Borrador de muestra de evaluación deportiva de la escuela secundaria
Fan, primer borrador de la evaluación de las clases de educación física en escuelas secundarias.
Escuché la clase del profesor hace unos días. Después de la clase, todos discutieron, comentaron juntos y elogiaron unánimemente. Ahora explicaré mis sentimientos al escuchar la clase de la siguiente manera. Ventajas:
En primer lugar, el profesor tiene una actitud docente correcta e instrucciones claras y en voz alta. Al realizar actividades preparatorias con los estudiantes, los estándares de movimiento están establecidos y las explicaciones son claras al momento de realizar las demostraciones, lo que refleja habilidades básicas de enseñanza bastante sólidas.
2. Ordenar razonablemente la secuencia docente de toda la clase y preparar el ritmo de actividades y juegos. ¿Tirada de penaltis? , luego la parte básica de aprendizaje del balón dentro del pie, luego juegos y competiciones grupales. La transición es natural y razonable, permitiendo a los estudiantes experimentar plenamente el encanto del fútbol y disfrutar de la alegría de la unidad, la cooperación y el éxito.
En tercer lugar, el profesor prepara las lecciones cuidadosamente. Las dificultades y los puntos clave de la clase están escritos con claridad y también hay recordatorios sobre cuestiones de seguridad. Esta lección también refleja plenamente el espíritu principal de la segunda fase de la reforma curricular. Estar orientado al estudiante y tomar el desarrollo del estudiante como punto de partida. Mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. ¿Dónde están los estudiantes? ¿Jugar? Secundaria, ¿dónde están los estudiantes? ¿feliz? En la escuela secundaria, la interacción entre profesores y estudiantes, y la interacción entre estudiantes y estudiantes se reflejan bien en esta clase. Especialmente en la competición docente del equipo, los profesores participan activamente.
4. La carga de ejercicio de este curso está razonablemente organizada y la frecuencia cardíaca y la densidad son moderadas. Los estudiantes no sólo aprendieron habilidades y experimentaron el éxito, sino que también lograron una buena condición física. Desventajas: Parece que la explicación del profesor es demasiado detallada. Los estudiantes de secundaria deberían tener una buena capacidad de comprensión. Los estudiantes pueden utilizar la inspiración y otros métodos para comprender y comprender. Algunos juegos son demasiado simples y el proceso podría resultar más complicado.
Fan, borrador para comentarios sobre la evaluación de las clases de educación física de la escuela secundaria
Ventajas: 1. En solo 40 minutos, se realizan seis juegos durante toda la clase y los estudiantes están altamente interesado y motivado;
2. La competencia y la cooperación pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar el espíritu de unidad y cooperación;
3. bien reflejado;
4. Toda la clase se basa en música emocionante como fondo de enseñanza, lo que hace que la clase esté llena de vitalidad y vitalidad, evitando efectivamente lo aburrido y monótono.
Desventajas:
1. Todavía hay espacio para el desarrollo en el control del tiempo y demasiados detalles.
2 En términos de métodos de evaluación, se pueden utilizar más factores. ser introducido La evaluación interactiva y diversificada presta más atención a la combinación de aspectos horizontales y verticales.
Sugerencias de mejora: preste atención a la combinación de métodos de evaluación horizontal y vertical para los estudiantes, que pueden fomentar mejor la excelencia, aumentar la confianza en sí mismos y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Ejemplo 3, Borrador de evaluación de educación física de la escuela secundaria
El maestro Jin es mi maestro de educación física de la escuela secundaria. Tiene una rica experiencia docente y trabaja con seriedad y responsabilidad. El tema de enseñanza del profesor Jin es “Voleibol de frente, posturas y movimientos de preparación” 下/下/下
Evalúo esta clase desde dos aspectos: la concepción y diseño de la clase y la organización de la enseñanza.
Primero, la concepción y el diseño del curso
(1) Ideología rectora
Al diseñar la enseñanza, el profesor Jin sigue estrictamente los estándares y requisitos del plan de estudios, y implementa saludable La primera ideología rectora es enfocarse en el desarrollo de los estudiantes, con posturas de preparación del voleibol, técnicas y habilidades de movimiento y acolchado del balón como portadora de la enseñanza, teniendo como línea principal la educación ideológica;
(2) Diseño didáctico del curso
¿Introducir juegos? ¿Llamar a un número para atrapar la pelota? (cultivar los intereses de los estudiantes)? ¿Probarlo (preparar posturas y movimientos)? ¿Experimento y verificación (un lanzamiento, un lanzamiento, lanzamiento hacia la izquierda y hacia la derecha, coincidencia de lanzamientos)? ¿Aplicación (aplicación integral de posturas y movimientos preparatorios)? Las actividades de relajación (estirar varias partes del cuerpo) se componen de varias partes, cada parte no solo implementa primero la ideología rectora de la salud, sino que también mejora la condición física de los estudiantes a través del ejercicio físico.
En segundo lugar, la organización de la enseñanza
¿En qué se basa esta lección? ¿Llamar a un número para atrapar la pelota? Calienta el cuerpo y la mente, permite a los estudiantes practicar a través de la imitación y el autoentrenamiento, y experimenta, verifica, demuestra y aplica en forma de ejercicios individuales cooperativos para preparar el uso integral de posturas y movimientos, lo que no solo mejora la capacidad de los estudiantes. capacidad de participar en actividades con entusiasmo, y promueve el desarrollo físico y mental y la educación ideológica de los estudiantes. La clase comienza y termina con juegos, que guían a los estudiantes a aprender conocimientos, dominar tecnologías y habilidades a través de la autonomía, la cooperación y la investigación, y aprender a evaluarse correctamente a sí mismos y a los demás en el proceso. Durante la clase, los estudiantes tienen suficiente espacio independiente y desempeñan plenamente su papel principal. Los profesores son buenos para inspirar y guiar a los estudiantes de manera oportuna y pueden utilizar el lenguaje de evaluación motivacional en el aula de manera más precisa y efectiva. El método de enseñanza es inspirador y exploratorio, con un alto índice de consecución de objetivos docentes, gran cantidad de ejercicio y una carga moderada. Uno de los éxitos de este curso.
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