Resumen del trabajo del año académico del profesorado de matemáticas de primer grado
Resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de primer grado en el año académico
Resumen se refiere a la conclusión o culminación de un determinado período, de un determinado proyecto o de un determinado trabajo de grupos sociales, unidades de negocio e individuos Es un tipo de material escrito que puede revisarse, inspeccionarse, analizarse y evaluarse para afirmar logros, adquirir experiencia, identificar brechas, extraer lecciones y algunos entendimientos regulares. Puede ayudarnos a resumir pensamientos pasados y llevar a cabo. logros futuros. Bien podríamos sentarnos y escribirlo. ¿Cómo debería ser un resumen de lo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de primer grado durante el año académico que he compilado para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil.
Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de primer año en el año escolar 1
Este semestre soy responsable de la enseñanza de matemáticas de séptimo grado. Durante el último semestre he estado. diligente y perseverante con actitud académica seria y rigurosa.
Como profesor de matemáticas, puedo planificar cuidadosamente el sistema, prestar atención a la enseñanza de la teoría, enseñar y preparar lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades de grupos de enseñanza e investigación y actividades de enseñanza e investigación escolares, enseñar bien cada lección. y, a menudo, escuchar clases de profesores destacados, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. Enseñar de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos matemáticos. También prestamos atención a las virtudes, combinadas con los fenómenos de la vida real, para cultivar la capacidad matemática de los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos. En la docencia realizo los siguientes aspectos.
1. Preparación antes de la clase
(1) Estudiar los materiales didácticos detenidamente, dominar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. materiales, dominar la lógica del conocimiento y ser capaz de aplicar. Siéntete libre de saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.
(2) Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, comprender sus intereses, necesidades y hábitos, saber qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos que ya dominan a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. La situación en el aula
En las clases de matemáticas, el conocimiento matemático abstracto está estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes, creando al mismo tiempo una situación de aprendizaje llena de vida para los estudiantes. También nos enfocamos en cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, guiándolos para que aprendan a través de la cooperación y el intercambio, y mediante la investigación activa. En el aula, siempre me concentro en el aprendizaje de los estudiantes, les doy la iniciativa de aprender, aprovecho las habilidades potenciales de los estudiantes y les dejo aprender de forma independiente. Nunca me haré cargo de lo que los estudiantes pueden completar. Por ejemplo, cuando aprendía problemas escritos, creé un escenario de ir al supermercado a comprar alimentos con mi madre para estimular el deseo de los estudiantes de aprender, luego trabajé en grupos para explorar la aritmética y finalmente se me ocurrieron dos algoritmos. Estimuló el deseo de aprender de los estudiantes.
Cuando encuentro contenido didáctico sencillo, dejo que los alumnos aprendan por sí mismos. Si no entienden, señalan lo que no entienden y dejan que el profesor y los compañeros lo resuelvan juntos, así. que se pueda mejorar la sabiduría, la capacidad, la emoción y la psicología de los estudiantes. Los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y avances en el aprendizaje. Preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes y mantenga. relativa estabilidad. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, lo que supera los problemas de repetición en el aula. estudiantes, y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.
3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.
Los estudiantes de séptimo grado son curiosos, están llenos de curiosidad sobre la vida en la escuela secundaria, carecen capacidad de autocontrol y, a menudo, no estudian a tiempo. Completan la tarea, algunos estudiantes plagian la tarea. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Sin embargo, siento que no he hecho lo suficiente para brindar tutoría individual a los estudiantes con bajo aprendizaje. No tengo más tiempo para tutorizarlos, por lo que los resultados de estos estudiantes siempre son insatisfactorios.
Un trabajo duro, una recompensa, la labor docente va acompañada de alegría y tristeza.
En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia y esforzándome por mejorar mi nivel de enseñanza. También trabajaré más duro para fortalecer el asesoramiento individual de los estudiantes pobres. Creo que todos los problemas se resolverán. El trabajo siempre será recompensado.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre y he hecho lo mejor que he podido. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es descubrir las deficiencias, cómo mejorarme en el futuro y cómo mejorar conjuntamente el nivel de matemáticas de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuál sea el resultado, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de primer año en el año escolar 2
El trabajo docente del año escolar está por finalizar Bajo el liderazgo de la oficina de docencia e investigación de la escuela, los profesores de la escuela. El grupo de matemáticas de séptimo grado practicó activamente el nuevo modelo de enseñanza y enseñó estrictamente de acuerdo con los pasos de enseñanza de "orientación dirigida, preguntas e indagaciones y retroalimentación en clase". Encontramos muchas dificultades. Adoptamos la práctica-reflexión-*** De la misma manera que discute, luego practica y luego reflexiona, encuentre formas de hacer que su enseñanza sea más consistente con el conocimiento y los niveles cognitivos de los estudiantes, y mejore su educación y sus habilidades de enseñanza. . El trabajo docente de este semestre se resume en:
1. Análisis de los estudiantes
El séptimo grado es la etapa de transición de los estudiantes de la escuela primaria a la secundaria. los cambios en la psicología de los estudiantes y el método de aprendizaje también sufrirán grandes cambios, de 3 cursos principales en la escuela primaria a 7 cursos principales en la escuela secundaria, de un método de aprendizaje basado en la práctica en la escuela primaria a un método de aprendizaje basado en la autoevaluación del estudiante; exploración en la escuela secundaria; desde escuchar al maestro en la escuela primaria. En la escuela secundaria, los estudiantes tendrán sus propias ideas, control sobre su propia situación de aprendizaje y otros cambios. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a completar estos cambios y encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades. ellos bajo la orientación y requerimientos del docente. Los estudiantes de séptimo grado son enérgicos y llenos de curiosidad por todo. Según las características de los estudiantes, los maestros deben centrarse en cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad del lenguaje simbólico y la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que formen métodos de aprendizaje como la vista previa antes de clase, la revisión después de clase, el pensamiento activo en clase, la respuesta activa a las preguntas del profesor y el pensamiento activo. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos prestar más atención al cultivo de la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y al cultivo de los métodos de los estudiantes para analizar y comprender problemas. Debemos poner a las personas en primer lugar y desarrollar la capacidad matemática de los estudiantes a largo plazo. objetivo y considerar el desarrollo permanente de los estudiantes.
2. Resumen de educación y enseñanza.
1. Inicio de grado, formación de hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía favorable para la mejora y el progreso continuo de los estudiantes, y también son la premisa y fundamento para que los docentes mejoren la eficiencia en el aula. Por lo tanto, en el primer semestre de séptimo grado, es muy importante tener varias "reglas" para los estudiantes en el aula, incluida la apertura del cuaderno de ejercicios del aula cuando se preparan antes de clase y la lectura activa con un bolígrafo; cuando practique en clase, escriba de manera clara y estándar; cuando entrene en clase, esté tan nervioso como en un examen, etc. El desarrollo de estos hábitos requiere requisitos claros por parte del maestro y énfasis y recordatorios repetidos por parte del maestro.
2. x trabajar, comprobar si hay omisiones y rellenar los huecos. Tangtang Qing, Ri Riqing y Zhou Zhouqing son nuestros trabajos "x" Antes de poder utilizar hábilmente el nuevo modelo de enseñanza, el desarrollo de x trabajos me permitió comprender mejor el dominio de la enseñanza en el aula de los estudiantes y también me permitió descubrirlo oportunamente. problemas no resueltos en el aula, ayudar a los estudiantes y maestros a verificar omisiones y llenar vacantes, corregir oportunamente los puntos ciegos en el aprendizaje de los estudiantes y mejorar continuamente la enseñanza de los maestros.
3. Enseñanza presencial para mejorar la eficiencia. Con el trabajo x como base, los estudiantes aprenderán con más nerviosismo en clase. Los maestros también encontrarán formas de encontrar más lagunas en el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza en el aula y tratarán de resolver tantos problemas de conocimiento de los estudiantes como sea posible en la exploración y posterior. etapas resumidas, de modo que la carga de trabajo para promover x trabajo sea menor.
Por lo tanto, la realización de un aula eficiente debe contar con buenos hábitos de estudio de los estudiantes; la comprensión total de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes; el papel eficaz de los docentes en la investigación en el aula para resumir la mejora y el refinamiento de ideas, etc. Las aulas eficientes son La cooperación perfecta entre estudiantes y profesores es un aula que puede resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles.
4. La retroalimentación después de clase debe estar dirigida. La última parte de la enseñanza en el aula es la retroalimentación en clase. Al principio, siempre no lograba captar el progreso de la clase y dejaba que demasiadas explicaciones ocuparan el tiempo de los estudiantes para dar retroalimentación en clase. esta clase no se estimó con precisión. Los maestros no tienen base para enseñar a los estudiantes con claridad y la eficiencia del aula aún no se puede mejorar. Más tarde, a través de un mayor dominio del modelo de enseñanza, comprendí el tiempo y la eficiencia de la etapa de preguntas e indagaciones, e incluso si duró, la orientación proporciona una base efectiva.
5. Introducir la competencia y estimular el interés. Competencia entre aprendices y aprendices, competencia entre maestros y maestros, competencia para responder preguntas en el aula, competencia en la velocidad de la retroalimentación en el aula, competencia en las pruebas de aula correctas e incorrectas, competencia en el formato, redacción y corrección de las preguntas en la pizarra, la competencia en La competencia entre estudiantes para corregir sus errores, así como la evaluación de sí mismos por parte de los estudiantes, la evaluación entre compañeros, la evaluación entre maestros y aprendices, y la evaluación de los estudiantes por parte del maestro, la introducción de estas competencias puede "Comparar" el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje también "comparó" la fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase.
6. Reflexionar y buscar métodos constantemente. Por supuesto, durante el proceso de enseñanza, encontré varios problemas, tales como: los estudiantes no pueden leer, los estudiantes tienen escritura ilegible para acelerar su escritura; los estudiantes que muchas veces encontraron dificultades carecían de confianza en sí mismos, etc. problemas El problema es que constantemente resumo las deficiencias de mi aula a partir de la reflexión de cada clase, aprendo métodos de los profesores del grupo de enseñanza e investigación, los aplico a mi propia práctica docente, corrijo constantemente mis conductas docentes incorrectas y hago mis enseñanza más adecuada para mí.
En definitiva, la labor docente de este curso escolar avanza a través de la exploración y la práctica constantes. Aunque hay confusiones y desconocimiento, las ventajas del nuevo modelo de enseñanza son cada vez más evidentes frente a mí. Creo que no renunciaré a la exploración y mejorar constantemente mi enseñanza en el aula se convertirá en el objetivo principal de mi futura labor docente. Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de primer año en el año escolar 3
El trabajo del semestre ha terminado nuevamente. Se puede decir que he estado ocupado y he ganado mucho. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, impartí las materias de matemáticas de las clases 701 y 702. Hubo logros y alegrías en el trabajo, pero también hubo algunos aspectos insatisfactorios para resumir mejor la experiencia y aprender lecciones, para que. El trabajo futuro puede ser eficaz y ordenado. Realizado sobre el terreno, el trabajo docente de un semestre se resume en lo siguiente:
1. Amar el trabajo de los docentes, avanzar ideológicamente y unir a los camaradas.
Todos los días no llegas demasiado temprano pero sales muy tarde, haces contribuciones desinteresadas, te exiges estrictamente, completas concienzudamente las tareas y trabajos asignados por la escuela, cumples estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, y nunca te tarde, no salga temprano, no solicite licencia por enfermedad o personal e implemente los requisitos de la escuela con los pies en la tierra.
2. Participar activamente en diversos aprendizajes y capacitaciones, y esforzarme por mejorar mi nivel educativo y de enseñanza.
He formulado un plan de aprendizaje empresarial basado en mis propias características este semestre. Seguí estrictamente el plan de aprendizaje, ordenado y efectivo. Después de estudiar sobre el terreno, siento que mi nivel profesional ha alcanzado un nuevo nivel. Especialmente, he estudiado cuidadosamente varias series de educación y enseñanza y siento que he mejorado mucho. En tiempos normales, leía libros como "Cai Linshen y los pensamientos extranjeros sobre la educación", comprendía el arte de la enseñanza, trabajaba duro para mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza y lo aplicaba bien en el trabajo docente diario.
3. Trabajo docente y trabajo de investigación científica
En términos de trabajo docente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos durante el proceso de preparación de la lección, comprenda profundamente los materiales didácticos y utilice los materiales didácticos de manera flexible. , y de acuerdo a las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes Diseñar planes de lecciones de acuerdo a la situación y enseñar cada lección con cuidado. La preparación de la lección es profunda y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto varios materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles.
Al formular objetivos de enseñanza, preste mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente. En la enseñanza, concedo gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, mientras aprendo conscientemente ideas y métodos educativos avanzados, excelentes métodos de enseñanza, etc., continúo realizando investigaciones docentes jerárquicas sobre la enseñanza en el aula, enfocándome en estimular el interés---métodos de enseñanza---desarrollar hábitos---cultivar el potencial---construir el carácter, reformar los métodos y métodos de enseñanza, aumentar la capacidad del aula, mejorar el interés por aprender, realizar la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, optimizar a los estudiantes de nivel medio, mejorando a los estudiantes destacados, y todo tipo de estudiantes. Todos han logrado las metas que merecen para su desarrollo. Preste especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Haga más preguntas en clase, inspeccione más y bríndeles más elogios por su progreso en clase. Hable con ellos más después de clase para que puedan mejorar. confianza y estimular su interés en aprender matemáticas, y movilizar a los mejores estudiantes de la clase para que sirvan como tutores de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, formando un grupo "uno-dos" para establecer metas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus respectivas. situaciones, para que ambos puedan avanzar hacia ese objetivo. Pensar con frecuencia, investigar con frecuencia, resumir con frecuencia, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida, cultivar el potencial innovador de los estudiantes, centrarse en la investigación y aplicación de modelos de enseñanza en el aula innovadores e independientes y esforzarse por lograr una enseñanza de alta calidad y alta eficiencia del aula. Continuar explorando la aplicación de ideas matemáticas entre el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento y reglas de análisis de problemas matemáticos. Completar el árbol de conocimientos de cada capítulo de las matemáticas de la escuela secundaria y el árbol de conocimientos de clasificación de las matemáticas de la escuela secundaria; escribir varios artículos sobre la enseñanza; experiencia.
4. Participar seriamente en la gestión de la clase y esforzarse por formar un buen estilo de clase.
A través de la educación ideológica de los estudiantes en las reuniones de clase y las reuniones matutinas. Cultivar cuadros de clase, tomar la iniciativa de comunicarse con los padres, comprender humildemente las opiniones de los padres, pensar en los problemas desde la perspectiva de los padres y esforzarse por llegar a un acuerdo con las ideas educativas de los padres. No solo presto atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino que también presto más atención a las actitudes, métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, no solo presto atención al desarrollo moral de los estudiantes, sino que también presto más atención al cultivo de la capacidad de pensamiento y de la personalidad de los estudiantes; -Capacidad de estudio, estudio con humildad, innovo con audacia, sigo de cerca y concienzudamente, existe orientación y se utiliza plenamente el papel de gestión independiente de los estudiantes, para que la clase pueda realmente formar una buena atmósfera de unidad y disciplina estricta. , ambiente limpio y estudio duro.
5. Problemas en el trabajo
1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad.
2. El método de enseñanza no es flexible, no puede atraer a los estudiantes a aprender y proporciona orientación e inspiración insuficientes a los estudiantes.
3. Las nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no se estudian en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.
4. Atraparás a todos los malos estudiantes. Debido a una comprensión insuficiente de los estudiantes, la actitud de aprendizaje y la capacidad de pensamiento de los estudiantes no están claras. Se ha cubierto todo lo que se debe decir en clase y repaso, y el profesor tiene muy presente cómo lo dominan los alumnos. Esto lleva a la ceguera en la enseñanza.
5. Hay una reflexión insuficiente sobre la enseñanza.
6. Direcciones para esfuerzos futuros
1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.
2. Estudie los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.
3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.
4. Fortalecer la formación de talentos de transferencia.
5. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.
El trabajo de un docente comienza una y otra vez. Reflexionaré sobre mi experiencia y deficiencias en mi trabajo durante el último semestre, y haré un buen trabajo en el futuro en función de mi puesto. Líderes y profesores que me den ayuda y crítica, para que pueda El trabajo es más impresionante. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos a los principios de estudio diligente, buen pensamiento y trabajo duro, como siempre, y haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo. Resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de primer año en el año escolar 4
El trabajo de un semestre está llegando a su fin nuevamente. Se puede decir que estoy ocupado y ocupado pero he ganado mucho. .
Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, enseñé las materias de matemáticas de la Clase X y la Clase X de séptimo grado. Hubo ganancia y felicidad en el trabajo, pero también hubo lugares insatisfactorios para resumir mejor la experiencia y aprender lecciones. , para que el trabajo futuro pueda ser efectivo, realizado de manera ordenada, y el trabajo actual se resume en:
1. Amar el trabajo de los docentes y avanzar ideológicamente
2. Participar activamente en diversos tipos de aprendizaje y formación, y esforzarse por mejorar su educación y estándares de enseñanza.
Este año, cada uno de nuestros docentes debe participar en el profesional docente de la ciudad. Examen de capacidad y formulé una prueba basada en sus propias características. Plan de estudios de negocios, este semestre seguí estrictamente el plan de estudios y estudié de manera ordenada y efectiva. Siento que mi nivel empresarial ha alcanzado un nuevo nivel. He estudiado detenidamente varias series de educación y enseñanza. Siento que he alcanzado un nuevo nivel. Ha habido una gran mejora. En tiempos normales, leo libros como "X and X Education", comprendo el arte de la enseñanza, me esfuerzo por mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza y puedo aplicarlo bien en el trabajo docente diario.
3. Trabajo docente y trabajo de investigación científica
En términos de trabajo docente, estudie cuidadosamente los materiales didácticos durante el proceso de preparación de la lección, comprenda profundamente los materiales didácticos y utilice los materiales didácticos de manera flexible. , y de acuerdo a las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes Diseñar planes de lecciones de acuerdo a las circunstancias e impartir cada lección con atención. La preparación de la lección es profunda y meticulosa. Por lo general, estudio los materiales didácticos detenidamente, consulto varios materiales de diversas fuentes y me esfuerzo por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles.
A la hora de formular los objetivos docentes se debe prestar mucha atención a la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos cuidadosamente y las lecciones aprendidas se resumen constantemente. En la enseñanza, concedo gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Mientras aprendo conscientemente ideas educativas avanzadas y excelentes métodos de enseñanza, continúo realizando investigaciones docentes jerárquicas sobre la "enseñanza en el aula", enfocándome en estimular el interés. -- Métodos de enseñanza --- desarrollar hábitos --- cultivar habilidades --- formar el carácter, reformar los métodos y métodos de enseñanza, aumentar la capacidad del aula, mejorar el interés por aprender y lograr "la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la optimización de los estudiantes promedio y la mejora de los estudiantes destacados." Todo tipo de estudiantes obtienen el desarrollo que merecen."
Preste especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Haga más preguntas, inspeccione más y brinde más orientación en clase. Elógielos apropiadamente por su progreso en clase y hable con ellos más después de clase. Permítales desarrollar su confianza y estimular su interés en aprender matemáticas, y movilizar a los mejores estudiantes de la clase para que sean tutores de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, formando un grupo "uno-dos" para establecer metas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. sus respectivas situaciones, permitiéndoles a ambos avanzar hacia ese objetivo. "Pensar siempre, investigar a menudo, resumir a menudo, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes", centrándose en la investigación y aplicación del modelo de enseñanza en el aula "independiente-innovador", y esforzándose para lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula. Continuar explorando la aplicación de ideas matemáticas entre el conocimiento matemático y los métodos de pensamiento y reglas de análisis de problemas matemáticos para completar el árbol de conocimientos de cada capítulo de matemáticas de la escuela secundaria y el árbol de conocimientos de clasificación; de matemáticas de la escuela secundaria; escribir varios artículos sobre la experiencia docente.
4. Participar seriamente en la gestión de la clase y esforzarse por formar un buen estilo de clase
Cultivar cuadros de clase a través de la educación ideológica de los estudiantes. en las reuniones de clase y en las reuniones matutinas, me comunico activamente con los padres y acepto humildemente las opiniones de los padres. No solo presto atención al rendimiento académico de los estudiantes, sino que también presto más atención a las actitudes, métodos y hábitos de aprendizaje. ' desarrollo moral, pero también les presto más atención Para cultivar la capacidad de pensamiento y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, estudio con humildad, innovo audazmente, sigo la clase de cerca, soy serio y responsable, proporciono orientación en el lugar y doy plena. Desempeñar el papel de gestión independiente de los estudiantes, para que la clase pueda realmente formar una "unidad y progreso, disciplina estricta, ambiente limpio y aprendizaje". Un buen espíritu de clase de "trabajo duro". en la obra
1. Los materiales didácticos no se exploran en profundidad.
2. El método de enseñanza no es flexible, no puede atraer a los estudiantes a aprender y proporciona orientación e inspiración insuficientes a los estudiantes.
3. Las nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares no se estudian en profundidad. Falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.
4. Atraparás a todos los malos estudiantes. Debido a una comprensión insuficiente de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento no están claras. Se ha cubierto todo lo que hay que decir en clase y repaso, y el profesor tiene mucho en cuenta qué tan bien lo dominan los alumnos. Esto lleva a la ceguera en la enseñanza.
5. No hay suficiente reflexión sobre la enseñanza.
6. Direcciones para esfuerzos futuros
1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevas ideas de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares.
2. Estudie los nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y comprenda mejor los puntos de conocimiento y de prueba.
3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.
4. Fortalecer la formación de talentos de transferencia.
5. Fortalecer la reflexión docente y aumentar la inversión docente.
El trabajo de un docente comienza una y otra vez. Reflexionaré sobre mi experiencia y deficiencias en mi trabajo este semestre, y haré un buen trabajo en el futuro en función de mi puesto. Maestros que me den ayuda y críticas para que pueda continuar con mi trabajo. Mi trabajo es más impresionante. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo. Resumen de la labor del profesor de matemáticas de primer año del curso escolar 5
En mi trabajo persisto en trabajar duro para mejorar mi nivel ideológico y político y mis capacidades profesionales docentes en la nueva era. conceptos educativos, la educación también propone nuevas reformas, la nueva implementación del plan de estudios ha planteado mayores requisitos para el trabajo de nuestros docentes. Me exijo estrictamente en todos los aspectos, me esfuerzo por mejorar mi nivel profesional y enriquecer mis conocimientos, combinados con los actuales. condiciones del centro y la situación real de los alumnos, con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda desarrollar de forma planificada, organizada y escalonada. Con base en el presente, mirando hacia el futuro y trabajando duro para lograr mayores avances en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de los últimos años. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones aprendidas y construir. sobre el pasado para impulsar la labor docente a un nivel superior.
1. Persistir en preparar las lecciones con cuidado.
Al preparar las lecciones, no solo preparo a los estudiantes sino que también preparo materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase y formulo los métodos de enseñanza. que se utilizarán y hacer arreglos para los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza. Mantenga registros detallados y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.
2. Trabajar duro para mejorar mis habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza.
Haga que la explicación sea clara, organizada, precisa, organizada, precisa, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras sean concisas y completas, y las explicaciones sean simples y fácil de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan; en todos los niveles se puede mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino. Incluso los estudiantes que odiaban el chino en el pasado están felices de tomar clases.
3. Comunicarse con los compañeros y pedir humildemente consejo a otros profesores.
A la hora de enseñar, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. Deficiencias y, a menudo, invitas a otros profesores a asistir a clases, escuchar sus opiniones y mejorar tu trabajo.
4. Mejorar la corrección de los deberes: asignar tareas para asegurar una lectura intensiva y concisa.
Dirigida y jerárquica.
Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, brindamos tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y al mismo tiempo aumentar la intensidad de tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y curiosidad aumentarán.
6. Promover activamente una educación de calidad.
La nueva reforma curricular menciona que mejorar la calidad de la educación de los estudiantes debe ser la idea principal. Por esta razón, en mi trabajo docente, no solo imparto conocimientos, sino que presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. y la transferencia de conocimientos y habilidades se combinan con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, y se inyectan factores de educación ideológica y emocional al nivel del conocimiento para dar pleno juego a la conciencia y capacidad innovadoras de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente. En la enseñanza futura, debería pensar más en otros profesores experimentados y aprender más para poder convertirse en un excelente educador lo antes posible. ;