Cinco planes de trabajo del docente de segundo grado
El plan de trabajo de la maestra de segundo grado, 1
El nuevo semestre está por comenzar. Resumiendo las experiencias y lecciones aprendidas el semestre pasado, el plan de trabajo para este semestre se formula de la siguiente manera:
El segundo año de secundaria es el período en el que los estudiantes tienen más probabilidades de polarizarse, especialmente en el segundo año. mitad del semestre, cuando los estudiantes son propensos a tener problemas ideológicos. Generalmente entran en la adolescencia y sufren grandes cambios físicos y mentales, por eso decidí comenzar con el trabajo ideológico de los estudiantes.
(1) Ideología
1. Preste atención a las palabras, los hechos y los cambios emocionales de los estudiantes, use más tiempo libre para hablar con ellos y comprenda y preste atención al pensamiento de cada estudiante. fluctuaciones y cambios de manera oportuna.
2. Solicitar a los profesores que aprendan más sobre el estado de los estudiantes en otras materias, para tener una comprensión más completa de los estudiantes.
3. Aprovechar las reuniones de clase para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, realizar actividades adecuadas para los estudiantes, evitar la simple predicación, estimular el interés de los estudiantes y permitir que los estudiantes participen en ellas para recibir. mejores resultados educativos.
4. Contactar y comunicarse con los padres a través de reuniones de padres, lemas escolares, etc. , comprender la situación de los estudiantes en el hogar y brindar comentarios oportunos sobre la situación de los estudiantes en la escuela. Al mismo tiempo, brindamos asesoramiento y ayuda a los padres sobre sus métodos educativos a través de entrevistas y presentando las experiencias de padres destacados en las reuniones de padres. La cooperación entre las dos partes logra resultados educativos.
(2)Aprendizaje.
1. Al comienzo del semestre, ayude a los estudiantes a formular objetivos de aprendizaje y planes de estudio para este semestre, corregir las actitudes de aprendizaje, permitirles establecer metas y un sentido de competencia, y aumentar la motivación de aprendizaje.
2. Llevar a cabo actividades de intercambio de experiencias de aprendizaje, guiar a los estudiantes para que utilicen las experiencias de otras personas en el aprendizaje y la vida, y formar gradualmente sus propios métodos y hábitos de aprendizaje. Desarrollar las buenas estrategias de aprendizaje de los estudiantes.
3. Comuníquese con los profesores con frecuencia para comprender la situación de cada materia y trate de tomarse el tiempo para ayudar a los profesores de cada materia a dominar la implementación del conocimiento.
4. Recompensar a los estudiantes por su excelente rendimiento académico y rápido progreso para crear un buen ambiente de aprendizaje en la clase y promover la mejora general de la clase.
5. Se solicita a los padres que cooperen y ayuden a verificar la implementación de los conocimientos básicos e insten a los niños a completar las tareas de aprendizaje en serio.
(3) Gestión de clase
1. Guíe a los estudiantes para discutir la importancia de formular reglas de clase y formar el concepto de asistir a clases de acuerdo con la ley. Hacer cumplir estrictamente las reglas de la clase.
2. Aprovechar al máximo las funciones de la pizarra y del pupitre de evaluación. Se abren varias columnas de "estrellas", como "Estrella de aprendizaje", "Estrella de disciplina civilizada" y "Estrella de actividad de clase" para alentar a los estudiantes a mejorar y controlar a aquellos que no cumplen con las reglas de la clase, creando así un buen ambiente de clase.
3. Aprovechar al máximo el papel de demostración avanzada de la organización de la liga, utilizar a miembros destacados de la liga como ejemplos, convocar a más estudiantes a acercarse activamente a la organización de la liga y fortalecer la educación y la gestión de los miembros de la liga. y posibles miembros, y hacer que acepten cada La supervisión de los compañeros y profesores constituye la fortaleza central de la clase.
(4) Puntos de trabajo mensuales para este semestre
Marzo:
1. Dé la bienvenida al nuevo semestre y emita un informe de pizarra.
2. Aprenda de la semana de actividades de Lei Feng, pidiendo a cada estudiante que haga buenas obras.
3. Prepararse para competencias de clase y brindar educación temática a los estudiantes.
4. Realizar actividades de lectura y leer con los estudiantes todos los días.
Abril:
1. Realizar actividades educativas tradicionales revolucionarias durante el Festival Qingming.
2.Organizar deportes bajo el sol y participar activamente en las actividades del recreo.
3. Practica canciones revolucionarias con atención para prepararte para el concurso de canciones rojas.
4. Orientar a los estudiantes a revisar y prepararse para el examen parcial.
Mayo:
1. Organizar exámenes parciales para los estudiantes y realizar análisis de calidad.
2. Participar en el "Concurso de Canción Roja" que realiza el colegio para fortalecer la educación tradicional revolucionaria de los estudiantes.
3. Las actividades educativas sobre la gratitud enseñan a los estudiantes a ser agradecidos con sus padres y profesores.
4. Realizar una reunión de clase con el tema “Educación del Adolescente”.
Junio:
1. Realizar actividades de intercambio de lectura.
2. Seleccione varias "estrellas", como "Estrella del aprendizaje" y "Estrella civilizada y disciplinada".
3. Transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Movilizar a los estudiantes para que realicen la revisión final y se preparen activamente para el examen.
Julio:
1. Educación sobre "seguridad" en verano.
2. Organizar a los estudiantes para que participen en el examen final y realicen el trabajo final.
Plan de trabajo del profesor de segundo grado 2
En primer lugar, el profesor de la clase debe gestionar la clase de forma científica.
El día siguiente es un período especial. El profesor de la clase debe analizar minuciosamente el pensamiento de los estudiantes. Si los estudiantes de primer grado están en la etapa de plántula, entonces los estudiantes de tercer grado están en la etapa de floración.
Los estudiantes con excelente rendimiento académico viven en un entorno de aprendizaje intenso, satisfactorio y acelerado. Su desempeño es que estudian mucho, son positivos, cooperan con los maestros y su estudio y su vida están llenos de sol.
La gran mayoría de los estudiantes de secundaria están confundidos y perdidos. Viven confundidos y esperando todo el día. No tienen muy claro el propósito del aprendizaje y no tienen entusiasmo por aprender. Se "resignan al destino" y "ahorran sin desarrollarse" todo el día. Trabajan diligentemente para los profesores que les gustan y las materias que les gustan; están cansados de estudiar las materias que no les gustan; se resisten aún más a las materias con poca base;
En cuanto a aquellos estudiantes con calificaciones relativamente bajas, parecían estar saliendo del paso, sintiéndose confundidos y completamente desanimados y desesperados. Lo que muestran es que violan las reglas y disciplinas escolares, causan problemas irrazonables todo el día, carecen de confianza en sí mismos en todo lo que hacen y tienen conflictos con los maestros. En nuestras palabras, es “romper la tinaja y romper la pared”, pensando que uno mismo es “el barro que no se puede pegar a la pared”. Por lo tanto, se complacen ciegamente, "un mal barco se arruinará". En respuesta a esta situación, nuestro maestro de clase debe adoptar diferentes métodos según los diferentes estudiantes, tener una perspectiva científica, hacer bien su trabajo ideológico y superar las desventajas. en ventajas.
Creo que deberíamos educar a los estudiantes de segundo grado por etapas. La primera etapa: de marzo a abril, es la etapa de educación integral de los estudiantes. Durante este período, la mayor parte del tiempo no tenía un concepto sólido, pensaba que la escuela acababa de comenzar y que tomaría mucho tiempo estudiar. Por lo tanto, en esta etapa se debe brindar a los estudiantes una educación integral en todos los aspectos. La segunda etapa: en mayo, a medida que el tiempo se acortaba y las calificaciones mejoraban, algunos estudiantes comenzaron a sentirse ansiosos y habían comenzado a preocuparse por su futuro. Especialmente aquellos estudiantes cuyas calificaciones no son lo suficientemente buenas. La tercera etapa: la etapa sprint en junio. Algunos estudiantes se sienten seguros de ganar, mientras que otros se sienten completamente desanimados y sin esperanza. (Expuestos como estudiantes con desempeño relativamente bajo y un pequeño número de estudiantes de secundaria). Los profesores de clase deben adoptar diferentes métodos, diferentes ángulos y diferentes formas de hablar según los diferentes períodos.
En segundo lugar, preste mucha atención a la construcción del estilo de clase y forme un buen estilo de estudio.
En segundo grado de la escuela secundaria, muchos directores piensan que los estudiantes han crecido y lo entienden todo y ya no necesitan educación. De hecho, siempre serán niños en el corazón de sus padres y alumnos en el corazón de sus profesores. Por tanto, no hay mucha gestión sobre ellos y el refuerzo no es estricto. Como resultado, el estilo de clase no es correcto, el estilo académico no es fuerte, los profesores y compañeros se quejan y los esfuerzos del año anterior son en vano. Por lo tanto, presto gran atención a la construcción del estilo de clase en la práctica.
Por ejemplo, la clase celebró una reunión de clase con el tema "Nosotros en el pasado y nosotros ahora". Deje que los estudiantes olviden el pasado y comiencen desde ahora, y establezca varios "premios al progreso" para los estudiantes. Deje que los estudiantes encuentren su propio progreso y confianza en la acción.
En tercer lugar, concéntrese en fortalecer las acciones de "amor" hacia algunos estudiantes abandonados.
Estar en segundo grado de la escuela secundaria es una etapa menor y semi-adulta. Se puede decir que es el "período problemático" de la vida. Ahora tienen sus propios puntos de vista inmaduros e independientes y pensamientos rebeldes, además del estatus especial de "dejados atrás". Por tanto, este grupo de alumnos de la clase se ha convertido en el foco y la dificultad de la gestión de la clase. Están cansados de estudiar, faltar a clases, jugar, pelear, fumar, beber e incluso huir de casa. Es probable que todo esto ocurra al final del segundo grado de la escuela secundaria.
Por eso, frente a estudiantes así, debemos tener paciencia, amor y perseverancia. Debemos razonar con ellos, conmoverlos emocionalmente, descubrir las raíces de sus pensamientos, usar nuestro amor para influenciarlos, dejarlos regresar a nuestra clase y desarrollar su confianza en sí mismos. Debido a que son particularmente sensibles al entorno externo y pueden volver a dañarlos fácilmente, son inestables. Nuestro maestro de clase debe estar mentalmente preparado para librar una guerra prolongada y creer que "sólo la sinceridad tendrá éxito" y "sólo el corazón de las personas crecerá". Mientras trabajemos duro y paguemos, ellos definitivamente lo sentirán.
4. El profesor de la clase debe coordinar la relación con el profesor de la clase y gestionar y educar conjuntamente a los estudiantes.
Los estudiantes de segundo año de secundaria, no solo tienen que realizar evaluaciones de chino y matemáticas, al igual que los estudiantes de primaria. Deberán evaluar conocimientos y habilidades en diferentes materias. Por lo tanto, no deben ser parciales en las materias, de lo contrario sus calificaciones se verán afectadas.
Creo que se debería exigir a todos los profesores que impartan un curso de recuperación a los mejores estudiantes en algunas materias en función de los resultados de este examen mensual para mejorar su rendimiento general. También quiero comunicarme frecuentemente con los maestros sobre el desempeño de los estudiantes en clase y compartir sus pensamientos, progreso e ideas con los maestros para asegurar que podamos gestionar y educar a los estudiantes juntos.
5. Continuar educando a los estudiantes sobre su futuro ideal y establecer una actitud moral y una visión de la vida correctas.
El maestro de la clase siempre debe educar a los estudiantes para que se levanten de donde cayeron, educar a los estudiantes para que se atrevan a luchar, se atrevan a luchar, nunca admitan la derrota y muestren un gran espíritu de lucha en la vida. Con el tiempo, inevitablemente afectará a sus alumnos. Especialmente al final del segundo año de la escuela secundaria, es necesario fortalecer la educación de los ideales y el futuro de los estudiantes. Educar a los mejores estudiantes y a los estudiantes individuales de secundaria con "altos estándares y requisitos estrictos". Cuanto más alta sea la meta, mayor será la motivación y mejor será el potencial de los estudiantes. Establecer requisitos ligeramente más bajos para los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan ver progreso y esperanza. Con base en este principio, también realicé una reunión de clase con el tema "Yo y mis ideales" para que hablaran libremente y determinaran sus objetivos de vida. Finalmente, antes del examen de ingreso, también se puede pedir a padres y estudiantes que completen juntos un formulario de solicitud de voluntariado de acuerdo con la situación específica del estudiante.
En sexto lugar, cultivar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por mejorar su rendimiento académico.
Efecto de aprendizaje = tiempo de aprendizaje × eficiencia del aprendizaje. Como profesor de clase, suelo utilizar reuniones de clase y actividades de equipo para enseñar a los estudiantes cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje. A menudo trabajo con mis compañeros para descubrir algunos comportamientos y prácticas que mejoran la eficiencia del aprendizaje y clasificarlos. Uno de sus propios factores psicológicos: es necesario corregir rápidamente diversos factores desfavorables en ellos, como la tensión psicológica excesiva, la frustración, la ansiedad, los celos, el orgullo y la complacencia, y la carga ideológica de las expectativas excesivas de los padres. El otro son los métodos de aprendizaje científicos y razonables, que también son los más importantes. Pide a los estudiantes que sigan siendo eficientes dentro del tiempo de estudio limitado y que realmente logren "sin dolor no hay ganancia".
7. Para cultivar estudiantes excelentes, permita que los profesores y los estudiantes trabajen juntos para promover la mejora común de los estudiantes.
Cultivar a los mejores estudiantes y ayudar a los estudiantes pobres es una característica importante de nuestra clase. Junto con todos los profesores y estudiantes, debemos prestar mucha atención a los mejores estudiantes de la clase para garantizar la calidad de la educación continua en la clase; al mismo tiempo, también debemos prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase y; Esforzarse por mejorar el nivel general de la clase.
En definitiva, la gestión de clases en segundo de bachillerato es una tarea compleja y ardua. Como profesora de segundo año de secundaria, solo puedo empezar desde cosas pequeñas, empezar poco a poco, aprovechar la situación, con un alto sentido de responsabilidad y pleno entusiasmo, amar la vida desde pequeño, enseñar y educar a las personas, y esforzarse por explorar formas y medios de gestión de clases para hacer que la gestión de clases alcance un nuevo nivel.
Plan de trabajo docente de segundo grado 3
1. Ideología rectora
Adherirse a las políticas educativas del partido y del país como orientación, seguir las leyes. del desarrollo físico y mental de los estudiantes y en la escuela. Bajo el liderazgo del Departamento Político y de Educación, se implementa plenamente una educación de calidad para mejorar la calidad y la experiencia de los estudiantes en todos los aspectos y crear un buen ambiente para el desarrollo y el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Objetivos de trabajo
1. Realizar un buen trabajo en izamiento de banderas, ejercicios matinales, turnos, saneamiento, carteles y normas de comportamiento. , luchar por un lugar en varias competiciones.
2. Mejorar integralmente el rendimiento académico de los estudiantes y esforzarse por aumentar la puntuación media en cada materia de la clase en comparación con el final del año anterior.
3. Animar a los estudiantes a participar en concursos de diversas materias y obtener buenas clasificaciones.
4. Fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento y esforzarse por avanzar en el aprendizaje y la disciplina de los de bajo rendimiento.
3. Situación básica de la clase
En esta clase hay 54 alumnos, entre ellos 22 niños y 32 niñas. Gracias a los esfuerzos del último año escolar, los estudiantes han logrado grandes avances en la disciplina, el estudio y la higiene. Tienen un cierto sentido de honor colectivo, se preocupan por el colectivo y tienen un cierto afecto profundo por el colectivo. Especialmente los cuadros de clase y los miembros de la liga pueden apreciar el colectivo, estudiar mucho y trabajar activamente. La clase ha establecido un sistema de gestión relativamente estandarizado e independiente, y el estilo de clase y el estilo de estudio tienen un buen impulso. Sin embargo, algunos estudiantes son traviesos, carecen de motivación, tienen poco autocontrol y, a menudo, no pueden controlarse a sí mismos. Les gusta hablar de manera informal o hacer pequeños gestos en clase.
4. El enfoque de este semestre.
Guiar vigorosamente el trabajo de los cuadros estudiantiles y confiar en la fuerza de los cuadros y colectivos de clase para formar un buen estilo de clase y de estudio.
Fortalecer la transformación educativa de los de bajo rendimiento y utilizar medios científicos como la "educación de estímulo" y la "educación exitosa" para guiar y transformar a los de bajo rendimiento.
Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo educación ideológica sobre seguridad, salud, disciplina, legalidad, ideales, patriotismo y colectivismo; realizar ampliamente actividades tales como amar la escuela y amar la clase; estudiar las "Reglas Escolares" y "Reglamento" e implementar concienzudamente el "Código para estudiantes de secundaria" y las "Reglas de implementación de los estándares de conducta diaria para estudiantes de secundaria".
Implementar estrictamente el sistema de evaluación cuantitativa del carácter moral de los estudiantes, formular e implementar estrictamente reglas de clase, como reglas detalladas para la evaluación moral cuantitativa. Utilice las reuniones de clase o el tiempo extraescolar para llevar a cabo diversas reuniones de clase temáticas para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes.
Función del verbo (abreviatura de verbo)
1. Establecer los objetivos del estilo de clase: crecimiento saludable en el pensamiento, seguir mi ejemplo en la disciplina, esforzarse por ser de primera clase en el aprendizaje. , hablar y comportarse de manera estandarizada, ser activo.
2. Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes y tener un estilo competitivo de "perseguirme";
A través de varios canales, corregir la motivación y la actitud de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos hacia el dominio. métodos de aprendizaje de ciencias y buenos hábitos de estudio. Comunicarse frecuentemente con profesores de diversas materias para comprender la situación de aprendizaje y hacer un buen trabajo de coordinación.
3. Al enfrentarnos a todos los estudiantes, debemos tener en cuenta la situación general, centrarnos en ambos extremos y promover en el medio.
4. , porque la disciplina es garantía del desempeño. La clave de la disciplina es educar a los de bajo rendimiento. Por lo tanto, es extremadamente importante transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, especialmente a los estudiantes con diferencias dobles.
5. Se debe alentar a los estudiantes con buenas calificaciones y desempeño con regularidad, no solo para afirmar sus logros, sino también para instarlos constantemente a realizar un progreso continuo;
6. Se hizo un buen trabajo en el trabajo ideológico de cada alumno para que tomen conciencia y sigan avanzando.
7. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los estudiantes puedan recibir educación durante las actividades.
8. Mejorar el comité de clase, aclarar la división del trabajo y mejorar las capacidades de gestión de los estudiantes.
Medidas específicas para verbos intransitivos
1. Aprovechar al máximo las reuniones de clase para educar a los estudiantes.
2. Dar pleno juego al papel de los cuadros, y profesores y estudiantes gestionan conjuntamente la clase.
3. Aprovechar al máximo las reuniones de clase para educar a los estudiantes.
4. Aproveche cada examen y proporcione un resumen, orientación y estímulo oportunos.
5. Realizar la educación especial a través de diversas actividades escolares.
6. Hacer un buen trabajo en el repaso final y prepararse para el examen final.
7. Las actividades mensuales tienen temas y se respetan constantemente las disciplinas de aprendizaje en materia de seguridad y salud.
Adjunto: Organización de la actividad
La primera semana: los estudiantes se presentan, ajustan los asientos y las camas de los dormitorios; participan en la primera ceremonia de izamiento de la bandera y la ceremonia de apertura. Se llevó a cabo una reunión de clase con el tema “Bienvenidos de regreso a clases”.
La segunda semana: Establezca una reunión del comité de clase y celebre la primera reunión del comité de clase. Determinar preliminarmente el alcance, cantidad, estándares y relaciones de trabajo del trabajo de clase de cada líder de equipo.
La tercera semana: combinada con la reunión temática de la clase, movilice a todos los estudiantes para discutir cuestiones de cortesía y dgf.
Semana 4: ¿Cómo ser un estudiante de secundaria civilizado y disciplinado? Evaluación de dormitorios civilizados.
Semana 5: Evaluación del aula civilizada. Educación sobre seguridad: utilice electricidad para prevenir incendios.
Semana 6: Tema educación: Amar la patria, aprender a ser ser humano, aprender a aprender y aprender a desarrollarse.
Semana 7: Educación de aprendizaje planificada: guiar a los estudiantes para que formulen planes de aprendizaje prácticos para cada materia de manera específica y decidida. Fortalecer la educación en disciplina de seguridad.
Semana 8: Educación en gestión del tiempo: permita que los estudiantes establezcan el concepto de amar a la juventud y apreciar el tiempo, y dominen los métodos científicos de gestión del tiempo. Concurso de coros.
Semana 9: Movilización para exámenes parciales, educación en estilo y disciplina. Revisión para exámenes. Evaluación del aula civilizada.
Semana 10: Organiza el examen parcial.
Semana 11: Discutir los pros y los contras del examen parcial: aclarar el propósito del aprendizaje. Haga turismo o realice actividades al aire libre.
Semana 12: Póster “Conocimientos Jurídicos”
Semana 13: Educación ideológica y moral sobre la comprensión y el respeto a los padres.
Semana 14: Reflexión y rectificación de la disciplina de clase: Resumir la situación de la clase desde el inicio del colegio y mejorar y ajustar oportunamente diversas medidas. Educación temática: aprovechar el potencial y desarrollarse armoniosamente.
Semana 15: Tema de educación ambiental. Cartel cartel “Educación Ambiental” y “Métodos de Aprendizaje”
Semana 16: Educación sobre la Frustración: Serie “El Camino hacia los Fuertes” de educación psicológica de calidad. Evaluación de dormitorios civilizados.
Semana 17: Encuentro de clase temática: Encuentro de intercambio de experiencias de aprendizaje.
Semana 18: Tema educación: nuevo comienzo, nueva esperanza. Exámenes finales de materias de examen no uniforme.
Semana 19: Movilización del examen final, revisión y preparación de la educación disciplinaria y estilo de examen.
Semana 20: Repaso y preparación para el examen. Evaluación de dormitorios civilizados.
Semana 21: Examen final, análisis del examen.
Semana 22: Educación en seguridad y vacaciones.
Plan de trabajo docente de segundo grado 4
El nuevo semestre ha comenzado. Para consolidar el buen estilo de clase, permitir que los estudiantes estabilicen su pensamiento durante el período crítico del segundo grado de la escuela secundaria, garantizar la mejora constante de los efectos de la enseñanza y permitir el desarrollo fluido del trabajo de gestión de la clase, el plan de trabajo es formulado de la siguiente manera.
1. Análisis de los alumnos de esta clase
Hay 57 alumnos en esta clase. Según el examen del semestre pasado, 24 de ellos obtuvieron excelentes resultados (la puntuación total fue A+). Hay 20 estudiantes con buenos puntajes y 14 estudiantes con puntajes superiores a 100. Algunos estudiantes no estudian lo suficiente, carecen de conciencia de aprendizaje y es necesario mejorar su rendimiento académico. Los estudiantes de nuestra clase son tranquilos y animados, tienen buenos hábitos de estudio, son muy disciplinados, activos en el trabajo y pueden cumplir con sus tareas de salud a tiempo y concienzudamente.
2. Ideología rectora
Según el plan de trabajo escolar, guiados por la idea de "convertirse primero en un ser humano, luego convertirse en un talento", insistimos en tomar moraleja. la educación como núcleo y la enseñanza como centro, y llevar a cabo en profundidad Aprenda el concepto de educación de lucha y colectivismo, y cuantifique las palabras y acciones de los estudiantes con base en el "Código para estudiantes de secundaria", los "Estándares de comportamiento diario para la escuela secundaria" Estudiantes” y la evaluación del trabajo diario del grupo clase.
2. Metas
Defender los estándares de educación moral de "obedecer la ley, unirse y ayudarse unos a otros, y ser diligentes y autosuficientes", esforzarse por cultivar comportamientos civilizados de los estudiantes. y hábitos, y mantener limpias las escuelas y las aulas. Mantener la higiene, formar un buen estilo de estudio en la clase, luchar por la excelencia y ser valientes en la innovación en la cuantificación de las clases y los exámenes mensuales. Continuaremos capacitando y utilizando cuadros de clase para convertirlos en buenos modelos a seguir; y supervisores para el estudio y la disciplina en nuestra clase, y continuar educando y entrenando a los estudiantes de bajo rendimiento, permitiéndoles lograr "un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física", fortaleciendo el cultivo de los estudiantes para establecer una perspectiva correcta de la vida, el mundo. visiones y valores, y promover de manera integral y sólida una educación de calidad.
Tercero, medidas específicas
(1) Autocarga
1 Aprende de la experiencia avanzada de otros profesores de la clase y combínala con las características de esta. clase para esforzarse por gestionar mejor a los estudiantes.
2. A través de la educación y la enseñanza, continuar explorando métodos educativos adecuados a las características de los estudiantes.
(2) En términos de educación ideológica
1. Estandarizar la ceremonia de izamiento de la bandera, dar pleno juego a la gestión independiente de los estudiantes, mejorar la conciencia patriótica de los estudiantes y fortalecer la educación que elogia a los líderes chinos.
2. Llevar a cabo una educación "independiente y responsable", tomando como base el desarrollo del estudiante, cultivando las actitudes y emociones serias y responsables, así como el comportamiento y la capacidad de hacer las cosas bien, y desde cinco. aspectos (comprenderse a sí mismos, ser responsable de uno mismo, responsable de las pequeñas cosas, autoevaluación, autoeducación) y esforzarse por implementar el plan escolar.
3. Junto con el Día del Maestro, el Festival del Medio Otoño y el Día Nacional, continuar llevando a cabo la educación tradicional de respeto a los maestros, valorando la educación, la unidad y la amistad, seleccionando activistas entre los estudiantes y publicitando los avances. andanzas.
(3) Construcción del estilo de estudio de la clase
1. Los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" requieren que cada estudiante comience desde la vida diaria, continúe educando y gestionando su comportamiento. Estándares y crear una atmósfera de buena clase.
2. Establecer un registro de buenas personas y buenas acciones, para que los estudiantes puedan partir de las pequeñas cosas, educarse y todos tomen medidas para formar un buen ambiente moral.
3. Con la ideología rectora de "independencia y responsabilidad", fortalecer la educación estandarizada en lectura temprana, ejercicios matutinos, ejercicios de radio y autoestudio, y esforzarse por ser una clase civilizada y una clase avanzada.
4. Cultivar el sentido de competencia entre los estudiantes, los mejores estudiantes y los estudiantes push-pull, y cultivar el sentido de luchar por la excelencia.
5. Agarre ambos extremos y promueva el medio. Los estudiantes con buenas calificaciones son afirmados y a menudo alentados. Los estudiantes con malas calificaciones continúan usando la fuerza del grupo para liderar y enseñar a los estudiantes, lo que permite que los estudiantes con buenas calificaciones logren un progreso constante. Los estudiantes con malas calificaciones continúan progresando, impulsando así el progreso de la escuela media. estudiantes de la escuela.
(4) Limpieza
1. Desarrollar buenos hábitos de higiene y prohibir claramente comer bocadillos y tirar basura en el aula.
2. El trabajo de limpieza del aula y área sanitaria de esta clase es organizado uniformemente por el comité de trabajo y se implementa el sistema de responsabilidad del líder del equipo. El líder del equipo debe guiar a los miembros del equipo para que completen la tarea de limpieza dos veces al día y seleccionar periódicamente equipos de trabajo sobresalientes.
(E) Educación para estudiantes de bajo rendimiento
1. Educación moral
A menudo hablo con estos estudiantes y si encuentro alguna mala señal, les educaré mucho. veces. En la educación conversacional, debemos conmover a las personas con emoción y convencerlas con razones para hacerlas cambiar.
Al mismo tiempo, tenemos requisitos estrictos para estos estudiantes en términos de estudio, disciplina, carácter ideológico y moral, hábitos de comportamiento, etc., siempre verificamos si hacen lo requerido, los supervisamos y contactamos más a sus padres para rastrear la situación. .
2. Orientación para el estudio
Continuar organizando actividades de enseñanza para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a progresar en el aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos capturar cuidadosamente los puntos brillantes de los estudiantes de bajo rendimiento en el aprendizaje, los elogios y los elogios. alentar a los de bajo rendimiento, a menudo comprenden los difíciles problemas de aprendizaje de los de bajo rendimiento y los responden con paciencia.
(6) Medidas de gestión
1. Estandarizar y mejorar el mecanismo de competencia grupal dentro de la clase el último semestre (cooperando con el sistema de evaluación de clases de la escuela). Los resultados de la evaluación se combinan con comentarios de conducta. Seleccione periódicamente grupos destacados
2. Mejora continua_(3) Los archivos personales de la clase, los errores de cada estudiante, los premios y elogios que ha recibido cada estudiante deben registrarse en el archivo uno por uno, y las recompensas sobresalientes de la clase se registrarán en el archivo. Se otorgarán premios por contribuciones destacadas, con recompensas y castigos claros.
3. Mantener un estrecho contacto con los padres. Descubra oportunamente las tendencias de desarrollo, las fluctuaciones de pensamiento, los problemas y los problemas psicológicos de los estudiantes, y resuélvalos de manera rápida y adecuada para que los estudiantes puedan crecer de manera saludable.
4. Aprenda conceptos organizativos avanzados de otros profesores y realice reuniones de clase temáticas. Utilice las reuniones de clase para llevar a cabo una educación ideal y una educación en confianza, de modo que puedan fortalecer su fe en el aprendizaje y establecer metas ambiciosas.
5. Establecer un sistema de incentivos. Cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes push-pull, y elogiar más a los estudiantes progresistas. Logre buenos resultados (incluidos: desempeño académico, desempeño en actividades, premios a nivel escolar, etc.) y brinde recompensas (incluidas herramientas de aprendizaje, certificados, etc.) dentro de la clase.
Al mismo tiempo, coopere con la escuela para realizar otros trabajos, participe en prácticas sociales, actividades de festivales de arte, reuniones deportivas escolares, competencias de materias, exámenes mensuales, exámenes de revisión parciales y finales y otras actividades. esforzarse por obtener buenos resultados.
Plan de trabajo docente de segundo grado 5
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente. Me centraré en la construcción del estilo de clase, principalmente realizando la educación ideológica a través de reuniones de clase o descansos; Al mismo tiempo, dé a los estudiantes más tiempo para discutir y comentar sobre las cosas buenas y malas que han sucedido recientemente en la clase para aumentar el sentido de responsabilidad de los estudiantes para administrar conscientemente la clase, permitiéndoles distinguir el bien del mal y lograr la autodisciplina. en el proceso de autorreflexión y autocrítica; seguir haciendo un buen trabajo Trabajo diario, mejorar y perfeccionar el sistema de clases. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Análisis de la situación de la clase
(1) Estilo de clase
Nuestra Clase 11 es un grupo de clase unido, motivado y animado. que cultiva Se formó un grupo de cuadros y representantes de clase, y los monitores y monitores de turno serios y responsables se convirtieron en buenos ayudantes para los maestros en su trabajo. Los resultados de las inspecciones diarias son buenos, así que cúmplalos. Pero todavía hay muchos problemas. Es necesario mejorar la capacidad de los líderes de equipos individuales.
(2)Aprendizaje.
Top ten de la clase, con notas estables y aprendizaje activo. Otros estudiantes se motivan a sí mismos y pueden seguir avanzando a través de la comparación, el aprendizaje, la ayuda y la trascendencia, y han logrado grandes avances en el examen final. Sin embargo, algunos estudiantes carecen de métodos adecuados y perseverancia en la calidad del aprendizaje. Un aumento en el número de estudiantes que trabajan duro es algo que debemos evitar el próximo semestre. Generalmente tienen una base débil, carecen de confianza en sí mismos y de motivación, y tienen problemas pendientes.
En segundo lugar, nuevas metas y nuevos planes
Este semestre planeo trabajar más en fortalecer la cohesión de la clase, pedirle consejo al antiguo maestro de la clase y aprender más, y prepararme a partir de los siguientes puntos. en función de las características de la clase Aspectos para comenzar:
(1) Gestión de la clase
(1) Sistema de envío y recepción de tareas: El representante de la clase se sienta en la recepción de la clase aula, y los estudiantes entregan la tarea tan pronto como ingresan al aula para evitar el plagio. Una vez recogida la tarea, se entrega a los profesores de cada materia antes de la clase. Liu Haijing, miembro del comité de estudio, registra la finalización de la tarea y la informa en la reunión de padres.
(2) Gestión del aula: El monitor de turno debe ser serio y responsable todos los días, registrar la situación de aprendizaje proactivo del día, tener una actitud negativa hacia el aprendizaje, no escuchar atentamente en clase, interferir con disciplina en clase, hablar solo, etc. , y resumir todos los días, y elogiar puntualmente a quienes son serios y responsables en su trabajo.
(3) Gestión de cuadros de clase: cultivar y hacer buen uso de los cuadros de estudiantes. El líder de escuadrón, el comité de clase, los miembros de la rama de la Liga Juvenil, los representantes de cada materia y los líderes de grupo tienen una clara división del trabajo y las responsabilidades recaen en cada persona, formando un sistema para completar el trabajo de clase paso a paso. Movilizar plenamente las actividades colectivas, cultivar la conciencia, sistema de recompensas y castigos y animar a los estudiantes a desarrollarse en todos los aspectos.
(2) Educación ideológica
La segunda mitad del segundo semestre de la escuela secundaria es un momento en el que los estudiantes son propensos a tener problemas ideológicos.
Algunos estudiantes no se estresan lo suficiente y se relajan fácilmente, mientras que algunos de bajo rendimiento comienzan a renunciar a sus esfuerzos porque sus tareas se vuelven difíciles, lo que no favorece el crecimiento de los estudiantes y siempre se debe prestar atención a la educación ideológica.
(1) Utilice el tiempo de autoestudio y recreo tanto como sea posible para observar cada movimiento de los estudiantes y preste atención a las fluctuaciones de pensamiento y desempeño de cada estudiante en cualquier momento.
(2) Pídale al maestro que aprenda más sobre el estado del estudiante en otras materias, para tener una comprensión más integral del estudiante, en lugar de simplemente mirar sus palabras y su desempeño frente a la clase. maestro.
(3) Aproveche las reuniones de clase para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, pero tenga cuidado de evitar simples sermones, trate de encontrar temas apropiados, despierte el interés de los estudiantes y permita que los estudiantes participen en orden. para obtener mejores resultados. Intente que la reunión de clase no sea ciega y los estudiantes obtendrán algo.
(4) Contactar y comunicarse con los padres a través de reuniones de padres y maestros, comunicación entre el hogar y la escuela, llamadas telefónicas individuales, etc. , comprender la situación de los estudiantes en el hogar y brindar comentarios oportunos sobre la situación de los estudiantes en la escuela. Al mismo tiempo, brindamos sugerencias y ayuda sobre los métodos educativos de los padres a través de entrevistas y presentamos algunas experiencias de los padres en las reuniones de padres y maestros. La cooperación entre las dos partes logra resultados educativos.
(3)Aprendizaje.
(1) A través de reuniones de clase y conversaciones individuales, corregir aún más las actitudes de aprendizaje de los estudiantes y mejorar su interés en aprender.
(2) A través de la selección de objetivos de aprendizaje y socios competitivos al comienzo del semestre, los estudiantes pueden establecer objetivos más altos y conciencia competitiva, aumentando así la motivación de aprendizaje.
(3) Lleve a cabo diversas formas de competencias dentro de la clase para mejorar el sentido de urgencia de los estudiantes y formar una buena atmósfera de aprendizaje de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar".
(4) Deje que los estudiantes presten atención a cada prueba. Una vez finalizada la prueba, ayúdelos a analizar sus resultados y, lo que es más importante, a analizar las brechas y las razones, y trate de compensar las brechas tanto como sea posible. lo más posible.
(5) Manténgase en contacto con los profesores, comprenda la situación de cada materia y trate de tomarse el tiempo para ayudar a los profesores de cada materia a comprender la implementación del conocimiento.
(6) Contactar con frecuencia a los padres y pedirles que cooperen en completar la tarea diaria, o al menos instarlos a recitar.
Los trabajos de segundo de primaria se han iniciado por completo. Mejoraré aún más la situación el semestre pasado, verificaré las omisiones y cubriré las vacantes, haré todo lo posible para hacer cada trabajo del maestro de la clase y guiaré a todos los estudiantes de la Clase 11 para que progresen continuamente y se esfuercen por obtener buenos resultados.
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