Hay cuatro resúmenes generales del trabajo ideológico y moral de los estudiantes de noveno grado de secundaria.
? Resumen del trabajo ideológico y moral para estudiantes de noveno grado de secundaria 1
? Los nuevos libros de texto se utilizarán durante el año académico para los libros de texto ideológicos y morales para los estudiantes de secundaria. En el semestre pasado, preparé cuidadosamente cada clase con una actitud seria y rigurosa, hice todo lo posible para recopilar y organizar materiales didácticos, escribir ejercicios y exámenes, y completé con éxito el trabajo docente. A continuación se muestra una breve reseña de lo que hice.
? Formule planes cuidadosamente, preste atención al estudio de las teorías de enseñanza de la escuela secundaria, prepare y enseñe lecciones cuidadosamente, participe activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, y párese en el altar de la enseñanza con el mejor estado mental de cada clase, con un ambiente amigable y Imagen relajada y seria de cara a los estudiantes. La enseñanza de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios político e ideológico de la escuela secundaria" puede permitir a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También debemos prestar atención a estar basados en la moral y orientados a las personas, y combinar los fenómenos de la vida real para cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
? La educación es un negocio solidario. Siempre brindo orientación basada en la salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes talentosos les enseñaré a no ser arrogantes ni impetuosos y a seguir trabajando duro y lograr mayores éxitos. A través de modelos a seguir en la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados. Como docente que enseña política en el tercer grado de la escuela secundaria, entiendo la importancia de mis tareas docentes, por lo que debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de clase y recopilar información relevante de muchas fuentes. Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también cultivo el interés de los estudiantes en aprender política y movilizo el interés de los estudiantes en aprender a través de Diversos métodos de enseñanza y formas de enseñanza flexibles y diversas. Ser entusiasta y proactivo, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo.
? Aproveche al máximo las características de la materia para infiltrarse en el conocimiento ambiental y la educación jurídica de seguridad de los estudiantes. Fortalecer la educación sobre conocimientos sobre protección ambiental y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes al mismo tiempo, combinado con los casos de actividades delictivas menores, fortalecer la publicidad y la educación de los conocimientos legales de los estudiantes, mejorar la conciencia legal sobre seguridad de los estudiantes y mejorar el concepto; del sistema jurídico.
? Los nuevos libros de texto conceden gran importancia a cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y resolver problemas, especialmente participando en la práctica, por lo que hay muchas clases y actividades activas. Dediqué mucho tiempo a cómo dar una buena clase de actividades y resolver el problema del contenido de las actividades. Primero, clasifica las actividades y, segundo, haz un buen plan de actividades.
? Diseño: Diseñar el plan de actividades de acuerdo con los requisitos de los materiales relevantes. La planificación debe centrarse en el tema y ser muy maniobrable. El contenido del plan generalmente incluye: el tema, propósito, tiempo, ubicación, forma, pasos, preparación, salvaguardas y resultados esperados (outcomes) de la actividad. Resumir los métodos de diseño de diversas actividades,
? 1. Diseño del plan de reuniones de clase:
? Diseñar planes de actividades incorporando los requisitos materiales pertinentes. El contenido del programa generalmente incluye: tema, propósito, forma de actividad (como representación de bocetos, cuestionarios, recitación, debate, etc.), preparación de la actividad, efecto esperado (como conocimiento, capacidad, conciencia, experiencia, etc.);
? 2. Diseñar y redactar informes de planes de actividades:
? Diseñar planes de actividades incorporando los requisitos materiales relevantes. El contenido generalmente incluye: título, propósito, objeto y alcance, contenido de la investigación, métodos de investigación (como entrevistas, seminarios, cuestionarios, etc.), pasos y disposiciones de la investigación, clasificación de los materiales obtenidos, análisis de los materiales, extracción de conclusiones o toma de decisiones. sugerencias.
? 3. Diseño de periódico o pizarra:
? Diseñar planes de actividades incorporando los requisitos materiales relevantes. El contenido generalmente incluye: determinar el tema o título del periódico, el contenido y el diseño (en qué partes se compone), el efecto esperado (propósito) y la experiencia.
? 4. Ensayos cortos, debates o comentarios (comentarios de actualidad):
? Combine el contenido de materiales relevantes y analice su comprensión en forma de un ensayo breve o una reseña. Se requiere utilizar con flexibilidad los conocimientos aprendidos y combinar la terminología política para responder y comentar.
El contenido general incluye: título y punto de vista (qué), razón u opinión (por qué), conclusión, experiencia o sugerencia (cómo hacerlo).
? 5. Propuesta:
? Redactar una propuesta incorporando materiales o temas relevantes. El formato incluye principalmente: título, cuerpo (objeto, motivo, propósito, base, medida), final (que indica la determinación y esperanza del organizador), firma y hora.
? 6. Diseño de mensaje o slogan:
? Diseñar anuncios o eslóganes que incorporen material o temas relevantes. Preste atención a la elegancia, la brevedad, la profunda concepción artística, la inspiración y los efectos prácticos. Encarna la naturaleza humana, se ajusta a la ética social y lucha por la simetría, la rima y la creatividad.
? También me concentré en resumir y clasificar los requisitos para que los estudiantes respondan preguntas: al responder preguntas, los estudiantes deben "usar terminología política correctamente", "estar bien fundamentado", "preciso, claro, conciso, estratificado" y "creativo". ". Los estudiantes responden preguntas en términos políticos normativos.
? Además de seguir enseñando nuevos conocimientos en el próximo semestre, también habrá intensas tareas de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Los estudiantes de este año están tomando el examen completo de la escuela secundaria por primera vez y la tarea de revisión es particularmente pesada. Debemos hacer grandes esfuerzos para diseñar un plan de revisión, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y debemos hacer grandes esfuerzos para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
? Resumen del trabajo ideológico y moral para estudiantes de noveno grado de secundaria 2
? Este año es mi tercer año de trabajo y también es la primera vez que tengo el honor de impartir la clase ideológica y moral del tercer grado de la escuela secundaria. En comparación con los cursos ideológicos y morales del primer y segundo grado de la escuela secundaria, los cursos ideológicos y morales del tercer año de la escuela secundaria están más orientados a exámenes, son aburridos y aburridos, y los estudiantes generalmente no están interesados. Debido al examen a libro abierto, los estudiantes obviamente no prestan suficiente atención a los temas ideológicos y morales. Además, como no he trabajado durante mucho tiempo, no tengo experiencia docente en el tercer grado de la escuela secundaria, por lo que encontré muchos problemas en el proceso de enseñanza real. Por ejemplo, en el primer y segundo examen simulado, los puntajes ideológicos y morales de las tres clases que tomé no fueron ideales, especialmente porque solo había un pequeño número de puntajes altos. Por esta razón, líderes escolares, directores y líderes de equipos de enseñanza e investigación han conversado conmigo muchas veces para discutir problemas existentes en el proceso de enseñanza. Después de un arduo trabajo, las puntuaciones promedio y los índices de excelencia de varias clases que impartí en los exámenes posteriores mejoraron en diversos grados.
? El examen de ingreso a la escuela secundaria terminó y se han anunciado los resultados. El puntaje promedio de la Clase 1 del tercer grado de la escuela secundaria fue 46,09, con 24 estudiantes sobresalientes con una puntuación de 47 o más; el puntaje promedio de la segunda clase del tercer grado de la escuela secundaria fue 44,76, con 16 estudiantes sobresalientes con una puntuación superior; 47. La puntuación media de la quinta promoción de la escuela secundaria básica fue de 45,50 y 18 estudiantes destacados obtuvieron puntuaciones superiores a 47. Ninguna de las tres clases reprobó. Se puede ver en la tabla de análisis de calidad del examen de ingreso a la escuela secundaria que existe una gran brecha entre las tres clases.
? El tiempo del examen político del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año se cambió de 100 minutos a 60 minutos, con 20 preguntas de opción múltiple, 10 preguntas de verdadero o falso, 2 preguntas de respuesta corta y 1 pregunta de investigación práctica. Hay muchos tipos de preguntas, muchos materiales de lectura, formularios de examen flexibles y la dirección y el ángulo de las preguntas son cualitativamente diferentes de los de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores. Se puede decir que es "inesperado, inesperado". Ante los nuevos cambios en los tipos de preguntas y formularios de examen en el examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes de tercer año de secundaria (1) tienen un pensamiento riguroso y una gran sed. para conocimiento, revisión sólida, base sólida y resultados ideales. El ambiente del aula de la Clase 2, Grado 3, es más activo, pero más polarizado. El primer grupo de estudiantes destacados estudió mucho, pero un número considerable de estudiantes detrás de ellos no prestaron suficiente atención a los temas ideológicos y morales y necesitaban vigilarlos y aprender de ellos. Sus puntajes en los exámenes anteriores no fueron satisfactorios. . Los estudiantes de la Clase 5 del tercer grado de la escuela secundaria son los más confiables en el aprendizaje y tienen la base más sólida, pero no son buenos para pedir ayuda al maestro cuando tienen problemas y no son buenos para resolver preguntas de rutina. . Si la dificultad de las preguntas del examen es estable, el desempeño generalmente será mejor. Si las preguntas del examen son flexibles, los resultados tenderán a ser promedio. Comparando las características de las materias ideológicas y morales del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año con la situación de las tres clases, la situación del examen se ajusta básicamente a la realidad.
? A través de mi experiencia docente en el tercer grado de la escuela secundaria, he acumulado una rica experiencia docente y tengo las siguientes experiencias:
? 1. Esté dispuesto a dedicar tiempo y prestar suficiente atención. Después de aprobar el primer y segundo examen modelo y reflexionar profundamente, llegué a una conclusión: debido a que estaba involucrado tanto en la docencia como en otras tareas además de la docencia, me centré erróneamente en la docencia de tercer grado y no le presté suficiente atención. , no prestar suficiente atención a "observar, seguir y tomar" de los estudiantes, lo que lleva a que los estudiantes no presten atención a las clases ideológicas y morales, dediquen menos tiempo a las clases ideológicas y morales, no tengan conocimientos básicos sólidos y, naturalmente, sus calificaciones. son insatisfactorios.
Entonces, el fracaso del primer modelo y del segundo modelo es una lección y una oportunidad para mí. Después del segundo modo, participaré en un tiempo de lectura ideológica y moral todos los martes, miércoles y viernes por la tarde, vigilaré la lectura de los estudiantes, rastrearé y guiaré sus dificultades de aprendizaje y guiaré a los estudiantes en tres clases sobre habilidades de resolución de problemas. Después de casi un mes de arduo trabajo, los resultados del examen del Model 3 finalmente mejoraron.
? 2. La enseñanza en el aula debe orientarse hacia la vida y mejorar el interés de los estudiantes por aprender. El contenido de la enseñanza ideológica y moral en el tercer grado de la escuela secundaria es relativamente aburrido y los estudiantes carecen de interés. Para aumentar el interés de los estudiantes en aprender cursos ideológicos y morales, utilizo los últimos acontecimientos actuales para presentar nuevos cursos. En todas las clases hay alumnos que me gritan “actualidad, actualidad”. Sin eventos actuales, los estudiantes pueden sentirse apáticos durante una clase. Utilizo mis propias historias de vida para contar puntos de conocimiento, de modo que los estudiantes encuentren la clase interesante, disfruten aprendiendo, estén dispuestos a aprender y se concentren en aprender. Muchos compañeros me dijeron: "Cada vez que te escucho hablar de tu infancia, realmente siento que estás lejos de nosotros. Es este tipo de enseñanza no a distancia lo que me acerca a los alumnos y los acerca". Como yo como profesor, me enamoré del curso de carácter ideológico y moral.
? 3. Dé tiempo a los estudiantes para pensar y oblíguelos a hacer preguntas. Las clases de ideología y moral son exámenes a libro abierto y los estudiantes no tienen tiempo para memorizarlos. Después de un período de tiempo, los estudiantes inevitablemente olvidarán la mayor parte del contenido simplemente confiando en el adoctrinamiento del maestro en clase. Por lo tanto, los estudiantes sólo pueden comprender y resolver problemas verdaderamente a través del pensamiento. Al igual que comer, siempre hay un proceso de digestión después de una comida. Para darles tiempo a los estudiantes para pensar, esto requiere que después de que el maestro explique, se les debe dar suficiente tiempo para revisar y pensar, descubrir problemas a tiempo, hacer preguntas al maestro y finalmente resolver el problema. No es difícil para los estudiantes encontrar problemas. Lo que sí es difícil es hacer preguntas al profesor. La única forma es obligar a los estudiantes a hacer preguntas. Por eso, a menudo reservo una clase para que los estudiantes la revisen y piensen. Si hay alguna duda, la hago. Si no hacen preguntas, les daré algún castigo. Después de la práctica, este método ha logrado buenos resultados.
? 4. Cambiar la dirección de la enseñanza y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje. El curso ideológico y moral de este año para el examen de ingreso a la escuela secundaria es "inesperado, inesperado", y el formato del examen es flexible, lo que señala la dirección correcta para la enseñanza futura: depender simplemente de unos pocos libros de texto y una capacitación técnica ya no es suficiente. el examen de ingreso a la escuela secundaria. En la enseñanza en el aula, los profesores deben estar estrechamente conectados con la vida, añadir contenidos sobre acontecimientos sociales actuales y enseñar a los estudiantes a utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y resolver problemas sociales. Al mismo tiempo, los profesores deben fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y reducir el aprendizaje inútil de los estudiantes.
? 5. La actitud lo determina todo. Se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio. Los temas ideológicos y morales son temas menores y los estudiantes generalmente carecen de atención. Su letra es ilegible, sus respuestas son irregulares, su examen de las preguntas es descuidado, es moralista y siempre piensa que los exámenes a libro abierto son simplemente copias aleatorias. Si los estudiantes no pueden formar buenos hábitos, definitivamente sufrirán en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, los profesores siempre deben imponer requisitos estrictos a los estudiantes. Por ejemplo, en un examen simulado, se pidió a los estudiantes que escribieran "A" correctamente y "B" incorrectamente, pero muchos estudiantes obtuvieron "√" y "×" y se dedujeron los 20 puntos. Algunos estudiantes impetuosos y moralistas piensan que siempre pueden obtener buenos resultados en un examen. Deberíamos preparar algunos exámenes difíciles para matar el ánimo de los estudiantes y luego usar exámenes fáciles para aumentar su confianza en el momento adecuado. En resumen, al afrontar el examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes deben protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, ser prácticos y serios, y tratarlo con mente normal para lograr resultados ideales.
? Los anteriores son mis pensamientos inmaduros sobre el trabajo docente en el tercer grado de la escuela secundaria. ¡Espero tener un mejor desempeño en el trabajo docente en el futuro!
? ¿Resumen del trabajo ideológico y moral para los grados 3 y 9
? Este semestre me desempeño como docente ideológico y moral en el cuarto grado de la escuela secundaria. En el proceso de enseñanza podemos adaptarnos a las exigencias de la labor docente de la nueva era, exigirnos estrictamente en todos los aspectos, ser diligentes y concienzudos, y hacer la labor docente planificada, organizada y paso a paso. Partiendo del presente, mirando hacia el futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumiré el trabajo educativo y docente de este semestre de la siguiente manera:
? 1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado y elegir cuidadosamente los métodos de enseñanza.
? Preparar las lecciones es el requisito previo y la garantía para tomar buenas clases. Por ello, diseño la enseñanza en el aula y formulo métodos de enseñanza basados en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes.
Sobre la base del estudio en profundidad de los materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes, los planes de enseñanza prácticos se redactan cuidadosamente para que cada clase esté "preparada". El colegio dispone de recursos didácticos como aulas multimedia y aulas de informática. Organizo cuidadosamente y hago pleno uso de estos recursos didácticos, descargo y produzco diversos materiales didácticos para atraer la atención de los estudiantes, llevar tecnología educativa moderna al aula, permitir que los estudiantes disfruten del aprendizaje, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y lograr el propósito de feliz enseñanza. Preste atención a las actividades docentes de los estudiantes, cree una atmósfera activa en el aula y logre buenos resultados docentes. Este semestre, según los arreglos de la escuela, hay 36 horas de clase de planes de lecciones y 16 horas de clase de planes de lecciones de conferencias y evaluación.
? En segundo lugar, organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
? Dar buenas clases es una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza. En la enseñanza en el aula, hago todo lo posible por explicar y ser claro; el lenguaje del aula se esfuerza por ser preciso, emotivo y vívido; las ideas de enseñanza deben ser claras y jerárquicas; En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, presten atención a la lectura intensiva y practiquen más; En clase los profesores deben hablar lo menos posible y los estudiantes deben tener más actividades. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las capacidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles, de modo que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Intenta que las clases ideológicas y morales sean interesantes. Los cursos ideológicos y morales están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes, por lo que vinculo estrechamente la enseñanza y la práctica durante el proceso de enseñanza para resolver eficazmente los problemas prácticos que enfrentan los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan establecer una perspectiva correcta de la vida, los valores y el mundo. vista. Cultivar el sentido de responsabilidad social y justicia de los estudiantes a través de la enseñanza. Ha habido grandes cambios en el comportamiento cotidiano y la calidad ideológica de los estudiantes.
? En tercer lugar, fortalecer la tutoría extraescolar y mejorar la calidad de la enseñanza.
? Las tutorías extraescolares complementan y consolidan la enseñanza presencial. Por lo tanto, en vista de las características de los estudiantes de secundaria que aman los deportes, son juguetones y carecen de autocontrol, a menudo hago un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes a través de conversaciones sinceras, exploración de temas, etc., y Implementar este trabajo en la orientación del estudio de los estudiantes. Haga un buen trabajo con paciencia para transformar a los de bajo rendimiento y esfuércese por ser amigable con los de bajo rendimiento, por ejemplo, hable más con ellos, comience con elogios, sea bueno para descubrir sus puntos brillantes y bríndeles reconocimiento oportuno; Todas las personas desean ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, al hablar con los estudiantes, debemos mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, cambiar el papel de los maestros y esforzarnos por convertirnos en amigos de los estudiantes para que se atrevan a hablar y decir la verdad. De esta manera, los estudiantes sentirán que usted y él son iguales, por lo que podrán aceptar bien su punto de vista, cambiando así sus pensamientos y comportamientos, para lograr verdaderamente el propósito de la educación ideológica.
? En definitiva, el tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre intenso y satisfactorio. En general, bajo la correcta dirección de los líderes escolares, con mis esfuerzos, con la ayuda de todos mis colegas y con el esfuerzo conjunto de todos los estudiantes, he logrado ciertos resultados en educación y enseñanza este semestre y he recibido buenas críticas. . Sin embargo, todavía existen muchas deficiencias. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis ventajas, superaré las deficiencias, seguiré adelante y llevaré el trabajo educativo y docente a un nuevo nivel.
? Resumen del trabajo ideológico y moral para estudiantes de noveno grado de secundaria 4
? En el segundo semestre del año escolar xxxx-xxxx, impartí clases de ideología y moral en cuatro clases de noveno grado (3, 5, 6 y 7). En el proceso de enseñanza, me exijo estrictamente de acuerdo con los requisitos del plan educativo y de enseñanza de la escuela, y soy diligente y concienzudo para que el trabajo docente se desarrolle sin problemas. Para lograr mayores avances en el futuro, el trabajo educativo y docente de este semestre se resume en lo siguiente:
? 1. Estudiar los estándares del plan de estudios, explorar materiales didácticos y revisar científicamente y prepararse para los exámenes.
? Dado que los nuevos cursos se impartieron básicamente en un semestre, este semestre entró rápidamente en la etapa de revisión integral y preparación para el examen. Para mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza y realizar una revisión específica, en primer lugar, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y los estándares curriculares para prepararme completamente para la revisión. Por ejemplo, al prepararse para la primera ronda de revisión, se lleva a cabo una revisión general de los puntos de prueba involucrados en el examen para permitir a los estudiantes tener una percepción general y profundizar sus impresiones, y complementar y ampliar algunos puntos de prueba basados en la experiencia de años anteriores.
Elija la segunda ronda de revisión, que combina 8 conjuntos de trabajos de práctica y 4 conjuntos de trabajos de simulación fuera del campus para brindar conferencias intensivas y brindar tutoría específica basada en la situación real de los estudiantes en la sala de examen, resumiendo la resolución de problemas. métodos de varios tipos de preguntas y mejorar la velocidad y eficiencia de resolución de problemas de los estudiantes, resumir y promover este método, dejar que los estudiantes lo dominen uno por uno y esforzarse por no perderse ninguno, lo que favorece la mejora del rendimiento general. . La tercera ronda es la etapa de revisión integral. Para ahorrar tiempo, primero pedí a los estudiantes que clasificaran las preguntas incorrectas en todos los materiales, se concentraran en analizar las causas de los errores y propusieran medidas correctivas basadas en la realidad personal. Esto ahorra tiempo y esfuerzo y mejora la eficiencia.
? Se propone un objetivo claro para cada etapa de preparación de la revisión, de modo que cada estudiante pueda realizar una evaluación objetiva de su efecto de revisión y presentar sugerencias de mejora basadas en un análisis resumido para mejorar su efecto de revisión.
? 2. Estudiar a los estudiantes en profundidad, revisar las situaciones reales de los estudiantes y cambiar los conceptos de enseñanza de manera oportuna.
? Intente comunicarse con los estudiantes, comprenderlos completamente, comprender las características de los estudiantes de noveno grado, comprender su psicología, conocer sus necesidades y luego preparar cuidadosamente las lecciones y optimizar el diseño de la enseñanza en función de varios factores. Los estudiantes de noveno grado están muy estresados y las actividades emocionales juegan un papel importante en sus vidas. Por lo tanto, me exijo participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, escuchar las clases, aprender de las fortalezas de los demás y cambiar constantemente mis conceptos de enseñanza y mi propio comportamiento docente. En la enseñanza, no se debe descuidar ni descuidar cada vínculo de enseñanza, cada lección e incluso cada punto de conocimiento. Al mismo tiempo, me esfuerzo por hacer que las conferencias sean simples y no descuidadas; al mismo tiempo, me enfoco en la combinación de la teoría del conocimiento y la práctica social, para que los estudiantes puedan sentir la importancia y el valor de este curso en sus vidas, y así puedan sentir el significado y el valor de este curso en sus vidas. generar motivación para el aprendizaje; finalmente, combinar conferencias con práctica y teoría. La combinación con puntos calientes sociales es también uno de los principios que resumo y sigo en la enseñanza.
? En tercer lugar, ¿participar activamente en actividades de docencia e investigación
? Este semestre participé activamente en las actividades de docencia e investigación científica de nuestra escuela. Mediante el ajuste oportuno de las clases, no solo escuché las clases abiertas de los miembros del equipo, sino que también escuché las clases de todos los grados y materias, y mi entusiasmo por aprender fue extremadamente alto. Al participar en este tipo de actividades, podrá descubrir a tiempo las fortalezas de los demás, compensar sus propios defectos y mejorarse a sí mismo de manera integral. Especialmente en la clase aprobada de profesores jóvenes de este semestre, algunos profesores nuevos pudieron utilizar activamente los nuevos conocimientos y las nuevas teorías que habían aprendido para actualizar el modelo de enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza, lo que fue particularmente inspirador para mí. Me hizo darme cuenta de la importancia del aprendizaje permanente. Si no aprendes, serás eliminado. Al mismo tiempo, estoy decidido a aprender activamente a adaptarme a las necesidades docentes de la cambiante situación social.
? 4. Métodos, técnicas y orientación psicológica de examen.
? Aunque el trabajo de revisión se completará de manera nerviosa y ordenada, después de todo, el examen de ingreso a la escuela secundaria es un gran punto de inflexión en la vida. Es el examen final y habrá muchos factores inciertos. Por lo tanto, la orientación sobre métodos y técnicas de examen es un curso obligatorio en toda formación. Brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes antes del examen, como descanso y relajación adecuados combinados con una tensión moderada antes del examen, responder las preguntas del examen con atención, primero fáciles y luego difíciles, no omitirlas y asignar el tiempo para responder de manera razonable; Los estudiantes deben revisar cuidadosamente después del examen, para que puedan estar seguros y relajados. Ingrese a la sala de examen con la mentalidad de obtener buenas calificaciones.
? La eficacia de la educación y la enseñanza de este semestre también se pondrá a prueba en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Los resultados son importantes, pero el proceso es más importante, por eso para mí, cómo superarme, mejorar constantemente mis deficiencias en la educación y la docencia y seguir progresando en la calidad profesional son mis metas de futuro.