Introducción al conocimiento de la lectura rápida_¿Qué es la lectura rápida?
El origen y desarrollo de la lectura rápida se originó en Estados Unidos. Un experimento hizo que la gente se diera cuenta de que los ojos tienen un enorme potencial para la percepción instantánea, resolviendo así el problema básico de la lectura rápida: la capacidad de los ojos para reconocer palabras a gran velocidad. A principios del siglo XX, los psicólogos y educadores de la Fuerza Aérea de EE. UU. inventaron un dispositivo llamado velocímetro para entrenar a los pilotos en la identificación de aeronaves. Se sorprendieron al descubrir que cuando una imagen plana tan pequeña como un punto aparecía en la pantalla a una velocidad de 1/500 segundos, la gente corriente con buena formación también podía distinguirla. Después de recibir esta información, el lector decidió aplicar este resultado al entrenamiento de lectura rápida. Descubrieron que cuando las letras fueron reduciendo gradualmente su tamaño y su tiempo de aparición, hasta que aparecieron cuatro letras muy pequeñas en la pantalla al mismo tiempo y su tiempo de aparición fue solo 1/500 de segundo, los alumnos aún podían reconocerlas. . Este resultado demuestra que la gente corriente que ha sido entrenada puede distinguir 12.000 letras en un minuto. Si el número medio de letras por palabra es 6, equivale a 20.000 palabras. La velocidad media de lectura de los estadounidenses (200 palabras por minuto) es sólo del 1%. ¡Se puede ver que el potencial de las personas en cuanto a velocidad de lectura es bastante grande!
La antigua Unión Soviética también fue el primer país en investigar y popularizar la lectura rápida. Ya en la década de 1920, Lebelis escribió "Introducción al trabajo mental" y Poignin escribió "Cómo leer", llamando a todos los sectores de la sociedad a prestar suficiente atención a la lectura rápida. Después de la década de 1960, se establecieron laboratorios y escuelas de lectura rápida en toda la ex Unión Soviética. Centraron sus esfuerzos de popularización en las escuelas primarias y secundarias e incluyeron la lectura rápida como un curso formal en sus planes de enseñanza, logrando resultados fructíferos.
La antigua Unión Soviética también fue el primer país en investigar y popularizar la lectura rápida. Ya en la década de 1920, Lebelis escribió "Introducción al trabajo mental" y Poignin escribió "Cómo leer", llamando a todos los sectores de la sociedad a prestar suficiente atención a la lectura rápida. Después de la década de 1960, se establecieron laboratorios y escuelas de lectura rápida en toda la ex Unión Soviética. Centraron sus esfuerzos de popularización en las escuelas primarias y secundarias e incluyeron la lectura rápida como un curso formal en sus planes de enseñanza, logrando resultados fructíferos.
En Japón, con el fin de promover el desarrollo de la lectura rápida, la Asociación Japonesa de Lectura Rápida también ha formulado niveles de lectura rápida similares al Go, otorgando títulos del uno al cuatro a los ajedrecistas que alcancen diferentes niveles de lectura. velocidades. La lectura rápida se ha convertido en una tendencia en Japón. La "Nueva Asociación Japonesa de Lectura Rápida" afirma que "la tendencia general es defender la lectura rápida".
En China, un grupo de académicos de la provincia de Taiwán fueron los primeros en estudiar y promover la lectura rápida. La Sra. Tan Da-shi, directora de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Taipei, comenzó a investigar y popularizar la lectura rápida en 1968 y llevó a cabo experimentos de enseñanza a gran escala en su propia escuela. Su práctica ha demostrado que después del entrenamiento, la velocidad de lectura de los estudiantes de primaria de primer grado puede alcanzar entre 300 y 400 palabras por minuto, la velocidad de lectura de los estudiantes de grado medio puede alcanzar alrededor de 1000 palabras por minuto y la velocidad de lectura de los estudiantes de último año. Puede alcanzar unas 2000 palabras por minuto, la velocidad de lectura más rápida puede alcanzar unas 8000 palabras por minuto. En la Reunión Provincial de Observación de la Enseñanza de la Lectura Rápida de Taiwán, la escuela realizó una demostración pública de enseñanza en una escala de 36 clases, lo que confirmó la posibilidad y la realidad de popularizar la lectura rápida a gran escala, y su importancia teórica y práctica no puede subestimarse. .
En China, un grupo de académicos de la provincia de Taiwán fueron los primeros en estudiar y promover la lectura rápida. La Sra. Tan Da-shi, directora de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Taipei, comenzó a investigar y popularizar la lectura rápida en 1968 y llevó a cabo experimentos de enseñanza a gran escala en su propia escuela. Su práctica ha demostrado que después del entrenamiento, la velocidad de lectura de los estudiantes de primaria de primer grado puede alcanzar entre 300 y 400 palabras por minuto, la velocidad de lectura de los estudiantes de grado medio puede alcanzar alrededor de 1000 palabras por minuto y la velocidad de lectura de los estudiantes de último año. Puede alcanzar unas 2000 palabras por minuto, la velocidad de lectura más rápida puede alcanzar unas 8000 palabras por minuto. En la Reunión Provincial de Observación de la Enseñanza de la Lectura Rápida de Taiwán, la escuela realizó una demostración pública de enseñanza en una escala de 36 clases, lo que confirmó la posibilidad y la realidad de popularizar la lectura rápida a gran escala, y su importancia teórica y práctica no puede subestimarse. .
Actualmente, más del 80% de los colegios y universidades de Estados Unidos ofrecen cursos de lectura rápida, y muchas escuelas primarias y secundarias han incluido la lectura rápida en sus planes de enseñanza para permitir a los estudiantes dominar este eficiente método de aprendizaje. lo antes posible. Se puede ver que la lectura rápida, una disciplina emergente, ha sido ampliamente reconocida en todos los ámbitos de la vida en los Estados Unidos y tiene un estatus académico muy alto. La lectura a la velocidad del rayo presenta el potencial maduro de lectura rápida que desbloquea la tecnología de entrenamiento de los Estados Unidos e integra la esencia del entrenamiento en lectura rápida oriental y occidental para activar de manera rápida y efectiva el potencial de lectura rápida de los niños. El tiempo de entrenamiento es mucho más corto que el método tradicional de lectura rápida. , y también puede garantizar eficazmente la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
La capacidad de lectura rápida en sí no es una función especial o un superpoder. En realidad, es una habilidad que todos, incluidos los adultos, pueden dominar y poseer mediante el entrenamiento. Pero desde la perspectiva de la dificultad de activación y el volumen de entrenamiento, entre 9 y 15 años es la edad de oro para activar el potencial de lectura rápida. Todas las prácticas muestran que es posible cambiar los hábitos de lectura tradicionales mediante el entrenamiento y aumentar la velocidad de lectura varias veces, diez veces o incluso docenas de veces manteniendo una comprensión eficiente.
Método 1 de lectura rápida, establece objetivos
Antes de leer, fíjate una meta, porque establecer metas puede ayudarnos a concentrarnos y evitar la procrastinación.
2. Aprende a resumir
Si lees un libro no aplicarás lo aprendido y lo olvidarás después, pero cuando aprendas a resumir el marco principal del mismo. libro, escribe una reseña de un libro, o simplemente escribe sobre temas que te interesen y acelerarás tu lectura.
Cuando vuelvas a pensar en ello escribiendo un marco, escribiendo una reseña de un libro o comunicándote con otros, irás aclarando gradualmente el contexto del artículo.
3. Deja de leer en silencio
La mayoría de las personas aprenden a leer leyendo palabras en voz alta. El problema es que la mayoría de la gente no puede dejar de leer en voz alta. Claro, tal vez ya no escuchemos los sonidos leídos en voz alta, o simplemente movamos los labios, pero en nuestra mente nos estamos "escuchando a nosotros mismos". Aprendemos a leer a través de la boca y los oídos.
Para convertirse en un lector rápido, este hábito debe abandonarse o al menos reducirse, y adoptarse un enfoque ojo-cerebro. Empiece a absorber el conocimiento del libro con los ojos y deje que el contenido del libro llegue a su corazón a través de los ojos.
4. Utiliza la navegación con habilidad
Al leer, lo que tus ojos ven no son dos o tres palabras, sino una frase completa, una línea entera o incluso más. Este método de navegación se utiliza para comprender la idea general de un libro y generalmente se utiliza para obtener libros nuevos en bibliotecas, salas de lectura y puestos de libros.
5. Hábitos de lectura
El cultivo de hábitos de lectura rápida requiere una persistencia en la lectura a largo plazo. Al leer, trate de obtener la mayor cantidad de información posible. Cuando te detienes, no sientes una sola palabra, sino más capítulos y párrafos.
Métodos y principios del método de lectura rápida El cerebro humano se divide en partes izquierda y derecha, cada parte es principalmente responsable del procesamiento de diferentes contenidos de información:
Entre ellas, el cerebro derecho es Principalmente responsable de memorizar y procesar gráficos e imágenes, el cerebro izquierdo procesa principalmente información no visual como lógica, números y texto.
En la lectura tradicional, el cerebro izquierdo se usa principalmente; en la lectura rápida, los cerebros izquierdo y derecho se usan juntos, cada uno aprovechando al máximo sus ventajas, para identificar, recordar y comprender la información del texto, por lo que la velocidad. La lectura también se llama lectura de todo el cerebro.
En el método de lectura tradicional, después de que la información del texto produce una estimulación luminosa en los ojos, la retina debe convertir este proceso físico en un proceso biológico de actividad neuronal.
La información transmitida al centro visual del cerebro es procesada por el centro visual, luego transmitida al centro del lenguaje, luego a la vía auditiva y finalmente transmitida al centro de la memoria a través de la vía auditiva.
Este es un proceso de lectura para uno mismo, aunque sea una lectura silenciosa de alto nivel, pero los movimientos externos están bien controlados.
Entonces, cuando la mayoría de las personas leen (usando métodos de lectura tradicionales), en realidad están leyendo, no leyendo realmente.
Diagrama del modelo de lectura tradicional:
Ojo-centro visual-centro del lenguaje-vía auditiva-comprensión y memoria.
Diagrama del modo de lectura rápida:
Centro ocular-comprensión y memoria
A través del análisis comparativo anterior, podemos ver que el método de lectura rápida solo es popular. Se aplican métodos propios de reconocimiento de imágenes a la lectura de textos, cambiando los hábitos de lectura tradicionales de las personas formados a lo largo de los años. Es completamente factible y todos pueden aprender.
Así, queda claro de un vistazo y ¡la memoria fotográfica no es mágica!
Método de entrenamiento de lectura rápida 1. Aumentar el número de palabras en cada párrafo.
Esto requiere ejercicio consciente. Intente aumentar la cantidad de palabras que lee cada vez.
Con la práctica leerás más rápido.
Colocar las palabras más alejadas de tus ojos aumenta el número de palabras por párrafo. Cuantas más palabras por párrafo, más rápido leerás.
2. Reducir el tiempo dedicado a leer cada párrafo.
Dedica al menos un cuarto de segundo a leer cada párrafo, obligarte a dedicar menos tiempo hará que obtengas mejor información rápidamente. También es cuestión de práctica y confianza.
3. Reduce el número de veces que vuelves a mirar la frase anterior.
Para reducir el número de veces que vuelves a leer, puedes utilizar un puntero para seguir las líneas que lees. El puntero puede ser tu dedo, un bolígrafo o un lápiz.
Seguir la punta del indicador con la vista hará que tu proceso de lectura sea más fluido. La velocidad de lectura con este método depende en gran medida de qué tan rápido puedas mover el puntero.
Factores que afectan la velocidad de lectura ①——Leer en voz alta
Leer en voz alta es un problema común que afecta la velocidad.
En general, existen dos tipos de procesos de lectura en las personas:
Uno lee en voz alta, es decir, ve las palabras, lee los sonidos y luego evoca el significado en el cerebro a través de los sonidos para lograr la comprensión;
La otra es la lectura silenciosa, es decir, las palabras que ves evocan directamente el significado en tu mente. En comparación, leer en voz alta es mucho más lento que leer en silencio.
Algunos estudiantes suelen leer en voz alta o en voz baja, por lo que su velocidad de lectura es muy lenta.
②-Sacude la cabeza mientras lees.
Durante el proceso de lectura, algunas personas sacuden la cabeza inconscientemente porque están nerviosas o no pueden entender debido a sus esfuerzos.
Este movimiento extra no favorece la mejora de la velocidad de lectura. Porque los músculos oculares de una persona son totalmente capaces de permitir que los ojos escaneen continuamente las líneas sin el uso de movimientos de los músculos del cuello.
Por el contrario, el movimiento de la cabeza es como leer con los dedos, lo que sólo puede afectar la velocidad de lectura.
(3)-Leer con el dedo
Ya hemos dicho en el primer apartado que el tamaño del intervalo de reconocimiento determina la velocidad de lectura, pero la lectura con el dedo no aumenta el intervalo de reconocimiento, el resultado inevitablemente afectará seriamente la velocidad de lectura.
Por lo tanto, este problema debe superarse.
(4)-Visión doble
La llamada "visión doble" significa que al leer a lo largo de una línea, los ojos a menudo miran hacia atrás. Esta acción demuestra que está comprendiendo una palabra o frase, no una oración completa.
En general, la visión doble es un signo de mala capacidad de lectura. A veces, la visión doble ocurre porque te encuentras con una palabra o frase nueva que no entiendes del todo y necesitas volver a leerla. Esto es comprensible. Sin embargo, si confía demasiado en la visión doble y se convierte en un hábito de lectura, afectará en gran medida su velocidad de lectura, por lo que debe intentar evitarlo.
Para corregir este problema, algunos países han desarrollado lectores rápidos, que mostrarán y desaparecerán los materiales de lectura a una determinada velocidad para que no puedas leerlos por segunda vez. Se dice que el efecto no es malo.
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