¿Cómo escribir un ensayo sobre los cambios educativos?
Los hijos de trabajadores inmigrantes asisten a escuelas cercanas y sus tasas educativas se cobran a plazos.
Con la aceleración de la urbanización en la provincia de Zhejiang, el problema de la escolarización de los niños y adolescentes migrantes entre condados en la etapa de educación obligatoria se ha vuelto cada vez más prominente. En las "Opiniones de la Oficina General del Gobierno Popular de la provincia de Zhejiang sobre la mejora adicional de la gestión educativa de los niños y adolescentes migrantes en la etapa de educación obligatoria", el periodista consideró que el departamento administrativo de educación debería incorporar la educación obligatoria de los niños migrantes y los adolescentes a la educación obligatoria local de nueve años. Los niños y adolescentes migrantes que cumplan las condiciones de tutela en su lugar de residencia deberán regresar a su lugar de residencia para recibir la educación obligatoria si no tienen condiciones de tutela en su lugar de residencia y sus padres han obtenido un permiso de residencia temporal y han vivido; temporalmente durante más de un año, pueden tomar prestados libros y recibir educación obligatoria en su lugar de residencia temporal.
El borrador para comentarios también requiere que la carga del costo educativo de los niños y adolescentes migrantes se reduzca efectivamente y se formule un método de pago a plazos basado en las características del empleo inestable y la residencia inestable de los padres de los estudiantes. Aprovechar plenamente el papel de las escuelas primarias y secundarias públicas de tiempo completo como principal canal de recepción de estudiantes. Las escuelas primarias y secundarias públicas de tiempo completo deben aprovechar plenamente su potencial y aceptar a tantos niños y adolescentes migrantes como sea posible.
Al realizar los trámites de préstamo, debe presentar el certificado de registro de hogar emitido por el gobierno popular del lugar donde usted, sus padres u otros tutores están registrados, los documentos de identidad de sus padres u otros tutores, el permiso de residencia temporal del lugar de migración y otros materiales justificativos. Al pedir prestado, es necesario respetar el principio de proximidad. La escuela prestataria puede cobrar tarifas de préstamo de acuerdo con las regulaciones pertinentes, pero no cobra tarifas diversas.
Establecer un perfil de crecimiento para cada estudiante
Con el fin de garantizar oportunidades y derechos de desarrollo justo para los estudiantes de primaria y secundaria en la etapa de educación básica, y mejorar la calidad general de la educación. estudiantes y el nivel de enseñanza de los profesores, la escuela implementa Para garantizar una educación de calidad, las "Opiniones orientativas del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang sobre la reforma del sistema de evaluación y exámenes para las escuelas primarias y secundarias (ensayo)" señalan que Las medidas y métodos para la evaluación de los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias deben establecerse con el esfuerzo conjunto de docentes, estudiantes, padres de estudiantes y un sistema de evaluación orientado a la participación. Todos los departamentos administrativos educativos deben establecer agencias de liderazgo correspondientes para formular planes de implementación para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes y organizar su implementación. La escuela debe establecer un comité de trabajo de evaluación integral de la calidad de los estudiantes con la participación de directores, maestros y estudiantes, y la clase docente debe establecer un grupo de evaluación integral de la calidad de los estudiantes con la participación de maestros y estudiantes para ser específicamente responsable de la evaluación de los estudiantes. 'Calidad integral.
El colegio establece un archivo de crecimiento para cada estudiante, y los profesores deben utilizar métodos de evaluación diversos y abiertos (como observación de comportamiento, pruebas situacionales, registros de crecimiento, etc.) para comprender el perfil de crecimiento de cada estudiante a lo largo de la educación. y proceso de enseñanza Fortalezas, potencialidades, debilidades y necesidades de desarrollo.
Las escuelas primarias y secundarias solo organizan exámenes finales cada semestre.
A excepción de los exámenes finales de materias, las escuelas primarias y secundarias no pueden realizar exámenes de materias ni exámenes de materias disfrazados. Las escuelas secundarias ordinarias realizan evaluaciones integrales por etapas de los estudiantes cada semestre y organizan a los estudiantes para que tomen exámenes parciales y finales cada semestre. Además, los estudiantes no pueden participar en ninguna otra forma de exámenes conjuntos, exámenes simulados, etc. , reduciendo así la excesiva carga académica y la presión psicológica de los estudiantes.
El examen de acceso a la escuela secundaria ya no es la única forma de mejorar.
El borrador para comentarios también menciona que el rendimiento académico de los graduados de la escuela secundaria que son promovidos a una escuela superior puede ser el resultado de la evaluación integral del rendimiento académico habitual de los tres años de la escuela secundaria y los resultados del examen final. O pueden ser los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria. Nos oponemos firmemente a la práctica de simplemente sumar las puntuaciones de las materias del examen de ingreso como único criterio de admisión.
Ninguna unidad o individuo puede hacer cola y publicar clasificaciones de regiones, escuelas y estudiantes basadas en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de ninguna forma.
No se asignarán tareas a los alumnos de primero a tercer grado de primaria.
Desde 1997, nuestra provincia ha comenzado a “reducir la carga” de los estudiantes de primaria y secundaria. Sin embargo, bajo la doble presión de las escuelas y las familias, el fenómeno de la sobrecarga de trabajo académico entre los estudiantes de primaria y secundaria no se ha frenado de manera efectiva y sigue siendo bastante grave en algunos lugares. El borrador de comentarios sobre "Varias disposiciones del Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang sobre la reducción de la carga académica con sobrepeso en las escuelas primarias y secundarias" estipula que los estudiantes que se gradúan del tercer año de la escuela secundaria pueden elegir si desean tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria, y Las escuelas secundarias pueden elegir si aplican los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria.
El borrador para comentarios también estipula que a los estudiantes de primero, segundo y tercer grado de las escuelas primarias no se les asignarán tareas, y la carga de trabajo de los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de las escuelas primarias (calculado en base al tiempo que les toma a los estudiantes con niveles académicos intermedios completarlo, lo mismo a continuación) no serán asignados si la tarea excede los 30 minutos, la carga de trabajo para los estudiantes de secundaria no excederá los 60 minutos, y la tarea para los de secundaria. los estudiantes de la escuela no excederán los 90 minutos. Se recomienda no asignar tareas escritas y dejar tiempo para que los estudiantes realicen actividades prácticas integrales.
Detener la Olimpiada de Matemáticas en la Escuela Primaria
Si hay informes de violaciones escolares y la carga de trabajo académico de los estudiantes es demasiado pesada, una vez verificada, la escuela recibirá una advertencia por escrito. el número llega tres veces en un año, se le aconsejará al director que asuma la culpa y renuncie si durante la inspección se descubre que la escuela ha violado las regulaciones y los estudiantes están sobrecargados, y se verifica que es cierto, se recomienda al director; renunciar dos veces si la escuela viola las regulaciones, los estudiantes están sobrecargados con trabajo académico, son expuestos por los medios y tienen un impacto negativo en la sociedad. El director recibirá una primera advertencia por escrito y una segunda recomendación para renunciar.
Las escuelas deben establecer audiencias sobre la carga académica de los estudiantes a las que asistan representantes de los estudiantes de todos los niveles y sus padres, escuchar las opiniones de los estudiantes y sus padres y establecer registros de referencia para garantizar que la carga académica de los estudiantes cumpla con los requisitos. condiciones reales de los estudiantes. Sin el consentimiento o aprobación del departamento administrativo de educación, las escuelas no pueden organizar a los estudiantes para participar en competencias o actividades de lectura; se suspende la competencia de la Olimpiada de matemáticas de la escuela primaria.