Plan de trabajo complementario y mejoramiento del inglés para el tercer año de secundaria

De hecho, existen muchos tipos diferentes de planes de trabajo, que varían no sólo en duración sino también en alcance. En lo que respecta a la clasificación específica de los planes, los de largo plazo y los grandes son planes, los de corto plazo y específicos son acuerdos, los complejos e integrales son planes, los concisos y resumidos son los puntos clave, los los profundos y detallados son planos, y los aproximados son. La forma embrionaria es la idea. Independientemente del nombre, estas son categorías del lenguaje de planificación.

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1. Ideología rectora:

Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria técnica. y ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado para que los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio y desarrollar habilidades básicas con la ayuda de maestros y estudiantes superdotados. Es necesario implementar el plan de formación, descubrir y cultivar un grupo de estudiantes de primer nivel y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de habilidades, cultivar buenos hábitos de estudio y formar una base sólida, las actividades secundarias pueden ayudar a los maestros y mejorar la calidad y el desempeño de toda la clase. Principales medidas:

2. Análisis de la situación del alumnado

Hay 72 alumnos en este grado * * *. A juzgar por su situación de aprendizaje y su dominio de conocimientos y habilidades, la mayoría de ellos tienen un gran entusiasmo por aprender, objetivos de aprendizaje claros y se toman en serio las clases. Los trabajos de cada materia se pueden completar en tiempo y cantidad, con buena calidad y pueden servir como buen ejemplo. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen conocimientos básicos débiles, mala actitud de aprendizaje, escritura descuidada y, a veces, no pueden completar las tareas a tiempo. Por eso, además del proceso de enseñanza este semestre, también debemos prestar atención a los estudiantes.

Tercero, medidas específicas

1. Prepare cuidadosamente cada plan de lección para formar estudiantes sobresalientes y esfuércese por educar y entretener en el proceso de aprendizaje.

2. Fortalecer la comunicación, comprender a las familias de los estudiantes potenciales, a los estudiantes destacados y las condiciones específicas de aprendizaje, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.

3. Realizar visitas domiciliarias, conocer oportunamente la situación familiar de los estudiantes, comunicarse y escuchar sugerencias.

4. Intercambiar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.

5. Insistir en colaborar en el trabajo de buceo, al menos una vez por semana.

6. Organizar diferentes tareas según las diferencias individuales de los estudiantes.

7. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.

8. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.

9. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los estudiantes sobresalientes para influir en los estudiantes pobres.

5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.

10. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito. .

11. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.

IV. Medidas principales

2. Cultivar aún más los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y enseñarles cómo aprender inglés. Deje que los estudiantes aprovechen al máximo los cinco libros para estudiar.

3. Déjelo claro, déjelo claro todos los meses: los estudiantes deben prepararse para las conferencias y la revisión de tres pasos todos los días, y tomar la iniciativa de verificar y resolver la tarea el mismo día. Consulta los conocimientos que los alumnos no dominan en el examen mensual y luego explícalos y resuélvelos a tiempo.

4. Fortalecer el papel de la preparación colectiva de lecciones, discutir ideas, investigar problemas y avanzar, debemos analizar y comprender de manera integral los materiales didácticos. Discutir la situación de aprendizaje de cada clase con los profesores del grupo y brindar orientación y ayuda adecuadas en el diseño del plan de enseñanza, organización de actividades docentes, corrección de tareas, etc. , por lo que su clase ha progresado mucho este semestre.

5. Utilice la lectura matutina y ejercicios orales para entrenar el inglés oral de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes aprendan un tema cotidiano en inglés. Y entrenamiento. Fortalecer el entrenamiento de la recitación, la memorización de palabras y la lectura, y utilizar la lectura matutina y los ejercicios orales para realizar ejercicios organizados, decididos, significativos y eficaces.

6. Diseñar actividades temáticas y actividades prácticas integrales que sean coherentes con los intereses y capacidades cognitivas de los estudiantes.

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones es responsable de los planes de desarrollo curricular escolar para dos materias de inglés: los principales festivales occidentales y la recolección de carteles en inglés al aire libre. A través de una serie de actividades, cultivamos los nobles sentimientos de patriotismo, amor por el partido, amor por el pueblo, amor por su ciudad natal y amor por la vida en los estudiantes, ampliamos su pensamiento y desarrollamos sus habilidades.

En definitiva, este semestre desarrollaremos aún más nuestro potencial y mejoraremos nuestro nivel a través de la práctica y el aprendizaje continuo. Sin embargo, creemos firmemente que nuestros esfuerzos y cooperación nos permitirán alcanzar nuestras metas para este semestre con base en los avances logrados el semestre pasado.

Extremo

1. Ideología rectora:

Para hacer realidad la política nacional de nuestro país de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, debemos brindar orientación sobre cómo cultivar la cima. estudiantes en teoría y práctica, y proporciona orientación a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes realizan investigaciones y experimentos. Para mejorar integralmente el rendimiento en inglés de los estudiantes de tercer grado, los mejores estudiantes deben comer bien, los estudiantes promedio deben comer bien y los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben comer bien.

2. Objetivos específicos: Que los estudiantes superdotados tengan suficiente para comer y los de bajo rendimiento tengan suficiente para comer. Los rápidos aprenden rápido y los lentos aprenden lentamente al principio y luego rápido, para así. lograr una mejora general.

3. Análisis de situaciones de aprendizaje:

Eugenesia: buenos hábitos de estudio, capacidad de escuchar atentamente, pensamiento activo, diligente al hacer preguntas, bueno para descubrir y resolver problemas, gran capacidad de aplicación de conocimientos. , habla activamente en clase, repasa el tiempo después de clase, básicamente domina ciertos métodos y habilidades de aprendizaje de inglés y tiene cierta capacidad de lectura.

Estudiantes pobres: falta de interés y entusiasmo por aprender, malos hábitos de estudio, falta de atención en clase, falta frecuente al trabajo y dominio insuficiente de los conocimientos básicos. La actitud de aprendizaje no es correcta, la actitud de aprendizaje es negativa, la actitud indiferente es prominente, no existe un método de aprendizaje, los puntos de conocimiento que no se comprenden a menudo se ignoran y la aplicación del conocimiento es deficiente.

IV.Medidas específicas:

(1) Medidas formativas: Reforzar la formación de conocimientos básicos y habilidades comunicativas, ampliar los conocimientos y realizar más ejercicios. Los estudiantes superdotados que viven en la casa terminan sus tareas rápidamente por la noche y vienen a la oficina a buscar activamente profesores para entrenar. También reservamos un curso integral de inglés para la escuela primaria, que incluye cuentos, chistes, escritura, etc. y prestado a estudiantes superdotados para leer. Para los estudiantes japoneses superdotados, se ofrece otro tema de formación. Después de la prueba unitaria, los cinco mejores concursantes serán seleccionados para una competencia para ampliar sus conocimientos.

(2) Medidas para los estudiantes pobres: La formación de los estudiantes pobres es causada por factores sociales, escolares, familiares, personales y otros factores. Es necesario descubrir las razones de la formación de cada estudiante de bajo rendimiento. y luego recetarle el medicamento adecuado. Por ejemplo, Huang Difu y Yang Shaolu son estudiantes de tiempo completo, pero sus padres no prestan atención a sus estudios. No son serios en clase, a menudo se distraen y tienen pocos conocimientos básicos. Para estos dos estudiantes, debemos esforzarnos por no discriminar, alentarlos, ayudarlos con paciencia y meticulosidad, prestar más atención en clase, instarlos a completar la tarea relevante de manera oportuna después de clase y reducir los requisitos de tarea cuando sea necesario. Por ejemplo, Zhang Qiongjia, Lin y Yu son todos tímidos y temen meterse en problemas. Puedes hablar con ellos después de clase para comprender su mundo interior, y también puedes comunicarte y animarlos a escribir a través de libros de tareas. Por ejemplo, Lin Zhijin, Chen, Zheng Chuyao y Chen Jiayin les brindan más oportunidades de desempeñarse en clase, mejoran su confianza en sí mismos y les brindan estímulo oportuno. En segundo lugar, diseñaron especialmente algunas preguntas no demasiado difíciles en clase para animarlos a responder, reducir sus requisitos y permitirles sentir la alegría de la victoria, aumentando así su interés en aprender inglés y mejorando su confianza en sí mismos. Por ejemplo, Su Zijie, Xie Huibin y Zheng Lisheng pueden utilizar las ventajas de los estudiantes superdotados para nombrar a un estudiante pobre, presentarles los métodos de aprendizaje de los estudiantes, enseñarles a leer textos y palabras y estimular su interés en aprender.

A estos estudiantes pobres, debemos instarlos a leer los textos y palabras recién aprendidos después de clase todos los días. Deberíamos aprovechar la tarde después de la escuela para ayudarlos a leer y llevarlos a leer juntos por la mañana. Para aquellos que van a la escuela, comuníquese con sus padres para que vengan temprano a la escuela y tómese el tiempo para leer temprano para ayudarlos a leer y memorizar. Para los estudiantes pobres, comience con 26 letras y requiera una lectura y escritura cuidadosas. Para los estudiantes pobres, se han reducido los requisitos de dictado de palabras. Memorizar una o dos palabras cada día, el profesor se encargará de dictarlas y brindarles el estímulo oportuno.

En resumen, para los estudiantes pobres, debemos prestar atención a la peor situación de los estudiantes pobres, comunicar más, alentar más, preocuparnos más y brindar más orientación a los buenos estudiantes, debemos tener requisitos estrictos; preste atención al surgimiento del orgullo y trátelo a tiempo.

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1. El plan de orientación mejorará la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidará y mejorará aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria y ayudará a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado. y permitir que los estudiantes pobres logren un progreso apropiado. Con la ayuda de maestros y estudiantes superdotados, los estudiantes pueden mejorar gradualmente su rendimiento académico, desarrollar mejores hábitos de estudio y desarrollar habilidades básicas en inglés. Implementa un excelente plan de formación para descubrir y formar a un grupo de los mejores estudiantes de inglés y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad en inglés, cultivamos buenos hábitos de estudio para formar una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudamos a los maestros en actividades secundarias a mejorar la alfabetización en inglés y los puntajes en inglés de toda la clase.

2. Establecer metas: En las actividades de capacitación de este semestre, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades integrales en lectura, expresión oral y escritura según lo planeado, con puntajes que se estabilizan por encima de 85 puntos, y ayudar a los maestros en la realización de trabajos auxiliares. para ayudar a los estudiantes pobres a progresar. El menor se puede desempeñar bien según los requisitos del maestro y las calificaciones mejorarán hasta cierto punto. Especialmente la habilidad básica del examen de inglés.

3. Determinar el contenido: la capacitación permite principalmente a los estudiantes implementar y consolidar cada punto de conocimiento y mejorar continuamente sus habilidades de lectura y comprensión. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lecturas extracurriculares para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura, absorban más conocimientos extracurriculares, les brinden más orientación, les permitan usarlos de manera flexible en la escritura, mejoren sus habilidades de escritura y organicen regularmente ciertas tareas de práctica difíciles para ellos. ellos Complete y mejore integralmente su capacidad de uso del lenguaje. El contenido del menor es enseñar a los estudiantes a atreverse a leer y organizar contenidos más básicos para que los dominen. Cultive estudiantes pobres, déjelos intentarlo, atrévase a hablar y luego esfuércese por hablar bien.