Plan de lección "Abeja" de idioma chino de sexto grado

1. Puede reconocer 10 palabras nuevas como "kao, kao, zheng", etc., y puede escribir 14 palabras nuevas como "bao, gang, reduce". Lea y escriba correctamente las palabras "no importa, pruebe, bolsa de papel, confirme".

2. Aprenda a leer el texto en silencio, comprenda el contenido principal y conozca el espíritu de observación y exploración de Fabre, así como su actitud científica rigurosa y su estilo científico realista.

2. Preparación antes de la clase:

Nuevas tarjetas de palabras

Presta atención y recopila conocimientos interesantes sobre las abejas.

Categoría 1

Primero, recordar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones.

Estudiantes, ya hemos aprendido el texto "La abeja abre el camino". ¿Alguien puede contarnos cuál es la historia?

El famoso científico y divulgador científico francés Fabre llevó a cabo un experimento muy interesante, demostrando que las abejas tienen la capacidad de discernir direcciones. ¿Quieres saber qué tipo de experimento es este? Echemos un vistazo al texto "Abejas" y veamos los resultados del experimento.

Segundo, lee el texto por primera vez

1. Lee el texto paso a paso.

La primera vez: encuentra las palabras relacionadas con las nuevas palabras de esta lección mientras lees e intenta pronunciarlas con la mayor precisión posible con la ayuda del pinyin detrás de ellas.

Segunda vez: Lee el texto nuevamente y pruébalo tú mismo para ver si aún necesitas usar la lista de vocabulario después de clase. Si lo olvidas accidentalmente, puedes volver a consultar la lista de vocabulario.

2. Ayudarse unos a otros con los estudiantes.

Muéstrame las nuevas tarjetas de palabras, pregunta a tus compañeros que ya están confirmados como profesores de primaria y guía a todos a consolidarse juntos. El profesor puede corregir la pronunciación y comentar en cualquier momento.

3. Comentarios párrafo por párrafo en orden.

Lee el párrafo de texto por su nombre e intenta tener una comprensión más clara del contexto del texto.

4. Responder al liderazgo.

¿Sabes ahora qué experimentos interesantes hizo Fabre?

En tercer lugar, guía la escritura

1. Proyecta las nuevas palabras, léelas tú mismo, léelas por su nombre y pronúncialas correctamente.

2. Los estudiantes aprenden de forma independiente y cooperativa, discuten cómo memorizar estas nuevas palabras e introducen sus propios métodos de alfabetización.

3. Escritura guiada: demostración de material didáctico, orientación palabra por palabra, los estudiantes resumen cómo escribir observándose a sí mismos.

Segunda lección

Primero, revisa las palabras nuevas

Lee las palabras y frases nuevas por nombre para consolidarlas aún más.

En segundo lugar, lea el texto con atención

Lea el texto en silencio y aclare los requisitos para la lectura en silencio.

A. Primera lectura silenciosa, percibiendo el texto completo: ¿Cuál es el punto principal de este texto?

B. Léelo en silencio y piensa con preguntas: ¿Qué tipo de experimentos hizo el autor para verificar si las abejas tienen la capacidad de distinguir direcciones? ¿Cuál fue el resultado? .

C. Los compañeros de mesa vuelven a contar la historia: cuentan el proceso del experimento con sus propias palabras.

En tercer lugar, lea atentamente el texto y aprecie el estilo científico riguroso y el espíritu exploratorio del autor.

1. Leer atentamente y dibujar un texto que refleje el riguroso estilo científico del autor. Guíe a los estudiantes para que experimenten el propósito, el proceso y la conclusión del experimento.

A. ¿Cuál es el propósito del experimento?

Para confirmar que la palabra "escuchado" indica que no se confía en el autor y se sigue ciegamente, necesitamos averiguarlo.

B. ¿Estuvo bien pensado el proceso del experimento? ¿Te puedes perder un enlace?

Atrapa las abejas tú mismo para observarlas fácilmente; márcalas para distinguirlas de otras abejas y explica mejor el problema; dile a tu hija que espere junto a la colmena para que puedas captar el momento en que las abejas regresan; . Después de una cuidadosa consideración, se puede ver que el autor es riguroso en su trabajo.

C. ¿Por qué no hay una respuesta clara a la conclusión del experimento?

Hay afirmaciones definitivas y dudas vagas, todas ellas coherentes con los fenómenos científicos. Su incapacidad para expresar abiertamente sus inexplicables conclusiones ilustra aún más su rigor científico y pragmatismo.

2. Pensamiento y especulación: las razones por las que las otras tres abejas se perdieron.

3. Lean juntos el texto y discutan e intercambien: ¿Qué aprendieron de Fabre?

Cuarto, ampliación y extensión:

¿Qué otros conocimientos interesantes conoces sobre las abejas? Comparte el conocimiento relevante que has recopilado con tus compañeros.