Resumen de la enseñanza de la física en el segundo grado de la escuela secundaria
1 La labor educativa y docente de este semestre llega a su fin. No hay muchos estudiantes sobresalientes este semestre y hay muchos de bajo rendimiento. Los seis profesores del equipo de preparación de lecciones de este semestre fueron asignados a trabajar en tiempos de crisis y sintieron una gran responsabilidad. Para mejorar la efectividad en el aula, nos enfocamos en la enseñanza experimental basada en la indagación basada en el plan de trabajo docente de nuestra escuela y combinada con las realidades específicas de los estudiantes de segundo año. Con el objetivo de desarrollar la calidad integral de los estudiantes y mejorar integralmente sus habilidades, exploramos profundamente la connotación de los materiales didácticos, comprendemos los requisitos de materiales didácticos precisos y estándares curriculares y cultivamos las habilidades innovadoras de los estudiantes. combinación de teoría y práctica, y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento para resolver problemas. El maestro Qi Xin trabaja en conjunto, se une y avanza, se esfuerza por estimular el interés de los estudiantes en clase, crea una buena atmósfera de aprendizaje, induce la fuerte curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes y se esfuerza por hacer que los estudiantes se sientan relajados y felices. He completado las tareas de aprendizaje de física para este semestre. Con el esfuerzo conjunto de todos, el trabajo docente de este semestre ha logrado resultados iniciales, pero aún existen algunas deficiencias. Para promover mejor el trabajo en el próximo semestre y completar mejor las tareas asignadas a nuestro grupo por la escuela, el resumen es el siguiente:
1. Este semestre debido al tiempo de enseñanza Debido al corto impacto, el horario se ajustó dos veces y finalmente se completó la tarea de acuerdo con los requisitos de la escuela. Sin embargo, debido al tiempo limitado y las tareas pesadas, el dominio del conocimiento de los estudiantes será diferente al de años anteriores. Entre ellos, el examen de física de todo el año básicamente completó las metas establecidas por el grupo de pregrado al comienzo del semestre, ¡pero todavía existe una cierta brecha entre los excelentes resultados de física de las escuelas hermanas! La calificación promedio es solo 74 y la tasa sobresaliente es solo 46. Hay 5 clases según el plan: 6, 9, 11, 14 y 16. Hay 2, 3, 7, 8, 10 y 65438 según el plan insatisfactorio.
En segundo lugar, la situación de la preparación colectiva de lecciones
Este semestre organizamos la preparación colectiva de lecciones en estricta conformidad con los requisitos de la escuela e implementamos un sistema de preparación de lecciones de tres niveles. A excepción de Wang Faqiang, que trabaja en la Oficina de Asuntos Académicos y tiene una tarea relativamente pesada, el resto de nosotros llevamos a cabo una preparación colectiva de la lección. El maestro responsable de la preparación de la lección de la unidad preparó las preguntas y respuestas de la prueba de la unidad a tiempo, y ellos. Solo se puede poner en uso después de que el líder del equipo lo revise y ajuste. Al prepararse para la clase, los individuos preparan la lección primero, y luego el maestro que prepara la lección dará una conferencia, explicando las ideas de diseño específicas, los enlaces específicos y los procedimientos de operación, y luego todos comentarán. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores no tuvieron reservas y pudieron expresar sus ideas y comunicarse, y cada profesor pudo explicar los motivos del diseño. Cada docente no evadió las preguntas, se atrevió a explorar y corregir, y el ambiente fue armonioso. No solo recitaron el diseño de enseñanza que pensábamos que era el más razonable. En particular, Wang Yuanbao, el líder del grupo de enseñanza e investigación, guía el trabajo de nuestro grupo de segundo grado. El nuevo profesor de física de la escuela secundaria, Hou Dianqi, puede integrarse rápidamente en nuestro grupo. La profesionalidad de nuestra hermana Song también es un papel. modelo para que nuestros jóvenes profesores aprendan.
3. Estado actual de la enseñanza experimental
Los experimentos de física son métodos y medios importantes para el estudio de la física. Fortalecer la enseñanza experimental no solo puede mejorar el efecto de la enseñanza de la física, sino también mejorar la calidad experimental de los estudiantes y ayudar a cultivar sus habilidades de aprendizaje creativo. Este semestre, debido al proyecto de seguridad escolar, nuestra enseñanza experimental se ha visto muy afectada. Las aulas experimentales se han reducido de cuatro a dos ahora. Sin embargo, bajo la cuidadosa preparación y arreglos del maestro Ke Jinghua, los maestros hicieron todo lo posible para superar las dificultades, ajustaron el progreso de la enseñanza y organizaron cuidadosamente a los estudiantes para completar cada experimento estudiantil. Los experimentos de física de la escuela secundaria incluyen experimentos de demostración, experimentos de grupos de estudiantes y pequeños experimentos extracurriculares, todos los cuales son muy buenos materiales. Mientras los docentes estén dispuestos a implementar una educación de calidad y utilizarla de manera racional, definitivamente obtendrán buenos resultados en la enseñanza. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental, los profesores prestan atención al diseño de la enseñanza experimental durante el proceso de preparación del curso, consideran los experimentos como una parte importante del proceso de enseñanza, diseñan cuidadosamente y preparan completamente, y los profesores preparan y organizan activamente el equipo. para hacer que cada experimento sea el mejor. A veces todavía estoy estudiando cómo hacer mejor un experimento después de clase.
Cuarto, actividades de enseñanza e investigación
Las actividades de enseñanza e investigación brindan una rica experiencia docente para la clase preparatoria de nivel 25, compuesta por 4 maestros senior y 2 maestros de primer nivel. Sin embargo, para una enseñanza que se centre en una educación de calidad en la nueva era, todavía es necesario estudiar cuidadosamente nuevos conceptos de enseñanza y dominar nuevos métodos de educación y enseñanza. Esto requiere adoptar activamente nuevos métodos de enseñanza en la preparación de las lecciones y participar activamente en la escuela. a las necesidades específicas de la escuela. Se organizan diversas actividades docentes y de investigación. Nos centramos en varias rondas de escucha y evaluación de conferencias. En la primera ronda, todos participaron activamente en la clase de crecimiento del nuevo maestro Chen Ziliang, participaron en todos los aspectos de la preparación de la lección y aprendieron cómo los nuevos maestros usan nuevos métodos de enseñanza para organizar la enseñanza en la segunda ronda, el maestro Wang Yuanbao, líder de; el equipo de enseñanza e investigación, y el maestro Wu Xianzhan, líder del equipo de preparación de lecciones de la escuela secundaria, participaron en la preparación de clases de la Copa Fénix organizada por el maestro Wan de la escuela secundaria. Los profesores sienten que han ganado mucho y han mejorado aún más sobre la base original. Paralelamente, el grupo también realizó seminarios durante las actividades de docencia e investigación de la escuela. Cada profesor está listo para escuchar la clase en cualquier momento durante la clase, y cada profesor que no tiene clase puede escuchar la clase en cualquier momento y tener discusiones e intercambios después de clase. De esta manera, todos los profesores del grupo han mejorado enormemente la nueva reforma curricular y su capacidad para controlar la nueva reforma curricular en el aula ha mejorado hasta cierto punto.
Verbos insuficientes (abreviatura de verbo)
Aunque se dice que son clases paralelas, los niveles de aprendizaje de las dieciséis clases son desiguales. Los resultados de 2, 6, 9, 11, 14 y 16 son relativamente buenos, y los resultados de 3, 7, 8, 10, 12 y 65438 son relativamente buenos. Hay una gran cantidad de estudiantes en la escuela que no cumplen con los requisitos. Esta es la dirección que debemos esforzarnos por mejorar en el futuro.
Creemos que con la cooperación sincera y los esfuerzos continuos de los seis, en un futuro cercano, podremos alcanzar y esforzarnos por superar a otros grupos de preparación de lecciones, y también seremos capaz de enseñar a todos una lección verdaderamente nueva de física que cambian conceptos y características de la materia.
Resumen de la enseñanza de física en secundaria: ¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos pasó un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito el trabajo de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Ahora haga un resumen del trabajo de este semestre para promover la mejora.
El primero es fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las cualidades ideológicas y profesionales.
"El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin." Sólo cargando constantemente podremos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Entonces, he estado aprendiendo activamente. Junto con la reforma curricular de este semestre, el enfoque de aprendizaje establecido está en los nuevos estándares curriculares y teorías relacionadas. Durante el último semestre, participé seriamente en la capacitación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares de física, así como artículos relacionados como "Cambios educativos y la transformación de las funciones de los docentes" y "Cómo trabajan los docentes con el nuevo plan de estudios". Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad y la actualización de conocimientos, también me urge seguir aprendiendo. Todos los días tengo la oportunidad de progresar continuamente en la educación y la enseñanza a través de la capacitación, la asistencia a conferencias y el inicio de clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
En segundo lugar, ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la labor docente e investigadora.
La educación y la enseñanza son la tarea primordial de nuestros profesores. Este semestre, trato de aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándome en "usar materiales didácticos nuevos y antiguos y practicar nuevos conceptos". y mejor Reflejar los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de la física.
Doy clases de física en segundo grado. En la enseñanza diaria, me adhiero a las "cinco conciencias" de la enseñanza en el aula. Esté completamente preparado antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones, combine la situación real de cada clase, imparta cada clase de manera flexible y complete el contenido de la clase tanto como sea posible. Después de la clase, corrija cuidadosamente la tarea de los estudiantes para que se interesen más en la física y la física. mejorar su capacidad de exploración a nivel científico. Además, después de enseñar, de acuerdo con las ganancias y pérdidas, escriba algunos sentimientos y reflexiones sobre la enseñanza de manera oportuna, desde unas pocas oraciones cortas hasta un párrafo largo, para acumular experiencia para la enseñanza futura. Al mismo tiempo, también se comunica activamente con el profesor de la clase para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y avanzar en los métodos de aprendizaje.
En resumen, en la enseñanza presencial, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y esforzarme por hacer que la enseñanza de la física desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer la reflexión y resumir las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna.
Reflexionando sobre el trabajo de este año escolar, al ver los resultados, también estoy pensando en las falencias de mi trabajo. Las deficiencias son las siguientes:
1. La investigación sobre la enseñanza no es lo suficientemente profunda, la práctica de nuevos cursos no es suficiente y algunos conceptos y problemas de enseñanza no se registran a tiempo para la reflexión
2. En docencia e investigación científica En términos de estudio, he estudiado intensamente este semestre y estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica, pero la aplicación en la práctica docente no está establecida, la investigación no está detallada. y lo suficientemente práctico, y no puedo lograr mis objetivos;
3. No hay suficientes cosas distintivas y creativas en la enseñanza de la física. ¡En el futuro, debemos trabajar duro para encontrar algunas características de la enseñanza de la física para mejorar nuestro nivel de enseñanza!
Creo que a través del resumen de este semestre, descubriré y superaré mis propios problemas y mejoraré en la enseñanza futura.
Resumen de los tres semestres y medio de enseñanza de física en la escuela secundaria, he sido estricto conmigo mismo, he participado activamente en diversas actividades escolares, he visto y escuchado varias noticias y he comprendido la actualidad en el trabajo; , hemos llevado adelante una constante Con espíritu de trabajo y resentimiento, hemos logrado el objetivo de no preocuparnos por las ganancias y pérdidas personales, tomando la escuela como nuestro hogar y la enseñanza como nuestra base, tratando a los colegas con unidad y amistad, ayudando; unos a otros y aprendiendo de profesores experimentados con una mente abierta; tratando a los estudiantes con amor, pero sin relajar nunca los requisitos estrictos. Todas estas acciones surgen de un objetivo ideológico: quiero ser un excelente maestro del pueblo y un excelente maestro que sea satisfactorio para la sociedad.
Tomé la clase de enseñanza de física de Clase 2, Clase 3, Clase 1, Grado 2. Para satisfacer las necesidades de los estudiantes, además de preparar lecciones y asistir a conferencias, también utilizo mucho tiempo de descanso para aprender todo tipo de conocimientos por mí mismo tanto como sea posible y mejorar mi propia calidad. Lea más libros de referencia y elija lo mejor de cada uno. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, hago todo lo posible para tomarme el tiempo para escuchar las lecciones de los maestros experimentados Zhu Haizhou y Lai Jingang, preguntarle a qué se debe prestar atención en esta clase y aprender de él sus métodos de enseñanza. Me beneficié mucho de ello, lo que me hizo prestar más atención a las conferencias en el futuro.
Básicamente conozco las tres clases que imparto, incluidos los nombres y asientos de los estudiantes. Comprender la situación básica general y personal del profesor de la clase. Además de las familias y pensamientos de los estudiantes, durante el proceso de enseñanza tratar de ser lo más simple y claro posible para conocer la forma de pensar de los estudiantes y fortalecer sus conocimientos. Utilizo mi tiempo libre para escuchar otras materias además de física, incluido chino, matemáticas e inglés, y aprendo diferentes métodos de enseñanza y cómo manejar a los estudiantes en el aula. Resumir la experiencia en el proceso de enseñanza.
En la enseñanza, el ambiente del aula debe ser lo más activo posible. Utilizar principalmente el tiempo extraescolar para buscar libros extraescolares y contenidos sobre aficiones de física para leer. Y ajusta constantemente sus habilidades docentes durante las conferencias, haciendo todo lo posible para activar la atmósfera del aula, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y feliz. Para reducir la carga de los estudiantes, trato de reducir la cantidad de tareas y poner la mayoría de los ejercicios en clase. Por un lado, los conocimientos en el aula se pueden consolidar de manera oportuna y, por otro lado, se puede obtener retroalimentación y remediación de la práctica de los estudiantes de manera oportuna. Esto también puede evitar el hábito de que un pequeño número de estudiantes copie sus tareas. Haré todo lo posible para corregir la tarea enviada antes de la próxima clase de física de esta clase y enviarla. Durante el proceso de corrección, no solo debemos escribir una puntuación, sino también rodear con un círculo las áreas donde los estudiantes cometieron errores y comentar las áreas con más problemas de manera oportuna. Para estudiantes individuales con una base deficiente, utilice su tiempo libre para tutorías individuales. La mayoría de estos estudiantes con malas calificaciones tienen una base deficiente. Deben ser guiados con paciencia y cuidado y, en el proceso, deben generar confianza constantemente en los estudiantes. Mientras los estudiantes progresen, continuaré animándolos y ayudándolos. En cada examen, agrego preguntas básicas para reducir la dificultad de aprendizaje y mejorar continuamente la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de física.
Además de mi labor docente diaria, también imparto la segunda clase de física del segundo año. Esta segunda clase organiza principalmente a tres o cuatro estudiantes que tienen un gran interés en la física y tienen buenas calificaciones en cada clase para participar en concursos de producción electrónica y lograr excelentes resultados en concursos de todos los niveles cada año.
En términos de gestión de clases, diferentes clases tienen diferentes características y problemas, y todavía existen algunas deficiencias en la enseñanza en el aula.
Especialmente en términos de ambiente y gestión en el aula, es necesario mejorar el cultivo de hábitos de estudio en nuestra propia clase y la compensación de las diferencias.
La educación es una obra de conciencia. Después de dos semestres de trabajo, lo entiendo profundamente. Sólo centrándonos en los estudiantes y pensando en ellos en todo momento podremos hacer bien nuestro trabajo. Demasiada preocupación sólo se convertirá en un obstáculo. En los próximos días, seguiré progresando y haré todo lo posible para contribuir al ascenso de Pingshan con el concepto de "promover mis estudios y humillarlos".
Resumen de la enseñanza de la física en el segundo grado de la escuela secundaria (Capítulo 4) El viento y la lluvia envían la primavera a casa, y la nieve voladora da la bienvenida a la primavera. En el año escolar 20xx-20xx terminó la enseñanza de la física. Respecto a la enseñanza de la física en el último semestre, hubo ganancias y pérdidas, confusión, ganancias, deficiencias y sorpresas. Resumimos el trabajo docente de física de este semestre de la siguiente manera:
Primero, enseñar de acuerdo con la política general de la escuela. En la enseñanza de física de este semestre, nuestro grupo de enseñanza de física de octavo grado completó con éxito las tareas de enseñanza de acuerdo con el plan de enseñanza de la escuela, preparó lecciones colectivamente en estricta conformidad con los arreglos de la escuela, reunió la sabiduría común de todos y mejoró la eficiencia de nuestra clase. En el proceso de preparación colectiva de la lección, descubrimos los puntos clave y difíciles de esta lección, combinados con la situación real de los estudiantes, superamos efectivamente los puntos clave y las dificultades, ¡haciendo que nuestra clase sea fácil y eficiente!
2. Un pequeño intento de reforma docente, que ya no entre en conflicto con la enseñanza normal. Nuestro grupo de enseñanza de física de octavo grado hizo un pequeño intento de reforma docente. Debido a que somos una escuela secundaria rural, muchos estudiantes se transfieren a otras escuelas a mitad de camino y sus niveles de aprendizaje varían, lo que trae ciertas dificultades a nuestra enseñanza. Nuestro equipo de enseñanza de física de octavo grado decidió no hablar de velocidad y cantidad en la enseñanza, sino hablar de conocimiento y compensar las deficiencias de conocimiento de los estudiantes. Para algunas preguntas ligeramente difíciles, requerimos el método de una pregunta y tres respuestas en el proceso de enseñanza.
En tercer lugar, reflejar el aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza y ponerlo en primer lugar. Pensamos en cómo los estudiantes deberían trabajar para "aprender" en la preparación de lecciones y la enseñanza en el aula. En el proceso de enseñanza, deje que los estudiantes disfruten del proceso y la diversión de adquirir conocimientos y esfuércese por convertir la física en una materia que les guste y no en una materia difícil.
En cuarto lugar, realizar experimentos en el aula para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Aunque nuestra materia de física es difícil de aprender, también tiene sus ventajas únicas. Cada lección tiene muchos pequeños experimentos para desarrollar. Si estos pequeños experimentos se realizan bien, se puede estimular enormemente el interés de los estudiantes por aprender física. Por lo tanto, en la enseñanza de física de nuestro grupo de preparación de lecciones de física de octavo grado, creamos una gran cantidad de pequeños experimentos que se pueden demostrar en clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender física.
Deficiencia y reflexión del verbo (abreviatura de verbo). Hay muchas deficiencias en la enseñanza de la física, que tienen mucho que ver con nuestros propios factores. Sentimos que necesitamos aprender, necesitamos aprender algunas experiencias de enseñanza avanzadas y conceptos de enseñanza, necesitamos mantenernos al día y necesitamos comprender y estudiar a los estudiantes, porque cada estudiante tiene características diferentes. Sólo comprendiendo y estudiando a los estudiantes podremos mejorar eficazmente nuestra enseñanza.
El próximo semestre, semestre 20xx-20xx, nos arremangaremos y trabajaremos duro. Cuanto más trabajamos, más avanzamos. ¡Haremos que la enseñanza de la física sea mejor y más sólida y haremos nuestra propia contribución a la educación de Baisha!
Resumen de la Enseñanza de Física en el Año 5 de la Escuela Secundaria Este semestre imparto enseñanza de física a las Clases 7 y 8 del Grado 8. Este semestre está llegando a su fin. En general, implemento concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambio mi forma de pensar y exploro y cambio activamente mis métodos de enseñanza. La combinación de los nuevos conceptos de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos e ideas de la enseñanza de física en el aula, el cambio de conceptos, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. El trabajo educativo y docente de este semestre se resume a continuación:
1. Prepare las lecciones cuidadosamente, comprenda y domine completamente los nuevos estándares curriculares
Lea atentamente los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto. antes de la clase, y comprenderlos y dominarlos a fondo Nuevos estándares curriculares, formular planes de enseñanza específicos, preparar y preparar cuidadosamente las lecciones antes de cada clase, comprender completamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, maximizar la comprensión profunda de los materiales didácticos, redactar cuidadosamente los planes de enseñanza, para que la enseñanza está dirigida y no se libran batallas sin preparación. Consultar gran cantidad de información antes de la clase, y formular planes, programas y diseños didácticos en función de la base de estudiantes.
En segundo lugar, prestar mucha atención al estilo de estudio e implementar concienzudamente rutinas de enseñanza e investigación.
La polarización de los estudiantes de octavo grado es grave y algunos estudiantes han perdido el interés en aprender. especialmente matemáticas y física, que son más difíciles. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se lanzó una competencia de aprendizaje para estimular una atmósfera de aprendizaje en la que los estudiantes se persiguen unos a otros. Cultivo mi interés por aprender desde todos los aspectos. A aquellos de bajo rendimiento y con una base deficiente, les pedí que comprendieran las razones, y algunos de ellos no estaban interesados. Les contaré la importancia de aprender física y les contaré algunas historias interesantes sobre física para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los alentaré, les estableceré metas de aprendizaje, los supervisaré y los ayudaré en todo momento y les daré tutorías extracurriculares.
En tercer lugar, hablar de experiencia y servir al desarrollo de la educación.
Durante el último semestre, he preparado, escuchado y evaluado cuidadosamente las clases, corregido las tareas y evaluado las clases en el momento oportuno. y brindó tutoría después de clase para incursionar ampliamente en diversos tipos de conocimientos, formando una estructura de conocimientos relativamente completa, exigiendo estrictamente a los estudiantes, respetando a los estudiantes y promoviendo la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan obtener algo y mejorar continuamente, mejorando así continuamente su enseñanza. nivel y conciencia ideológica, y cumplir con éxito las tareas docentes.
“Ningún oro es puro y nadie es perfecto”. Esto conduce inevitablemente a fallas, deficiencias y confusiones en el trabajo docente: cómo reducir la polarización; cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender; Vale la pena reflexionar sobre cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; el lenguaje en el aula es suave; hay relativamente pocos exámenes y el lenguaje no es lo suficientemente vívido;
La nueva reforma curricular exige mayor calidad del profesorado. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mi fuerza a la causa de la educación.
Resumen de la enseñanza de física para estudiantes de segundo año de secundaria. Este semestre, me desempeñé como profesor de física para los grados tres, cuatro y cinco. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor de física, hago planes cuidadosamente, presto atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparo y enseño lecciones cuidadosamente, participo activamente en actividades grupales y actividades de preparación de lecciones, a menudo escucho las clases de los profesores. , aprenda de los profesores, aprenda de las fortalezas de los demás, mejore su propio nivel profesional docente. En cada clase nos posicionamos en el mundo de la enseñanza con el mejor estado mental y nos enfrentamos a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza de acuerdo con el "Plan de estudios de física de la escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También debemos prestar atención a tener una orientación moral, integrar la educación ideológica y moral en la enseñanza de la física, cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes, combinarlo con los fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes superdotados los educo para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad y para que hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, durante la enseñanza presto mucha atención al aprendizaje de nuevas tendencias de enseñanza, implemento activamente una educación de calidad y me esfuerzo por implementar el concepto de "los maestros como líderes, los estudiantes como "El cuerpo principal, y la formación como eje principal". La política docente sienta unas bases sólidas para el desarrollo integral de los estudiantes. En cuanto a los métodos de enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprovecho la situación y exploro constantemente las reglas y métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, prestamos mucha atención a los mejores estudiantes, a los estudiantes clave y a los estudiantes de bajo rendimiento, y nos esforzamos por mejorar el nivel de conocimiento y la capacidad integral de los estudiantes en todos los niveles. Con respecto al tema de calificar la tarea, básicamente lo acepté y lo cambié por completo. Me concentré en el procesamiento por lotes y lo complementé con el procesamiento por lotes. Exigí a los estudiantes que hicieran la tarea todos los días y la completaran a tiempo y con alta calidad y cantidad. En el examen final las notas de las clases impartidas fueron todas buenas, y el índice de aprobación y la puntuación media estuvieron en una buena posición en la clase.
En la enseñanza y la investigación científica, coopere activamente con el grupo de investigación, aprenda humildemente de maestros experimentados, insista en profundizar en el aula para escuchar clases abiertas, use sus propias fortalezas para compensar sus propias deficiencias. , y trabajar duro para aprender contenidos docentes y enseñar negocios, comprender las tendencias de desarrollo docente de las materias que imparte, sentando así las bases para mejorar su nivel profesional y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, escribe activamente artículos educativos.