Métodos de lectura en inglés y habilidades de resolución de problemas en la escuela secundaria
Las preguntas de comprensión lectora ocupan una gran proporción en varias pruebas de idiomas. Por un lado, es grande y representa la mitad de todo el examen; por otro lado, las palabras son bastante difíciles y algunas palabras no se pueden encontrar en los diccionarios comunes y las puntuaciones son altas, generalmente alrededor de 30; %. Se puede observar que el nivel de comprensión lectora determina el éxito o fracaso del examen de inglés. La comprensión lectora es una prueba de capacidad lingüística integral, que incluye:
1. La capacidad es la capacidad de utilizar conocimientos de gramática y vocabulario para generar y comprender oraciones. Para mejorar las habilidades lingüísticas, ampliar el vocabulario es una parte importante.
2. Ampliar conocimientos: En los últimos años, las preguntas del examen han abarcado todo, incluyendo divulgación científica, historia política, economía, derecho, educación, etc. Los géneros incluyen ensayos argumentativos, ensayos narrativos, ensayos expositivos, etc. Si el candidato carece de los conocimientos profesionales y antecedentes culturales correspondientes y no comprende las características estructurales del artículo, seguirá siendo difícil comprender completamente el texto original basándose únicamente en sus habilidades de lectura.
3. Utilice el método de lectura correcto:
Para artículos fáciles de entender, puede leer el texto completo detenidamente antes de responder las preguntas, para artículos de dificultad adecuada. primero lea el texto completo y explore Todas las preguntas, y luego respóndalas para artículos con muchas palabras nuevas, alta dificultad y temas desconocidos; puede explorar todas las preguntas primero y luego usar las preguntas para encontrar las respuestas. Los métodos que se pueden utilizar como referencia incluyen:
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1. Método de hojeado: leer rápidamente, comprender la idea principal, sintetizar la oración principal y descubrir el tema del texto completo. La oración principal generalmente se ubica al principio o al final de la oración, a veces en el medio de la oración. Depende de si el artículo es deductivo o inductivo. La oración principal de los artículos deductivos suele estar al principio de la oración y la oración principal de los artículos inductivos suele estar al final de la oración. La lectura rápida aquí significa leer el doble de rápido de lo habitual.
2. Método de búsqueda: como sugiere el nombre, consiste en encontrar información específica mediante la lectura, que es más rápido que hojeando. Deja de leer tan pronto como encuentres la respuesta.
3. Método de lectura: la lectura, es decir, la lectura intensiva, se utiliza principalmente para el estudio y la investigación, requiere mucho tiempo y trabajo y no es adecuada para exámenes.
4. Habilidades de lectura: la velocidad para responder preguntas se ha convertido en un obstáculo para el éxito en la sala de exámenes. Para mejorar tu velocidad de lectura, debes dominar las habilidades de lectura. Son:
1. Método de lectura en grupo de significado: se refiere a la lectura en grupos de significado y no se permiten pausas dentro de un grupo de significado.
2. Método de ampliación de la distancia visual: las personas con una gran capacidad de lectura generalmente pueden dividir una línea de texto en 3 o 4 puntos de fijación. Cuanto mayor sea la distancia de visualización, más rápida será la velocidad de lectura.
3. Morfología de la señal: Las palabras de señal juegan el papel de conectar lo anterior y lo siguiente en el artículo. No sólo muestran conexiones entre contextos, sino que también te ayudan a ajustar la velocidad a la que lees lo que sigue.
(1) Las palabras que expresan la misma naturaleza incluyen: más, qué es más, etc.
(2) Las palabras que expresan puntos de inflexión incluyen: pero, sin embargo, pase lo que pase, etc.
(3) Las palabras que indican orden incluyen: primero, segundo, tercero, último, etc.
(4) Las palabras que expresan relaciones causales trascendentales incluyen: causa, causa, etc.
(5) Las palabras que expresan conclusiones incluyen resultados, en conclusión, entonces, por lo tanto, etc.
4. Adivinar vocabulario es un método indispensable para la comprensión lectora, que te ayuda a deshacerte de la dependencia de no poder funcionar bien sin un diccionario. En inglés hay hasta 670.000 palabras. Incluso el primer ministro británico, Winston Churchill, ganador del Premio Nobel de Literatura durante la Segunda Guerra Mundial, sólo tenía un vocabulario de 70.000. Hasta ahora, nadie domina todas las palabras en inglés y el vocabulario de todos es relativo. Siempre se encontrarán algunas palabras nuevas en el examen. Esto no es sorprendente y también está permitido en el examen. Se recomienda a los candidatos que traten la situación con calma y sin pánico. Estas nuevas palabras se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías. Una es que su significado no obstaculiza la comprensión del artículo. Incluso si una oración es difícil de entender debido al obstáculo de nuevas palabras, a veces no afecta la puntuación de la parte específica de la prueba, una es que el examinado puede adivinar el significado de estas palabras basándose en el contexto o el conocimiento gramatical necesario; Esto último requiere una base lingüística sólida, excelentes habilidades y un razonamiento preciso para garantizar la tasa de acierto al adivinar palabras.
(1) Adivina el significado de las palabras basándose en la formación de palabras
Aparecerá una gran cantidad de palabras largas en las preguntas de comprensión lectora.
A primera vista, puede que te quedes atónito. Pero después de un análisis cuidadoso, no es difícil encontrar que están compuestos de raíces más prefijos o incluso sufijos. Una vez desmantelado, ya no hay bravuconadas.
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(2) Adivina el significado de la palabra según el contexto
Cada palabra nueva no existe de forma aislada, está inevitablemente relacionada con el contexto. Al tomar el pulso al autor y aclarar la cadena lógica, es posible captar el significado de nuevas palabras. Pero debes mantener una buena actitud: primero, inferir el significado de las nuevas palabras basándose en la oración completa; segundo, explorar la función de los signos de puntuación y adivinar el significado; tercero, aprender a comprender la situación del lenguaje; cuarto, reconocer lo vago; significado de las nuevas palabras y no lo tomes demasiado en serio. Ya sabes, diferentes diccionarios dan diferentes definiciones (y pronunciaciones) de la misma palabra.
5. Habilidades comunes de resolución de problemas para la comprensión lectora
Hay cinco problemas comunes en la comprensión lectora:
1. idea del artículo y la idea general del párrafo. El tema de la mayoría de los artículos se expresa en una oración, que es la oración principal. Como se mencionó anteriormente, la oración principal de los artículos deductivos está al comienzo de la oración, y la oración principal de los artículos inductivos está al final de la oración, con la oración principal en el medio. Por lo tanto, a menudo hay puntos de inflexión en el medio. artículo para atraer la atención de los lectores hacia la oración principal. La idea del tema se puede encontrar resumiendo las oraciones temáticas de todos los párrafos. Las principales formas de hacer preguntas son:
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2. Las preguntas de detalle (preguntas de información clave) son preguntas sobre detalles o información específica importante relacionada con el tema del artículo, que involucra años, lugares, personas, tareas, hechos, etc. Para responder a este tipo de preguntas, es aconsejable utilizar el método de referencia: primero comprender los hechos y los fundamentos proporcionados por el artículo, luego evaluar estos hechos o fundamentos y luego emitir un juicio razonable.
3. Las preguntas de inferencia requieren que respondas preguntas relacionadas basadas en información u opiniones específicas del artículo, o las implicaciones de un párrafo u oración. Este tipo de problema de inferencia es generalmente difícil porque no siempre es 1+2=3, a veces es correcto si está bastante cerca. Las principales formas de hacer preguntas son:
Los sumerios en el segundo párrafo se refieren a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ personas
Del artículo ¿Cuál de ¿Se puede inferir lo siguiente?
Se puede inferir del artículo que ______________.
En los siguientes párrafos de este artículo, el autor analizará ______________.
4. Preguntas de eliminación, también llamadas preguntas de verdadero o falso. La respuesta correcta está excluida del contenido del artículo, o solo la respuesta correcta está en el artículo. Si la respuesta correcta está excluida del artículo, debe excluir tres respuestas que estén relacionadas con el texto original; si solo hay respuestas correctas en el artículo, debe excluir tres respuestas que no tengan nada que ver con el texto original. Al realizar este tipo de preguntas, se recomienda mirar primero las opciones y luego leer el artículo con la pregunta. Las principales formas de hacer preguntas son:
Excepto ___________, ocurrirán todas las siguientes situaciones
Cuál de las siguientes afirmaciones excepto __________
Cuál de las siguientes afirmaciones no son ciertas?
5. Las preguntas semánticas son diferentes de las preguntas de vocabulario general. Debido a que en un entorno lingüístico específico, el significado de esta palabra (principalmente una palabra clave) o frase puede ser diferente del significado original, a menudo tiene una extensión mayor basada en el significado original.
Las principales formas de hacer preguntas son:
En el párrafo 4, la oración - se refiere a _______.
El autor hace referencia a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
En la línea 5, la palabra que significa __________.
Más concretamente, como por ejemplo:
El autor quiere decir que se trata de una práctica medieval.
¿Qué parece significar el archivo de encabezado rojo del primer párrafo?
6. Preguntas resumidas. Combina orgánicamente lectura y escritura, lo que requiere que los candidatos comprendan rápidamente la idea central después de leer un artículo sin agregar ningún comentario. El resumen esencial es la recreación de palabras, más que la simple reordenación de palabras y frases originales.
Sexto, gestionar el tiempo
Finalmente, cuando las preguntas del examen son difíciles o demasiado largas, los candidatos suelen dedicar demasiado tiempo a las preguntas de comprensión lectora. Por supuesto, esta parte se puede mejorar. , obtienes un poco más de puntos, pero está realmente mal usar demasiado tiempo para sacar el tiempo necesario para otros temas, como la composición, por lo que tienes que detenerte aquí, o incluso escribir de manera descuidada, perdiendo el instintivo. puntos de bonificación. Dentro del tiempo asignado, se debe determinar estratégicamente el tiempo empleado en el manejo de cada pregunta. Después de todo, el examen de inglés es una consideración integral.
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