Una breve discusión sobre los planes de estudio de las clases laborales
Plan de enseñanza para la clase laboral 1
La clase laboral en el primer semestre del año escolar 20-20 es uno de los cursos importantes de la educación obligatoria de nueve años. La enseñanza adecuada de las clases laborales puede permitir a los estudiantes dominar métodos laborales simples. Mejorar sus habilidades laborales y cultivar sus nobles cualidades de trabajo amoroso. Por lo tanto, para realizar un buen trabajo en la docencia laboral este semestre, se ha formulado un plan de docencia científico y razonable.
1. Análisis de la situación básica de la clase
Hay 8 estudiantes en sexto grado este semestre y la calidad general de los estudiantes es buena. Sin embargo, la educación ideológica es impetuosa, la mayoría de los estudiantes aman el trabajo y algunos estudiantes tienen actitudes laborales incorrectas.
En segundo lugar, dominar los conocimientos básicos
Los estudiantes tienen un buen conocimiento de los conocimientos básicos, pero no les gustan las operaciones prácticas y es necesario corregir su actitud laboral.
En tercer lugar, familiarizarse con el contenido de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y organizar bien los horarios de clase. Hay 15 lecciones laborales en este libro y el contenido se divide en tres partes;
① Autoayuda y tareas del hogar
2 Hecho a mano
3; Sentido común de la vida.
Estos contenidos no sólo se centran en adaptarse a las características de edad y capacidades receptivas del alumnado de Educación Primaria, sino que también son ideológicos, científicos, prácticos e interesantes. El enfoque y dificultad del material didáctico es la parte hecha a mano. Este semestre tiene una duración de 19 semanas, con 16 clases programadas y una clase regular por semana.
IV. Disposición del trabajo docente para este semestre
1. A través de mi comprensión de la situación de la clase y familiaridad con el contenido del material didáctico, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y Programa de enseñanza laboral, tengo La enseñanza de la clase laboral semestral se ha organizado de la siguiente manera. Gracias a la comprensión, la mayoría de los alumnos de la clase son niños únicos y están acostumbrados al mal hábito de abrir la boca para comer y buscar la ropa. Ante esta situación, primero debemos brindar a los estudiantes educación ideológica y decirles que el trabajo crea personas y que el trabajo es lo más glorioso. Cuente algunas historias cortas sobre el amor al trabajo y cultive su buen hábito de amar el trabajo.
2. Estudiar detenidamente los "Nuevos Estándares Curriculares" y el "Programa de Enseñanza Laboral", familiarizarse con el contenido de los materiales didácticos y estar preparado para cada clase. La impartición de clases laborales no solo debe centrarse en la enseñanza de conocimientos teóricos, sino también en el cultivo de las habilidades laborales y diversas habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en el aula, guiarlos para que dominen métodos de trabajo simples, aprender a resumir reglas, aprender a innovar y crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa para los estudiantes, para que los estudiantes Puede aprender en el proceso de aprendizaje. Dominar el conocimiento, mejorar las habilidades y cultivar el carácter moral. Cambiar el sistema de evaluación de examen teórico único del pasado. Este semestre, el trabajo de los estudiantes será evaluado desde tres aspectos.
(1) Trabajo ordinario (como trabajo voluntario, trabajo obligatorio)
②Actitud hacia la clase trabajadora.
③Tareas del hogar. Es decir: por un lado, la calificación se evalúa en función del deber diario y el trabajo voluntario de los estudiantes, por otro lado, se califica el desempeño de los estudiantes en todos los aspectos de la clase laboral, el trabajo informado por los padres; Se califica en casa y finalmente se realiza una evaluación integral, lo que movilizará plenamente el interés de los estudiantes por el trabajo.
3. Los profesores adoptan métodos de enseñanza flexibles según la situación real de la escuela para movilizar plenamente el interés de los estudiantes por el trabajo.
4. Llevar regularmente a los estudiantes a participar en actividades de práctica social apropiadas para cultivar sus habilidades prácticas de innovación y competencia audaces.
En resumen, en la enseñanza de este semestre, la enseñanza de la clase laboral debe completarse de acuerdo con el plan general anterior, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y cultivar talentos de alta calidad para la sociedad.
Planes docentes para la segunda promoción laboral
Para adaptarse y dominar más rápidamente los nuevos materiales didácticos, de acuerdo con las exigencias y el espíritu de la nueva reforma curricular, la educación laboral El plan de enseñanza está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Abogar por un modelo de enseñanza en el aula diversificado, liderado por la enseñanza y la orientación de los docentes, con la investigación de problemas como línea principal. y crea más oportunidades para que los estudiantes exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen, cultive el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes del grado _ tienen diferentes capacidades de comprensión debido a su corta edad y su escasa capacidad de autocontrol. En vista de esta situación, es difícil entender a los estudiantes, pero me esfuerzo por ser amigo de cada estudiante, comprender su nivel de calidad y cultivar su interés por aprender y su capacidad de innovación.
Es necesario desarrollar aún más sus especialidades e intereses, cuidar a los estudiantes que progresan lentamente y enfrentar a todos los estudiantes para mejorar integralmente sus habilidades prácticas y su interés en aprender la materia.
3. Objetivos de la enseñanza
(1) Educar a los estudiantes para que comprendan que el trabajo crea riqueza social, que el trabajo es glorioso y que el trabajo no hace distinción entre lo alto y lo bajo; para los trabajadores y trabajadores desde una edad temprana Pensamientos y sentimientos observar la disciplina, ser concienzudo y responsable, ser paciente y meticuloso, no tener miedo de las dificultades, ser diligente y frugal, cuidar las herramientas de trabajo, apreciar los frutos del trabajo y otras excelentes cualidades; ; establecer inicialmente el concepto de calidad y conciencia ambiental.
(2) Permita que los estudiantes aprendan algunos conocimientos simples sobre trabajo manual y aprendan a usar algunas herramientas comunes.
(3) A través de la enseñanza y la práctica de clases laborales, se mejoran las habilidades prácticas de los estudiantes y se presta atención a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de imaginación y el espíritu creativo de los estudiantes, promoviendo así la salud. desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.
Cuarto, medidas didácticas
(1) Con los estudiantes como cuerpo principal, bajo la dirección de los maestros, los estudiantes deben tener plenos derechos independientes y cada estudiante debe participar en sus propios actividades.
(2) Proporcionar enseñanza por niveles, ayudar rápidamente a los estudiantes con dificultades y brindarles a cada estudiante un ambiente de aprendizaje relajado.
(3) Reflejar íntegramente el proceso de exploración, experimentación y creación. Que practiquen más, piensen más y se expresen más en las actividades. Sobre la base de la práctica, se cultivan las habilidades prácticas de los estudiantes y se desarrolla el potencial intelectual de los estudiantes.
(4) Promover ideas para la resolución de problemas, métodos para completar tareas y la presentación de resultados de actividades, y alentar a los estudiantes a ser completamente independientes, usar su cerebro libremente, imaginar con audacia e innovar activamente.
Una breve discusión sobre los planes de estudio de las tres lecciones laborales
Con el fin de implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares sobre el fortalecimiento de la capacitación en tecnología laboral en las escuelas primarias y secundarias rurales, de manera efectiva Mejorar la calidad general de los estudiantes de primaria en nuestro distrito escolar y promover continuamente una educación de calidad, para adaptarse mejor a las necesidades del desarrollo económico rural en la nueva situación, el plan de capacitación en tecnología laboral de nuestra escuela ahora se anuncia de la siguiente manera:
1 Formato de capacitación:
1. Combinado con actividades agrícolas Realizar capacitación centralizada, que incluye principalmente aprendizaje concentrado, capacitación segmentada, organización de observación in situ e introducción de experiencias;
2. Realizar formación combinada con la labor docente.
2. Contenido de la capacitación: centrándose en la teoría de la tecnología agrícola, aprendiendo la dirección del desarrollo agrícola y las habilidades de promoción de la tecnología agrícola. Las aldeas clave y los pueblos pequeños se centran en la siembra de arroz, complementados con otras tecnologías agrícolas y otras aldeas. Las ciudades pequeñas y los pueblos seleccionan el contenido de la formación en función de los grandes proyectos. 3. Formación de profesores: La escuela central contrata a profesores más profesionales en el trabajo agrícola para que sean profesores de tecnología laboral, y la responsabilidad del contenido de la formación recae en otros. De acuerdo con las necesidades del trabajo de capacitación, se contratará a expertos de escuelas secundarias vocacionales o agricultores experimentados para enseñar de manera oportuna, o se contratará a cuadros y expertos de aldeas de demostración de plantación para que presenten su experiencia.
4. Tiempo de formación: Organizar el tiempo de enseñanza y prácticas según la temporada agrícola.
5. Materiales de formación: Redacción de un nuevo libro “Nueva Tecnología Agrícola”. En el trabajo de capacitación, se compilan, según sea necesario, algunos materiales didácticos locales y folletos de experiencias típicas, o se convierten en videos buenas técnicas y buenos ejemplos y se envían a cada aldea.
Además, aunque brinde capacitación en el trabajo, la escuela continuará haciendo bien su trabajo actual.
(1) El diseño de la actividad considera brindar a los estudiantes la mayor cantidad de oportunidades posibles para salir del aula, participar y experimentar la vida social, y brindarles un espacio más amplio para el aprendizaje y el desarrollo, de modo que cada estudiante puede hacer ejercicio de práctica.
(2) El diseño de la actividad debe integrar el conocimiento de varias disciplinas en torno al tema, ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad para aplicar de manera integral el conocimiento de varias disciplinas y permitirles formar una experiencia más completa.
(3) Las actividades comienzan directamente desde los campos del servicio comunitario y la práctica social, enfocándose en el diseño integrado de campos designados como el servicio comunitario y la práctica social, el aprendizaje basado en la investigación y la educación en tecnología laboral. reflejando el propósito de las actividades de práctica integral.
(4) Las actividades planificadas son animadas, ricas y diversas, lo que ayuda a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y aumentar su interés en las actividades.
(5) El diseño dinámico debe considerar las características de los recursos del curso, los profesores existentes, los equipos, los lugares, etc. en la comunidad local.
Procedimientos generales para la implementación de proyectos con verbos intransitivos
(1) Prepárate con antelación. Investigar y comprender exhaustivamente los recursos humanos y materiales necesarios para las actividades, determinar los objetos, el tiempo y el lugar de las visitas, los servicios y las prácticas, ponerse en contacto con los objetos (personas o instituciones) de las visitas y discutir cómo llevarlas a cabo. las actividades.
(2) Haz un plan. Los docentes, estudiantes y otro personal relevante deberán formular conjuntamente planes o planes de implementación.
El contenido del plan incluye: tema de la actividad, tiempo, ubicación, participantes, pasos específicos, forma organizativa, métodos de la actividad, equipo necesario para la actividad, formulario de evaluación de la actividad, etc.
(3)Actividades de regalo. Los profesores y estudiantes salieron del aula y entraron al lugar de la actividad para realizar actividades prácticas. Los profesores no sólo deben aprovechar plenamente la subjetividad de los estudiantes, sino también mantenerse al tanto del progreso de las actividades de los estudiantes, hacer un buen trabajo de organización y orientación y mantener un estrecho contacto con las familias y las comunidades. Sin un fuerte apoyo de los padres y la comunidad, es difícil lograr los resultados deseados.
(4) Completar el trabajo. Los estudiantes recopilan y organizan sus logros en actividades grupales de diversas formas: simulando ser calificaciones, expresando, comunicando y evaluando de diversas maneras. Los maestros prestan atención al desarrollo de cada estudiante en el nivel actual y brindan afirmación y aliento oportunos y precisos.
Una breve discusión sobre el plan de lección de la cuarta lección laboral
1. Toda la clase:
La mayoría de los estudiantes de esta clase tienen buena disciplina en clase. pero también hay algunos estudiantes en clase. La violación aleatoria de la disciplina afecta la calidad de la clase. A la mayoría de los estudiantes todavía les gusta tomar clases de tecnología laboral y realizar pequeñas producciones. En resumen, quiero que la clase vaya formando poco a poco un buen ambiente de aprendizaje. Por supuesto, también debo exigir estrictamente a los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza de esta clase.
2. Descripción general del libro de texto:
Este libro de texto cubre una amplia gama de contenidos. Incluyendo el trabajo de autoayuda, el trabajo doméstico, el trabajo de producción simple y el trabajo de bienestar público. Utilizando proyectos como medio, su objetivo es permitir a los estudiantes dominar habilidades, centrarse en la exploración, guiar la innovación, formar una buena alfabetización técnica y dar importancia a la combinación orgánica de trabajo, educación técnica y práctica social. El contenido de los materiales didácticos se profundiza gradualmente de lo más superficial a lo más profundo, y los requisitos para las habilidades prácticas de los estudiantes son mayores. Además, debido al extenso contenido del libro de texto y a la información insuficiente, los profesores tienen que comprar materiales en función del contenido.
3. Objetivos docentes
1. Cultivar los conceptos, habilidades y hábitos laborales de los estudiantes.
2. Promover el desarrollo coordinado de las cualidades morales, intelectuales, físicas, estéticas y laborales de los estudiantes.
3. Mejorar las capacidades prácticas de los estudiantes a través de la enseñanza y práctica de la educación técnica laboral.
4. Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para servirse a sí mismos y a los demás, y mejorar su calidad general.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. Mejorar eficazmente la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Cultivar la observación, la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Mejorar la calidad general de los estudiantes.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo):
1. Cambiar el modelo de enseñanza tradicional, actualizar el concepto de enseñanza e implementar la idea de enseñanza de las materias bidireccionales.
2. Reforzar la formación práctica, fomentar un mayor uso de las manos y el cerebro y leer más libros extraescolares en el tiempo libre para ampliar conocimientos.
3. La combinación del aprendizaje en clase y la práctica extracurricular puede mejorar las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes.
4. Preste atención a la enseñanza en capas en clase y refleje el diseño en capas en la tarea. Adaptar métodos de enseñanza apropiados para estudiantes superdotados y de bajo rendimiento. Para que los estudiantes superdotados puedan jugar al máximo y los de bajo rendimiento puedan obtener lo que necesitan.
5. Ser competente en el funcionamiento de computadoras y la producción de material didáctico, utilizar la tecnología educativa moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, convertirse en una guía para que los estudiantes utilicen los recursos y guiarlos para que aprovechen al máximo los diversos recursos. propicio para el aprendizaje y el crecimiento.
Disposición de enseñanza de verbos intransitivos:
Primera semana
Segunda semana de educación iluminadora
Semana 3 de costura maravillosa
Hermosos Patrones de Ganchillo Semana 4
Nudos de Jabón Semana 5
Semana Erizo 6
Proyector de Películas Semana 7
Cultivo sin Suelo Semana 8
Cultivo de hiedra sin suelo Semana 9
Semana de música mágica 10
Batería de frutas nº 10 Una semana
La duodécima semana de elaboración de tomates congelados
Semana de cocina 13
La decimocuarta semana de cultivo de brotes de soja
La decimoquinta semana Producción semanal de un modelo de lancha eléctrica
Semana 16
Semana 17
Una breve discusión sobre el plan de estudios de la quinta lección sobre trabajo
1. Análisis de los materiales didácticos:
El El concepto básico de los materiales didácticos es promover el desarrollo independiente e integral de los estudiantes y lograr la transformación de sus funciones. El contenido del libro de texto es fácil de aceptar para los estudiantes y su extensión es breve y concisa. El diseño de pequeñas columnas, la expresión de los temas y el contenido de los materiales didácticos están acorde a la edad y características psicológicas de los estudiantes, con imágenes y textos. El diseño de la portada no excede los intereses de los estudiantes, la experiencia de los estudiantes y el conocimiento existente de los estudiantes. Los libros de texto originales provienen de las ciudades y menos de las zonas rurales.
Los nuevos libros de texto tienen en cuenta las zonas rurales, la agricultura, los agricultores, las cuestiones alimentarias y la protección del medio ambiente.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Las actividades de pensamiento de los alumnos de cuarto de primaria son principalmente pensamiento de imágenes. De acuerdo con las características físicas y psicológicas de los estudiantes de esta edad, abogamos por el uso de trabajos técnicos perceptivos y vívidos para guiar y organizar las actividades laborales y de aprendizaje técnico de los estudiantes. Los trabajos técnicos pueden adoptar muchas formas y pueden ser modelos, artesanías, platos, cultivos, etc. A través de la producción de obras, los estudiantes pueden adquirir conocimientos y habilidades en comprensión de materiales, aplicación de herramientas, procedimientos operativos, elementos técnicos esenciales, etc. Las obras también pueden guiar a los estudiantes en actividades de diseño, evaluación y publicidad. La mayoría de los estudiantes de cuarto grado de nuestra escuela crecieron en zonas rurales. Están llenos de energía, aman la vida, aman el aprendizaje, aman el trabajo y aman el hermoso y encantador campus. Después de años de estudio y capacitación, sus habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente, en particular, sus capacidades de producción de mano de obra simple se han desarrollado rápidamente y han dominado ciertas habilidades laborales. Son receptivos y creen que están dispuestos a aprender conocimientos y habilidades en la vida siempre que se les dé la oportunidad.
3. Objetivos de la enseñanza:
(1) Comprender el mundo del trabajo, comprender el significado del trabajo y formarse una visión correcta del trabajo y de los pensamientos y sentimientos del trabajo amoroso. A través de la práctica técnica, enriquecer la experiencia laboral y formar una comprensión preliminar del trabajo. Cultivar las cualidades cristalinas de ser concienzudo y responsable, respetar las reglas y disciplinas, unirnos y ayudarnos unos a otros, cuidar la propiedad pública, apreciar los frutos del trabajo y formar buenos hábitos de trabajo.
(2) Preste atención al aprendizaje de habilidades en la vida, aprenda a cuidarse a sí mismo, forme una actitud positiva hacia la vida, domine los conocimientos técnicos básicos y las habilidades necesarias para la vida y aprenda a cuidar de ti mismo. Establecer la conciencia subjetiva en la vida y formar una actitud positiva hacia la vida.
(3) Participar activamente en la práctica técnica y dominar los conocimientos y habilidades técnicos básicos.
Comprender materiales habituales en la vida diaria y el entorno que los rodea, y aprender a utilizar algunas herramientas básicas.
Comprender los procedimientos y métodos básicos de diseño y producción, así como diseñar y producir trabajos artesanales y técnicos sencillos.
4. Dificultades de enseñanza:
1. Mejorar eficazmente la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Cultivar la observación, la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Mejorar la calidad general de los estudiantes.
5. Estrategias y medidas didácticas:
1. Prestar atención a lo básico. La educación técnica laboral en el tercer grado de la escuela primaria es la base para cultivar la capacidad técnica laboral de los estudiantes en la etapa de educación básica, y también es la base para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida. Por lo tanto, durante el proceso de implementación, debemos prestar atención al cultivo de las habilidades y actitudes básicas de los estudiantes en el ámbito laboral, tomar como punto de partida fundamental la popularización y la educación básica obligatoria, y obedecer y servir al desarrollo integral, activo y vivo de todos. estudiantes.
2. Reflejar exhaustividad. Primero, preste atención a la comunicación y combinación de varios métodos de implementación de la educación técnica laboral. El aprendizaje en el aula de tecnología laboral debe combinarse con actividades extracurriculares, orientación diaria, práctica social, educación familiar y otras formas de lograr sus objetivos educativos. Por ejemplo, las actividades laborales y las disposiciones ambientales en la vida escolar pueden combinarse con la educación laboral. En segundo lugar, centrarse en la planificación general y la coordinación orgánica de las actividades de aprendizaje en diversos campos dentro del plan de estudios integral de actividades prácticas. En tercer lugar, prestar atención a la conexión y conexión entre el trabajo y la educación técnica.
3. Presta atención a la ciencia. La implementación de la educación técnica laboral debe considerar plenamente el nivel de desarrollo físico y mental y las características de edad de los estudiantes de primaria en términos de métodos y contenidos.
4. Presta atención a los resultados prácticos. Existen ciertos requisitos para implementar la educación técnica laboral, pero las condiciones existentes y las ventajas de los recursos varían ampliamente de un lugar a otro. Por lo tanto, es necesario seleccionar contenidos, determinar métodos y organizar planes de implementación basados en la situación real de la región y la escuela y los efectos reales de la educación. Con la premisa de lograr los objetivos básicos, se deben aprovechar al máximo las ventajas de recursos de varios lugares para formar la tradición y las características de la educación técnica laboral en esta región y esta escuela.
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