Escrito sobre el diseño de la enseñanza de educación física en la escuela primaria.
En segundo lugar, un comienzo bien preparado en las competiciones deportivas es la mitad de la batalla. Una clase de juego exitosa es inseparable del diseño cuidadoso del profesor y del alto grado de participación de los estudiantes, así como de la disposición y disposición razonable del equipamiento del lugar antes, durante y después de la clase. Si, en la enseñanza de juegos, los profesores tienen que ir a la sala de equipos para encontrar el equipo que necesitan y luego discutir con otros profesores para movilizar equipos para asignar lugares, creo que el orden de la enseñanza será muy caótico y el efecto de la enseñanza será grande. comprometido. Por lo tanto, antes de la clase, el profesor primero debe preparar el equipo que se utilizará en esta clase y organizar cuidadosamente el lugar requerido para la enseñanza. El equipo deportivo debe ser simple y práctico, con el menor número posible, y una cosa puede usarse para múltiples propósitos. En clase, los profesores pueden trabajar con los estudiantes para diseñar la ubicación de los equipos de juego. Por ejemplo, en el juego de tocar alturas, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a colocar dispositivos de tocar alturas a diferentes alturas según sus propias habilidades y niveles de aprendizaje, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito durante el proceso de práctica. Los profesores pueden llevar dispositivos con los estudiantes después de clase, lo que no sólo facilita la enseñanza completa de una clase, sino que también cultiva plenamente la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Por tanto, también se puede decir que una lección de juego bien preparada también será una buena lección.
En tercer lugar, los juegos deportivos deben ser prácticos. Los juegos deportivos son ricos en contenidos y de varios tipos, pero eso no significa que todos los juegos deportivos sean aptos para nuestra enseñanza de educación física en la escuela primaria. En términos de funcionamiento, nuestros profesores deben elegir y ajustar los juegos en cualquier momento según las diferentes situaciones reales. Por ejemplo, al utilizar el mismo juego en la misma clase, los profesores deben considerar plenamente factores como el género, la fuerza física y la aptitud física de los estudiantes. Cuando se utiliza el mismo juego en diferentes grados, los profesores deben considerar plenamente la carga del juego, la densidad del juego y el nivel de aceptación de los estudiantes. Sólo en la enseñanza, de acuerdo con la situación real y organizando y utilizando juegos racionalmente, los estudiantes pueden disfrutar al máximo de la enseñanza con juegos, ¡y la enseñanza con juegos puede promover la integridad de los estudiantes! desarrollado hasta el día de hoy.
En cuarto lugar, los juegos deportivos deben desarrollarse en la era de la innovación. Los estudiantes de hoy tienen habilidades de pensamiento activo y una gran curiosidad. Si nuestra enseñanza del juego sigue siendo la misma sin ideas nuevas, perderán interés en practicar y el efecto del ejercicio se reducirá considerablemente. Por lo tanto, no sólo debemos heredar la tradición, sino también innovar en la enseñanza. Por supuesto, la innovación en los juegos no significa que tengamos que crear un juego nuevo para cada clase. Podemos ampliar el juego original e innovar el equipamiento del juego para transformarlo y rejuvenecerlo por completo. Por ejemplo, en la instrucción de lanzamiento, solíamos lanzar pelotas de sóftbol y balones medicinales desde arriba de nuestras cabezas. ¿Podemos cambiar nuestra postura de lanzamiento? Puedes lanzar mientras estás en cuclillas o arrodillado y utilizar diferentes métodos para cambiar la trayectoria del lanzamiento. Esto no sólo resalta el efecto original del ejercicio físico, sino que también permite a los estudiantes dominar los aspectos esenciales de diversas posturas de lanzamiento en la enseñanza de juegos felices. En la innovación de equipos de juegos deportivos, no sólo debemos tener el coraje de mejorar el equipo original, sino también ser buenos en utilizar todo lo que nos rodea. Por ejemplo, un bastón de gimnasia se envuelve con una capa de papel dorado, lo que lo convierte en un aro dorado que a todos les encanta, y una buena clase de artes marciales queda fuera del camino. Con un trozo de periódico, puede iniciar muchos juegos sencillos y prácticos, como "atrapar insectos", "lanzar bombas", "alfombra voladora", "trituradora de papel", etc. Se puede ver que la innovación en los juegos no es insondable. De hecho, nos rodean buenas ideas y buena creatividad. Mientras trabajemos duro, pensemos más y descubramos más, lograremos avances en la innovación de juegos.
5. Las reuniones deportivas deben ser seguras. Desde la reforma del plan de estudios de educación física, siempre hemos enfatizado la necesidad de establecer firmemente la ideología rectora de "la salud primero". Por lo tanto, siempre debemos hacer sonar la alarma. Cuando y dondequiera que enseñe, la seguridad de sus estudiantes debe ser su principal prioridad. Aunque existen razones impredecibles para los accidentes de seguridad en las clases de educación física, debemos ser responsables de los estudiantes y hacer todo lo posible para eliminar los factores impredecibles y cortarlos de raíz. Por lo tanto, los profesores deben comprobar cuidadosamente si el lugar es plano, si el equipamiento deportivo es firme y si los estudiantes tienen alguna enfermedad antes de la clase.
Sólo haciendo todo meticulosamente los profesores pueden evitar accidentes de seguridad. En el aula, los profesores no sólo deben enseñar a los estudiantes las habilidades básicas de la educación física, sino también enseñarles cómo protegerlos y ayudarlos, para guiar su práctica en cualquier momento y hacer todo lo posible para cortar de raíz los accidentes peligrosos. Después de clase, los profesores deben ser buenos resumiendo experiencias y lecciones, hacer un buen trabajo de resumen y reflexión después de clase, registrar algunos problemas y soluciones del aula, utilizar su tiempo libre para comprobar más información y consultar a profesores más experimentados. Por supuesto, una vez que ocurre un accidente en el aula, debemos tratarlo con calma y utilizar algunos de los métodos de rescate que tenemos para consolar y manejar de manera sencilla a los estudiantes lo antes posible para minimizar sus lesiones deportivas.
En resumen, hay muchas maneras de mejorar la eficacia de la enseñanza con juegos, pero mientras sigamos siendo una persona concienzuda y estudiemos mucho, nuestra enseñanza con juegos seguramente penetrará en el corazón de los niños.