Resumen del trabajo del profesor de secundaria
Resumen del trabajo del maestro de escuela secundaria 1. Bajo el fuerte liderazgo de la escuela y el departamento de grado, nuestra clase se adhiere a los principios de prevención primero, combinación de prevención y tratamiento, fortalecimiento de la educación, prevención grupal y tratamiento grupal. y mejora la conciencia de seguridad de los estudiantes a través de la educación sobre seguridad y la capacidad de autoprotección a través de la gestión conjunta, crea una situación en la que toda la clase se preocupa y apoya el trabajo de seguridad, protege eficazmente la seguridad y la propiedad de los estudiantes contra pérdidas y mantiene el orden normal de la educación y la enseñanza.
En primer lugar, el director presta atención y toma medidas eficaces.
Nuestra clase ha incluido el trabajo de seguridad en el importante plan de trabajo, y el maestro de la clase le presta especial atención. Está equipada con un oficial de seguridad estudiantil de clase 1 y varios oficiales de información de la clase para observar la situación de la clase. en cualquier momento e informar al maestro de la clase de manera oportuna.
La segunda es que existan garantías y medidas institucionales.
La clase firmó una carta de responsabilidad de seguridad con los padres de varios estudiantes diurnos que realmente tenían que asistir al autoestudio nocturno, aclarando el trabajo y las responsabilidades que los padres debían hacer. Estudiar periódicamente las reglas y regulaciones del trabajo de seguridad escolar, establecer y mejorar un sistema de investigación de peligros para la seguridad de la clase que combine inspecciones regulares con la prevención diaria y, a menudo, publicar las reglas y regulaciones de seguridad de las clases al aire libre, como la prevención de incendios, la gestión de la higiene de los alimentos y la seguridad contra incendios. gestión y clases de educación física en reuniones de clase. A los estudiantes no se les permite participar en operaciones peligrosas que no cumplan con las regulaciones nacionales pertinentes, y no se les permite salir sin permiso durante las vacaciones. Las actividades de práctica social que se realicen fuera de la escuela deben respetar el principio de caminar cerca. Siga estrictamente los requisitos escolares y cumpla con los planes de manejo de accidentes de los estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer la educación y promover el autocuidado.
Para garantizar la seguridad, es fundamental mejorar la concienciación sobre la seguridad, las habilidades de autoprevención y autorrescate, y hacer un buen trabajo en educación sobre seguridad. Esta es la base del trabajo de seguridad. La clase se enfoca en educación sobre seguridad y se brinda educación sobre seguridad a los estudiantes con regularidad, especialmente sobre transporte y actividades a gran escala.
1. Proporcionar educación sobre seguridad. La educación sobre seguridad tiene como tema la "seguridad escolar". Durante la semana de educación en seguridad, organizar el estudio de los documentos de trabajo de educación en seguridad, realizar inspecciones exhaustivas y exhaustivas de los diversos tipos de accidentes del personal, protección de piezas clave, debilidades laborales, conciencia de seguridad, habilidades de seguridad, etc., eliminar peligros ocultos y Realizar labores específicas y sólidas de educación y prevención.
2. Realizar diversas actividades educativas. A través de reuniones de clase, actividades de equipo, reuniones de clases pequeñas, clases de educación jurídica, penetración de temas, etc. Proporcionar a los estudiantes educación sobre prevención de seguridad a través de explicaciones, demostraciones, capacitación, etc., para que los estudiantes puedan comprender la prevención sistemática de ahogamiento, accidentes de tráfico, descargas eléctricas, intoxicaciones alimentarias, lesiones deportivas, prevención de incendios, prevención de robos, prevención de terremotos y fraude. prevención y prevención de intoxicaciones por gases y otros conocimientos y habilidades de seguridad. Implementar activamente un recordatorio de seguridad de una semana de duración para alertar a los estudiantes sobre posibles peligros de seguridad recientes, como el robo de dinero entre los estudiantes. Utilizamos principalmente la reunión de clase pequeña antes de que comiencen las clases el viernes para resumir el trabajo de seguridad de la semana anterior y enfatizar los asuntos de seguridad.
3. Alentar a los estudiantes diurnos a caminar a la escuela, controlar el uso de bicicletas de los estudiantes para ir a la escuela y prohibir a los estudiantes viajar en bicicletas "tres noes" (sin frenos, sin timbres y sin placas).
En el futuro, la clase prestará más atención al trabajo de seguridad y protección, resolverá rápidamente nuevos problemas descubiertos en el trabajo de seguridad y protección y mejorará continuamente el nivel de trabajo de seguridad y protección en la clase.
Resumen del trabajo del maestro de secundaria 2 El examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx ha finalizado. Con el esfuerzo conjunto de los docentes se cumplieron con éxito las tareas educativas y docentes. Este semestre es el período de transición para el tercer año de la escuela secundaria. Los maestros captan esta característica y ayudan a los estudiantes a hacer una verdadera transición al tercer grado de la escuela secundaria en términos de pensamiento y aprendizaje. Al organizar el contenido y el proceso de revisión, hicieron todo lo posible por comprender la orientación de la oficina municipal de enseñanza e investigación y los líderes, y resaltaron las características chinas del tercer grado de la escuela secundaria, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
En primer lugar, los líderes le conceden gran importancia y tienen requisitos estrictos.
El trabajo del tercer grado de la escuela secundaria es lo más destacado de la escuela, y los líderes escolares de todos los niveles, incluidos el director, el secretario y el director, le conceden gran importancia. Al final de cada examen mensual se realiza una reunión de trabajo para analizar la situación docente.
En vista de la situación actual de estudiantes excelentes y malos, formular estrategias de enseñanza correspondientes, implementar métodos para cultivar estudiantes excelentes y malos, mejorar a los estudiantes excelentes y malos y reducir la brecha entre estudiantes pobres y pobres. Especialmente en la etapa final del sprint, los líderes permitieron a estudiantes y profesores unificar sus conocimientos, reformular planes y recibir el examen de ingreso a la escuela secundaria con un estado de ánimo estable.
Dos, la lluvia de ideas de los profesores y la unidad y cooperación
La unidad y la cooperación son la clave para hacer cualquier cosa bien. Solo hay dos profesores jóvenes en nuestro equipo de preparación de lecciones, ambos están en tercer grado de la escuela secundaria y carecen de experiencia. Son estudiantes pobres y generalmente tienen una mentalidad de "énfasis en la ciencia pero no en la literatura". Pero lo entendemos: ante la situación anterior, sólo podemos lograr nuestros objetivos dando cada paso con los pies en la tierra, siendo más dedicados y atentos que los demás. Por lo tanto, participamos activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, consultamos humildemente a profesores veteranos, elaboramos planes detallados desde la preparación de las lecciones hasta la revisión, los implementamos con los pies en la tierra e incluso coordinamos la asignación de tiempo en su conjunto. Aunque nuestro trabajo es muy duro este semestre, nuestra cooperación es muy agradable. "Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes" se ha convertido en el objetivo de trabajo de nuestros dos profesores.
En tercer lugar, revisa detenidamente y mejora tus calificaciones.
En la etapa de repaso general del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria, basándonos en una educación de calidad y combinada con los métodos y estrategias de la educación orientada a exámenes, realizamos el siguiente trabajo: el agua que gotea desgasta quitar piedra, cultivando la alfabetización china de los estudiantes. Aunque es un proceso largo y gradual, siempre que se encuentre el punto de partida correcto, no es inalcanzable. Se reduce a dos palabras: acumulación. Hacemos que los estudiantes lean excelentes periódicos y publicaciones periódicas como Bowen, Essays, Readers, Germs y Short Stories. Copie y recite hermosos artículos, dichos famosos, poemas antiguos, etc. Guíe a los estudiantes para que imiten estas obras. Los mejores estudiantes chinos también deben intentar evaluar estos trabajos, escribir algunos ensayos breves o escribir un ensayo sobre el mismo tema de estos artículos, que será calificado por los profesores cada semana. También aumentamos la formación en composición. Además de la composición mensual, hay una composición una vez por semana.
Los profesores deben realizar todos los cambios en lotes, dar comentarios oportunos, elogiar y leer artículos excelentes. Aunque el tiempo es corto, a través de la edificación integral y el fortalecimiento de la alfabetización y habilidades chinas de los estudiantes, la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto, sentando una cierta base para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Resumen del trabajo docente de secundaria intermedia 3 Desde que me uní al trabajo este semestre, he estado participando en estudios de teoría política a nivel escolar y superior en horarios fuera de mi asistencia completa. Insiste con entusiasmo en estudiar a tiempo parcial y, a menudo, estudia teorías de educación y enseñanza de vanguardia en línea para ayudar a mejorar los conceptos de reforma educativa personal, ajustar la mentalidad, dedicarse a la educación y la enseñanza chinas con gran espíritu, esforzarse por convencer a las personas con moralidad y mantener los procedimientos del aula simples y eficientes. Este semestre, algunos estudiantes de primer y segundo grado de nuestra escuela ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente en el tercer concurso de memoria de caracteres chinos a nivel de distrito, y el grupo de enseñanza e investigación de chino ganó el Premio a la Organización Destacada. Además, la “corrección” del carácter chino icónico de nuestra escuela ganó el tercer premio a nivel de distrito.
Continuaré sirviendo como líder del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria este semestre. Podré llevar a cabo inspecciones de enseñanza mensuales este semestre de acuerdo con los arreglos de la escuela, formular la enseñanza y. plan del grupo de investigación al comienzo del semestre y completar el resumen según lo programado al final del semestre. Organice cuidadosamente a los miembros de este grupo para que lleven a cabo actividades de evaluación de cursos para la enseñanza abierta en la escuela según lo planeado.
Este semestre, estoy calificado para desempeñarme como líder del equipo de preparación del idioma chino para estudiantes de secundaria. Desde el inicio de las clases en febrero de este año, superé las dificultades de estar frágil y enfermo, participé activamente en la capacitación de repaso para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria municipal, provincial y distrital, escuché y evalué conferencias y formulé el primer plan de repaso. y respaldar el esquema de revisión para este grupo de preparación a tiempo, para que los estudiantes puedan tener una primera revisión sólida. De manera ordenada, logramos buenos resultados en la inspección de calidad del mercado a principios de mayo. Aunque la clasificación de desempeño anual no ha mejorado mucho en el distrito, los puntajes promedio, las tasas de aprobación y las calificaciones excelentes de las dos clases que imparto han mejorado en diversos grados en comparación con la inspección de calidad de la ciudad de tercer nivel (Shanghai) y la baja Las tasas de puntuación básicamente se han eliminado.
Enseñar chino a jóvenes (1)(2), dar ejemplo y trabajar concienzudamente en la enseñanza diaria. Al preparar las lecciones, siempre pienso en formas de superar las dificultades desde la perspectiva de los estudiantes; mientras presto atención a los comentarios de los estudiantes de nivel medio y bajo, sugiero cómo ajustar los materiales didácticos de manera oportuna después de la enseñanza; , piense repetidamente en las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza, y una vez descubierto, si es insuficiente, corríjalo de inmediato. En ese círculo virtuoso, los estudiantes ansiosos ejercen una estricta autodisciplina y se esfuerzan por hacer lo mejor que pueden.
En el proceso habitual de enseñanza del chino, no olvides proporcionar orientación y asistencia en clase o después de clase.
En clase, cuando los estudiantes pobres encuentran dificultades, pido ayuda a los buenos estudiantes; cuando los estudiantes superdotados tienen dudas, el maestro los incita para que los estudiantes de nivel medio y bajo también puedan beneficiarse. Los materiales didácticos están abiertos a todos los estudiantes, y el proceso se desarrolla a través de interacciones entre estudiantes y actividades entre maestros y estudiantes tanto como sea posible para alentar a los niños a pensar detenidamente y explorar problemas, de modo que los estudiantes pobres estén felices y dispuestos a participar. Garantizar una puntuación alta contribuirá en gran medida a mejorar la tasa de aprobación. Por lo tanto, normalmente nos centramos en la formación de conceptos y las pruebas en el aula, y logramos buenos resultados. En la actualidad, el 95% de los estudiantes pobres pueden completarlo en el tiempo especificado.
Si bien se han logrado algunos logros, inevitablemente existen algunas deficiencias en el trabajo. Hoy en día, los materiales de investigación deben ser más detallados y la información organizada en las sesiones de enseñanza debe ser más concisa y clara. Esto está relacionado con la personalidad personal. De ahora en adelante definitivamente lo tendré presente, lo corregiré y lo pondré en práctica en la nueva enseñanza de primer grado.
Resumen del trabajo docente de secundaria 4. Me gradué a principios de julio del año pasado. Hoy se cumple un año desde que me gradué. Tan pronto como terminó el examen final hace unos días, los estudiantes se fueron a casa para pasar las vacaciones. Después de ver el examen de ayer, su trabajo de este semestre terminó. Entonces, han estado trabajando en ello durante todo un año.
Aunque tengo un año de experiencia laboral y experiencia, todavía siento que estoy en la línea de partida en el camino hacia la educación. Para los que recién empiezan, quiero hacer un resumen de esta etapa.
Enseñé geografía en cuatro clases el semestre pasado este año. Debido a la mala base de los estudiantes, los profesores y los estudiantes no se entienden y no tienen experiencia docente y de gestión. Siempre me siento abrumado por la vivacidad de los niños. Pasé medio año preparando lecciones, asistiendo a clases y corrigiendo tareas. Además de consultar a expertos, lentamente busqué y me arrastré como un caracol. ¿Estoy progresando en esta etapa? Sí, pero es muy pequeño.
Las clases 13 y 14 se dividirán el próximo semestre y mis tareas docentes cambiarán repentinamente de las cuatro clases anteriores a dos clases. Sé en mi corazón que no sólo mi carga de trabajo se reducirá a la mitad, sino que al menos estaré más relajado y cómodo mentalmente. Aunque tengo otros trabajos además de enseñar en la oficina del departamento, he logrado grandes progresos en los últimos seis meses, o eso creía. No es sólo la madurez de la enseñanza y la gestión de los estudiantes, sino también la profundización de mi propio pensamiento sobre la enseñanza. A partir de marzo compraré algunos libros cada mes. Leo estos libros solo, sentado junto a mi cama, antes de la hora del almuerzo y de la tarde. Además de enseñar y leer, de vez en cuando veo una película o una serie de televisión después del trabajo, voy de compras con mis mejores amigos, juego tenis de mesa con mis amigos por la noche y publico una entrada en el blog cuando me apetece... sentirme muy realizado.
En la enseñanza en el aula, maduré gradualmente desde mi miedo inicial y el diseño de mi material didáctico se volvió cada vez más competente, pero no refinado. La enseñanza en el aula es cada vez más flexible pero no animada. He tomado varias clases abiertas y siempre me han criticado, pero el proceso de crítica es el proceso de descubrir y corregir defectos. Estaría abierto a más críticas como esta.
En cuanto a la gestión de alumnos, pasé de estar agobiado al principio a poder afrontarlo, pero lejos de poder afrontarlo. Llego a conocer mejor a los estudiantes y siento que la relación entre nosotros se ha profundizado mucho. Los extraño un poco después de no vernos durante unos días. Los niños todavía informaron que su manejo no era lo suficientemente estricto, pero yo estaba decidido a no castigar a los estudiantes. Siempre he creído que la educación es comunicación de corazón a corazón, y a los niños se les debe educar desde la perspectiva de la vida, y no sólo mirando el presente, aunque el presente sigue siendo importante. Creo firmemente que lo que pienso es correcto, pero la operación real es muy inmadura y me avergüenza no haber progresado mucho en sus logros.
Después de un año de trabajo, puede que acabo de terminar la fase previa y todavía estoy en la línea de salida, pero la dirección es clara y el ritmo de progreso es mucho más firme. Siento cada vez con más fuerza que lo que he aprendido, leído y pensado es realmente demasiado limitado. Además, muy poco de lo aprendido se utiliza en la práctica. ¡La práctica aporta verdadero conocimiento!
¡Estos deben corregirse en prácticas futuras! Estando en la línea de salida, ¡decidí dar un gran paso adelante!
Resumen del trabajo del maestro de escuela secundaria 5 Llegué a la sucursal de Yingkou de la escuela secundaria experimental xx a fines de marzo de 20xx para participar en la construcción inicial de la escuela. Después de mi llegada, estuve ocupado con el registro y la clasificación de materias de los manuscritos electrónicos para las solicitudes de docentes. Terminó el 23 de abril y fui a la escuela principal de Shenyang para participar en los servicios de solicitud. Una semana después del cierre de la solicitud, se distribuirán materiales promocionales en la escuela secundaria Yingkou Yuan No. 11 y las entradas se registrarán en la sesión especial de la Liaohe Grand Theatre School el 2 de mayo. El 2 de mayo, brindamos explicaciones y servicios a los padres de los estudiantes que vinieron al Gran Teatro Liaohe.
Después de la sesión especial, me dediqué al trabajo de reclutamiento en varias escuelas, incluidos 2 condados y 2 distritos. Durante el examen de ingreso a la escuela secundaria, distribuí folletos en Dashiqiao y Laobian. Entre ellos, estudié trabajo en asuntos internos en el campus norte de la escuela secundaria Shenyang Xiangyu a principios de junio.
Desde principios de julio hasta finales de agosto, el campus estará reciclando, comprando y limpiando. Durante este mes se equipará el equipamiento de los dormitorios, incluidas camas, repuestos, lavabos, duchas, lavabos, etc. Como tengo mi propio automóvil, a menudo recojo a padres que solicitan empleo como maestros y visito el campus. A finales de julio y principios de agosto, la escuela lo nombró temporalmente jefe de limpieza. Comenzó a formular regulaciones de administración de dormitorios, reclutar empleados y realizar entrevistas después de pasar la evaluación del formulario de registro. publicación del 16 de agosto.
El entrenamiento militar es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con los dormitorios. La gestión de altos estándares y requisitos estrictos fortalece gradualmente la capacidad de autocuidado de los estudiantes, y la gestión antimilitar regula mejor los hábitos de vida de los estudiantes. Muchos, muchos fenómenos buenos surgen de la nada; aparecen muchos, muchos, muchos fenómenos malos. Más de cuatro meses de vida en el dormitorio se han convertido en una parte integral de los estudiantes. Este es su pequeño hogar, donde prosperan bajo el cuidado y cuidado de sus padres.
Celebraré una reunión regular para el personal de la oficina cada semana para resumir el trabajo de la semana, organizar el trabajo para la próxima semana, elogiar a algunas personas y cosas, y corregir algunos errores y problemas. Manos a la obra en todas partes, material práctico de primera mano; todo es perfecto y sirve bien a los estudiantes. Personalmente, expido multas al maestro de la clase todos los días, discuto temas de dormitorio con el maestro de la clase, implemento el trabajo y les cuento a los estudiantes mis ideas. Vive 6 días a la semana y regresa a casa una o dos veces en promedio. La gestión de seguimiento enviará a los estudiantes a la escuela en la puerta oeste de la escuela todas las semanas.
Las tareas diarias se realizan en primera línea. Después de que el medidor electrónico solar está funcionando, el flujo de agua es pequeño, no hay agua, no hay agua caliente y no hay agua fría al verter agua caliente; la válvula inferior tiene fugas, las manijas de puertas y ventanas se cortan; y las llaves están dobladas en la puerta; las puertas de los gabinetes están dañadas, los vidrios están rotos o los tubos de luz están rotos, los calentadores del teléfono están dañados y no calientan; El dormitorio y los asuntos generales no están separados entre sí.
Ha pasado medio semestre ocupado y Sheban continúa explorando su propia dirección mientras avanza, reflexionando constantemente sobre los errores y descuidos en el trabajo y resumiendo constantemente la experiencia laboral. Mirando hacia atrás y resumiendo mi trabajo durante este medio semestre, siento profundamente el cuidado y el aliento de los líderes de todos los niveles. También resumiré mi trabajo de manera oportuna, fortaleceré el autoestudio y trabajaré duro para brindar apoyo trasero estable a la sucursal provincial experimental de Yingkou.
Resumen del trabajo del profesor de secundaria 6 1. Resumen del trabajo docente
1. Preparación antes de la clase
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente y comprenda la estructura. , puntos clave y puntos difíciles, dominar la lógica del conocimiento, complementar los puntos de conocimiento del examen y ampliar las capacidades de aplicación del conocimiento de los estudiantes.
Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes y tomar las medidas preventivas correspondientes de acuerdo con los intereses, necesidades, métodos y hábitos de los estudiantes para resolver las dificultades en el aprendizaje de nuevos conocimientos.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos dominados, incluyendo cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Enseñanza en el aula
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, intentamos todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos felices, crear una buena atmósfera en el aula, hacer preguntas a todos los estudiantes y prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender.
3. Tutorías extraescolares
Para mejorar la calidad de la enseñanza, también se deben proporcionar tutorías extraescolares. Los estudiantes son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan la tarea a tiempo durante el estudio y algunos estudiantes incluso plagian su tarea. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, implementar este trabajo en la guía de aprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios. Especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, debemos comenzar con puntos de conocimiento simples de acuerdo con las características de los de bajo rendimiento, sin forzarlos, y dejar que los de bajo rendimiento aprendan conocimientos de diferentes maneras.
4. Participar activamente en actividades grupales, aprender de los colegas con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
En segundo lugar, enseñar a reflexionar
Al resumir el trabajo, también vi mis propios defectos.
1. Hay deficiencias en el manejo de los puntos clave y dificultades en el tema.
Este semestre, el tiempo del curso es escaso y las tareas pesadas. Al explicar nuevos cursos, algunos contenidos son demasiado detallados, lo que hace que los estudiantes tengan ciertos obstáculos para dominar puntos de conocimiento importantes y difíciles.
2. El contenido de algunos libros de texto no se comprende completamente y, a veces, solo se persigue la forma y se ignora la esencia del contenido.
No basta con la explicación, orientación y docencia bajo demanda de nuevos cursos. La mayoría de ellos se centran en impartir nuevos conocimientos y los estudiantes tienen un pensamiento activo deficiente. Los estudiantes son pasivos en clase. Aunque sus puntuaciones en los exámenes han mejorado, su pensamiento positivo se ha deteriorado, la atmósfera del aula se ha vuelto rígida y la enseñanza en el aula se centra demasiado en el conocimiento e ignora la humanidad y la ideología.
En tercer lugar, el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza
1. Este estudio estudió cuidadosamente el "Plan de estudios y planes de lecciones basados en estándares" y las "Diez conferencias sobre la enseñanza eficaz" para mejorar la capacidad de enseñanza. , la mejora de la gestión de las clases y el establecimiento de relaciones docentes son de gran ayuda.
2. Este semestre, en las clases presenciales organizadas por la oficina de docencia e investigación, tengo una comprensión más precisa del proceso de enseñanza basado en estándares y el diseño de aulas eficientes.
3. Presidió la "Investigación sobre las estrategias de enseñanza de" puntos, líneas y superficies "en las clases de arte de la escuela secundaria en la materia general de ciencias de la educación en la ciudad de Zhengzhou.
Resumir la experiencia puede enriquecerse, y reflexionar sobre las carencias puede mejorar. Creo que a través de repetidos resúmenes y reflexiones, continuaré mejorándome y mejorándome.