Plan de enseñanza para el volumen de idioma chino de sexto grado "Shennong contemporáneo"

Como docente destacado, es inevitable elaborar planes de enseñanza que favorezcan la mejora de los estándares docentes y el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestra la versión de la Universidad Normal de Beijing del segundo volumen del plan de lecciones de idioma chino para estudiantes de sexto grado "Shennong contemporáneo" que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. El segundo volumen del plan de lección "Shennong contemporáneo" de idioma chino de sexto grado, Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de leer y escribir "El látigo de Dios, el diablo es cauteloso". , el altar, el altar, el bobo, la fragancia, el corazón y el bazo, la luz de la mañana. "El rocío está nublado y la lluvia cae, y el cielo está exuberante y exuberante". p> 2. Lea el texto y, a través del estudio del arroz híbrido, experimente el espíritu de no tener miedo a las dificultades, amar la causa científica y dedicarse a la causa científica.

3. Descubra el papel de los ecos entre el principio y el final del artículo, los flashbacks y otras técnicas para despertar el interés de los lectores.

4. Comprender el espíritu científico de Yuan Longping.

Enfoque didáctico:

Asigne un subtítulo a cada clip y explore cómo los cuatro clips expresan el espíritu científico de Yuan Longping.

Dificultades de enseñanza:

Cultivo del espíritu científico de los estudiantes a través de la apreciación del lenguaje y los caracteres.

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones.

1. Escribir el tema en la pizarra: Shennong Contemporáneo.

2. ¿Sabes qué es "Shennong"?

3. Introducción del profesor a Shennong. (Mostrar material didáctico)

Shennong es el legendario inventor de la agricultura y la medicina.

Originalmente era el líder de la tribu de apellido Jiang en la cuenca del río Jiangshui. Más tarde inventó herramientas agrícolas de madera y enseñó a la gente a cultivar, hacer cerámica, tejer y usar el fuego. Después de sus logros, usó el fuego para ganar al rey, por lo que fue nombrado Emperador Yan, llamado Shennong, una vez estableció su capital en Qufu, provincia de Shandong, y más tarde fue considerado como el Dios de la agricultura. Shennong una vez viajó a través de montañas y ríos, probó todo tipo de hierbas y buscó buenas medicinas para curar enfermedades y desintoxicarse, a fin de salvar su vida de las lesiones infantiles. Más tarde, murió de una ruptura intestinal debido a que comió accidentalmente "semillas de llama". .

4. Entonces, ¿sabes a quién se refiere el Shennong contemporáneo? (Yuan Longping)

5. Transición: ¿Por qué la gente llama a Yuan Longping el "Shennong contemporáneo"? Hoy descubriremos la respuesta en el texto.

2. Leer el texto en silencio.

Cuéntame qué has entendido y si puedes hacer preguntas que no entiendas. (El profesor resuelve el problema al azar)

3. Reconocer y leer palabras nuevas.

1. Maestro: Por favor, dígales a los estudiantes qué palabras se pronuncian mal o se escriben incorrectamente fácilmente. El profesor recuerda a los estudiantes que presten atención a la escritura de estas dos palabras: abuse, xi

Presten atención para distinguir la pronunciación de estas dos palabras: fenfen Mengmeng

2. Di las palabras según su significado

p>

Describe una situación muy peligrosa, a punto de volcarse o perecer. ()

Estado de ánimo muy triste. ()

Estaba tan ansioso que mi corazón ardía como un fuego. ()

Me acosté en la cama dando vueltas y vueltas y no podía conciliar el sueño. ()

Afortunadamente, sobrevivió después de pasar por muchos desastres. ()

Todos los sonidos se calmaron. ()

4. Discusión en grupo

Profesor: Asigna un subtítulo a cada una de las cuatro partes del texto.

La primera parte: estudiar diligentemente y estar decidido a abordar problemas difíciles.

La segunda parte: estudiar repetidamente y generar ideas audaces; Busca mucho, pero el cielo no te detendrá.

Parte 4: Después de todas las dificultades, finalmente lo logramos.

5. Estudiar el texto y comprender las características.

Permita que los estudiantes analicen de forma independiente las características de escritura de este artículo, centrándose en el papel de las técnicas de flashback. Resumen del profesor: El artículo adopta una técnica de escritura retrospectiva. Primero presenta la importancia del cultivo exitoso del arroz híbrido, estimulando así el interés del lector en la lectura. Luego, el artículo utiliza ejemplos típicos de cuatro aspectos para describir los conmovedores hechos del Sr. Yuan Longping en detalle. El artículo tiene una estructura rigurosa e ideas claras. Al final, se hace eco del comienzo del artículo y utiliza figuras específicas para ilustrar aún más la gran contribución del Sr. Yuan Longping a la gente del mundo. convincente.

6. Tarea

1. Copiar palabras nuevas.

2. Extraiga de 3 a 5 oraciones del texto que le conmovió. Plan de lección 2 del segundo volumen del libro de sexto grado "Shennong contemporáneo"

Análisis de libros de texto

Esta lección es el primer texto temático de la segunda unidad. El tema de la unidad es "Espíritu científico". Los personajes de los artículos seleccionados son obviamente de diferentes épocas, tienen diferentes identidades y diferentes nacionalidades, pero su actitud rigurosa y persistente hacia la ciencia y su dedicación a la ciencia son igualmente admirables y conmovedoras. "Shennong contemporáneo" es una narrativa tan verdadera y conmovedora. El autor utiliza técnicas documentales para narrar el proceso del exitoso cultivo de arroz híbrido por parte de Yuan Longping después de décadas de arduos experimentos, y elogia el gran espíritu de Yuan Longping de desafiar las dificultades, amar la ciencia y dedicarse a la ciencia. Por lo tanto, la enseñanza no sólo debe educar a los estudiantes para que aprendan este espíritu, sino también cultivarlos para que tengan esta noble cualidad.

Análisis académico

El segundo semestre de sexto grado es el último semestre de la escuela primaria. El aprendizaje de los estudiantes ya no se trata de puntos de habilidad individuales y puntos de conocimiento en los libros de texto, sino de centrarse en. Actividades de aprendizaje integral. Aplicar de manera integral los conocimientos aprendidos en la práctica del aprendizaje, mejorar la capacidad para resolver problemas prácticos y realizar una amplia acumulación cultural. Por lo tanto, el aprendizaje independiente del chino permite a los estudiantes volver a experimentar el placer de aprender chino.

Objetivos de aprendizaje:

1. Leer atentamente el texto, comprender y acumular: palabras como aumento repentino, sudario, preocupación, ansiedad, llanto, agonía, amanecer, lluvia, etc.

2. Aprenda de forma independiente, perciba el contenido del texto en su conjunto y aprecie el gran espíritu del "Shennong contemporáneo": Yuan Longping, que no teme las dificultades y se dedica a la causa de la ciencia.

3. Estudiar y preparar de forma colaborativa los subtítulos de los cuatro fragmentos del artículo.

Puntos importantes y difíciles en el aprendizaje:

1. Percibir el texto como un todo y resumir un subtítulo para cada fragmento.

2. Al comprender las palabras clave, se puede comprender el aprecio del protagonista por el éxito de la investigación y el amor por la ciencia.

Proceso de autoestudio:

1. Vista previa antes de la clase e introducción de nuevas lecciones.

1. Recopile las leyendas de Shennong y otra información sobre Yuan Longping, e intercambie la información y los materiales recopilados.

2. Lea el texto en voz alta, aprenda los caracteres chinos por su cuenta y comprenda inicialmente las palabras nuevas.

3. ¿Qué tipo de personaje es "Shennong" y quién es el "Shennong contemporáneo"? ¿Por qué recibe tantos elogios? Entremos en el estudio del texto de hoy.

2. Cooperar en grupos para estudiar el texto y obtener una comprensión general del contenido del texto.

1. ¿En qué aspectos los dos primeros párrafos del artículo evalúan altamente el éxito de Yuan Longping? ¿Cómo se evalúa (arroz híbrido)? (El fundador del arroz híbrido del mundo, el padre del arroz híbrido del mundo, "Contemporary Shennong")

　2. Lea atentamente el texto y estudie el contenido de los cuatro fragmentos de la segunda parte.

Opción 1:

Lea atentamente cada fragmento y hable sobre cómo cada parte expresa el espíritu científico de Yuan Longping. (Subraya las palabras y frases relevantes y lee atentamente)

Fragmento 1:

(1) ¿En qué circunstancias se le ocurrió a Yuan Longping la sorprendente idea de cultivar arroz híbrido? (El país se enfrenta a una grave hambruna)

(2) ¿Qué significa “preocupado” y “ansioso”? ¿Qué tipo de sentimientos expresa Yuan Longping? (Preocupado por el país y la gente)

(3) ¿Qué hizo Yuan Longping en tales circunstancias? (Decididos a ahuyentar...)

Fragmento 2:

(1) Cuando los estudiosos occidentales afirman: “La práctica del arroz híbrido se basa en el desconocimiento de la genética.

"¿Cómo trata Yuan Longping a esta opinión pública? (Afrontando las dificultades)

(2) ¿Qué indican "desgraciadamente" y "huesos duros"? (Determinación de afrontar las dificultades y lo arduo de esta tarea)

Fragmento 3:

(1) ¿Cómo encontraron Yuan Longping y sus asistentes "plantas de arroz androestériles" (día tras día, año tras año...)? ¿Qué significa "Dahai"? ¿Lao Zhen" ilustra completamente? (La dificultad de encontrar un trabajo)

(2) "Yuan Longping y sus asistentes saltaron a la zanja y excavaron con cuidado las raíces de arroz y el barro. "¿Qué espíritu expresa esta frase? (Expresa el aprecio de los científicos por los resultados experimentales y su alegría cuando tienen éxito)

Fragmento 4:

(1) ¿Qué es Yuan Longping? ¿Qué frase describe mejor las dificultades de la investigación experimental? (La primera frase al principio)

(2) "Yuan Longping se sorprendió y se alegró cuando recogió los cuatro cuencos de plántulas de arroz que sobrevivieron al desastre en la noche, acariciándola como una madre amorosa..." ¿Cómo expresa vívidamente esta metáfora el estado de ánimo de Yuan Longping? (Reproduce la compleja psicología de emoción, alegría y recuperación de Yuan Longping en ese momento)

Opción 2:

Lea los cuatro fragmentos en su totalidad y resuma las dificultades que experimentó Yuan Longping en su éxito (subraye las palabras y oraciones relevantes y léalas atentamente)

(1) Alta presión : La situación de hambruna interna es grave ; Las afirmaciones de los científicos extranjeros

(Exhibiendo la preocupación de Yuan Longping por el país y el pueblo y su determinación de no temer las dificultades)

( 2) Muchas dificultades: la presión de la opinión pública occidental; buscar "plantas masculinas estériles" es como "buscar una aguja en un pajar"; Exhibiendo el espíritu de Yuan Longping de afrontar las dificultades y su amor por las empresas científicas)

(3) Mucho tiempo: toda la investigación duró más de diez años, de los cuales seis años se dedicaron a buscar plantas de arroz androestériles

(Exhibiendo la búsqueda incansable y el gran espíritu de dedicación a la ciencia de Yuan Longping)

(4) Grandes reveses: "Diez años de agitación" casi arruinan todos sus resultados experimentales

(Exhibiendo el espíritu de Yuan Longping de no preocuparse por las ganancias y pérdidas personales y no tener miedo de las dificultades)

3. Lea el texto nuevamente y piense en el orden en que están los cuatro fragmentos del texto. ¿Organizados juntos? (orden cronológico)

4. Después de leer, proporcione un resumen adecuado para cada fragmento.

5. Los dos últimos párrafos del artículo elogian una vez más a Yuan Longping. logros de la investigación científica, llamándolos la “quinta mayor contribución” de China al mundo. ¿Cuáles son los beneficios de escribir esto (Haciendo eco de principio a fin, integrándose en una sola pieza)

3. Resumen del texto <. /p>

1. En cuanto a todo el texto, ¿qué tipo de método narrativo se utiliza en todo el texto? (Flashback) Este método de escritura es muy útil para cantar alabanzas. ¿Cuál es el papel de la dedicación de Yuan Longping a la ciencia? (Destacando la gran importancia del éxito de los experimentos con arroz híbrido)

2. ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos del autor sobre Yuan Longping expresados ​​en este artículo con el título "Shennong contemporáneo" y reverencia? aprender de él (desde pequeño, ha estado decidido a servir al país, amar la ciencia, defender la ciencia y dedicarse a la ciencia; no teme las dificultades y las dificultades, persevera en la búsqueda y lleva adelante el espíritu científico de ir). adelante.)

4. Tarea

1. Recopilar y extraer citas de científicos 2. Escribir una experiencia de estudio basada en la experiencia de aprendizaje.

Diseño de esta lección. Está diseñado de forma audaz e innovadora para métodos de aprendizaje de autolectura y estudio en grupo. Se elaboran dos conjuntos de planes para las partes clave, que no se ajustan a las restricciones del texto ni a la generación de aulas, y se esfuerzan por adaptarse a las orientaciones de la enseñanza presencial con diferentes condiciones académicas.

1. El diseño capta los requisitos de lectura de los estándares curriculares para la tercera etapa de la escolaridad: descubrir el orden del artículo durante la lectura, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender el método de expresión básico. del artículo.

2. El diseño refleja los conceptos básicos de los cursos de chino y aboga activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. Cultivar el espíritu cooperativo y la capacidad de los estudiantes y guiarlos para que estén dispuestos a aprender, tomen la iniciativa para aprender y obtengan algo de lo que aprenden.

3. El diseño establece dos planes en las partes clave, pero es necesario implementarlos en función de una comprensión general del contenido del texto.

Aunque la guía del método de estudio del Plan 1 es detallada, tenga cuidado de no centrarse en un análisis fragmentado, sino de obtener una comprensión del espíritu científico a través del lenguaje y el texto. El Plan 2 es un resumen aproximado en su conjunto, pero si lo hace; No lea atentamente el texto en fragmentos, tampoco es fácil generalizar. Por lo tanto, no importa qué plan se utilice, las palabras y oraciones clave del texto deben usarse para lograr el propósito de comprensión. Plan de lección, capítulo 3 del segundo volumen del idioma chino de sexto grado "Shennong contemporáneo"

1. El primer párrafo natural

1. Muestre el tablero (esta es una almeja de río): Lectura de almeja de río

(Abre su concha para tomar el sol en la playa del río) Actor: Zhang Ke Espectáculos: The Sun

Pregunta: ¿Cómo se siente un mejillón de río cuando ¿Está iluminado por el cálido sol? ¿Paño de lana?

¿Quizás diga algo? ¿Quién hará los mejillones de río? Comunicar

(Pero en ese momento, vino una agachadiza) Muestra el tablero: Snipe Leer

(Lo vio y de repente metió su boca en el caparazón para picotear la carne)

Pregunta: Sandpiper? ¿Almeja de río? ¿Qué opinas? (También puedes agregar lenguaje) Hablemos de ello también

(La almeja de río cierra rápidamente su caparazón) Jugar: Cierra la concha (sujeta firmemente la boca de la agachadiza y sujétala)

3. Abra el libro, lea esta parte del contenido, léalo libremente primero y pida intentar volver a contarlo

4. Pruebe la conferencia del compañero de clase (realista, vívida, más ruidosa )

Evaluación: Da algunas opiniones y ventajas.

Segunda parte, segunda y tercera secciones naturales

Transición: ¿Cómo será esta batalla entre la agachadiza y el ¿Se desarrolla la almeja?

Por favor, mira el diálogo entre la agachadiza y la almeja en las secciones 2 y 3.

1. Lectura libre

2. Cuéntanos brevemente ¿cómo se desarrolla la historia? (Discutiendo entre ellos)

3. Este párrafo está escrito de manera muy vívida. Pide a tus compañeros que lo lean nuevamente. Recordatorio: añade emoticones

(Usa tu cerebro para descubrir cómo pronunciarlo, para que tenga un sabor interesante)

Por favor, escucha con atención, lo mejor es tener la imagen de una agachadiza y una almeja peleando en tu mente

4. Cuéntanos sobre la situación entre la agachadiza y la almeja en este momento.

(Amenaza, no muestres debilidad, sea alegre, estancate, ten la misma fuerza, rehúsate a ceder el uno al otro)

5. Sobre la base del entendimiento, los dos leerá en voz alta en diferentes roles

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(se aceptan combinaciones de adelante y atrás, izquierda y derecha), con expresiones faciales

6. Pida a un par de compañeros que lee en diferentes roles Para reflejar la integridad de la historia, pídele a un compañero que sea el narrador

(Puedes hacer una pausa recordatoria: presta atención al tono, la expresión y entra en la situación). )

7. Evaluación

8. También puedes volver a contar la historia actuando después de clase

3. El cuarto párrafo natural

Transición: ¿Cuáles serán las consecuencias de que la agachadiza y la almeja se peleen entre sí?

1. Grabación de lectura de muestra

2. Respuesta: Tanto la agachadiza como la almeja - agotadas

El pescador - las atrapó todas sin ningún esfuerzo. Vivió

3. Revela la moraleja: Esto es exactamente (la agachadiza y la almeja pelean, el pescador se beneficia)

4. Resumen

1. Aprendí esta fábula, ¿qué ¿lo entiendes?

2. Comunicación

5. Usa tu imaginación

1. ¿Qué pasará después de que el pescador atrape la agachadiza y la almeja?

2. Comunicación (o puedes discutir en la misma mesa primero)

6. Practicar la escritura brevemente