Opiniones y pensamientos sobre el establecimiento de temas de planificación nacional

Qu/Jinan Education and Teaching Research Institute

2018 110 15, participó en una actividad de demostración del proyecto de planificación nacional (Ministerio de Educación) —— "Investigación sobre la educación profesional en las escuelas secundarias". Este es el primer proyecto a nivel nacional para escuelas primarias y secundarias en Jinan. A menudo se ve que muchos profesores famosos, profesores de primer nivel, altos directivos y excelentes directivos declaran públicamente que han emprendido y completado un determinado proyecto nacional. En realidad es todo mentira, tomar semillas de sésamo como sustituto de la sandía. En Jinan, la educación primaria y secundaria y la investigación científica nunca han sido verdaderamente “proyectos nacionales”.

Desafortunadamente, a la gente siempre le gusta usar maquillaje. Si montas un espectáculo, a menudo creerás que es verdad.

En primer lugar, temas "básicos" y un diseño de programa demasiado limitado.

La investigación sobre la educación profesional en la escuela secundaria básica no es un tema nuevo ni para la persona responsable ni para la escuela. Antes de postularme para el proyecto nacional, después de pasar por los giros y vueltas de las solicitudes de la escuela, la ciudad y la provincia, hasta que recibí el aviso de aprobación del proyecto, como una investigación consciente, el proceso de investigación del proyecto en realidad comenzó hace mucho tiempo. e incluso la mayoría de las actividades de investigación se han completado y logrado algunos “resultados”.

Esto implica la cuestión de dónde está el punto de partida de un proyecto.

La gestión de procesos de proyectos en todos los niveles generalmente implica la evaluación del proyecto, la demostración del establecimiento del proyecto, la inspección de mitad de período, la evaluación de la finalización del proyecto y otros vínculos. A juzgar por el diseño de estos enlaces, desde la perspectiva del departamento de gestión, el punto de partida de la investigación del proyecto es el día en que se recibe la notificación del proyecto. Se trata de una visión puramente gerencial que sostiene que la investigación en cada etapa debe ser completamente diferente.

Específicamente hablando de la práctica educativa de primera línea, cuando la investigación ya no es sólo para la investigación, especialmente bajo el posicionamiento de la investigación-acción "en acción, basada en la acción, para la acción", ¿cuándo debería comenzar la investigación temática?

Creemos que la investigación sobre este tema realmente comienza cuando tomamos conciencia de los problemas a los que nos enfrentamos y nos proponemos estudiarlos y resolverlos.

Por lo tanto, la Oficina de Planificación de Jinan siempre ha insistido en alentar a los educadores de primera línea a integrar estrechamente el proceso de investigación con sus propias acciones reales de investigación y exploración. Incluso si no hay posibilidades de que el proyecto sea aprobado por el momento, esto no afectará su investigación y exploración; cuando sea el momento adecuado, se resaltará la importancia del problema de investigación y habrá más evidencia para demostrar que tienen la capacidad de investigar y resolver el problema. La denominada creación del proyecto es algo natural.

Entonces, en ese momento, la Oficina de Planificación de la ciudad de Jinan organizó decididamente la evaluación y aceptación de proyectos de investigación realizados por algunas escuelas o profesores en educación y práctica docente, sin siquiera establecer formalmente el proyecto; pensamos esto Fue una prueba para los educadores de primera línea. Explorar y perseguir con el máximo respeto.

Pero es una lástima que los "gerentes de proyectos puros" no reconozcan ni acepten este concepto; en su opinión, "toda investigación se acerca a la producción de resultados. ¿Qué subproyecto realizó? ¿solicitar?"! "

Esta lógica de investigación pura puede no ser aplicable a las actividades de investigación científica de los educadores de primera línea.

Por lo tanto, en el diseño del plan de investigación, sugiero no evitar la Trabajo preliminar o incluso los resultados, la atención se centra en mostrar un pensamiento profundo y sistemático sobre la "educación profesional de la escuela secundaria" en el diseño del plan de investigación.

Es una lástima que, por alguna razón, Este investigador nos lo envió. El plan de investigación propuesto en el informe se basa en proyectos y es un poco demasiado abstracto. Incluso mis pensamientos y acciones anteriores sobre la educación vocacional en nuestras escuelas no se pueden ver en este plan. p>

Los objetivos que se persiguen en el diseño del informe de propuesta de proyecto (plan de investigación) son similares a los dibujos en el diseño arquitectónico: una vez que salen los dibujos de diseño, en primer lugar, no se pueden cambiar a voluntad y, en segundo lugar, todo lo relevante. El personal puede captar de forma clara y precisa sus propias ideas a partir de este diseño. Las tareas y los requisitos estándar correspondientes. Nuestro plan de investigación del proyecto, al menos hasta ahora, está obviamente lejos de ser suficiente para que el personal relevante del equipo de investigación aclare los objetivos generales y respectivos. tareas.

Esto requiere que el equipo de investigación aclare más.

2. Cuestiones de definición de conceptos

¿Qué significa el concepto de "educación profesional de escuela secundaria" utilizado en esta pregunta? ¿Cuáles son las diferencias y conexiones con la actual guía popular de planificación profesional para la escuela secundaria? ¿Qué es exactamente la "educación profesional"? ¿La educación inspiradora que brindan los profesores de química a los estudiantes que aprenden química es “educación profesional”? ¿Cómo es posible que la investigación y el pensamiento sobre la "Educación profesional en la escuela secundaria" no se limiten a la perspectiva de la psicología y no se limiten al hecho de que casi todos los miembros del equipo de investigación son profesores de psicología? …

Cuando se trata de una disciplina específica, lo que llamamos “definición conceptual” nunca es una definición de concepto científico abstracto. Requiere una explicación operativa bajo ciertas condiciones y situaciones específicas. Una vez completada la definición, El significado, la connotación e incluso el comportamiento de investigación y los resultados de este concepto en esta disciplina deberían al menos quedar claros.

Los conceptos no están claros y las acciones no están claras. Es muy probable que volvamos a caer en la situación de "buen humor, alta moral y desvíos" identificada por el ex director de la oficina municipal Chen.

En tercer lugar, el problema del posicionamiento de los objetivos

Relacionado con los "desvíos" está el diseño de los "objetivos de investigación". La declaración actual del equipo de investigación es "mediante el estudio de cursos de educación profesional nacionales y extranjeros, el estudio, la investigación y el establecimiento inicial de un sistema curricular de educación profesional de escuela secundaria adecuado para las condiciones nacionales de la China contemporánea, combinado con los requisitos para que los estudiantes desarrollen competencias básicas, desarrollar y compilar un conjunto de cursos adecuados para las condiciones nacionales y sociales de la China contemporánea, un libro de orientación para la educación profesional en la escuela secundaria basado en las condiciones académicas "

Tengo dos preguntas:

Primero, "Establecer un sistema curricular de educación profesional en la escuela secundaria que sea adecuado a las condiciones nacionales de la China contemporánea". Según lo que sé sobre los miembros clave de nuestro equipo de investigación, ¿es apropiado este objetivo? ¿Es demasiado alto para ti? "El sistema curricular de educación profesional de la escuela secundaria adecuado para esta escuela" es un poco bajo para "Ciencias Nacionales".

En segundo lugar, "Desarrollar y escribir un conjunto de libros de orientación sobre educación profesional para la escuela secundaria que sean adecuados para las condiciones nacionales, sociales y académicas de la China contemporánea"... He recopilado las "instrucciones" para Orientación sobre educación familiar, que es de gran importancia para nuestra comprensión del "libro". Tenga una comprensión relativa de su ubicación y cómo podría verse. También soy responsable de la docencia e investigación de actividades prácticas integrales en escuelas primarias. En el ámbito de nuestras actividades prácticas integrales, la discusión de todos también se centró en el tema de los "materiales didácticos". Nuestro punto de vista básico es que la disponibilidad de materiales didácticos puede dar a algunos profesores "incompetentes" una muleta en sus manos para asegurarse de que "vayan por el camino correcto". Es más probable que más profesores pierdan su conciencia y su capacidad para hacerlo. innovar y perder su aura y vitalidad en el ámbito de las actividades prácticas integrales. ¿La "educación para la vida" requiere "libros"? Después de terminar la primera lección, la segunda lección, la primera unidad y la segunda unidad, y leer el primer y segundo volumen, ¿se completa la "educación profesional"? …

Estoy preocupada.

¿Cuál es exactamente nuestro objetivo? ¿Se trata de explorar cómo resolver muchos problemas prácticos en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de secundaria a través de una serie de actividades de orientación para la planificación profesional de la escuela secundaria? ¿O deberíamos ordenar la experiencia previa y mejorar el sistema curricular de la educación profesional? ¿O simplemente escribe una serie de "instrucciones" y finalmente comienza con una serie de videos de lecciones y notas de preparación de lecciones?

¿Qué hacemos exactamente en este tipo de investigaciones? ¿Qué hacer?

Esto es un problema.

IV.Sobre el diseño y uso de métodos de investigación

No es el "uso" del método, sino el "cómo utilizar" el método. diseño del plan de investigación.

El equipo de investigación utilizó bastante bien el método de la literatura en el diseño. Hay varias sugerencias para otros métodos:

La primera es el diseño del método de encuesta por cuestionario. "Diseñamos un cuestionario para investigar la situación actual de la educación profesional para los estudiantes de secundaria en nuestra ciudad, así como los problemas de desarrollo profesional que preocupan a los estudiantes. El contenido de la encuesta cubrió la encuesta de autopercepción de los estudiantes, las necesidades de autocognición encuesta, encuesta de necesidades de aprendizaje de los estudiantes, hábitos y habilidades de vida "Encuesta, encuesta de exploración de carreras de los estudiantes, encuesta sobre la voluntad de comprender la propia orientación profesional, encuesta sobre la situación actual de la educación vocacional escolar y encuesta sobre las necesidades de los estudiantes. Esta expresión de diseño es relativamente detallada". , pero no exhaustiva: la "investigación de encuestas" sobre este tema requiere al menos dos diseños. Times - La encuesta no sólo tiene la función de "descubrir el fondo", sino que también tiene la función de "verificar algunas preguntas (efectos"). ) deben explicarse mediante la comparación de pruebas previas y posteriores. Esta debería ser la comprensión básica de nuestros profesores especializados en psicología.

En segundo lugar, está la cuestión de los estudios de caso.

El equipo de investigación ha diseñado tres métodos de investigación principales: método de literatura, método de encuesta por cuestionario y método de entrevista (que en realidad es uno de los métodos de encuesta). Pero para el tema "Educación profesional en la escuela secundaria", si fuera usted, lo haría. Prestaría más atención a los diversos "casos" distintivos que aparecen en el proceso de orientación de planificación profesional; deje los casos específicos (ya sean individuos, grupos, actividades individuales o series de actividades temáticas) ".

Caso estudios y atención de seguimiento Puede ser uno de los métodos más importantes que se pueden utilizar en este tipo de investigaciones, especialmente para nuestros educadores de base.

Finalmente, me gustaría recordarles a todos que al diseñar el. "Método de entrevista", debemos tener cuidado. Debemos prestar atención a la acumulación y organización de una gran cantidad de datos de entrevistas de primera mano. Este puede ser el "resultado" más valioso de nuestro tema: las "Notas de una mujer" de Bi Shumin. Psicólogo" como resumen, no como "resultado"

5. El establecimiento de tareas escénicas debe evitar rutinas, pero debe basarse en pensamientos y disposiciones sustanciales.

Tome el "tercer etapa: etapa de resumen" como ejemplo. La declaración actual del equipo de investigación es: “La tarea principal es organizar los resultados de la investigación, redactar informes de investigación e informes de conclusiones, y solicitar conclusiones. Contenido principal del trabajo: organizar materiales de investigación y formar resultados de investigación relevantes; redactar informes de investigación e informes de conclusión, y concluir el proyecto. "Estas palabras se pueden utilizar en el diseño posterior de cualquier proyecto de investigación, por lo que algunas son clichés. ¿Qué tareas se deben completar en la tercera etapa? Como se mencionó anteriormente, ¿cuenta la encuesta posterior a la intervención (post-test)? La clasificación , selección y selección de varios casos. ¿Debería completarse el análisis de clasificación en esta etapa ...

El diseño de la etapa en el plan de investigación no es un simple silogismo de "preparación-implementación-resumen", sino debe combinarse con la investigación real, calmarse y profundizar. Continúe, piénselo, piense detenidamente qué hacer, cómo hacerlo, quién será el responsable, etc.

Verbos intransitivos. sobre los resultados esperados

Temas Hay varios tipos de resultados esperados por el grupo: informes de investigación, un conjunto de instrucciones, selecciones de cursos en video, selecciones de videos de actividades de experiencia práctica y tres artículos de revistas principales o una monografía.

Primero, no es suficiente.

¿Qué pasa con la revisión de la literatura? ¿Es la revisión de la literatura el "resultado" después de utilizar el método de la literatura?

¿Qué pasa con el contenido de la investigación original? ¿Diseño? ¿"Estándares curriculares y naturaleza de la materia"? Entonces, ¿los "estándares curriculares" son "un resultado"? En muchos casos, los "estándares" pueden ser los resultados más valiosos.

Otros, como por ejemplo para For En una escuela secundaria, ¿cuenta como resultado un plan de implementación de educación profesional viable y eficaz? ¿Debería cada investigación y entrevista durante el proceso de investigación tener un informe de encuesta?

¿Muchos "resultados" que se encuentran naturalmente en el proceso de investigación lo son? no se consideran conscientemente "resultados", por lo que no son suficientes.

En segundo lugar, esto está lejos de ser suficiente.

En la investigación y el diseño del proyecto, las expectativas sobre los resultados finales no pueden detenerse. La expresión general de un informe, un conjunto de libros de cuentas, dos colecciones y tres artículos (esta expresión también tiene las características de ser aplicable a cualquier proyecto). Se establece el contenido de la investigación y los métodos de selección del artículo que se puede producir. De hecho, los resultados valiosos deben ser relativamente claros. La selección del tema y el marco de contenido de la posible monografía no deben ser ilusorios... Sólo en esta medida podemos ¿Se trata de un verdadero "resultado esperado"? Desde hace años, bajo el estímulo de los "premios a los logros docentes" en todos los niveles, las personas de todos los niveles están trabajando arduamente para esforzarse por lograr "resultados". Se recomienda que el equipo de investigación no declare resultados futuros. sobre este tema ahora, y piense en lo que aún falta en nuestro diseño actual: permítame decirle de antemano que la posibilidad de éxito al informar resultados basados ​​en "un conjunto de libros de contabilidad" es extremadamente baja

Aplicando Para un proyecto nacional no es fácil.

Ten cuidado.

Lo único que se me ocurre son palabras de aliento.