Plantilla de planificación de actividades para el cuidado de niños abandonados (5 artículos seleccionados)
¿Cómo escribir un plan de actividades para cuidar a niños abandonados? Mucha gente no sabe cómo escribir un plan de actividades en esta área, así que aquí compilaré una plantilla para un plan de actividades para cuidar. para niños abandonados (5 artículos seleccionados) si los necesitan Amigos, ¡vengan a echar un vistazo! Capítulo 1: Plan de planificación para el cuidado de los niños abandonados
1. Establecimiento de ficheros dinámicos para los “niños abandonados”
Con el fin de fortalecer la gestión de los “niños abandonados” ”, nuestra escuela ha establecido archivos para los niños abandonados, exigiendo que todas las partes A través de encuestas, visitas domiciliarias, contacto y comunicación con los padres o tutores, etc., la clase investiga y comprende exhaustivamente las condiciones de aprendizaje y de vida de los "dejados atrás". niños "y establece archivos detallados de los" niños abandonados ". Al mismo tiempo, los archivos personales de los niños abandonados se gestionan dinámicamente y complementan y modifican los cambios de manera oportuna para facilitar la gestión.
2. Crear un ambiente cultural "familiar" en el campus
Para que los niños abandonados sientan el calor de la familia, la escuela llevará a cabo "Dejados atrás Simposios "Niños" y "Soy capaz" este semestre La serie de autocuidado "Niño bueno" y los concursos temáticos de periódicos de pizarra, caligrafía y pintura y escritura "Juntos bajo el cielo azul, crecimiento feliz y feliz" han creado una fuerte atmósfera de cuidar a los niños abandonados. Al mismo tiempo, cada escuela debe establecer un "sistema de actuación de los padres" para los maestros de clase; organizar a los niños que no se quedan atrás y a los niños que se quedan atrás para que hagan las tareas del hogar juntos, cocinen y celebren un cumpleaños; familias para celebrar con los niños abandonados Los fines de semana lanzan el programa "Civilización Juvenil" para trabajar de la mano con los niños abandonados; A través de estas actividades de manos grandes sosteniendo manos pequeñas y manos pequeñas sosteniendo manos pequeñas, podemos profundizar el aprendizaje y la vida de los niños abandonados y crear una atmósfera cultural en el campus de "estilo familiar".
3. Realizar una serie de actividades de educación para la gratitud.
Cuando las escuelas realizan actividades para cuidar a los niños abandonados, no sólo deben preocuparse por su vida y sus estudios, sino también por déjeles aprender a preocuparse por los demás y aprender a ser agradecidos. Con este fin, la escuela debe organizar a los niños abandonados para que escuchen conferencias especiales sobre educación de la gratitud, para que puedan sentir la calidez de la escuela y apreciar la vida feliz que tienen ahora. También puedes organizarlos para que realicen reuniones de clase con el tema "Comparto mis preocupaciones por mis padres", y guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores haciendo cosas buenas para la familia, la sociedad y la escuela. y moldear su amor bondadoso.
IV. Apertura de “Segunda Línea y Una Habitación”
Para fortalecer la comunicación espiritual entre los niños abandonados y sus padres, la escuela se esfuerza por abrir una “línea directa para familias”. ” (línea telefónica directa) este semestre para permitir que los padres inmigrantes tengan llamadas telefónicas regulares con sus hijos, se ha abierto una "línea directa para maestros" para que los padres inmigrantes puedan comunicarse con sus maestros de clase en cualquier momento, construyendo un puente de lazos familiares entre los que se quedan atrás; los niños y sus padres.
Establezca una "sala de consulta de salud mental" y contrate maestros experimentados para que actúen como psicólogos y ayuden rápidamente a los "niños abandonados" a resolver su confusión psicológica. Al mismo tiempo, con el tema "El amor del maestro te ayuda a crecer", se llevan a cabo en profundidad diversas actividades que favorecen el sano desarrollo físico y mental de los niños excluidos, como las reuniones de clases (equipos) temáticas, " El concurso de letras "Estás bien en un país extranjero", los cumpleaños grupales, las conferencias sobre seguridad jurídica y las actividades "Muestro amor por los estudiantes abandonados" permiten que los niños abandonados sientan plenamente el calor de la familia escolar.
5. Llevar a cabo asistencia emparejada
1. Proporcionar asistencia para el aprendizaje
Personal de asistencia emparejada (pueden ser profesores, departamentos y organizaciones locales) Personal o "madres sustitutas" " o "madres solidarias") captan rápidamente las tendencias ideológicas de los niños abandonados, analizan en detalle la situación académica de los estudiantes, formulan planes de asistencia al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. El maestro del salón dirige a cada niño rezagado para que establezca un asistente de aprendizaje que ayude a apoyar el aprendizaje de los niños rezagados.
2. Prestar atención al cuidado de la vida
La escuela incluirá a los niños abandonados con dificultades familiares como objetivos de atención de acuerdo con las políticas, y proporcionará subsidios de subsistencia y otros medios para garantizar que completar la educación obligatoria. El personal de asistencia emparejado o los profesores de aula deberían "mirar, preguntar más y ayudar" a los niños abandonados. Cuando los niños abandonados enferman, dos miembros del personal de apoyo los enviarán rápidamente al hospital y los cuidarán bien.
3. Preste atención a la organización de las actividades
El personal de asistencia emparejado o los maestros de aula deben organizar a los niños abandonados para que participen en reuniones temáticas de clase, equipos, prácticas sociales, concursos de oratoria y representaciones teatrales. y otras actividades, para que puedan aprender y crecer en un ambiente feliz, armonioso y positivo, y mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y en la vida. Dejemos que los niños abandonados compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad mediante una calidez colectiva que no sólo los haga felices física y mentalmente, sino que también cultive su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Preste atención a la educación sanitaria
Las escuelas deben prestar especial atención a la salud de los niños abandonados cuando cambian las estaciones, se les debe recordar que agreguen más ropa para evitarlo. resfriados, y se les debe dar instrucciones cuando se acercan las vacaciones, prestar atención a todo tipo de seguridad y poner en la agenda laboral la educación sobre su salud física. Además, cuando las escuelas organizan clases de educación psicológica, cada clase debería ofrecer al menos una clase por semana, o infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de diversas materias e incorporar este trabajo en la gestión docente habitual. Los maestros deben impartir educación en torno a la consulta y corrección psicológica, los pensamientos y emociones, la vida independiente y la comprensión de los padres de los niños excluidos, para que los niños excluidos puedan experimentar la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminar las experiencias emocionales negativas y establecer una actitud optimista ante la vida. Cultivar una visión correcta de la vida y los valores. Capítulo 2: Plan de planificación de actividades para el cuidado de los niños abandonados
1. Ideología rectora
Basado en el espíritu del documento sobre el cuidado de los niños abandonados, combinado con el trabajo real necesidades de los niños abandonados en nuestra escuela, podemos ejercer mejor la educación de la escuela Funciones humanas, promoción en profundidad de la educación sanitaria para los niños abandonados, este plan está especialmente formulado.
2. Objetivos de trabajo
1. Cuidar el estudio y la vida de los niños abandonados, y sentir que la escuela es su hogar y los profesores sus amigos.
2. Investigar y analizar los problemas de los niños abandonados, descubrir las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados y proponer medidas y métodos eficaces para crear salud, felicidad, igualdad y armonía para ellos.
3. Establezca archivos para los niños abandonados y la tasa de creación de archivos para los niños abandonados alcance el 100 %
4. La tasa de inscripción y la tasa de consolidación para los niños abandonados; los niños alcanzan el 100%;
5. Cuidar a los niños abandonados e implementar actividades de asistencia en pareja.
3. Grupo de Liderazgo de Trabajo
Líder del equipo: xxx
Líder adjunto del equipo: xxx
Miembros principales del equipo: xxx
IV. Medidas principales
(1) Hacer un buen trabajo en proyectos básicos
Un teléfono cálido, establecer un lugar para actividades, guiar a los niños abandonados a escribir una carta. en casa, supervise a los niños abandonados Lea un buen libro y anime a los estudiantes a enviar amor y calidez a los niños abandonados.
(2) Aprovechar plenamente el papel de la posición principal de la clase
1. Se deben llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el resultado final del abandono niños.
2. Establecer archivos para los niños abandonados.
Establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. Su contenido básico: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo migrante de los padres, ocupación, dirección detallada, número de contacto, condición física, edad, etc. el tutor o su tutor confiado. Mediante el establecimiento del sistema de tarjetas de contacto, se fortalece la relación entre la clase y los padres y otros tutores de los estudiantes, y se forma conjuntamente una red de atención centrada en los estudiantes.
3. Tema del cuidado
(1) Aprendizaje y coaching. Las clases deben clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores de aula analizarán en detalle la situación académica de los estudiantes, formularán un plan de asistencia al aprendizaje y aclararán el tiempo de asistencia, el contenido y los efectos graduales. Los profesores deben realizar inspecciones periódicas sobre la eficacia de la asistencia emparejada y establecer archivos de progreso.
(2) Cuidar de las personas en la vida diaria. Los maestros deberían prestar más atención a los niños abandonados y hacer más preguntas. Cuando los niños abandonados se enferman, deben diagnosticarlos y tratarlos a tiempo, cuidarlos bien y guiar a los estudiantes para que aprendan a cuidarse a sí mismos y desarrollarse. hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar la organización de las actividades. Damos gran importancia y organizamos cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales o realicen algunas actividades individualmente de acuerdo con sus características, lo que no solo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Realizar actividades de asistencia en pareja para vivir la calidez y el progreso de la gran familia.
(3) Establecer y mejorar el sistema de apoyo para maestros y niños abandonados
1 La escuela organiza simposios periódicos para apoyar a los maestros, niños abandonados, tutores o tutores de confianza. . El maestro de la clase debe tener una conversación sincera con los "niños abandonados" una vez al mes y completar en detalle las tarjetas de registro para el pequeño número de "niños abandonados" cuyo aprendizaje ha disminuido gravemente. y cuyo desarrollo de personalidad no es perfecto, se deben formular planes individuales de gestión educativa para lograr enseñanzas específicas de acuerdo con su aptitud.
2. Realizar actividades de atención humanística. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo.
A través de reuniones periódicas de clases temáticas y actividades de clase, se organiza a los estudiantes excluidos para que participen activamente, de modo que puedan vivir en una atmósfera feliz y armoniosa, encontrar la sensación de volver a casa, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y experimentar la alegría. de aprender y crecer.
(4) Preste atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados
1. Las escuelas ofrecen clases de educación psicológica. Llevar a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres para que los niños abandonados se sientan atendidos.
2. Llevar a cabo clases de actividades experienciales. Los niños abandonados experimentan la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, establecen una actitud optimista hacia la vida y cultivan una visión correcta de la vida y los valores. Capítulo 3: Plan de planificación para el cuidado de los niños abandonados en las zonas rurales
1. Ideología rectora
Establecer un concepto educativo "orientado a las personas" y crear un buen ambiente para el conjunto sociedad para cuidar a los niños abandonados en las zonas rurales y contribuir a la construcción del socialismo. El nuevo campo cultiva más nuevas generaciones con un desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral.
2. Requisitos del objetivo
1. Mejorar la calidad psicológica de los niños abandonados, desarrollar su potencial, cultivar cualidades saludables, prevenir enfermedades mentales y promover un sólido desarrollo de la personalidad. Mejorar la capacidad de los niños excluidos para adaptarse, autorregularse, buscar ayuda adecuada y crecer saludablemente en aspectos del estudio, la vida, la comunicación interpersonal y la autoconciencia, y promover el crecimiento saludable general de los estudiantes.
2. Promover sólidamente la educación sobre salud mental a nivel práctico y de actividad, y formar una "acción de atención de salud mental para niños abandonados" a largo plazo, eficaz y práctica en políticas, materiales, medio ambiente, docentes y otros aspectos relacionados.
3. Fortalecer y promover aún más el trabajo del Departamento Político y de Educación y la organización Jóvenes Pioneros en la educación de calidad en las escuelas, y hacer las debidas contribuciones para mejorar la calidad general de los niños abandonados.
3. Disposiciones específicas
1. Animar a todos los profesores y alumnos de la escuela a dedicar su amor a los niños abandonados. En la ceremonia de apertura, se llevó a cabo un evento de recaudación de fondos para que los niños pobres abandonados pudieran sentir el calor del hogar.
2. Realizar “de la mano, crecer juntos” como forma principal de actividades de emparejamiento y asistencia mutua entre profesores y alumnos (pareja entre pares, binomio profesor-alumno).
3. Implementar un sistema de padres sustitutos para satisfacer las necesidades psicológicas de los niños abandonados. Cada maestro representa a dos padres de niños abandonados, habla con los estudiantes regularmente para comprender sus necesidades diarias y psicológicas y les brinda calidez familiar para que puedan estudiar con tranquilidad.
4. Cada clase organiza a los "niños abandonados" de la clase para realizar la actividad "Amistad entre padres e hijos" entre los dos lugares, permitiendo a los estudiantes informar a sus padres sobre la diversión y las dificultades en estudio y vida, y comunicarse mejor con sus padres. (La escuela proporciona sobres gratis). En mayo, la escuela lanzará una actividad de recopilación de ensayos con el tema "Una carta a los padres lejanos".
5. Abra la ventana a las almas de los niños abandonados y organice una clase de educación sobre salud mental para niños abandonados cada mes. La oficina política y educativa ofrece asesoramiento psicológico para permitir que los estudiantes hablen sobre ello. sus sentimientos más íntimos, y se instala un buzón de mensajería privado debajo del edificio de enseñanza, abra el buzón todos los viernes, léalo y dé una respuesta.
6. Prestar atención a la vida y al estudio de los estudiantes abandonados. Cada maestro debe ayudar a dos niños abandonados, comunicarse con los niños en cualquier momento y prestar atención a los pensamientos, el aprendizaje, la vida y otros aspectos de los niños. Los maestros de apoyo deben tomar la iniciativa para cumplir con sus obligaciones como padres y guiar correctamente el crecimiento de los niños de acuerdo con las responsabilidades de los padres de "tres conocimientos, tres costumbres y tres comunicaciones" y los requisitos específicos de los "tres dos".
"Tres conocimientos" significa conocer la situación personal, la situación familiar y la situación de aprendizaje de los niños abandonados.
Las "tres costumbres" incluyen más comunicación sincera con los niños abandonados, más participación en actividades de grupos de estudiantes escolares y más visitas a sus hogares.
"Tres comunicaciones" significa comunicación regular con los padres, tutores y maestros de los niños abandonados.
"Tres Dos" significa comunicarse con los niños abandonados y darles tutoría dos veces por semana; contactar a los padres, maestros y tutores de los niños abandonados dos veces al mes; visitar los hogares de los niños abandonados cada vez; dos meses dos veces.
7. Al final del semestre, cada docente redactará un resumen de experiencia basado en la situación de ayudar a los estudiantes y lo presentará a la Oficina Política y de Educación para su archivo. Aquellos que sigan las instrucciones y escriban el trabajo con cuidado recibirán puntos extra en la evaluación final; a aquellos que lo hagan de manera superficial se les descontarán puntos en la evaluación final.
IV. Logros en educación moral
Después de los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes de la escuela durante el año pasado, nuestra escuela ha logrado ciertos resultados en el trabajo de los "niños abandonados". ". Los hábitos de comportamiento de los estudiantes Bueno, mis calificaciones han mejorado, me he vuelto cortés en el trato con los demás, me he vuelto independiente, independiente y autosuficiente. Capítulo 4: Plan de planificación de actividades para el cuidado de los niños abandonados
Para llevar a cabo eficazmente el trabajo de "cuidar a los niños abandonados" y hacer un buen trabajo en la educación sobre salud mental de los abandonados niños, combinado con la situación real de nuestra escuela, se formula el siguiente plan de implementación:
1 Ideología rectora
Implementar de manera integral la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar de manera integral una educación de calidad y. centrarse en permitir que los niños de familias de exportadores de mano de obra rural reciban más atención, más apoyo y más ejercicio, explorar los mecanismos de educación y gestión de los niños abandonados en las zonas rurales, esforzarse por crear una buena atmósfera para el crecimiento saludable de los niños de izquierda detrás de los niños, promover el desarrollo físico y mental integral de los niños abandonados y servir al propósito de construir una sociedad armoniosa, un campus armonioso, una familia armoniosa y construir un nuevo campo.
2. Liderazgo Organizacional
Con el fin de fortalecer el liderazgo del trabajo de cuidado de niños abandonados, la escuela ha establecido un trabajo de “Cuidado de niños abandonados” liderando grupo, compuesto por los siguientes miembros:
3. Implementar tres prioridades para los niños abandonados
1. Dar prioridad a la tutoría en el aprendizaje
Las escuelas deben clasificar y agrupar a los niños rezagados uno por uno en términos de aprendizaje, e implementar esto con todos los maestros. Los profesores de aula analizarán en detalle la situación académica de los estudiantes, formularán un plan de asistencia al aprendizaje y aclararán el tiempo de asistencia, el contenido y los efectos graduales. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un asistente de aprendizaje. El maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
2. Priorizar los cuidados en la vida
Las escuelas deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más, para que los estudiantes puedan ser felices y los padres puedan Siéntete a gusto. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar, tratar y cuidar con prontitud. Es necesario orientar a los niños abandonados para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollen hábitos de vida civilizados y saludables.
3. Priorizar la organización de actividades
Los colegios deben dar gran importancia y organizar cuidadosamente a los niños que se quedan atrás para que participen en actividades grupales, o realicen algunas actividades de forma individual según sus características. para no sólo hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar la capacidad de independencia para vivir. Es necesario enriquecer la vida cultural de los niños abandonados mediante la lectura de libros y otras formas, y aceptar la influencia de la excelente cultura tradicional de China.
IV. Contenido y modalidades de la actividad
1. Lanzar una actividad educativa sobre el tema del cuidado de los niños abandonados. La Brigada de Jóvenes Pioneros de la escuela emitió una iniciativa a todos los profesores y estudiantes. en la escuela. Cada oficina de la escuela tiene un teléfono familiar para facilitar que los niños abandonados se comuniquen y se comuniquen con sus padres durante los descansos y los descansos, mejorando así la relación entre los estudiantes y sus padres.
En conjunto con las actividades de tutoría de estudiantes que lleva a cabo la Oficina de Asuntos Académicos del colegio, se realizan actividades de emparejamiento y asistencia mutua (peer pairing, binomio profesor-alumno) entre profesores y estudiantes como principal forma de " de la mano, creciendo juntos". Junto con la actividad de la escuela "Aprenda de celebridades chinas y extranjeras, conviértase en un joven exitoso", guiamos a los niños abandonados a hacer algo significativo.
2. Los profesores de cada clase tienen una conversación sincera con 3-5 niños abandonados una vez por semana para comprender sus estudios recientes, su vida, sus emociones, sus amigos, sus aspectos físicos y otros, su intercambio. sentimientos y cultivar la buena mentalidad y la psicología saludable de los estudiantes.
3. Abrir la ventana al corazón de los niños abandonados, brindarles educación y asesoramiento sobre salud mental y establecer asesoramiento psicológico en las escuelas para permitir que los estudiantes expresen sus pensamientos internos.
4. Los maestros organizan a los estudiantes de la clase y a los niños abandonados para que participen en las reuniones y actuaciones del equipo escolar, y dan prioridad a los niños abandonados para que participen en una serie de concursos como caligrafía y periódicos escritos a mano, para que que puedan sentir el cuidado y la calidez colectivos.
5. Los profesores deben promover vigorosamente en la clase regalar tarjetas de cumpleaños, escribir un discurso de cumpleaños y enviar una bendición de cumpleaños. En los días festivos, también pueden celebrar fiestas de cumpleaños, karaoke, contar cuentos, etc. varias formas Las actividades son ricas en contenido, fáciles de implementar, cálidas y tranquilas, para que todos los estudiantes que se quedan atrás puedan tener un feliz cumpleaños.
5. Requisitos de la actividad
1. Todo el profesorado y el personal de la escuela deben comprender plenamente la importancia, la urgencia y el significado práctico de esta actividad, y deben proporcionar una educación que satisfaga a las personas y mejorar la calidad de todas las personas, construir una sociedad armoniosa, contribuir a la construcción de nuevas áreas rurales, mantener la estabilidad social y la situación general y hacer un trabajo sólido en el cuidado de los estudiantes rezagados.
2. Cada grado y clase debe formular planes de actividades correspondientes basados en este plan para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada.
3. La mayoría del profesorado y el personal deben cooperar activamente y llevar a cabo su trabajo de forma creativa para garantizar que las actividades sean efectivas y no se queden formalmente ni se conviertan en meras formalidades, de modo que todos los estudiantes que se quedan atrás en nuestra escuela pueden recibir una atención cálida e interactuar con otros niños y crecer sanamente.
4. Resumir continuamente la experiencia, resaltar características, publicitar vigorosamente, ampliar el impacto social de las actividades y permitir que personas más conocedoras de la sociedad se ocupen de los estudiantes rezagados. Capítulo 5: Plan de planificación del cuidado de los niños abandonados
1. Ideología rectora.
Con el desarrollo de la economía y la sociedad, la transferencia de fuerza laboral rural a las ciudades es una tendencia beneficiosa tanto para las ciudades como para las zonas rurales. Cómo permitir que los "estudiantes rezagados" reciban una educación normal, sólida y completa para que puedan crecer sanos y felices como sus compañeros se ha convertido en un problema muy real que debe resolverse con urgencia. Nuestra escuela está ubicada en la periferia urbano-rural, y son muchas las familias que salen a trabajar y hacer negocios. Fortalecemos la atención, la educación y la gestión de los estudiantes rezagados, brindando orientación ideológica, orientación de aprendizaje, orientación en la palabra. y hechos, y asistencia en la vida diaria. ¡Que los estudiantes rezagados sientan la calidez de la escuela, que crezcan sanamente como los demás niños y sirvan para construir una sociedad armoniosa!
2. Metas laborales.
A través de la investigación, el análisis y la investigación sobre los problemas de los niños abandonados, descubriremos las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados y propondremos medidas y métodos eficaces de manera específica. y prestar mucha atención a su implementación, a fin de proporcionar a los "niños abandonados" "Crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, equitativo y armonioso. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y un sistema completo de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente la calidad general de la mayoría de los menores.
3. Principales medidas.
(1) Fortalecer el contacto y formar un mecanismo de trabajo.
La escuela lleva a cabo investigaciones minuciosas para determinar el número de niños abandonados y establece archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. La información básica: la situación básica del estudiante, los nombres de los padres, la dirección particular detallada y el número de contacto,
la dirección detallada y el número de contacto de la unidad de trabajo migrante de los padres, la ocupación, la dirección detallada, el número de contacto y el número físico. condición del tutor o del tutor confiado por éste, edad, etc. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de archivos de estado de los estudiantes para gestionar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente la información relevante en la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios del estudiante. Mediante el establecimiento del sistema de tarjetas de contacto, la escuela fortalece la relación con los padres y otros tutores de los estudiantes, forma conjuntamente una red de atención centrada en los estudiantes e insta a los "padres en funciones" y sus tutores a asumir de manera efectiva las responsabilidades y obligaciones de educar a los niños. .
(2) Amor y cuidado verdaderos, todos participan atentamente.
(1) Aprendizaje. La escuela debe clasificar y agrupar a los niños abandonados uno por uno desde la perspectiva del aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores harán un análisis detallado del estado académico de los estudiantes, formularán un plan de asistencia al aprendizaje y aclararán el tiempo de asistencia, los materiales y los efectos escalonados. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para designar un ayudante de aprendizaje, y el maestro debe realizar inspecciones periódicas sobre la eficacia de la asistencia por parejas. La escuela alienta a los estudiantes destacados a establecer apoyo "uno a uno" con los niños abandonados y utilizar su tiempo libre para brindar orientación académica a los niños abandonados.
(2) Priorizar el cuidado en la vida; . Las escuelas deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudarlos más a desarrollar hábitos de vida educados y saludables para que los estudiantes estén felices y los padres se sientan cómodos. Cuando los niños abandonados enferman, se les debe diagnosticar, tratar y cuidar con prontitud. Para algunos niños abandonados de familias pobres, la escuela también donó uniformes y útiles escolares, proporcionando un cielo despejado para su crecimiento.
(3) Priorizar la organización de las actividades. La escuela concede gran importancia y organiza cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades masivas o realicen algunas actividades individualmente según sus características, lo que no sólo los hace felices física y mentalmente, sino que también cultiva su potencial de vida independiente.
(3) Mejorar la personalidad y construir un campus armonioso.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, la escuela lleva a cabo periódicamente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y educación considerada para los padres, etc., para que los niños abandonados se sientan cuidados. buscar y experimentar la alegría de crecer en la vida y la felicidad, eliminar las malas experiencias emocionales, establecer una actitud optimista hacia la vida y cultivar una visión correcta de la vida y los valores. Llevar a cabo una educación perfeccionada, centrarse en cultivar la buena personalidad y la calidad psicológica, el potencial de vida independiente y la conciencia de autoprotección de los niños abandonados y mejorar su adaptabilidad social. Se llevan a cabo actividades literarias, deportivas, científicas y tecnológicas y de práctica social para permitir que los niños excluidos aprendan y crezcan en un ambiente feliz, armonioso y positivo.
(4) Construir una red educativa para que toda la sociedad forme una sinergia de atención.
1. Fortalecer la comunicación con los padres o tutores de los niños abandonados.
Las escuelas deben publicar los números de contacto de los líderes escolares, directores y maestros a los padres de niños abandonados. Mejorar la comunicación entre escuelas y padres. Utilice llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, etc. para orientar a los padres o tutores temporales sobre cómo comunicarse con las escuelas y los niños, y mejorar el nivel de educación de los niños. Cuando se encuentren con eventos importantes, los maestros deben comunicarse rápidamente con los padres de los niños abandonados que trabajan en el extranjero para lograr el propósito de una comunicación sincera y la resolución de problemas. También es necesario contactar a los padres regularmente a través de diversas formas, como cartas, llamadas telefónicas e Internet, para ayudarlos a mejorar su propia calidad, cambiar los conceptos educativos y los métodos de crianza, prestar mucha atención a la vida de los niños, su estado de aprendizaje y sus aspectos psicológicos y fisiológicos. condiciones, y proporcionarles orientación y aliento. Los niños deben estudiar mucho, amarse a sí mismos y mejorarse, y convertirse en constructores calificados y sucesores de la justicia social.
2. Fortalecer la educación y formación de los tutores encomendados.
Las escuelas deben administrar una buena escuela para padres, esforzarse por mejorar la comprensión de los tutores encargados de sus propias responsabilidades y fortalecer a los tutores encargados para que cumplan eficazmente con sus deberes y obligaciones durante el período de encomienda. Las escuelas deben aprovechar al máximo la posición educativa y la función educativa de la escuela, fortalecer la educación y la formación de los niños o sus tutores mediante la realización de clases de capacitación, simposios, reuniones de informes, etc., y enseñarles conceptos científicos y métodos educativos para mejorar los estándares culturales. , cambiar conceptos ideológicos y métodos educativos, y mejorar el nivel de educación.
3. Mejorar el entorno circundante del campus.
Centrarse en mejorar el entorno alrededor de la escuela y aumentar la supervisión, gestión e investigación del entorno alrededor del campus. Guíe a los niños abandonados para que se mantengan alejados de malos pasatiempos, lugares ilegales y personas rebeldes, para que alcancen la autoestima en su personalidad, aprendan a ser independientes en la vida, sean autodisciplinados cuando estén solos, se esfuercen por mejorar a medida que crecen. prevenir malos comportamientos y crecer feliz y saludablemente.