"La guerra antijaponesa y la gestión militar: las órdenes militares japonesas son el "segundo libro de texto" del mariscal Liu Bocheng
A largo plazo Durante la guerra revolucionaria, Liu Bocheng sabía muy bien que ningún ejército poderoso en los tiempos antiguos y modernos, en el país o en el extranjero, podía "luchar sin enseñar" y ningún estratega talentoso sabía cómo educar y capacitar cuadros primero; "Dirigir el ejército primero" ha sido su propuesta constante a lo largo de su carrera militar.
Después del estallido de la Revolución de 1911, Liu Bocheng respondió a la revolución y fue al condado de Wanxian para unirse al ejército estudiantil y comenzó una gloriosa carrera militar. Desde febrero de 1912 hasta febrero de 2012, fue admitido en el Cuartel General de la Región Militar de Chongqing para un entrenamiento intensivo y fue seleccionado para el curso intensivo debido a su excelente desempeño. Después de graduarse, se desempeñó como comandante de compañía de la Quinta División del Ejército de Sichuan. La educación formal en la antigua academia militar no sólo estableció inicialmente sus conocimientos teóricos militares, sino que también le brindó la "vieja experiencia" de "gobernar el ejército primero".
En 65438+2 meses de 1926, Liu Bocheng y Zhu De lanzaron los levantamientos de Luzhou y Shunqing (ahora Nanchong) y sirvieron como comandantes en jefe de las ramas militares de Sichuan del Ejército Nacional Revolucionario. Lideró las tropas sublevadas para luchar contra los señores de la guerra de Sichuan y coordinar la Expedición al Norte, logrando * * *El objetivo estratégico del gobierno central es contener la expansión del ejército de Sichuan hacia el este, que amenaza a Wuhan. Justo después del éxito de los levantamientos de Luzhou y Shunqing, estableció una escuela política y militar en el ejército y se desempeñó como director. Este fue el comienzo de poner en práctica su concepto de "gobernar primero a los militares". A través de la gestión de escuelas, muchos oficiales veteranos que acababan de abandonar el sistema de señores de la guerra de Beiyang aceptaron nuevas ideas militares y políticas y se pusieron del lado del progreso.
En agosto de 1927, el levantamiento de Nanchang terminó en un fracaso. Al investigar el motivo, Liu Bo admitió que la "debilidad fundamental" del levantamiento de Nanchang fue que el enemigo era demasiado fuerte y no proporcionó un liderazgo fuerte al ejército, ni proporcionó una educación política ni un entrenamiento militar sólidos al ejército. A partir del 65438+ de febrero del mismo año, Liu Bocheng fue enviado por el Comité Central del Partido Comunista de China a estudiar en la Escuela Avanzada de Infantería de Moscú y en la Academia Militar Frunze, la más alta institución militar de la Unión Soviética. Después de estudiar en la Unión Soviética durante dos años y medio, estudió asiduamente las obras militares de Marx y Engels y las famosas obras de muchos estrategas militares extranjeros, lo que amplió enormemente sus horizontes. Junto con la idea del fracaso del levantamiento de Nanchang, reforzó aún más su creencia de que "para gobernar el ejército, debemos gobernar la escuela".
A finales de julio de 1930, Liu Bocheng regresó a Shanghai y sirvió como jefe de estado mayor de la Comisión Militar Central. Ayudó a Zhou Enlai a realizar cursos de entrenamiento militar de corta duración para capacitar a líderes de provincias y comités especiales y cuadros de agencias centrales para mejorar su capacidad de llevar a cabo la lucha armada. Esta fue su "primera vez que participó en la educación militar roja". Durante este período, fue responsable de enseñar las líneas generales del levantamiento, la guerra de guerrillas y las tácticas de guerra móvil, traducir las reglas de combate de infantería soviéticas para la Comisión Militar Central y corregir el "Reglamento de trabajo político soviético", "Cómo se mueven las guerrillas" y otros materiales. Por un lado, se utilizó como material de capacitación y, por otro, se envió a las escuelas del Ejército Rojo en varias bases de apoyo revolucionarias, lo que promovió la construcción temprana del Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos de China.
En octubre de 1932, Liu Bocheng fue directamente a la Base Revolucionaria Central de Jiangxi y tuvo éxito * * * como presidente y comisario político de la Escuela del Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos de China (en realidad, la Universidad del Ejército Rojo). del Ejército Rojo). Permaneció hasta mediados de octubre del mismo año cuando fue trasladado a China Jefe de Estado Mayor del Ejército Rojo Obrero y Campesino. Durante este período, dado que el Ejército Rojo se centró en la guerra móvil, cultivó vigorosamente talentos en la guerra móvil e hizo contribuciones destacadas. Después de la Conferencia de Zunyi, el Ejército Rojo era invencible bajo el mando de ***. Comparando a los dos, Liu Bocheng quedó profundamente impresionado por la excelente capacidad de mando de ***. Más tarde, con la formación del sistema teórico científico del pensamiento militar militar, promovió e implementó más conscientemente el pensamiento militar militar.
En septiembre de 1935, se estableció la Universidad del Ejército Rojo (Universidad Roja) en el cuartel general del Cuarto Ejército del Frente Rojo, con un cuartel general de alto nivel, un cuartel general de alto nivel y una oficina política de alto nivel. El departamento Liu Bocheng fue transferido para ser presidente y comisario político. En ese momento, el Cuarto Ejército Rojo, bajo el mando arbitrario de Zhang, comenzó a moverse hacia el sur a gran escala. Para erradicar este ejército que Zhang dirigió en la dirección equivocada, se mantuvo resueltamente junto con Zhu De y otros camaradas, partiendo de la situación general de vida y muerte de todo el partido y el Ejército Rojo, dejando de lado la vida personal. y la muerte, y salvaguardaron activamente la relación entre los estudiantes del 1.º, 2.º Ejército Rojo y 4.º Frente Rojo. A través de su unidad, pueden influir en las tropas para que vuelvan al camino correcto.
En junio de 1936, el Segundo y Sexto Cuerpo del Ejército Rojo liderados por He Long y Ren llegaron a Ganzi, unieron fuerzas con el Cuarto Ejército del Frente Rojo e inmediatamente formaron el Segundo Ejército del Frente Rojo.
A principios de julio, Liu Bocheng fue invitado al Segundo Ejército del Frente Rojo para dar un informe táctico a los comandantes y soldados sobre la lucha contra la caballería enemiga. Propuso principios básicos como aumentar la confianza, lidiar con los enemigos, utilizar el terreno y usar armas. También explicó las formaciones en tiempos de paz, las persecuciones, los retiros organizados y los simulacros de fortalecimiento y otros contenidos que se ganaron la admiración de He Long. Instó a Liu Bocheng a actuar con el Segundo Ejército Rojo y convertirse en presidente de la Universidad del Ejército Rojo, convirtiéndose en la única persona en la historia de nuestro ejército en presidir las tres principales educación militar.
Como presidente de la Universidad de la Segunda Legión Roja, Liu Bocheng estuvo a la altura de las expectativas. El 20 de septiembre de 1936 escribió el artículo "Precauciones para la educación de nuestro ejército basadas en el combate real", en el que planteaba los requisitos para el entrenamiento y la educación desde los aspectos militares y políticos, especialmente ofensiva, defensa, desvíos, marchas, acampadas y vigilancia. Una serie de principios tácticos y métodos de entrenamiento, como las operaciones de campo y las operaciones de campo, han hecho grandes contribuciones al fortalecimiento de la calidad militar del Segundo Ejército del Frente Rojo. En febrero de 65438+ del mismo año, las dos universidades del Segundo Ejército Rojo y el Cuarto Ejército se fusionaron en la Universidad del Ejército Rojo Antijaponés (más tarde conocida como la Universidad Política y Militar Antijaponesa), y Liu Bocheng naturalmente se convirtió en el único vicepresidente.
El propio Liu Bocheng es un experto en “integrar la teoría con la práctica”. Liu Bocheng dijo una vez: Para administrar una buena escuela, es necesario tener políticas, y la política es resistir las políticas de las grandes universidades. La política de la Guerra Antijaponesa son las tres palabras propuestas por el camarada ***: "Una dirección política firme y correcta, un estilo de trabajo duro y sencillo, y estrategias y tácticas flexibles. El núcleo de esta política es la adhesión". a la dirección correcta del funcionamiento de las escuelas, es decir, la educación en las escuelas militares debe servir al Partido y servir a las necesidades políticas de los militares y servir a la construcción militar. Después del estallido de la Guerra Antijaponesa, las academias militares (incluidas las escuelas afiliadas a batallones y las clases de entrenamiento) presididas por Liu Bocheng siempre siguieron las pautas anteriores y heredaron el espíritu escolar de "unidad, intensidad, seriedad y viveza". y mantuvo y llevó adelante las excelentes tradiciones de la educación de nuestras academias militares.
En agosto de 1937, el Ejército Rojo de Trabajadores y Campesinos se reorganizó en el Octavo Ejército de Ruta y Liu Bocheng fue nombrado comandante de la 129.ª División. Ya en los primeros días de la Guerra Antijaponesa, dio instrucciones a las escuelas afiliadas a la 129.ª División para que utilizaran obras militares como "primeros materiales didácticos". Él cree que el * * * pensamiento militar, la historia del ejército popular, especialmente los ejemplos de combate reales recientes, deben usarse como el primer material de enseñanza, sólo de esta manera se pueden corregir las doctrinas y los decretos del ejército japonés; "Materiales didácticos de segundo tipo", sólo así podrán utilizarse para el análisis. Estudiar las características y tácticas de los objetos de combate. Algunas doctrinas y teorías militares soviéticas pueden utilizarse como "materiales didácticos de tercera categoría", que pueden ampliar nuestros horizontes y; promover el desarrollo de la educación militar. Durante la Guerra Antijaponesa, la mayoría de las personas que participaron en la 129.ª División eran trabajadores y campesinos. Tienen una alta conciencia política y el coraje de luchar, pero su nivel cultural es bajo. Bajo el cuidado y llamado de Liu Bocheng, el ejército abrió muchas clases de alfabetización y clases culturales, lo que desató una locura por el aprendizaje cultural. Para convertirse en un ejército de hierro antijaponés, también "elaboró estrategias y se apoderó del campo de la enseñanza primero" y organizó sucesivamente equipos (clases) de formación de profesores, escuelas de campamento de profesores, equipos de formación de rotación de profesores, clases de formación de personal docente, etc. , cultivar vigorosamente el personal militar, político y de estado mayor. Debido a su previsión y previsión, puso en práctica el concepto de "dirigir el ejército primero, dirigir la escuela después". La 129.ª División era famosa por su calidad militar entre el Octavo Ejército de Ruta y el Nuevo Cuarto Ejército, y se convirtió en la "". Ejército de Hierro del Ejército de Hierro Antijaponés del Norte de China ".
En septiembre de 1945, los invasores japoneses acababan de rendirse y los dos ejércitos del Partido Comunista Chino entraron en guerra. El Ejército Popular de Shanxi-Hebei-Shandong-Henan dirigido por Liu Bocheng todavía enfatiza "dirigir el ejército primero" y las escuelas de todos los niveles están bien organizadas, lo que desempeña un papel indispensable en el fortalecimiento de la alfabetización militar y política del ejército. El 2 de septiembre de 1948, se estableció la Universidad Política y Militar de las Llanuras Centrales. Liu Bocheng, entonces comandante del Ejército de Campaña de las Llanuras Centrales, se desempeñó como presidente y comisario político. Debido al "famoso nombre" de Liu Bocheng, la Universidad Política y Militar de las Llanuras Centrales era muy popular entre todas las universidades militares y políticas. Capacitó a una gran cantidad de talentos militares y políticos para las Llanuras Centrales y el Segundo Campo, y brindó apoyo al talento militar. la victoria de la Guerra de Liberación Popular China.