El tercer resumen del trabajo de los profesores de chino de segundo grado.
Resumen del trabajo de los profesores chinos de segundo grado en las escuelas secundarias 1
El segundo semestre ha terminado apresuradamente. Para lograr un mayor progreso en trabajos futuros, el siguiente es un resumen de mi trabajo de enseñanza de chino este semestre:
Primero, desarrollar métodos de enseñanza y desarrollar vitalidad en el aula
La enseñanza en las aulas siempre debe ser Preste atención a la motivación, el interés, la emoción y la voluntad innovadora de los estudiantes, active la experiencia de vida acumulada por sus predecesores y estimule su sed de conocimiento. Los nuevos estándares curriculares exigen que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación, impulsemos la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, cultivemos la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos para capturar nueva información, y establecer establecer el cultivo de esta capacidad como objetivo último de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, estudio seriamente la psicología educativa, comprendo con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de octavo grado y exploro activamente métodos de enseñanza en el aula que contribuyen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando trato los artículos clave de cada unidad, siempre adopto el modelo de enseñanza de percepción general-indagación cooperativa-reflexión y cuestionamiento-expansión y extensión, y organizo la enseñanza en el aula de acuerdo con diferentes contenidos. De esta manera, el aula se siente un ambiente amigable, armonioso y activo. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. En tal atmósfera, la individualidad de los estudiantes se demuestra y cultiva plenamente: pueden cuestionar o formular preguntas difíciles, imaginar cosas, comunicarse entre grupos o desafiar la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse. No hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde coexisten la igualdad, la armonía y la comunicación, y el descubrimiento, el desafío y la contemplación. El pensamiento activo y los frecuentes puntos brillantes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. La enseñanza del maestro no sólo proviene de los libros de texto; En él se integran las emociones y personalidades de profesores y alumnos, y la vida real entra en el aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No sólo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades de manera sutil. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha ejercido su vitalidad.
En segundo lugar, integrar conceptos de enseñanza y reformar la enseñanza en el aula.
Comenzar por la implementación de reformas curriculares de alto nivel, estudiar repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes y comprender profundamente el espíritu del nuevo plan de estudios. estándares y reflexionar seriamente sobre sí mismos Práctica docente, investigar a los estudiantes, explorar métodos de enseñanza, establecer gradualmente un concepto de enseñanza dirigido al desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida, adherirse al concepto de enseñanza centrado en los estudiantes y dirigido por los maestros, explorar activamente en la práctica docente, investigar y explorar revitalizar las aulas chinas. Nuevos conceptos y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que ayudan a mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, así como métodos de lectura de textos de autolectura con pensamiento inspirador y métodos de entrenamiento como línea principal, métodos de aprendizaje de artículos clave con percepción-exploración-reflexión-extensión. Como línea principal, el método de operación de clase de actividad china con cooperación-exploración-creación-innovación como núcleo ha estimulado el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y ha logrado buenos resultados en la enseñanza. Al mismo tiempo, como resultado de la investigación, también escribí un artículo docente.
Resumen del trabajo de los profesores de chino de secundaria.
Se acercan las vacaciones de invierno. En esta ocasión tengo muchas sensaciones al recordar el trabajo docente de un semestre. Aunque se han logrado algunos logros gracias al esfuerzo de profesores y estudiantes, todavía existen muchas deficiencias. El trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, estudio activa y concienzudamente los nuevos conceptos curriculares y me esfuerzo por lograr el objetivo de hacer de los estudiantes los maestros del aprendizaje.
Esfuércese por darles a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, bríndeles tanto espacio como sea posible para la lectura y las actividades, y anímelos con valentía a cuestionar y formular preguntas difíciles. En el proceso de enseñanza, implementamos activamente los nuevos conceptos curriculares y nos esforzamos por mejorar la eficiencia y eficacia de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado y practique bien cada lección.
Porque esta es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza del chino. Con este fin, al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, los leí y comprendí los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos, al mismo tiempo, aproveché al máximo los recursos de la red y los integré sobre la base; de descargar recursos de red. En el aula, debemos hacer pleno uso de la multimedia para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender en función de las características del texto y la situación real de los estudiantes. Y guíe a los estudiantes para que tomen notas de clase basándose en una comprensión profunda del contenido del texto, para que puedan revisar y aprender cosas nuevas en el futuro.
En la clase de composición, intente elegir temas con los que los estudiantes estén familiarizados; recopile y organice materiales relevantes y muéstreselos a los estudiantes según su gusto de aprendizaje, luego guíelos para que elaboren un esquema, escriban el principio y el final, hagan un borrador; revisar el borrador.
En tercer lugar, siempre seguimos el alentador principio de enseñanza de más elogios y menos críticas en la enseñanza.
Preste atención para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, anímelos a tiempo y mejore el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la confianza en sí mismos. Si algunos estudiantes son juguetones, tienen malos hábitos de estudio y tienen malas calificaciones, pero tienen una gran capacidad para recitar textos, les pediré que reciten más textos en clase para que puedan disfrutar de la alegría del éxito al recitar, y así Motivándolos. Interés en aprender chino.
En cuarto y último lugar, damos gran importancia a la corrección y al asesoramiento.
Si los estudiantes no hacen su tarea, comprenda la situación a tiempo y edúquelos con paciencia para que puedan corregir sus deficiencias y desarrollar el buen hábito de completar la tarea a tiempo, corregirla cuidadosamente, enfocándose en *; * * problemas en la tarea; de acuerdo con Para casos individuales de la tarea de los estudiantes, brindaremos orientación individual de manera oportuna si algunos estudiantes tienen problemas ideológicos, nos comunicaremos con ellos y transformaremos pacientemente sus pensamientos;
5. Mejorar la calidad de la enseñanza del chino requiere esfuerzos a largo plazo, pero también hay muchos problemas, por lo que la enseñanza futura tiene un largo camino por recorrer.
Muchos estudiantes tienen conocimientos deficientes de chino y carecen del hábito de aprender activamente. Además, en el proceso de práctica del nuevo concepto curricular, los estudiantes no pueden dejarse llevar, lo que se refleja específicamente en los siguientes aspectos: los estudiantes no tienen la mente abierta y muchas veces no se atreven a hablar o no son buenos hablando, lo que a menudo los lleva a situaciones embarazosas. situaciones; ¿qué pasa con los profesores?
A menudo no podemos afrontar el punto muerto con calma. Siempre nos preocupa que las tareas del aula no se completen, por lo que nos hacemos cargo de los arreglos. Estos problemas deben resolverse en la futura labor educativa y docente.
Resumen del trabajo 3 del profesor de chino de segundo grado
Este semestre, continuaré siendo profesor de chino en las clases 5 y 6 durante ocho años. Desde el primer semestre, he insistido en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y evaluarlas, corregir y comentar las tareas de manera oportuna y brindar tutoría después de clase. No sólo debemos exigir estrictamente a los estudiantes, sino también respetarlos plenamente, promover la democracia en la enseñanza, permitir que los estudiantes alcancen el éxito en sus estudios y progresar continuamente, mejorando así continuamente los estándares de enseñanza y la conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, el trabajo actual se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, preparación de la lección:
Los libros de texto de People's Education Edition que utilizamos reflejan el enfoque humanístico e instrumental. naturaleza de la combinación orgánica del sujeto chino. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos con profesores del mismo nivel y esfuércese por comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades. de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, y poder utilizarlo libremente, saber qué materiales complementar y cómo enseñarlos bien. Comprenda la intención del editor, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza, considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar las actividades de cada clase y estimular el aprendizaje de los estudiantes. interés tanto como sea posible.
2. Clase:
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención al desarrollo de todos los estudiantes, guiarlos para que cambien sus métodos de aprendizaje, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, se hace todo lo posible para crear una situación de enseñanza y un buen ambiente en el aula, y a todos los estudiantes se les hacen preguntas en clase. En la enseñanza, primero guío a los estudiantes para que encuentren problemas en situaciones y les dejo hacer preguntas. Al mismo tiempo, cooperar con los compañeros para encontrar soluciones a problemas a través de la observación y el debate. Es decir, en términos de aprendizaje, defiendo el aprendizaje por investigación cooperativo independiente y cultivo su conciencia y hábitos de estar dispuestos a hacer cosas y ser diligentes en la práctica, porque solo cuando excaven sus cerebros la memoria se volverá más preocupante. Sólo si lo han experimentado personalmente, sólo entonces se ganará algo. Puedo llevar a cabo actividades docentes de manera ordenada en el aula, encarnar el concepto de estratificación, desarrollar activamente a estudiantes de todo tipo y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula.
3. Tutoría extraescolar:
La organización de las tareas debe ser razonable, los ejercicios deben ser pocos pero precisos, no utilizar tácticas llenas de preguntas, centrarse en cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes. y las tareas rígidas deben repetirse. Hacer menos y corregir las tareas a tiempo para mejorar la calidad de la enseñanza, es fundamental hacer un buen trabajo en el cultivo de la eugenesia y la asistencia a los estudiantes; Sólo cultivando buenos estudiantes se puede aumentar el índice de excelencia y la clase dar ejemplo. Sólo haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres podremos mejorar el índice de aprobación, eliminar los obstáculos para construir una buena clase y favorecer la formación de un buen estilo de estudio en la clase. Por eso, insisto en tener planes, resultados, registros, entrenamiento y estímulo, y me esfuerzo por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia.
En cuarto lugar, fortalecer el aprendizaje interactivo con los compañeros de clase;
Para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, nuestros tres profesores de chino del octavo grupo han intensificado su formación este semestre.
Los estudiantes deben leer dos artículos extracurriculares y escribir dos ensayos cada semana. La lectura de artículos extracurriculares debe ser adecuada para estudiantes de secundaria, y la formación en escritura se realiza una vez por semana los miércoles y domingos. Uno de ellos trata sobre tus sentimientos después de leer el artículo y el otro se centra en lo que escuchaste, viste y experimentaste esta semana. También puedes escribir sobre tus propios sentimientos. Al mismo tiempo, muchos estudiantes de ambas clases no escribían en serio. Para mejorar sus habilidades de escritura, estipulé que debían practicar la escritura todos los días, una página al día, y enviarla una vez a la semana. El contenido de los ejercicios se basa principalmente en cuadernos, pudiendo también copiar textos. En definitiva, hay que escribir con cuidado. Después de entrenar durante tanto tiempo, han logrado algunos avances. Participe activamente en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprenda constantemente de las valiosas experiencias de los demás y mejore sus propios estándares de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. Este semestre, de acuerdo con los arreglos del grupo de enseñanza e investigación, escuché las clases abiertas de mis colegas y, mediante la participación en seminarios y la preparación colectiva de lecciones, aprendí muchas experiencias útiles de otros.
En la enseñanza de chino de este semestre, me esfuerzo por ser estricto conmigo mismo, sin prácticas que violen el plan de estudios y los requisitos de la nueva reforma curricular. Puedo ser un modelo a seguir para los demás, tener una vida sana y adecuada. lenguaje, sea civilizado y educado, dé el ejemplo y preste atención a dar el ejemplo. En el futuro trabajo docente, seguiré pidiéndome trabajar duro, aprovechar mis fortalezas, corregir mis deficiencias, seguir adelante y esforzarme por ser un maestro calificado que satisfaga a la gente.