Resumen de las actividades sobre el cuidado de estudiantes especiales
Descripción general de las actividades de cuidado de estudiantes especiales
A través de nuestros incansables esfuerzos, tenemos una comprensión más clara de los niños abandonados, los padres solteros y los adolescentes discapacitados, y nuestras acciones se han vuelto más concreto. Después de un año de trabajo, creemos que el seguimiento de los niños abandonados debe partir de los siguientes aspectos: 1. Debemos perfeccionar nuestro trabajo y hacer bien las pequeñas cosas.
Los estudiantes rezagados no son estudiantes con dificultades de aprendizaje. Como grupo grande, en primer lugar, debemos encontrar un gran avance en la gestión de los estudiantes abandonados, hacer arreglos laborales detallados, comprender la situación familiar de los estudiantes y ahora proporcionar una base sólida para la gestión penitenciaria. En segundo lugar, la responsabilidad debe recaer en las personas y sus responsabilidades deben estar establecidas. La gestión de los alumnos rezagados no es responsabilidad exclusiva del director. Todos los profesores tienen que trabajar juntos, con liderazgo, división del trabajo, objetos y métodos de gestión específicos, registros de seguimiento, ayuda al crecimiento y evaluaciones por etapas o semestres. En tercer lugar, haz bien las pequeñas cosas. La gestión diaria de la escuela son en su mayoría asuntos triviales de la vida escolar de los estudiantes. Pero la educación no es un asunto menor, y todo trabajo en las escuelas tiene como objetivo educar y cultivar a las personas. Aunque es pequeño, es muy educativo. Al hacer bien estas pequeñas cosas, debemos cultivar el comportamiento civilizado y los buenos hábitos de los estudiantes, e incluso beneficiarlos durante toda su vida. En el proceso de gestión, no se puede armar un escándalo por un grano de arena. En la superficie parece tranquilo, pero la fragancia que flota en los corazones de los estudiantes requiere que los maestros conviertan las cosas en lluvia y las humedezcan silenciosamente con la brisa primaveral.
2. Implementar medidas de seguimiento y formular planes acordes al sistema escolar.
El primero es implementar "padres sustitutos", encontrar maestros responsables, supervisar la dieta y la vida diaria de los estudiantes y administrar las propiedades de los estudiantes en su nombre. Los estudiantes tienen un "jefe" al que rendir cuentas y una cantidad fija de dinero. En segundo lugar, aprovechar al máximo la fuerza colectiva y formar una red de opinión pública. La sinergia educativa de la clase proviene de la sinergia de impacto ambiental de la escuela, la sociedad y la familia, lo que requiere la colaboración dentro de la clase. La cooperación de los profesores y la influencia colectiva de los estudiantes pueden influir en los estudiantes y dar un gran estímulo a grupos especiales de niños. Al mismo tiempo, el grupo de clase es un testigo que supervisa y restringe el comportamiento de los estudiantes. Los estudiantes serán monitoreados por muchos pares de ojos en el camino a la escuela. Por lo tanto, los profesores, especialmente los directores, deben adherirse al concepto de gestión democrática, dejar que los estudiantes establezcan sus propios objetivos de comportamiento, insistir en utilizar sistemas para restringir a las personas, utilizar supervisores colectivos y utilizar emociones verdaderas para educar a las personas. En tercer lugar, llevar a cabo una variedad de actividades educativas para desarrollar las fortalezas de los estudiantes, de modo que estén dispuestos a ingresar a la escuela, asistir a clases y aprender. Y debemos alentarlos en cada logro que logren, apreciar el pensamiento innovador de los estudiantes y guiar a los estudiantes rezagados para que se mantengan alejados de la tentación, sean rectos y sigan el camino correcto.
3. Construir una plataforma de comunicación.
En un diálogo de igualdad, respeto y confianza mutua entre profesores y estudiantes, el "informe de inventario" del comportamiento de los estudiantes durante la semana es útil para supervisar a los profesores para comprender las tendencias de los estudiantes durante la semana y ponerlos en práctica. transmitir esperanzas y sugerencias para la siguiente etapa de aprendizaje. En segundo lugar, fortalecer las conexiones aéreas, la comunicación mutua y la cooperación entre estudiantes y padres, padres y supervisores no es sólo una actitud hacia el comportamiento de los estudiantes, sino también una nueva forma de la red educativa trinitaria "padres-escuela" para instar a los padres a cuidar a sus hijos. En tercer lugar, establezca una plataforma de comunicación en clase y utilice clases semanales y clases de actividades para llevar a cabo reuniones de clases temáticas para que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos a sus padres y compañeros, desahogar sus emociones y comunicar sus sentimientos.
Capítulo 2 Descripción general del cuidado de estudiantes especiales
Cuidar de “niños especiales” significa permitirles afrontar la vida, el estudio, la superación personal y el crecimiento felices y saludables con una sonrisa alegre. . El resumen de las actividades para el cuidado de niños especiales este semestre es el siguiente:
Al inicio de cada semestre, la clase realizará una reunión de padres y maestros, en la que se les preguntará a los padres sobre su supervisión de estudiantes. Algunos no están interesados en aprender y carecen de orientación sobre problemas difíciles; algunos no están interesados en aprender y generalmente tienen resultados insatisfactorios; algunos tienen enfermedades mentales y cambios de humor elevados; algunos tienen malos hábitos de comportamiento y a menudo violan las disciplinas;
En tercer lugar, liderar las actividades y enviar cariño a los corazones de los estudiantes de grupos especiales.
1. Aprovechar el tiempo antes y después de las vacaciones de invierno para realizar visitas domiciliarias a estudiantes de grupos especiales.
La escuela requiere que el director realice visitas domiciliarias específicas a los estudiantes de esta clase en función de la situación de la clase, y coordine a los profesores de las materias para realizar visitas domiciliarias a los estudiantes en función de las diferencias en las situaciones de los estudiantes. Después del evento, se recompensarán las clases y las personas destacadas.
2. Establecer información de contacto hogar-escuela multicanal.
La escuela requiere que cada clase coloque en manos de los padres tarjetas de evaluación de la calidad de los estudiantes, hojas de informe de los padres y otras tarjetas de contacto que puedan contactar a los padres, instando a los padres a prestar atención a la seguridad de los estudiantes durante las vacaciones y educar y Orientar a los estudiantes de manera positiva. Para algunos estudiantes de grupos especiales, también informamos a sus padres sobre los números de teléfono de sus casas, implementamos la tutela encomendada a los estudiantes de grupos especiales, informamos a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral, actitudes de aprendizaje, rendimiento académico, hábitos de comportamiento y condiciones de vida durante la escuela. , discutir métodos educativos y animar a los estudiantes a superar las dificultades, el trabajo duro y el éxito.