar. Ahora muchos estudiantes están felices de tomar clases de matemáticas.

3. Aprender de experiencias excelentes. Cuando se trata de enseñar, siempre pregunta cuando tengas alguna pregunta. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos, al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero mis propias deficiencias. y mejorar tu trabajo.

4. Corregir las tareas de forma específica: asigne las tareas de manera que puedan leerse de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

5. Presta atención a las tutorías extraescolares. A los estudiantes de esta clase les encanta ser activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes plagian la tarea. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Implementar este trabajo para los estudiantes en el estudio, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Nos esforzamos por comenzar con amabilidad hacia los de bajo rendimiento, por ejemplo, estrecharles la mano y tocarlos. su cabeza, o ayudar a organizar la ropa. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. . Hacer un buen trabajo en pruebas y evaluación. La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes como base para que los profesores mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de las pruebas ya no se utilizan como base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el esfuerzo de estudio de los estudiantes. Al revisar los exámenes, rompa el patrón de explicar las preguntas una por una en orden e intente explicarlas por categoría.

3. Problemas principales

1. Comprensión insuficiente de la psicología de los estudiantes. A veces, aunque se comprende la situación de aprendizaje de los estudiantes, su orientación no es lo suficientemente detallada.

2. Los mejores estudiantes no son lo suficientemente buenos.

4. Ideas para mejorar en el siguiente paso.

1. Céntrate en los mejores estudiantes de 30 años. En la enseñanza diaria, sin afectar la enseñanza general, se debe reservar una cierta cantidad de tiempo para centrarse en dar tutoría al 30% de los mejores estudiantes de manera específica, a fin de contribuir a la tasa clave de exámenes de ingreso a la escuela secundaria de la escuela el próximo año.

2. Resumir, ordenar y clasificar las principales dificultades y tipos de preguntas clave, fortalecer la comprensión y digestión de conceptos básicos y mejorar el nivel general de aprendizaje de los estudiantes de manera jerárquica y efectiva.

3. Fortalecer el contacto y la comunicación estrechos con los padres y promover la formación de buenos hábitos para el aprendizaje extraescolar de los estudiantes.

En resumen, aunque el trabajo docente de un semestre ha logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el estudio y discusión de nuevos conceptos de reforma curricular, la educación informacional básica y mi propia experiencia docente. y es necesario mejorar los métodos. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás y compensaré mis propias deficiencias en mi trabajo docente. Me esforzaré por lograr mejores resultados con un alto sentido de responsabilidad. Me esforzaré por mejorar en gran medida el índice de puntos clave. la escuela secundaria el próximo año y luchar por obtener mayores honores para la escuela.

Resumen del Trabajo Docente Final de Matemáticas 3 de Sexto Grado

El tiempo vuela, y el semestre llega a su fin a toda prisa. Una mirada retrospectiva a la labor docente desde este semestre, a partir de la posición, diligente y dedicada, unida y colaboradora, se cumplieron con éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:

1. Prepare las lecciones con cuidado

No solo prepare a los estudiantes sino que también prepare materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real. de los estudiantes, diseñar el tipo de clase y formular los métodos de enseñanza, registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y planes de lecciones cuidadosamente escritos. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Potenciar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza

Prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación profesor-alumno, reflejar plenamente el papel protagonista de los estudiantes y hacer los estudiantes aprenden fácilmente, aprenden fácil y felizmente; preste atención a conferencias concisas, el maestro habla lo menos posible en el aula y los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, considerando plenamente el aprendizaje; necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel en cada clase, permitiendo que los estudiantes de todos los niveles mejoren y permitiendo que diferentes estudiantes aprendan diferentes conocimientos matemáticos.

3. Pregunta a otros profesores con humildad.

En la enseñanza, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las clases del profesor, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias. e invita a profesores experimentados. Ven a las conferencias, pide sus opiniones y mejora tu trabajo.

4. Corregir los deberes con atención.

Asigna tareas para que puedas leerlas con atención. Sea específico y estratificado, y esfuércese por lograr el mayor efecto con cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes. para ser objetivo.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Para mejorar su rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, concienciarles de la importancia y necesidad del aprendizaje y despertar su interés por aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje.

De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia.

6. Hacer un buen trabajo en pruebas y evaluación.

La evaluación no se trata solo del rendimiento académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes como base para que los profesores mejoren. enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de las pruebas ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el esfuerzo de estudio de los estudiantes. Al revisar los exámenes, rompa el patrón de explicar las preguntas una por una en orden e intente explicarlas por categoría. Por ejemplo: agrupe los conceptos relevantes del examen en una categoría para su explicación. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.

7. Promover el desarrollo integral de los estudiantes

Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes en la labor docente, combinar la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y habilidades y a nivel de conocimientos Inyectar elementos de educación ideológica y emocional en la conciencia y capacidad innovadoras de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

8. Presta mucha atención al estilo de estudio.

Soy responsable de enseñar matemáticas en la Clase 6 (1). La mayoría de los estudiantes de estas dos clases pueden escuchar atentamente durante la clase y completar sus tareas con atención después de clase. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que por ser poco activos y perezosos no toman la iniciativa de preguntar al profesor sobre sus problemas de aprendizaje, y están acostumbrados a copiar los deberes de otras personas, lo que afecta seriamente la mejora de su aprendizaje. sus calificaciones. En este sentido, promuevo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se han llevado a cabo actividades de competencia de aprendizaje, de modo que pueda surgir entre los estudiantes una atmósfera de aprendizaje de persecución mutua. Al mismo tiempo, encontré estudiantes pobres y entendí las razones por las que algunos no estaban interesados ​​en las matemáticas, así que les dije la importancia de aprender matemáticas y les dije algunos conocimientos matemáticos interesantes para aumentar su interés, y algunos no estaban interesados ​​en aprender; Los criticé en el futuro, los alentaré, les estableceré metas de aprendizaje, los supervisaré y los ayudaré de vez en cuando. Algunos estudiantes tienen mala base, excesiva baja autoestima, miedo escénico en los exámenes, etc. ayúdalos a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos, analiza los motivos y anímalos. No tengas miedo al fracaso, date confianza, escribe más, practica más y pregunta más por qué. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un arduo trabajo, el rendimiento académico de la mayoría de los estudiantes ha mejorado en diversos grados y la atmósfera de aprendizaje ha cambiado.

Lo anterior es mi propio resumen del trabajo de este semestre. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo docente. Continuaré trabajando duro para esforzarme por lograr un mayor progreso en el futuro.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de sexto grado al final del semestre 4

Este semestre, me desempeñé como docente de matemáticas de sexto grado, estudié seriamente la teoría de la educación y la enseñanza, estrictamente exigida Desde todos los aspectos, y combinado con la situación real de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajamos con diligencia y conciencia para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Para avanzar en mayores trabajos futuros, nos gustaría resumir la labor docente de este semestre:

1. Ideología rectora. Los materiales didácticos se basan en los estándares del plan de estudios de matemáticas, absorben los resultados de la investigación en los campos de la educación y la psicología, y están comprometidos a cambiar la forma en que los estudiantes de primaria aprenden matemáticas, promover una educación de calidad en el aula y esforzarse por encarnar la ideología rectora de tres aspectos. El propósito es permitir a los estudiantes apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana, apreciar el valor de las matemáticas y mejorar su confianza en la comprensión y aplicación de las matemáticas para aprender inicialmente a aplicar métodos de pensamiento matemático para observar, analizar y; resolver problemas en la vida diaria; formar el espíritu científico de tener el coraje de explorar e innovar; adquirir hechos matemáticos importantes y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo;

2. Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también prepare los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clase, formule métodos de enseñanza, y escribir cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y se debe escribir una posdata de enseñanza.

3. Prestar atención a la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula, desarrollarse juntos, mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes aprenden fácil, fácil y felizmente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como una ideología rectora básica para la reforma docente que conduzca a la exploración activa de los estudiantes del entorno de aprendizaje de matemáticas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considero la enseñanza de las matemáticas como el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía: "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes". Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. encontraron que hay diversión y ganancia en el aprendizaje, lo que demuestra que diseñar el proceso de indagación activa de los estudiantes es un nuevo espacio, vehículo y forma para el aprendizaje por indagación.

4. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Consideramos la evaluación como un medio para examinar integralmente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje matemático de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

5. Corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica. Corregir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.

6. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje. pueden. Se interesó en aprender. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Estimuló su curiosidad y ambición, hizo que se interesaran por las matemáticas y lograron buenos resultados. Realizar concursos de matemáticas para estimular el entusiasmo de los mejores estudiantes por aprender.

En definitiva, un semestre de labor docente tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. Es necesario mejorar la discusión de conceptos, la educación en información básica y la propia experiencia y métodos de enseñanza. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.

Resumen del trabajo docente final de matemáticas de sexto grado 5

Los días pasaban día a día en el ajetreo de Wuwei, y antes de darme cuenta, el trabajo docente de este semestre estaba llegando a su fin. un final. Al recordar mi trabajo educativo y docente este semestre, todavía puedo recordarlo todo.

Durante el último semestre, he estado enseñando matemáticas de sexto grado. Puedo preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases, escuchar clases y evaluar lecciones. Puedo corregir las tareas de manera oportuna y hacer un buen trabajo. Trabajo de tutoría extraescolar. He combinado las condiciones de enseñanza favorables de la escuela con la situación real de los estudiantes, implemento de manera integral una educación de calidad, exploré ampliamente diversos conocimientos y me esforcé por mejorar su nivel profesional y su capacidad de enseñanza. En la enseñanza, debemos exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la democracia en la enseñanza para que los estudiantes puedan aprender algo. La combinación de las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, el cambio de ideas, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. Así, las tareas educativas y docentes se cumplieron con éxito y se obtuvieron buenos resultados.

En el trabajo docente específico, me adapté a los requerimientos del trabajo docente en la nueva era, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, me concentré en discutir y aprender métodos y estrategias de enseñanza con otros profesores de matemáticas, especialmente los profesores de esta oficina, y combiné con el aprendizaje de los estudiantes de sexto grado De acuerdo con la situación y la situación de la clase, formular cuidadosamente planes de enseñanza e implementarlos de acuerdo con el plan. Aquí un resumen de los principales trabajos que estoy realizando este semestre:

1. Enseñanza en el aula, interacción entre profesores y alumnos y desarrollo mutuo. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes, de modo que puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considero la enseñanza de las matemáticas como una relación entre. profesores y estudiantes interactúan y se desarrollan juntos.

proceso. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase, escriba planes de lecciones, revise y reflexione después de la clase, escriba su propia experiencia personal u omisiones al enseñar y anote los puntos brillantes o la confusión en el aprendizaje de los estudiantes. Pensar con frecuencia, investigar con frecuencia, resumir con frecuencia, buscar el desarrollo a través de la innovación, cambiar aún más el concepto de educación y esforzarse por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.

2. Promover activamente una educación de calidad y hacer un buen trabajo en cada prueba unitaria y tutoría post-test. En mi trabajo docente este semestre, presté atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, combiné la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyecté los factores de la educación ideológica y emocional en el nivel del conocimiento para darle pleno juego. a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes, para que las diversas cualidades de los estudiantes puedan desarrollarse y cultivarse de manera efectiva. En el trabajo docente, preste atención al contacto cercano con la vida social, aplique lo aprendido y saque conclusiones de un ejemplo. Después de estudiar cada unidad, evaluaré el dominio de los conocimientos de los estudiantes. Después de la prueba, prepararé cuidadosamente una boleta de calificaciones, realizaré un análisis cuidadoso y detallado de las calificaciones de los estudiantes y elogiaré a los estudiantes con buenas calificaciones. Realizar los ajustes docentes correspondientes según los motivos.

3. Prestar mucha atención al estilo de estudio y de clase, innovar en la evaluación y fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente cuando estoy en clase y completar sus tareas cuidadosamente después de clase. Sin embargo, hay un gran número de alumnos que no se atreven a preguntar al profesor sobre sus problemas de aprendizaje, y buscan a otros para que les copien los deberes por miedo a equivocarse, lo que afecta gravemente la mejora del rendimiento académico de los alumnos. En este sentido, llevo a cabo una educación íntegra, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de examen independiente, serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, estimulo el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promuevo su desarrollo integral. En particular, la evaluación de los estudiantes de bajo rendimiento se centra no sólo en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; también sobre sus cambios y evolución en el proceso de aprendizaje. Comprender lo básico.

El dominio de conocimientos, etc., promueve la formación de un buen estilo de clase riguroso, sólido, eficiente y científico en nuestra clase y la formación de un buen estilo de estudio en estudiantes serios, diligentes, buscador de la verdad e inquisitivo. Hay éxitos, pero también muchas deficiencias, por ejemplo, el nuevo concepto de reforma curricular no se puede implementar bien en la enseñanza en el aula, la enseñanza en el aula no puede atraer bien la atención de los estudiantes, la evaluación tardía de los estudiantes no es suficiente y la experiencia docente es insuficiente. , etc. Estas deficiencias en la labor docente reducen directamente el efecto docente.

En términos generales, hay ganancias y pérdidas en la enseñanza este semestre. Consideraré las "ganancias" como mi propia riqueza y trabajaré duro para mejorar las "pérdidas" en la enseñanza futura, y lo haré. Haz más en el futuro. Deberías estudiar más, resumir más, esforzarte por mejorar tu propia calidad y llegar a un nuevo nivel.

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