Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado
7 planes de trabajo para la enseñanza del idioma chino en primer grado de secundaria.
Los días van pasando y el personal docente se enfrentará a nuevas tareas y objetivos docentes. haciendo planes de enseñanza ahora, simplemente preparándose para hacer un plan de enseñanza. A continuación se muestra el plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de primer grado que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado 1
De acuerdo con los requisitos de la escuela, para facilitar la organización normal de la enseñanza, completar con éxito las tareas de enseñanza y mejorar la capacidad de aplicación del chino de los estudiantes. , el plan de enseñanza de chino se formula de la siguiente manera:
1. Situación básica
En este período, continuaré enseñando chino en la clase siete (6). En esta clase los estudiantes tienen cierto entusiasmo por aprender y pueden completar la tarea a tiempo, pero también hay algunos problemas, que se manifiestan principalmente en:
1. El nivel de lectura de los estudiantes no es alto. , y no tienen acumulación de habilidades de lectura y procesamiento de textos
2. Capacidad de comprensión lectora No alta
3. Es necesario mejorar aún más el nivel de escritura
4. Un número considerable de estudiantes tienen habilidades extremadamente pobres en chino, que es el enfoque de la enseñanza este semestre.
2. Objetivos de enseñanza de esta lección
Los objetivos de enseñanza de esta lección en los materiales didácticos del nuevo plan de estudios ya no son los objetivos de enseñanza de los materiales didácticos, sino el aprendizaje de chino de los estudiantes. Objetivos. Los materiales didácticos son sólo ejemplos, lo que importa es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en la etapa de séptimo grado (inferior) y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
6. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.
3. Medidas didácticas
En primer lugar, debemos prestar atención a la integración de los objetivos didácticos de esta lección. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que la clase de chino pase de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
En tercer lugar, prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, formando una comunidad de aprendizaje entre ellos.
En cuarto lugar, prestar atención a la movilidad del proceso docente. Intente transformar las explicaciones y preguntas que usted mismo hizo en el pasado en una variedad de actividades para los estudiantes. No solo permita que los estudiantes lean, escriban y hablen, sino que también dibujen, canten y actúen. A través de las actividades independientes de los estudiantes, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, integrarlo y familiarizarse con él.
En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en la información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de desarrollo del conocimiento de los estudiantes y promover el aprendizaje. profundización de la cognición.
En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la forma de organización docente. Debemos encontrar formas de organizar el movimiento de los estudiantes en la enseñanza en el aula; utilizar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el anterior mecanismo de evaluación único para todos e implementar una evaluación integral.
Plan de trabajo de enseñanza de chino para el primer grado de la escuela secundaria 2
1. Análisis de la experiencia docente:
El chino es la materia principal y básica en las escuelas primarias y secundarias. Con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, la gente tiene una comprensión más profunda de las características de la asignatura y la enseñanza del chino, y el concepto de "gran chino" es reconocido por cada vez más personas conocedoras. La calidad china es una parte importante de la calidad general de una persona. La calidad china no sólo refleja el conocimiento y la capacidad chinos de una persona, sino que también refleja esencialmente el nivel ideológico, los logros culturales, la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, etc.
2. Análisis del material didáctico, objetivos docentes, diseño didáctico y formación en escritura:
Este libro de texto está dividido en siete unidades. Hay capacitación en comunicación oral y escritura después de cada unidad. Hay capacitación en escritura después de la primera y cuarta unidades, y un estudio integral después de la segunda, tercera y quinta unidades. Hay varios apéndices al final del libro de texto para que los estudiantes los lean y los consulten ellos mismos.
3. Medidas específicas:
1. En la enseñanza de la lectura, se debe cultivar aún más el interés de los estudiantes por la lectura, centrándose en permitir que los estudiantes participen en actividades durante la enseñanza de la lectura, de modo que todos Puede participar. Participe en todo el proceso, permita que los estudiantes lean más y lean periódicos después de clase, y acumulen extractos de sus artículos favoritos y párrafos interesantes.
2. En cada período de clase, organice e implemente actividades de los estudiantes como contenido clave, de modo que los estudiantes puedan estar en un estado dinámico al máximo, usando su cerebro para pensar, sus manos para escribir, sus palabras para hablar, ojos para ver y oídos para escuchar.
3. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del idioma chino. A partir de cultivar intereses, utilizamos imágenes, objetos y multimedia para crear escenarios para la enseñanza, esforzándonos por hacer que el aula sea diversificada, orientada a la vida y abierta, y nos esforzamos por tener más oportunidades para la interacción profesor-alumno y estudiante-alumno.
4. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes:
(1) Vista previa de los hábitos antes de la clase.
(2) Repasar hábitos después de clase.
(3) Hábitos de recitación de textos.
(4) El hábito de completar la tarea en el momento oportuno.
(5) Pensamiento positivo y hábitos de habla activa.
(6) El hábito de tomar apuntes en clase.
5. Establecer grupos de ayuda mutua y aprendizaje mutuo, y utilizar métodos "uno a uno" y "persona a persona" para los estudiantes que no pueden aprobar el examen de poesía antigua.
6. Profundice en los materiales didácticos, diseñe cuidadosamente cada lección, explique cada punto de conocimiento con claridad, seleccione cuidadosamente las tareas y brinde comentarios oportunos sobre cada tarea y examen.
7. Presta atención a las orientaciones de estudio de derecho.
4. Grupos de Ayuda Mutua
Cada clase realiza ayuda mutua y aprendizaje en grupos de estudio. Ayúdense unos a otros y supervísense mutuamente en la recitación, el dictado y la inspección de las tareas diarias. Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado 3
1. Análisis de la situación académica
Hay 63 estudiantes en la clase de séptimo grado (2) Los estudiantes de esta clase tienen un chino deficiente. base. Algunos estudiantes son más flexibles y hay una gran diferencia en las actitudes de aprendizaje de hombres y mujeres. La mayoría de las niñas son diligentes y pueden tomar la iniciativa para aprender, pero los niños tienen malas actitudes de aprendizaje y no pueden tomar la iniciativa para aprender. Algunos ni siquiera estudian. Los estudiantes tienen un bajo nivel de inteligencia, baja capacidad de comprensión y baja capacidad de escritura.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de séptimo grado se organiza en tres secciones: el hombre y uno mismo, el hombre y la sociedad, y el hombre y la naturaleza. Hay seis unidades en todo el libro y cada unidad aún incluye dos partes: lectura y aprendizaje integral, escritura y comunicación oral.
Las seis unidades de este volumen están organizadas de la siguiente manera: crecimiento, patria, celebridades, cultura, aventura y animales.
En la primera unidad, se seleccionaron cinco artículos relacionados con el crecimiento personal. Los cinco textos de la segunda unidad eran todos artículos que alababan la patria y expresaban pasión patriótica. Los artículos de la tercera unidad trataban sobre historias de celebridades. , la cuarta unidad selecciona principalmente artículos relacionados con la cultura y el arte, la quinta unidad refleja principalmente los valientes desafíos de los seres humanos a la naturaleza y la sexta unidad también es una unidad con el tema de la naturaleza, centrándose en artículos sobre animales.
En cuanto a la selección de artículos en la parte de lectura, los hemos seleccionado estrictamente desde los aspectos de emoción, actitud, valor y lenguaje. Hemos absorbido recientemente una gran cantidad de artículos famosos y utilizamos la comprensión general, el gusto del lenguaje y la clarificación. ideas, captar el significado, captar puntos clave y expresar opiniones son los aspectos prácticos de la capacidad de lectura, y se requiere una consideración integral y unidades organizativas.
La introducción a este volumen de obras famosas presenta "La Infancia" de Gorky, "Robinson Crusoe" de Defoe y "Insectos" de Fabre. Todos están conectados orgánicamente con la lectura en el aula, como por ejemplo: "La infancia" y la unidad de crecimiento, "Robinson Crusoe" y la unidad de aventuras, "Insectos" y la unidad de animales. Como extensión de la lectura en clase, combinará factores. Permitir que los estudiantes avancen hacia un mundo más amplio.
3. Objetivos didácticos
Objetivos de conocimiento:
Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, y comprender la relación entre los aspectos descriptivos. y métodos retóricos y partes del discurso Conocimiento, memorizar la pronunciación, forma y significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.
Objetivos de capacidad:
Guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua materna, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura: ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos puntos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y dominar el uso de diccionarios de uso común. El hábito de leer y leer periódicos.
4. Medidas Docentes
En base a la situación del alumnado y la situación real de nuestro colegio, se prevé adoptar durante este semestre las siguientes medidas:
1. Partiendo de las características de la asignatura china, para que los estudiantes puedan mejorar su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y cultivar su gusto estético en el proceso sutil.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. Promover una educación de calidad en lengua china acorde a la situación social actual.
5. Implementar revisión y revisión mutua para mejorar la enseñanza de la composición y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de tareas para aprobar cada lección y unidad.
7. Implementar la formación de talentos y ayudar a los pobres, y dirigirse a todos los estudiantes.
8. Fortalecer la lectura de los estudiantes, cultivar el interés y mejorar las habilidades de escritura. Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino para el primer grado de la escuela secundaria, Parte 4
1. Ideología rectora:
Estudie en profundidad el espíritu del programa de estudios, céntrese en la gestión de cantidades, cumpla con enseñanza pragmática y orientada a los estudiantes, y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza del chino y cultivar talentos calificados a lo largo del siglo.
2. Situación básica de los estudiantes:
Doy clases de chino en la primera (4) promoción de la escuela secundaria. Hay 53 estudiantes en esta clase, 25 hombres y 28 mujeres. Después de una semana de investigación, descubrí que los estudiantes de esta clase tenían habilidades desiguales en chino. Especialmente en lectura y escritura, los estudiantes solo pueden comprender artículos simples, pero no pueden comenzar con artículos más largos, y su capacidad de escritura también es débil, lo que debe fortalecerse en la enseñanza futura.
3. Fortalecer la capacidad docente:
Para fortalecer la educación y la capacidad docente, haré lo siguiente en mi futuro trabajo educativo:
1. Prepararme Comprender bien las condiciones de la clase y estudiar los materiales didácticos y los planes de lecciones.
2. Escuchar conferencias con frecuencia y absorber una buena experiencia docente y estándares de enseñanza. Aprendan de las fortalezas de los demás y compensen las debilidades.
3. Compra libros didácticos para estudiar por tu cuenta, actualizar conocimientos y ampliar horizontes.
4. Medidas de Trabajo
Adopto la actitud de aprender y enseñar al mismo tiempo, y pido humildemente consejo a profesores experimentados. Estudie el programa de estudios detenidamente para dejar claros los objetivos de enseñanza y resaltar los puntos clave y las dificultades. En el proceso de enseñanza de cada clase es necesario preparar tanto a profesores como a estudiantes. Preste atención a cultivar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes.
1. Enseñar en mandarín, exigir a los estudiantes que respondan preguntas en mandarín y enseñarles las habilidades orales para dominar el mandarín.
2. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, concéntrese en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes después de estudiar cada artículo y texto, agregue algo de lectura extracurricular, que no solo mejore el interés de los estudiantes en aprender, sino que también aumente su conocimiento. , pero también mejora su capacidad de lectura de los estudiantes.
3. Suscríbase a periódicos y publicaciones periódicas para estudiantes, como "Chinese Weekly" y "Tomorrow's Star" para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
4. La escritura es una tarea importante para que los estudiantes aprendan chino. Comience con lo básico, acumule palabras y oraciones a partir de la elección de palabras de los estudiantes y guíelos para que presten atención a las cosas que los rodean en la vida diaria y. descubrir buenos materiales, sentar las bases para la escritura.
5. Corregir la tarea a tiempo y corregir los problemas rápidamente si los encuentra. Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino para el primer grado de la escuela secundaria, Parte 5
1. Ideología rectora
El trabajo de enseñanza de chino en este período todavía se guía por los nuevos estándares curriculares chinos y Basado en el plan de trabajo de la escuela, mejore sus conocimientos comerciales y sus capacidades educativas y docentes, implemente el trabajo de rutina y establezca una base sólida. Para los estudiantes de séptimo grado, por un lado, continuaremos adhiriéndose a la enseñanza de la alfabetización y la escritura, por otro lado, aumentaremos la cantidad de lectura extracurricular, enriqueceremos la acumulación de lectura de los estudiantes, llevaremos a cabo capacitación específica en escritura, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Permite a los estudiantes mejorar su capacidad de lectura, escritura y comunicación oral en literatura moderna, y tener una capacidad de apreciación literaria preliminar y capacidad para leer chino clásico extracurricular. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Estoy enseñando chino en la clase 7 (5) este semestre. Desde la perspectiva de la base de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. El 60% de los estudiantes tienen bajas habilidades de expresión oral y escrita, malas habilidades de alfabetización y malas habilidades de investigación y cooperación independientes, sin mencionar las habilidades de escritura. La mayoría de los estudiantes en la escuela primaria tienen un aprendizaje receptivo, por lo que en la escuela secundaria el camino hacia la enseñanza del chino es. largo y arduo. Debo trabajar concienzudamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, concentrarme en cultivar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes, captar correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y los métodos de investigación, y crear un aprendizaje armonioso y feliz. atmósfera para los estudiantes e inspirar lentamente el interés de los estudiantes en aprender chino mejora gradualmente la alfabetización china de los estudiantes.
3. Análisis de materiales didácticos
El libro completo está dividido en seis unidades, con 30 artículos de diversas formas y rico contenido. Mientras tanto, cada unidad tiene una guía de escritura correspondiente. A juzgar por la disposición de los materiales didácticos, los materiales didácticos de este año se centran en guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto y dominen las palabras. la capacidad de escritura. Imponer requisitos más altos también es un desafío importante en la enseñanza del chino.
Unidad 1: Amor familiar En esta unidad podemos sentir el profundo amor familiar, que es tan conmovedor. El amor familiar es la emoción más sincera y hermosa del mundo. Artículos como este suelen ser los más conmovedores y emotivos. La unidad en su conjunto está construida cuidadosamente y los artículos seleccionados tienen en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, y los países chinos y extranjeros. En los cinco textos seleccionados, el autor se esfuerza por capturar la inspiración de la vida con su corazón, capturar la experiencia y los elogios del amor familiar y emocionar a los lectores.
Unidad 2: Aprendizaje y Crecimiento Esta unidad continúa el tema de vida de la unidad anterior y nos enseña cómo establecer y realizar nuestros ideales. El texto nos inspira desde diferentes aspectos, nos lleva a realizar nuestros ideales, enriquece nuestra experiencia de vida y sienta las bases espirituales para una larga vida.
Unidad 3: Hermosos paisajes de las cuatro estaciones Esta unidad muestra a los estudiantes la colorida naturaleza. La colorida naturaleza ha cultivado el amor de la gente por la belleza y ha entrenado su vista para descubrir la belleza.
Esta unidad requiere que los estudiantes aprendan primero a apreciar el lenguaje hermoso durante sus estudios y, en segundo lugar, a leer en voz alta repetidamente y a descubrir y apreciar párrafos y palabras maravillosos basándose en la percepción general del contenido. Además, debemos aprender a observar cuidadosamente el paisaje y captar sus características para describirlo.
Unidad 4: Perspectivas de la vida Los textos de esta unidad tratan sobre la visión, la experiencia y el pensamiento del autor sobre la vida. Al leer estos textos, los estudiantes serán guiados a apreciar la vida y cuidarla. Al estudiar esta unidad, debes comprender el contenido del texto en su totalidad y mejorar tu capacidad de leer en voz alta, para que puedas pronunciar con precisión, hacer pausas apropiadas y poder leer el tono inicialmente. Los artículos seleccionados en esta unidad brindan mucha inspiración e iluminan el camino de vida futuro de los estudiantes.
Unidad 5: El Mundo de la Ciencia Esta unidad se caracteriza por la popularización del conocimiento científico, por lo que se requiere que los estudiantes utilicen la biblioteca o Internet para recopilar y consultar información relevante, cultivar el espíritu científico y estimular. curiosidad. . Además, al estudiar, debes practicar resumiendo los puntos principales del texto, practicar la lectura del texto en silencio a mayor velocidad, recordar el contenido principal y mejorar tu capacidad para leer textos modernos.
Unidad 6: Mundo Imaginario Los textos de esta unidad tratan principalmente sobre mundos imaginativos y maravillosos con diversos géneros, incluidos cuentos de hadas, mitos, fábulas y poemas. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginación para ficcionalizar imágenes, historias y escenas para reflejar la realidad y expresar ciertos pensamientos y sentimientos. En estos mundos creados por la imaginación, aprecie el encanto único del mundo.
4. Objetivos de la enseñanza
(1) Objetivos de dominar y aplicar conocimientos y habilidades
1. Dominar la pronunciación y pronunciación de las nuevas palabras a memorizar en el primer volumen del idioma chino de séptimo grado. Tipo de fuente y significado.
2. Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas y transiciones de tono y a la transformación de las emociones, a fin de sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
3. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo, y leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares para mejorar la sensibilidad del texto y la profundidad de comprensión del texto. y experimentar sus emociones.
4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del idioma chino. Desarrollar la capacidad de rodear puntos mientras lee, atreverse a hacer preguntas y atreverse a hablar.
(2) Objetivos ideológicos y morales En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar progresivamente el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. . Es necesario cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
(3) Objetivos de calidad humanística: Ser capaz de prestar atención a objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada. Capacidad para describir vivencias y vivencias de una manera más completa, con contenidos específicos y lenguaje vívido. Vuelva a contar los giros, de forma completa y precisa, con énfasis en los puntos clave. Aplique lo que aprenda en los libros de texto a su vida y mejore su propio gusto cultural.
(4) Resultados objetivo A través del trabajo duro, quiero que la puntuación promedio de los estudiantes de la clase 7 (5) alcance: 45 puntos, la tasa de aprobación llegue a 20, la tasa de puntuación excelente sea ⒌5 y la tasa de puntuación baja se controla dentro de 45.
5. Medidas didácticas
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Cree una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos de la escuela secundaria de manera feliz y sencilla, aprender principios de la vida y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.
3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar los conceptos del nuevo currículo para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.
4. Proporcionar formación y orientación en escritura, lectura y escritura a los estudiantes paso a paso.
5. Organizar activamente grupos de interés (caligrafía, recitación y habla, escritura) para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino.
6. Implementar el “sistema Pinyin chino para que todos aprueben”, “el sistema para recitar excelentes poemas y ensayos para aprobar” y “el sistema para que todos lean en voz alta” para permitir a los estudiantes dominar el Pinyin chino , acumula excelentes poemas y ensayos antiguos y mejora su capacidad de lectura.
7. Orientar a los estudiantes para que lleven a cabo una formación lectora, exigiendo que los estudiantes lean de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
Se pueden organizar concursos de lectura o concursos de oratoria fuera de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.
8. Establecer grupos cooperativos para fortalecer la capacidad de los estudiantes de cooperar entre sí.
9. Supervise a los estudiantes para que lean una gran cantidad de lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura, extractos (completan 20,000 palabras por semestre) y compartan sus experiencias de aprendizaje con sus compañeros en clase y se comuniquen. Recita artículos y frases famosas y escríbelas de memoria.
10. Implementar la política de "una pandilla, una" en la clase, es decir, "un buen estudiante ayuda a un mal estudiante", enfocándose en ambos extremos y teniendo en cuenta el medio, para lograr progreso común. Poner fin a la polarización y controlar estrictamente las puntuaciones bajas. Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado, Parte 6
Este semestre nuestra escuela aboga por la construcción de un modelo de enseñanza en el aula de "pensamiento doble, tres anillos y seis pasos" y se esfuerza por mejorar la eficacia y puntualidad de la enseñanza en el aula. Con base en este requisito, el plan se formula de la siguiente manera:
1. Breve análisis de los materiales didácticos
Este libro de texto cumple con los requisitos del nuevo plan de estudios que ya no enfatiza el conocimiento estilístico de Chino y presta más atención a la experiencia de humanidades de los estudiantes.
Primero, cree un nuevo sistema de libros de texto. Este libro se esfuerza por construir un sistema de práctica integral para el idioma chino. Los materiales didácticos se organizan en tres grandes secciones: personas y yo (seres humanos, vida, personalidad, naturaleza humana, vida, etc.), personas y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y personas. y naturaleza (medio ambiente natural, ecología, etc.). Cada sección se divide en varias unidades (temas), y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral.
En segundo lugar, estamos comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. El diseño de cada eslabón tiene en cuenta tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Se esfuerza por mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, al tiempo que enriquece las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultiva un sentido de responsabilidad social y espíritu innovador. El contenido del libro de texto enfatiza la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, y la unidad de cultivar habilidades chinas básicas sólidas y desarrollar habilidades potenciales e innovadoras.
En tercer lugar, defender activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido y el diseño se centran en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestar total atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y brindarles su propio espacio de desarrollo.
Cuarto, seguir las leyes de la educación china, resaltar las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitirles aprender chino en la práctica.
En quinto lugar, esforzarse por establecer un sistema de libros de texto abierto, flexible y dinámico. Los materiales didácticos reflejan la combinación del dentro y fuera del aula y del dentro y fuera de la escuela, haciendo que los libros de texto trasladen del aula a la extraescolar.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en la primera (primera) etapa de la escuela secundaria, y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares del curso para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los pensamientos y sentimientos ricos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.
3. Medidas docentes
En primer lugar, hay que prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario cambiar la clase de chino de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de primer grado 7
1. Ideología rectora:
Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico y ser pragmático y dedicado. Utilice los nuevos estándares curriculares como base para los conceptos de enseñanza del chino e implemente de manera efectiva ideas y conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por las explicaciones de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta en el trabajo docente diario. Los libros de texto chinos se utilizan como referencia principal, los artículos clásicos en clase se enseñan de forma intensiva y la lectura extracurricular se complementa para mejorar la habilidad en chino de los estudiantes. En la labor de enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y se reflejan las funciones básicas del lenguaje y los caracteres.
2. Situación básica
1. Análisis del estudiante.
Estado de la puntuación. Según el análisis del examen final del semestre pasado, el dominio del chino de los estudiantes varía ampliamente. La proporción de estudiantes con los mejores resultados y estudiantes promedio es lamentablemente pequeña, mientras que la proporción de estudiantes pobres es mayor. Analizando el motivo, el nivel de dominio del chino es bajo. En el examen, algunos estudiantes obtuvieron malos resultados en conocimientos básicos de chino y aún menos en lectura y escritura. Esta es la razón principal del bajo rendimiento en chino.
Estatus ideológico. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan una vida maravillosa en la escuela secundaria y esperan aprender más conocimientos en la escuela secundaria. Un pequeño número de estudiantes tiene pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Sin embargo, también hay una gran cantidad de estudiantes con calificaciones extremadamente bajas y la mentalidad de simplemente seguir a la multitud.
Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen conocimientos deficientes de chino. No han desarrollado buenos hábitos de estudio y requieren una gran supervisión. El aprendizaje es relativamente ciego y poco orientado a objetivos. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes. La base es desigual y la polarización es grave. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado.
2. Análisis de materiales didácticos y objetivos.
(1) Análisis de libros de texto
El chino en el segundo volumen de chino de séptimo grado juega un papel importante en la conexión de lo anterior y lo siguiente en el aprendizaje de chino. Conecta las palabras relevantes. y el conocimiento del chino de la escuela primaria y hereda el contenido relacionado con el chino de la escuela secundaria. En el segundo volumen de chino de séptimo grado, es necesario continuar ampliando y consolidando el aprendizaje de palabras y ampliando la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como curso de escuela secundaria, la escritura y las actividades integrales para expresar la vida. También se crean talleres y prácticas orales. Los materiales didácticos para el segundo volumen de chino de séptimo grado tienen en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.
Este libro de texto se centra en cultivar las cualidades integrales del chino de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general de los textos. La práctica de escritura cultiva la capacidad de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando la capacidad de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje para el idioma chino y cultiva el interés de los estudiantes en el chino y la literatura, su amor por la vida y su capacidad para comprender la vida y la sociedad.
(2) Objetivos de enseñanza:
Objetivos de actitud emocional: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el grado cultural. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
Objetivos de conocimiento y capacidad: Orientar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, escuchar y hablar.
Proceso y método Objetivos: comprender métodos descriptivos y métodos retóricos y conocimientos sobre partes del discurso, memorizar los sonidos, formas y significados de nuevas palabras que aparecen en el texto y desarrollar buenos hábitos en el aprendizaje de chino.
3. Medidas didácticas
1. Hacer un buen trabajo para cambiar la situación al inicio del año escolar y continuar cambiando los malos hábitos de estudio del pasado.
2. Proporcionar una enseñanza de base dual a los estudiantes para lograr tanto enseñar como educar.
3. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.
4. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de doble cuerpo" para cultivar el espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
5. Implementar. lotes mutuos y lotes para cambiar la enseñanza de la composición para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
6. Optimice la gestión de las tareas para garantizar que se apruebe cada lección y se apruebe la unidad.
7. Implementar la formación de talentos y ayudar a los pobres, y dirigirse a todos los estudiantes.
8. Utilizar diversos métodos de enseñanza, como métodos de competencia, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
9. Dejemos que los buenos estudiantes ayuden a los malos y aprendan chino uno por uno.
10. Dar un discurso de un minuto antes de clase, que incluya presentaciones, noticias, cuentos, explicaciones idiomáticas, etc., para practicar las habilidades de expresión.
11. Los profesores se preparan cuidadosamente lecciones para cada clase basadas en la situación real de los estudiantes, especialmente para preparar a los estudiantes, cambiar métodos de enseñanza engorrosos y resaltar puntos clave y dificultades.
12. Durante el proceso de enseñanza, capte los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.
13. La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes.
14. Realizar docencia asistida en red. Alentar y orientar a los estudiantes cuyas familias tengan las condiciones para utilizar la Red de Educación China para aprender más lectura extracurricular, excelentes habilidades de composición y composición, etc.
4. Plan para cultivar lo excelente y ayudar a los pobres
Principales medidas:
1. Cultivar lo excelente se centra en ser de primera categoría, al tiempo que se ayuda a los los pobres se centran en mejorar
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los buenos estudiantes puedan comer bien y los pobres puedan comer bien.
3. Tutorías extraescolares, utilizando clases nocturnas y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para las tutorías y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, nombrarlo para enseñar a un estudiante pobre, introducir métodos para que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, debemos principalmente guiarlos para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente sus habilidades lingüísticas sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje. y aumentar su entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.