Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado

Ejemplo de resumen de trabajo para el líder del equipo de segundo grado (5 artículos generales)

Un período de trabajo ha llegado a su fin antes de que te des cuenta. Recordando el trabajo durante este. Período, conocimientos teóricos El nivel de trabajo y negocios ha mejorado enormemente, y es necesario escribir seriamente un resumen del trabajo para este propósito. Entonces, ¿es realmente difícil escribir un resumen de trabajo? Los siguientes son ejemplos de resúmenes de trabajo para líderes de equipo en el segundo grado de la escuela secundaria que he recopilado para usted (5 artículos generales son solo como referencia).

Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado 1

El tiempo vuela muy rápido y el examen final llega en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo de. todo el grupo de grado este semestre, estoy muy contento y conmovido. El grupo de segundo grado es un grupo de grado unido, progresista, positivo y enérgico. Cada maestro puede establecer firmemente la conciencia de "amor, dedicación, dedicación y trabajo duro" y completar con éxito diversas tareas de la escuela. desarrollo. Las diversas situaciones de este semestre se resumen a continuación:

1. Seguir el plan escolar y el plan del grupo de grado al inicio del semestre, unificar nuestro pensamiento y formar una fuerza conjunta.

En el trabajo diario del grupo de grado, nos adherimos al concepto de gestión de "orientado a las personas, construyendo un grupo de grado armonioso", prestamos atención a llevar adelante la excelente tradición de dedicación y dedicación desinteresada de los maestros. y comunicar rápidamente los requisitos y prioridades de trabajo de la escuela, unificar la comprensión de los maestros, fortalecer la construcción ideológica y de estilo de trabajo de los maestros en todos los grados, para que los maestros de los grupos de grado se entiendan, se apoyen unos a otros y aprendan unos de otros. fortalezas y lograr una situación en la que todos ganen.

2. Cooperar con la Oficina Política y de Educación para incrementar la gestión del trabajo del docente de la clase y dar rienda suelta al entusiasmo laboral y la creatividad del docente de la clase.

El profesor de la clase se lleva bien con los estudiantes día y noche y tiene la responsabilidad educativa directa del desarrollo integral de cada estudiante de la clase. El arduo trabajo y la energía que el director dedica a los alumnos no pueden ser reemplazados por otros profesores. Se deben implementar diversas instrucciones educativas y didácticas en la escuela entre los estudiantes a través del maestro de clase. La práctica ha demostrado que si el profesor es ineficaz, puede producirse un caos en la clase, y si el director es incompetente, puede producirse un caos en la clase. Incluso si solo una clase en una escuela está sumida en el caos, será difícil estabilizar el orden de enseñanza de toda la escuela. Por tanto, no se puede ignorar el trabajo del profesor de clase.

Los seis directores de este semestre son todos trabajadores, concienzudos y responsables. Todos trabajan duro en la palabra "diligencia", se esfuerzan por fortalecer la supervisión e inspección del comportamiento diario de los estudiantes, comprenden y captar las tendencias ideológicas de los estudiantes en cualquier momento, evitar cualquier fenómeno de mal comportamiento, corregir y abordar los problemas de manera oportuna para prevenir problemas menores.

Además de completar diversas tareas de la escuela y calificar de manera eficiente, estos maestros de clase también suelen aprender unos de otros y comunicarse entre sí en cualquier momento y en cualquier lugar, y sus métodos de trabajo son flexibles y diversos.

1. Utilizar actividades extraescolares, reuniones de clase, charlas individuales de corazón a corazón, etc. para fortalecer la gestión y educación de los estudiantes.

2. Organizar cuidadosamente a los estudiantes para que participen en las diversas actividades organizadas por la escuela.

3. Los profesores de la clase trabajan desde el amanecer hasta el anochecer e insisten en que los alumnos estén con el profesor de la clase y trabajen duro sin quejarse.

3. Problemas existentes y sugerencias de trabajo futuro.

1. El estilo académico aún no es muy fuerte. La atmósfera impetuosa en el aprendizaje existe en diversos grados en cada clase y el cansancio del aprendizaje entre los estudiantes individuales ha aumentado. El director y los profesores de aula deben presentar sugerencias de rectificación al comienzo del próximo semestre en función de los problemas de enseñanza y gestión de clase reflejados en este examen final, escuchar las opiniones razonables de los estudiantes, comunicarse más con los estudiantes y los padres y esforzarse por lograr la Siguiente paso Más científico y práctico.

2. Existe un gran desfase entre clases en determinadas materias de este grado. En el próximo semestre, debemos continuar estudiando cuidadosamente las contramedidas para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula y esforzarnos por mejorar las calificaciones de todo el grado.

3. El fenómeno del cansancio de los estudiantes de aprender es más prominente, especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y la copia de tareas es más grave, es necesario fortalecer la construcción ideológica de los estudiantes y coordinar la cooperación entre disciplinas. y esforzarnos por crear un ambiente educativo saludable y edificante. La educación de los estudiantes parte de los aspectos psicológicos y fisiológicos, formulando metas a largo plazo y metas a corto plazo, integrándolas, logrando planes a largo plazo y arreglos a corto plazo, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida.

4. Todavía necesitamos intensificar los esfuerzos en el trabajo de transición, y frenar eficazmente la polarización sigue siendo la principal tarea en el futuro. Los propósitos de aprendizaje de algunos estudiantes no están claros y sus actitudes de aprendizaje no son correctas. Es necesario mejorar aún más la iniciativa de aprendizaje y el entusiasmo de algunos estudiantes.

Ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Todos los profesores de este semestre han demostrado una dedicación desinteresada y una valiosa conciencia de la situación general. Con los esfuerzos concertados de todos, la gestión de las calificaciones es normal y la enseñanza. ordenado. Todo es resultado del cuidado y apoyo de los líderes escolares. Aunque todavía existen varios problemas en nuestro trabajo, tenemos confianza y estamos decididos a lograr mayores resultados. Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado 2

Con el correcto liderazgo y apoyo del colegio, el semestre de educación y docencia de octavo grado está llegando a su fin. este semestre, estamos profundamente satisfechos. Siempre nos adherimos a la filosofía de enseñanza de "orientado a las personas, al cuidado y a la calidad" y al concepto de servicio de "detalles cálidos, sentimientos verdaderos conmovedores, talentos contagiosos y logros convincentes". Con el arduo trabajo de todos los docentes de octavo grado, este semestre se han completado con éxito las tareas escalonadas de diversas tareas educativas y docentes. A continuación se presenta un breve resumen de las diversas tareas de este semestre:

1. Grado. trabajo de gestión de grupo

1. Implementar estrictamente las decisiones de la escuela, tomar en consideración la situación general, hacer planes generales, servir concienzudamente como puente entre la escuela y los maestros, fortalecer aún más la cooperación entre los grupos de grado y los diversos departamentos. , y completar concienzudamente la escuela y varios departamentos diversas tareas asignadas por el departamento.

2. Hacer un buen trabajo al servicio del profesor de clase y de la materia. Coopere activamente con el maestro de la clase para realizar el trabajo y obtenga el apoyo y la comprensión del maestro de la clase: si el maestro de la clase invita a los padres a venir, definitivamente preguntaré si hay algo que pueda hacer para ayudar. renunciar, mediaré lo antes posible. Normalmente tomo la iniciativa de preocuparme por los profesores: cada vez que algún profesor pide permiso o necesita ajustar las clases, haré todo lo posible para ayudar. Preste atención a sus opiniones sobre el trabajo escolar e informe algunas buenas opiniones a sus superiores de manera oportuna.

3. Fortalecer la orientación y el aprendizaje del sentido de responsabilidad, los métodos de trabajo y las ideas del docente de la clase, y establecer la conciencia de servicio del docente de la clase. De vez en cuando se llevan a cabo reuniones de maestros de clase para enfatizar la disciplina y unificar el pensamiento. Comunicarse con los profesores individualmente sobre los problemas que surgen, hablar con el profesor de la clase sobre la gestión de la clase y hablar sobre cómo hacer un trabajo ideológico para los estudiantes.

4. Cooperar con el Departamento de Educación Moral para fortalecer la educación de normas y buenos hábitos de los estudiantes. Continuar fortaleciendo el sistema de inspección y evaluación de manejos rutinarios como higiene, dos ejercicios, clases de autoestudio y orden entre clases, apariencia y aseo grupal, etc. Organizar a todos los maestros de octavo grado para formular dos sistemas, el "Reglamento de calificaciones de octavo grado" y los "Estándares de comportamiento diario de un día de octavo grado" basados ​​​​en la situación de las calificaciones, para establecer un buen estilo de clase y de estudio, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las normas de comportamiento. A juzgar por todo el semestre, el trabajo de saneamiento y limpieza es en general bueno y el número de violaciones de las leyes y disciplinas por parte de los estudiantes se ha reducido significativamente que en el pasado.

5. Cooperar con la escuela para realizar una serie de actividades. Ha organizado, presentado y participado sucesivamente en una serie de actividades relativamente importantes, como competiciones de clubes escolares de baloncesto y fútbol y conferencias sobre salud mental.

2. Establecer la conciencia de que la calidad de la enseñanza es el centro del trabajo de grado, y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de grado.

1. Bajo la dirección de la Oficina de Asuntos Académicos, los estudiantes de octavo grado iniciaron el examen de recuperación para los estudiantes que tomaron el examen final el semestre pasado. Este trabajo es coordinado por el equipo de nivel de grado para organizar el tiempo y el aula para el examen de recuperación, y cada equipo de preparación de lecciones ayuda a determinar la cantidad de exámenes de recuperación y a emitir los exámenes.

2. Los esfuerzos para cooperar con el trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, organizaron dos exámenes de sección, una prueba de conocimientos final y un examen final, todos los cuales requirieron un acuerdo oportuno sobre las contramedidas y comentarios oportunos sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes. y realizar ajustes oportunos y apropiados al plan original para lograr los mejores resultados docentes.

3. Para el examen de primera etapa, se llevará a cabo una reunión de todos los profesores y estudiantes de octavo grado para organizar el trabajo relacionado con el tercer grado de la escuela secundaria de acuerdo con los requisitos de la escuela:

① Reunión de movilización del tercer grado de la escuela secundaria,

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②Realizar clases de autoestudio y tutoría para el octavo período,

③Organizar a los estudiantes 'ejercicios de carrera por la tarde.

④Convocar una reunión para los mejores estudiantes de octavo grado.

A través de esta serie de trabajos, los profesores y estudiantes pueden ingresar al tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible.

4. Después del examen de la segunda etapa, ayudó a la Oficina de Asuntos Académicos a realizar una reunión de elogio de estudiantes para elogiar y recompensar rápidamente a los estudiantes con desempeño académico sobresaliente y desempeño sobresaliente.

3. Construir un puente de comunicación con los padres.

Para educar bien a los estudiantes, la escuela, la sociedad y la familia son indispensables. Para permitir que los estudiantes reciban una mejor educación y que los padres cooperen mejor, el grupo de grado celebró una reunión de padres para estudiantes de nivel medio después de la prueba de la primera etapa para informar a los padres sobre las medidas tomadas por la escuela y el grupo de grado. El director a menudo se comunica con los padres a través de llamadas telefónicas y agendas de contactos para mantenerlos informados sobre el desempeño y las calificaciones de sus hijos en la escuela. Todos los profesores de octavo grado cooperaron activamente con el director para comunicarse activamente con los padres y lograron buenos resultados. Nos ponemos en contacto y nos comunicamos rápidamente con los padres cuando se descubren problemas durante la enseñanza diaria. Al mismo tiempo, a través de la comunicación, solicitamos sugerencias de los padres para la clase, el grado y la gestión escolar, así como sugerencias para que los maestros de clase mejoren nuestro trabajo. manera oportuna. Cada clase también establece un grupo WeChat para padres. Los padres pueden ser notificados a tiempo si sucede algo, y también se pueden compartir con los padres algunos buenos métodos de educación de los niños.

4. Hay problemas.

1. El estilo académico aún no es muy fuerte. La atmósfera impetuosa en el aprendizaje existe en varias clases en diversos grados, y el cansancio del aprendizaje entre los estudiantes individuales ha aumentado. El fenómeno del ausentismo y las tardanzas voluntarias es más destacado. El plagio en las tareas es grave. Polarización severa.

3. Existe un fenómeno en el que los estudiantes navegan por Internet y se vuelven adictos a los cibercafés y los teléfonos móviles.

4. Algunos profesores todavía tienen un débil sentido de responsabilidad, un espíritu de investigación insuficiente, falta de profesionalismo, una conciencia colectiva insuficiente, un débil sentido de cooperación y no pueden completar las tareas temporales asignadas por los grupos de grado de manera oportuna.

5. Algunas ideas para el trabajo del próximo semestre.

1. Implementar concienzudamente diversas políticas y medidas de la escuela, aumentar la gestión de los grupos de grados y cooperar concienzudamente con varios departamentos de la escuela para completar diversas tareas. Establecer firmemente la conciencia de servicio a docentes y estudiantes.

2. Organizar una actividad de intercambio de profesores de clase fuera del colegio.

3. Continuar promoviendo la participación de los estudiantes de los grupos de grado en la gestión.

4. Continuar mejorando las "Reglas de calificaciones" y el "Código de conducta de un día" y prestar mucha atención a la disciplina, las rutinas y la educación para el desarrollo de los estudiantes para promover la construcción del estilo de clase y el estilo de estudio.

5. Organizar a los profesores de clase para que lleven a cabo reuniones de clase temáticas más animadas para mejorar la conciencia de seguridad, la conciencia de aprendizaje y la conciencia de higiene de los estudiantes.

6. Clarificar el sistema de asistencia al traslado. Por ejemplo, se puede establecer un sistema de responsabilidad de "asistencia grupal" para estudiantes de bajo rendimiento, que estipule que los maestros de clase y todos los maestros deben establecer grupos de asistencia en el estudio. Ayudar al profesor de la clase a participar en la gestión de la clase y promover la implementación del concepto de "gestión integral". Esforzarse por reducir y resolver la intensidad y dificultad del trabajo del profesor de clase y servirle bien.

7. Realizar reuniones de análisis de calidad para cada examen de etapa, realizar reuniones de análisis de estudiantes en diferentes niveles y establecer una competencia entre los puntajes de la clase y los puntajes individuales.

8. Se mejorará aún más la construcción cultural de calidad y se mejorará el sabor.

En resumen, gracias al esfuerzo conjunto de todos los profesores del grupo de grado, el trabajo del grupo de octavo grado ha logrado ciertos resultados. Continuaremos resumiendo y esforzándonos por lograr mayores avances sin lograr ningún progreso. Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado 3

En este semestre, nuestro equipo de octavo grado cuenta actualmente con más de 20 docentes, con 4 clases impartiendo y más de 170 estudiantes. Se ha creado un grupo armonioso y unido bajo la premisa de la cooperación, todos trabajan diligentemente y se esfuerzan por ser un modelo a seguir en la enseñanza y educación de las personas. Esta es la mayor ventaja de nuestro grupo de grado. Es precisamente porque nuestro grupo de grado tiene una atmósfera colectiva armoniosa y unida que los talentos de cada uno de nuestros maestros pueden aprovecharse plenamente, y también moviliza el entusiasmo de cada maestro para dedicarse a la educación y la reforma educativa.

Para mí personalmente, es un honor para mí servir como líder del grupo de octavo grado este semestre. En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por su confianza en mí. También quiero agradecer a todos los miembros de nuestro octavo grado. grupo de grado. ¡Gracias por su trabajo este semestre! ¡Gracias por su apoyo y cooperación en mi trabajo!

Con el esfuerzo conjunto de todos los maestros de nuestro grupo de octavo grado, este semestre, no solo implementamos varias tareas en el plan inicial para el comienzo del semestre según lo programado, sino que también completamos con éxito varias tareas asignadas. por la escuela y logró ciertos resultados. Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre, el resumen es el siguiente:

1. Dedicados al trabajo, unidos y cooperados, y promoviendo constantemente el trabajo del grupo de grado.

Todos los maestros de nuestro grupo de grado son diligentes y trabajadores en su trabajo diario. Todos tienen un gran entusiasmo por el trabajo y un sentido de responsabilidad. Los cuatro profesores de clase llegan a la escuela temprano todas las mañanas para gestionar la disciplina de la clase y organizar a los estudiantes para que lean temprano con el fin de profundizar su aprendizaje y cultivar un buen estilo de estudio. Todos los días a la hora del almuerzo, el director mantendrá el orden. Al mediodía, utilice el tiempo de la clase del almuerzo para educar a los estudiantes sobre las reglas comerciales y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Es precisamente gracias al cuidadoso trabajo del director que la apariencia general de nuestros estudiantes de octavo grado ha mejorado continuamente.

Los profesores de los grupos de grado pueden cooperar entre sí, intercambiar ideas sinceramente, buscar conocimientos, discutir seriamente diversas cuestiones que surgen en el trabajo de grupo de grado y en clase, y en una atmósfera de consulta equitativa hacer preguntas y analizar problemas. y resolver problemas. Los profesores antiguos dan ejemplo y sirven de líderes a los nuevos profesores; los profesores jóvenes son modestos y deseosos de aprender, y crecen gradualmente en el proceso de educación y enseñanza. Todos pueden tomar en consideración la situación general, obedecer la distribución del liderazgo y no preocuparse por las ganancias y pérdidas personales. Por ejemplo: cuando el director está ausente, el co-profesor tomará la iniciativa de entrar a la clase y gestionar los asuntos de la clase. Todos pueden participar activamente en el trabajo del grupo de grado y aportar ideas.

Cada clase puede contar con cinco o seis estudiantes problemáticos. A menudo no escriben, copian ni hacen los deberes. Esta tarea no sólo es ineficaz, sino que también nos proporciona información errónea. Por lo tanto, nuestro grupo de grado organizó uniformemente que los maestros corrigieran las tareas de los estudiantes durante las clases de tutoría, especialmente para brindar tutoría a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje. También hemos intentado tomar algunas medidas para los estudiantes testarudos que a menudo no completan sus tareas. Por ejemplo, algunas personas suelen utilizar "la tarea se olvidó en casa" como excusa para no hacer la tarea. Normalmente llamamos a la casa del estudiante delante de él para explicar la situación a los padres y les pedimos cortésmente que confirmen si. Las palabras del niño son ciertas. Para algunos estudiantes testarudos, les pediremos a los padres que vengan a la escuela y les pediremos que cooperen para verificar si sus hijos han completado sus tareas a tiempo todos los días, y les daremos el número de teléfono del miembro del comité de estudio de la clase para supervisar si sus hijos han completado sus tareas. faltó alguna tarea. Con padres responsables, se pueden cambiar los malos hábitos de los estudiantes de no hacer los deberes. Sin embargo, la mayoría de nuestros padres de estudiantes pobres tienen baja calidad y falta de sentido de responsabilidad. Por lo tanto, es difícil cambiar los hábitos de aprendizaje de estos estudiantes. Esta es también nuestra confusión. También estamos muy ansiosos por recibir orientación y ayuda. escuelas y expertos.

2. En términos de ideología, hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna.

La mayoría de los estudiantes de octavo grado han entrado en la adolescencia. Los estudiantes sufrirán grandes cambios físicos y psicológicos. Sus emociones son propensas a fluctuaciones y emociones de oposición, que pueden afectar directa o indirectamente su aprendizaje y actividades. Si los profesores no brindan orientación oportuna, los estudiantes pueden polarizarse gravemente, lo que traerá dificultades a la educación y la enseñanza. En respuesta a esta situación, realizamos principalmente visitas domiciliarias a gran escala para comunicarnos con los padres sobre los problemas de aprendizaje y salud mental de los estudiantes, brindar orientación sobre la educación familiar y mejorar las capacidades de tutoría de los padres para que la educación de los estudiantes pueda continuar y garantizarse. .

3. Aprender a descubrir, aprender a pensar y enriquecer continuamente la educación y la experiencia docente.

Creemos que sólo los profesores orientados al aprendizaje pueden adaptarse al desarrollo de los tiempos. Por eso, si bien los profesores de nuestro grupo prestan mucha atención al trabajo docente, tampoco se olvidan de recargarse con el tiempo. Participar activamente en la evaluación de varios trabajos educativos. Este semestre, muchos maestros de nuestro grupo recibieron elogios de la escuela. Esto no es solo el orgullo personal del maestro, sino también el orgullo de nuestro grupo de grado.

4. Reflexión sobre nuestro trabajo:

En general, todos los aspectos del trabajo de nuestro grupo de octavo grado están avanzando gradualmente por el camino correcto y se encuentran en un buen impulso de desarrollo. hemos logrado Los resultados también han sido reconocidos por los líderes escolares. Sin embargo, después de calmarnos y pensar, también descubrimos algunos problemas y deficiencias. Por ejemplo: en términos de gestión de clases, algunas clases han ocultado factores inestables y han expuesto muchos problemas; faltan métodos y orientación eficaces para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje; todavía falta educación psicológica y asesoramiento para los estudiantes en la adolescencia; . No basta con esperar. Por lo tanto, trabajaremos más duro en estos aspectos en el futuro y nos esforzaremos por lograr más avances. Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado 4

En un abrir y cerrar de ojos, pasó el semestre. Bajo el liderazgo de la escuela, el grupo de octavo grado realiza activamente diversos trabajos de docencia e investigación. A continuación se presenta un breve resumen de algunos de los trabajos realizados este semestre:

1. Creó un grupo cooperativo, progresista y armonioso. ambiente de colega.

Un buen colectivo debe contar primero con un ambiente agradable. ¿Imaginas cómo tener una actitud positiva en el trabajo sin buen humor? En este sentido, como líder del equipo, me esfuerzo por crear una relación entre colegas armoniosa, cooperativa y progresiva. La ayuda mutua entre compañeros no sólo les aporta armonía a ellos mismos, sino que también da a todo el grupo una nueva vitalidad. En tales circunstancias, aunque salimos temprano y volvemos a casa tarde por la noche, estamos felices.

2. Aprovechar la reforma curricular como una oportunidad, utilizar el nuevo concepto de reforma curricular para guiar la práctica docente, mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes y mejorar la educación y las capacidades de enseñanza de los docentes.

El trabajo sólido y creativo del equipo de preparación de lecciones de grado ha creado una escena de persecución entre nosotros para nuestro grupo de grado. Cada maestro prepara lecciones activamente. Los maestros de diversas disciplinas dividen el trabajo y cooperan, aprenden unos de otros y utilizan conjuntamente recursos didácticos para compartir experiencias exitosas. Se está formando una fuerte conciencia grupal de la enseñanza en cada grupo de preparación de lecciones. Especialmente a veces las conferencias interdisciplinarias pueden aportar al profesor algunas buenas sugerencias que no ha considerado desde otra perspectiva.

3. Realizar, clase por clase, diversas actividades educativas de calidad.

La gestión de clase es absolutamente indispensable en los grupos de grado. Nuestros ocho profesores de clase están involucrados personalmente en todo lo que hacen, implementan todo el trabajo y gestionan la clase de manera ordenada. Cada uno de ellos tiene un conjunto de planes de gestión, comparten experiencias, aprenden de las fortalezas de los demás y utilizan sus fortalezas. para evitar debilidades, para que un flamante grupo pueda superar las carencias. El tiempo ha entrado en la etapa del aprendizaje estandarizado. Cabe decir que la estabilidad actual del octavo grado es inseparable del trabajo paciente, meticuloso y desinteresado del docente de la clase.

4. El avance continuo de la cooperación entre el hogar y la escuela ha permitido a los estudiantes progresar rápidamente.

Al comienzo del año escolar, para conocer a los estudiantes a tiempo y conocernos a nosotros mismos y al enemigo lo antes posible, nuestro grupo de octavo grado llevó a cabo una encuesta a gran escala sobre la situación de los estudiantes. lo que permitió al maestro de la clase comprender las características respectivas de los estudiantes de manera oportuna, para tomar decisiones específicas. Para gestionar a los estudiantes de manera efectiva, los maestros pueden evitar muchos desvíos. Después de la mitad del período, llevamos a cabo una reunión de padres y maestros a tiempo para tener una comunicación estrecha con los padres y trabajar juntos para enseñar mejor a sus hijos. Después de la reunión de padres y maestros, la respuesta fue extremadamente entusiasta. Estábamos muy contentos a pesar del arduo trabajo y el reconocimiento de los padres.

5. Efectos actuales.

La clase de octavo grado ya está estudiando de manera constante, los maestros están trabajando duro y todo va de manera ordenada. Ese es el resultado de nuestros esfuerzos conjuntos.

6. Algunas ideas para el trabajo del próximo semestre.

Con la estricta implementación de disciplina y rutina este semestre, fortaleceremos la enseñanza en el próximo semestre y llevaremos a cabo una serie de trabajos para llenar vacíos para aquellos estudiantes con aprendizaje extremadamente pobre. ¿Podemos dejar que un grupo de estudiantes? ¿Se implementa una actividad? ¿Cómo trabajar duro para reducir y resolver la intensidad y dificultad del trabajo del profesor de clase? En cuanto a la gestión de la clase, ¿el profesor de la clase tiene sus propias características de gestión? ¿Cómo brindar ayuda práctica a los docentes jóvenes y acelerar su madurez? Especialmente en un proceso de enseñanza que ya es estable, ¿pueden los profesores desarrollar características docentes personales en términos de negocio? Hay muchas cosas esperando que hagamos y debemos trabajar duro para aprenderlas y hacerlas; de lo contrario, no podremos seguir el ritmo de este rápido desarrollo.

Se está formando un nuevo grupo y se está promoviendo un nuevo estilo de compañeros. Creo que nuestro grupo de octavo grado crecerá más rápido en el trabajo futuro y nos dedicaremos de todo corazón a los estudiantes. Resumen del trabajo del líder del equipo de segundo grado 5

Sin saberlo, he estado trabajando en el nuevo puesto de líder del equipo de grado durante un semestre de acuerdo con el principio de resumir la experiencia pasada y llevarla a cabo en el futuro. trabajo, Respecto al trabajo del grupo de grado, un breve resumen es el siguiente:

1. Avance del trabajo

Este semestre es la primera vez que he estado expuesto al trabajo de gestión de El grupo de grado ha pasado un semestre y recuerdo este semestre. Durante el semestre, todo el trabajo del grupo de grado se llevó a cabo sin problemas. Pudieron completar varias tareas de acuerdo con el plan. Atender oportunamente los problemas que surgieron durante el trabajo para evitar que se agraven o empeoren.

2. Principales Logros

Esta es la primera vez que entro en contacto con este trabajo, y no puedo compararlo con resultados anteriores. Todo comienza desde cero. semestre son: Los siguientes puntos:

1. Al inicio del semestre se organizó a los docentes de todos los grados para realizar una reunión de despliegue de trabajo, y se hizo un breve arreglo del trabajo para este semestre.

2. Organizar a los maestros de todos los grados para realizar tres reuniones de análisis académico de los estudiantes, escuchar los problemas de cada maestro entre los estudiantes cada mes y tratarlos de manera oportuna.

3. Organizó a los estudiantes para llevar a cabo tres reuniones de análisis de calidad y les dio elogios relevantes por sus logros. Al mismo tiempo, también presentaron requisitos de rectificación relevantes para los problemas existentes de los estudiantes.

4. Verificar las calificaciones de los estudiantes por parte de los docentes *** 72 veces en total, con un promedio de 6 veces por docente, y plantear preguntas relevantes sobre los problemas de cada docente en el proceso de calificación de sugerencias de mejora en las tareas. .

5. Los docentes de todos los grados han participado en capacitación en línea, capacitación extraescolar y capacitación en el campus docenas de veces, cubriendo capacitación a nivel nacional, capacitación a nivel provincial, capacitación a nivel municipal, capacitación a nivel de condado y capacitación a nivel escolar.

6. Dos personas participaron en el concurso de clases en el campus y ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Una persona ganó el premio en el concurso de clases fuera del campus. Clases demostrativas, al menos una vez por cada profesor.

7. Todos los profesores de este grado pueden participar en actividades de escucha y evaluación de clase según los requerimientos de sus grupos docentes e investigadores, con un total de más de 100 sesiones.

3. Experiencia y comprensión

Como dice el viejo refrán, ¡todo es difícil al principio! Sí, para mí, que asumí por primera vez el cargo de jefe de grupo de grado, todo era una incógnita. Todo tenía que empezar desde cero, además de este puesto, también tenía el trabajo de profesor de clase, docente y. grupo de investigación, educación y enseñanza, etc. Naturalmente, ya no es posible hacer todo lo posible, afortunadamente, como el grupo de grado con más maestros en la escuela, todos los maestros confían mucho en mi trabajo y me brindan un gran apoyo, así que. no hay emergencias inesperadas. Todo el trabajo se puede realizar de manera ordenada y completarse como se esperaba.

Llevarnos bien con los demás es en realidad una comunicación de corazón a corazón, y lo mismo ocurre con el trabajo. Me gustaría expresar mi gratitud a los profesores de este grupo por su gran apoyo en mi trabajo.

4. Problemas existentes

En primer lugar, es necesario fortalecer el trabajo de control de la deserción escolar y garantizar la retención escolar. Al inicio de este grado, se reportó que el número de estudiantes era de 174. Y hasta ahora se ha perdido un estudiante. Aunque la tasa de retención escolar ha alcanzado Llegó a 99,43, que es más alto que los dos requisitos básicos, pero mientras no llegue a 100, todavía hay margen de esfuerzo.

En segundo lugar, el rendimiento académico de los estudiantes está mejorando lentamente. Aunque en términos de aprendizaje, los puntajes de las pruebas de todo el grado han mejorado cada vez, la velocidad de mejora es lenta y se necesitan esfuerzos continuos.

En tercer lugar, los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes no se han convertido en inercia. Aunque los estudiantes de todo el grado han logrado algunos avances en términos de hábitos de comportamiento, aún no han formado una inercia y son propensos a recuperarse, lo que requiere un refuerzo constante por parte de los maestros.

5. Direcciones para esfuerzos futuros

En primer lugar, fortalecer el trabajo de controlar la deserción escolar y garantizar la retención escolar, y esforzarse por lograr una tasa de retención escolar del 100%.

En segundo lugar, continuar manteniendo la comunicación con los padres y trabajar con la escuela para gestionar a los estudiantes durante todo el año.

En tercer lugar, continuar brindando educación ideológica a los estudiantes y fortalecer el concepto de que el conocimiento puede cambiar el destino.

En cuarto lugar, prestar atención a la gestión de las conductas diarias de los estudiantes.

En quinto lugar, seguir tratando a los estudiantes con una actitud igualitaria e inclusiva.

En sexto lugar, continúe fortaleciendo su propia capacidad de aprendizaje y esforzándose por mejorar su nivel comercial y sus capacidades de gestión.

Séptimo, organizar a los docentes de grado para que realicen reuniones periódicas para estudiar nuevos métodos educativos y de enseñanza, cambiar los conceptos educativos y pedagógicos de los docentes y fortalecer la construcción del equipo docente. ;