¿Cómo se dice sexto grado en inglés?

Los materiales didácticos de inglés utilizados en sexto grado se dividen en cuatro secciones que cubren todos los aspectos de la vida diaria, lo que hace que la enseñanza del inglés sea más práctica. Sobre la base de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, aumentamos aún más la cantidad de enseñanza del idioma y fortalecemos el desarrollo de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, de modo que los estudiantes tengan habilidades preliminares de comunicación oral y escrita en inglés. Tener una comprensión preliminar de las culturas extranjeras; tener buenos hábitos de estudio y capacidad de autoaprendizaje, permitir que los estudiantes desarrollen plenamente su potencial en el aprendizaje del inglés, sentar una buena base para el aprendizaje del inglés de los estudiantes y sentar las bases para el aprendizaje integral y completo de los estudiantes; desarrollo a lo largo de toda la vida. Por lo tanto, los docentes deben cumplir con sus responsabilidades y adoptar ciertas medidas y métodos de enseñanza:

1. Responsabilidades de los docentes:

1.

(1), preparar materiales didácticos. Por un lado, estudiar más materiales didácticos, analizarlos y trabajar duro en el uso flexible de los materiales didácticos. Por otro lado, escuche más conferencias, vea cómo otros usan y usan los materiales didácticos, aprenda algunos buenos métodos de enseñanza y aplíquelos con flexibilidad a su propia enseñanza.

(2) Preparar a los estudiantes. Analice la capacidad de aceptación actual del niño y trabaje con él para encontrar un buen método y enfoque que se adapte a él o ella. Especialmente para estudiantes con dificultades de aprendizaje, analice sus propias fortalezas y debilidades y desarrolle planes de estudio prácticos para ellos. Permítales sentir la alegría de aprender y experimentar la alegría de aprender.

2. Escribe cada tutorial con cuidado. Los planes de tutoría sirven como hoja de ruta y brújula para el aprendizaje de los estudiantes. Cómo hacer que el plan tutorial refleje verdaderamente el papel de la hoja de ruta y la brújula es el problema que estamos tratando de resolver actualmente. Esto requiere que los docentes pongan más esfuerzo en la preparación de planes de tutoría. Al comprender a fondo los materiales didácticos, también debe considerar la perspectiva de los estudiantes y practicar las preguntas de una manera pequeña pero precisa, lo que no solo reduce la carga de aprendizaje del niño, sino que también le permite dominar el conocimiento que ha aprendido. Por tanto, este punto debe quedar plenamente reflejado a la hora de escribir los ejercicios.

3. Hacer un buen trabajo en cada lección. Hacer cada lección con atención puede parecer sencillo, pero no lo es tanto. De hecho, no hay mucha diferencia en la capacidad y experiencia de cada uno de nuestros profesores. La clave es si te tomas en serio cada lección.

4. Compensa la diferencia. La clave para que los estudiantes aprendan chino y matemáticas con éxito es que el profesor preste mucha atención y lo compense bien. Si podemos prestar atención a cada estudiante, como los profesores de matemáticas chinos, sus puntuaciones en inglés mejorarán mucho.

5. Asistir a más conferencias. Cuando estás confundido y no sabes hablar o cómo resolver un problema, escuchar una clase puede ser la forma más rápida y efectiva de resolverlo. Entonces deberías asistir a más clases, especialmente a la misma clase. En el proceso de escuchar la clase, por un lado, puedes descubrir tus propias deficiencias y encontrar buenos métodos, por otro lado, puedes ver las deficiencias de los demás y evitarlas en tu propia clase;

6. Comunicarse más con los padres y obtener su apoyo.

2. Medidas y métodos de enseñanza

1. Crear diversas situaciones para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante sus errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.

2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.

3. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración.

4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren problemas por sí mismos y los resuelvan de forma independiente.