Hebei Education Press, primer grado, idioma chino, volumen 1, inglés, plan de lección.
Objetivos didácticos:
1. A través del habla situacional, tener una comprensión preliminar de la composición de las vocales postnasales: una sola vocal más un sufijo postnasal.
2. A través de varios ejercicios de juego, podrás leer los cuatro sonidos de las vocales nasales después de la sesión y distinguir claramente la pronunciación de los sonidos nasales anteriores y posteriores.
3.Practica la escritura de vocales posnasales y siente que cada letra debe ser compacta al escribir.
Enfoque didáctico:
A través de diversos ejercicios de juego podrás leer los cuatro tonos de las vocales posnasales y practicar la escritura de las vocales posnasales.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de distinguir claramente la pronunciación de los sonidos nasales anteriores y posteriores.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico Ppt
Proceso de enseñanza:
Primero, revisar y consolidar
1. Profesor: Somos viejos amigos con vocales nasales anteriores. Saludemos a un viejo amigo: muéstrame un en en un vn preestablecido: hola: an.
Una persona en la Plaza de Tiananmen (dispuesta en el siguiente orden)
2. Maestro: Y es el que más le gusta ayudar, así que también conocemos algunas sílabas que se pueden leer como una. entero y muéstralos a Yun.
Segundo, aprende a entender inglés
1. Maestro: Hoy, hay cuatro niños más en el Reino Pinyin. Han llegado a los suburbios. Echemos un vistazo. ¿Quiénes están en la foto y qué están haciendo? (Indique a los estudiantes que intenten decir una oración)
Actuación: Canción infantil
El domingo hace sol,
Los niños vuelan cometas,
Había abejas, había largas colas,
y había un águila grande.
3.Profesor: El contenido de este cuadro. La maestra lo convirtió en una canción para niños: Léelo con la maestra.
La segunda vez: aplaude y lee. La tercera vez, aplaude y lee para ti mismo.
4. Maestra: Esta canción infantil también contiene estas cuatro nuevas vocales. ¿Muéstrame lo que encontraste? Predicción: Todos están compuestos por una sola vocal seguida de ng.
5. Guía de pronunciación: Profesor: n g no se pronuncia aquí.
Termina con un sonido nasal posterior. Al leer, la lengua debe colocarse en la parte posterior de la parte inferior y el sonido proviene de la nariz. Escuche al maestro y lean juntos. Leyendo en el tren. Todas estas cuatro nuevas vocales tienen codas nasales, por lo que tienen el mismo nombre, llamadas "vocales posnasales".
6.Profesor: Primero identifiquemos la primera vocal postnasal. ¿Quién sabe? Estudiante, Maestro: Eso es bueno. Primero haga una boca "A", luego diga ng, repítalo con el maestro y dígalo dos veces. Si le pones un sombrero a "ɑng", ¿cómo deberías pronunciarlo? . Lee crudo-lee con él
7. Muestra cuatro imágenes y faltan los cuatro tonos ang en las sílabas.
Profe: Aquí hay cuatro imágenes. ¿Qué dibujaron? (Certificado de elefante de la casa de la pistola)
Maestro: Hay pinyin debajo de estas cuatro imágenes, pero falta parte de ellos. Ang Sisheng quería ayudar, pero no sabía dónde debería estar ni quién lo ayudaría. Lea las cuatro voces fuertes al unísono.
8. Muestra "ong",
Profesor: La segunda vocal posnasal no pudo evitar salir. ¿Cómo pronunciar esta vocal nasal?
Léelo primero, luego léelo con el profesor y léelo dos veces. Si le agregas una mayúscula al sonido "ong", ¿cómo se pronuncia? Leámoslo juntos. Leer a todos los estudiantes. Maestro, aquí también hay cuatro tonos. Ahora juguemos un pequeño juego. Invité a cuatro estudiantes a venir.
El profesor dice una frase, como "vacío, el cielo está vacío, ¿dónde están sus vocales?". El alumno que escogió el primer sonido pasará al frente y dirá: "vacío, vacío, en". la vocal.
”
Maestro: ¿Cuál es la vocal de plantar, plantar, cultivar?
Bicho, bicho, oruga, ¿dónde está la vocal?
Zhong, reloj, despertador, ¿dónde está la vocal?
Dong, Dong, dong antiguo, ¿dónde está la rima?
Profe: Ahora, las dos últimas vocales nasales no pudieron evitarlo. , y salieron de inmediato. Mostraron "ing" y "ing" y los leyeron con el maestro, cada uno los leyó dos veces.
Dijeron, también tenemos cuatro. tonos.
Profesor: Eres genial. Lee los cuatro tonos: ing. El profesor lo lee.
9. con “ing”, “eng” y vocales nasales anteriores. Muéstralas.
¿Se confunden los estudiantes cuando leen? Hagamos un juego para comprobar)
Aquí el profesor muestra dos. conjuntos de pinyin y el profesor señala cuál mirar. Si el profesor lee la vocal nasal, el alumno aplaudirá tres veces. Bien, comienza el juego (juego de práctica de oído)
Tres sílabas en total. Enseñanza de reconocimiento: /p>
1. Ahora quiero marcar el carácter chino después de la vocal nasal ing por separado. ¿Adivina quién puede ayudarme a memorizar la sílaba "英" en su totalidad?
2. En general. , la sílaba ying es la misma que la vocal nasal ing. ¡Los estudiantes también intentan leerla con el sombrero puesto!
3. Maestro: ¿Puedes pronunciarlo en inglés? ¿Se pueden combinar los cuatro tonos? : Yingying (la intención del diseño es enfatizar aún más la memoria de toda la sílaba "ying" identificando los cuatro tonos)
4. Práctica de juego
p>5. , aprendimos cuatro vocales posnasales y una sílaba completa. Ahora la profesora las ha desordenado y veamos si todos pueden reconocerlas.
6. Un monasterio equipado con dispositivos mecánicos. Hay muchos obstáculos en el pasillo. Solo hay tres lecturas de pinyin en cada piso. La pequeña abeja vuela.
¿Quién quiere ayudarme? , muestre PPT.
Hay varios hongos en la imagen, incluidos sonidos nasales, sonidos nasales y sonidos vocales. Deje que los niños elijan diferentes canastas.
(Intención del diseño: Aprobado. El juego permite a los niños consolidar aún más el conocimiento antes y después, y también consolidar las vocales nasales posteriores aprendidas hoy)
Cuarto, guía de escritura
1.
2. Muestre un cuaderno de ejercicios típico y problemático y pida a los estudiantes que comenten que cada letra que enfatiza una vocal es casi del mismo tamaño, del mismo. delgada, muy unificada.
(Intención del diseño: los niños ya conocen las precauciones al escribir. En esta lección, los niños pueden escribir primero. Después de escribir, los niños encontrarán el problema por sí mismos y descubrirán el momento de escribir las vocales nasales y las anteriores Las vocales son diferentes Sólo así los niños pueden aprender a qué prestar atención al escribir)
Diseño de pizarra:
Ying Ying Ying.