Desarrollar planes de enseñanza para materias chinas de secundaria
Elaboración de planes de enseñanza de chino para la escuela secundaria 1. Ideología rectora
Bajo la guía del importante pensamiento de las "Tres Representaciones", estudie y comprenda concienzudamente la esencia espiritual de la nueva secundaria. estándares del plan de estudios chino de la escuela y adoptar el concepto científico de desarrollo. Con el fin de guiar, enfrentar desafíos, aprovechar oportunidades, establecer la estrategia de enseñanza e investigación para desarrollar la escuela, centrarse en dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar las habilidades de los estudiantes. cualidades humanísticas, cultivar la capacidad de captación emocional de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de todos los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza
A través del estudio de nuevos estándares curriculares, centrarse en cultivar las habilidades de aplicación práctica del lenguaje, el sentido del lenguaje, la comprensión auditiva, el habla, la lectura y la escritura de los estudiantes, y en mejorarlos. El gusto cultural, el gusto estético, la capacidad de pensamiento y el cultivo moral de los estudiantes, guían a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, enriquecen la acumulación del idioma, cultivan el sentido del lenguaje, desarrollan el pensamiento, para que tengan alfabetización, capacidad de escritura y capacidad de lectura. Capacidad de escritura y capacidad oral que satisfagan las necesidades reales. Habilidades comunicativas. Centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que los estudiantes puedan formar buenas y sólidas personalidades, promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, y garantizar que cada estudiante pueda aprender algo y completar todas las tareas asignadas. por los indicadores de enseñanza.
3. Análisis de situación
1. Este semestre enseño chino a la Clase 8, Grado 7. La mayoría de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender chino, tienen actitudes de aprendizaje correctas, métodos de aprendizaje correctos, buenos hábitos de aprendizaje, fuertes habilidades integrales para escuchar, hablar, leer y escribir, y tienen habilidades preliminares de aprendizaje de chino y alfabetización en chino. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyas materias no están lo suficientemente equilibradas, por lo que les resulta difícil aprender chino.
2. Análisis de libros de texto. Actualmente estamos utilizando el libro de texto de chino de la escuela secundaria para el grado 7 (Volumen 2) publicado por Jiangsu Education Press. Ante nuevos materiales didácticos, nuevas funcionalidades y nuevas situaciones, lo primero que hay que cambiar es el antiguo modelo de enseñanza y actualizar el concepto de enseñanza. La característica básica del nuevo libro de texto es: "la unidad de instrumentalidad y humanismo". El propósito básico de este curso es cultivar la capacidad de práctica del idioma chino de los estudiantes. El contenido del curso incluye pronunciación, vocabulario, gramática, retórica, lógica y conocimientos literarios, así como algunos conocimientos sobre la vida, la sociedad y la naturaleza. Esto ha planteado nuevos requisitos para nuestra enseñanza del chino. Debemos cambiar nuestros conceptos lo antes posible para adaptarnos a la nueva situación del desarrollo educativo.
La primera unidad es el estilo del personaje. En esta unidad, los estudiantes pueden aprender sobre la elegancia de figuras destacadas y mejorar su espíritu y carácter durante sus estudios. Sienta las descripciones vívidas, vívidas y detalladas del artículo y comprenda a los personajes; aprenda a observar las características de los personajes y resalte la personalidad de los personajes. La segunda unidad son historias infantiles interesantes, que permiten a los estudiantes comprender la colorida vida infantil y experimentar los altibajos de la infancia escritos por el autor. Siente los recuerdos y la resonancia de la vida infantil en las obras; aprende a captar las características psicológicas de la otra parte al hablar y utiliza palabras eufemísticas para impresionarla.
La tercera unidad es el arte arquitectónico, que permite a los estudiantes comprender las características de algunos edificios famosos chinos y extranjeros, y experimentar el trabajo humano, la sabiduría y la búsqueda de la belleza, y experimentar el lenguaje preciso y vívido del texto; comprender mejor las características del lenguaje explicativo; aprender un método de escritura que combine narrativa y explicación. Saber captar las características al describir cosas y prestar atención a las características de las cosas al observar.
La cuarta unidad es el mundo animal, que permite a los estudiantes entrar en contacto con el mundo animal, aprender sobre algunos animales e inspirar entusiasmo por cuidar y proteger a los animales salvajes y experimentar explicaciones precisas, vívidas y vívidas; y descripciones detalladas en el texto, y aprender un lenguaje preciso y vívido participar activamente en actividades para proteger a los animales salvajes, mejorar la conciencia sobre la protección de los animales salvajes y realizar publicidad social.
La quinta unidad es la difusión de información, lo que permite a los estudiantes comprender algunos eventos importantes de la historia china e inspirar orgullo nacional como chino. Comprender las características de la comunicación de noticias y algo de sentido común básico, y apreciar la simplicidad, viveza y precisión del lenguaje informativo.
La sexta unidad es una excelente poesía, que permite a los estudiantes apreciar y recitar poemas famosos y sentir las imágenes y emociones expresadas en los poemas, saborear y comprender el lenguaje conciso, vívido e implícito de los poemas, e inspirarse en ellos; para mejorar su apreciación de la literatura.
Cada unidad está equipada con "Apreciación de la lectura", en la que los estudiantes deben leer poemas antiguos. A través de esta lectura a largo plazo, pueden cultivar sus sentimientos, desarrollar su sentido del lenguaje y aumentar su acumulación.
Además, cada unidad está equipada con "escritura", lo que requiere que los estudiantes sepan escribir emocionalmente y observar y sentir activamente los cambios en la vida. Al recordar su vida pasada, debe aprender a decir la verdad, expresar sus verdaderos sentimientos y escribirlos. Sepa que la vida es la fuente de la escritura y aprenda a obtener de la vida ricos materiales de escritura. Aprenda a observar las características del paisaje y descríbalas brevemente. Capaz de escribir discusiones simples. Aprenda a usar la imaginación al escribir.
Además, este libro de texto también está equipado con el siguiente contenido:
(1) "Recomendación y lectura de obras maestras" (Viaje al Oeste). En actividades de práctica docente como "lectura recomendada", "intercambio de pensamiento" y "actividades de escritura", se guía a los estudiantes para que mejoren aún más su capacidad de leer el libro completo, desarrollen habilidades de pensamiento multifacético y mejoren la calidad de su lenguaje integral. (2)Tema especial: Países Bajos. El diseño de temas especiales es una innovación en este sistema de formación de material didáctico. Los estudiantes reciben una variedad de educación y capacitación a través del aprendizaje temático. En la formación especial se fortalecerá la acumulación de conocimientos, la práctica del lenguaje, la capacidad de lectura y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. ⑶Tres "actividades de práctica china", a saber: protección de animales salvajes, lectura y escritura en línea y concurso de poesía. Su objetivo es mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes, promueve activamente métodos de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a desarrollarse activamente, amplía el campo de aprendizaje y aplicación y se centra en el aprendizaje interdisciplinario relacionado con la vida y el aprendizaje basado en la investigación, para que los estudiantes puedan adquirir el idioma. habilidades necesarias para la vida en la sociedad moderna.
Cuarto, medidas específicas
1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Profundizar la reforma docente, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta su conciencia sobre los problemas e implementa la democratización. de la enseñanza, Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Los profesores deben realizar concienzudamente los "seis eslabones" de la enseñanza, realizar una lluvia de ideas, tener en cuenta la situación general, afrontar el conjunto, analizar los exámenes, descubrir los eslabones débiles de la enseñanza y prestar atención. llenando los vacíos y esforzándonos por obtener una buena cosecha de enseñanza.
3. Escuchar y hablar con atención.
La formación en lectura y escritura, la formación en comunicación oral, combinada con la apreciación de los clásicos por los libros de texto y la apreciación de la lectura, orientan a los estudiantes a realizar una formación integral, con especial énfasis en el cultivo de las habilidades de comunicación lingüística y de escritura.
4. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establezca nuevos Conceptos de la enseñanza del chino.
5. Hacer un buen trabajo en las actividades del segundo aula, guiar a los estudiantes a leer más clásicos literarios y libros extracurriculares saludables, mejorar la alfabetización literaria, cultivar sentimientos nobles, promover los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes y ampliar las áreas de aprendizaje de los estudiantes. y permitir a los estudiantes adquirir las habilidades lingüísticas que la sociedad necesita a lo largo de la vida.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos y de manera creativa. llevar a cabo diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.
Desarrollar el plan de lección de chino 2 para la escuela secundaria. Ideología rectora
De acuerdo con el despliegue y los requisitos del plan de trabajo de la escuela secundaria básica de 2013 del Centro Municipal de Enseñanza e Investigación, el trabajo de enseñanza e investigación de las escuelas secundarias básicas de nuestra ciudad se guía por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y actúa basado en el “Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo” nacional y provincial. El programa parte de la situación real de la enseñanza del chino en nuestra ciudad y profundiza de manera integral la reforma curricular. Fortaleceremos aún más la regulación en la gestión científica de la enseñanza y la investigación, el seguimiento de la calidad de la educación, la integración de los recursos didácticos y la construcción del equipo docente, y nos esforzaremos por promover el desarrollo equilibrado y sostenible de la educación china en las escuelas intermedias de nuestra ciudad. .
2. Concepto de objetivo
Avanzar de manera constante para lograr:
1. Utilizar la reforma del aula como un gran avance para mejorar la calidad de la enseñanza;
2. Utilizar las actividades de enseñanza y de investigación científica como vehículo para crear aulas de alta calidad;
3. Utilizar la construcción escalonada como avance para liderar el desarrollo profesional;
4. sentar una base sólida para mejorar la alfabetización china;
5. Utilice composiciones serializadas como modelo para mejorar sus habilidades de escritura.
Tres. Prioridades y medidas de trabajo
1. Elementos clave
Aprovechar la reforma del aula y buscar avances innovadores.
2. Tareas principales
Implementar el plan curricular para lograr la conexión de conocimientos entre las escuelas intermedias y secundarias; estandarizar la gestión rutinaria y buscar una carga de trabajo liviana y de alta calidad; dar importancia a la consolidación de las bases; y alentar a profesores y estudiantes a leer y escribir optimizar la enseñanza y la investigación Profundizar el idioma;
Aprendizaje temático.
3. Estrategias de implementación
Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y organizar actividades como el "Concurso de Enseñanza en el Aula para Profesores Jóvenes" y el "Foro de Crecimiento y Desarrollo Profesional para Profesores Jóvenes de Escuela Secundaria" .
(2) Profundizar la investigación y la formación en literatura china y organizar actividades como "Reforma de la enseñanza en las aulas de la escuela secundaria para personas avanzadas", "Selección de cursos de calidad de Shouguang" y "Selección de expertos en enseñanza de Weifang".
(3) Profundizar la investigación sobre temas chinos y realizar un seminario sobre el "Experimento de temas chinos".
(4) Profundizar las actividades de lectura para profesores y estudiantes, realizar exposiciones y reseñas de logros destacados en lectura y seleccionar ensayos de lectura.
⑤ Profundizar la investigación sobre el tema "composición seriada" y realizar el "Cuarto Concurso de Composición Presencial por Tiempo Limitado".
⑥ Profundizar la formación de profesores jóvenes, implementar el proyecto "Cuatro bienes", destacar la formación en escritura de los estudiantes y acumular un cierto número de obras clásicas a través de la lectura.
IV.Principales modalidades de trabajo para el período mensual de construcción
65438+octubre
1. Resumir la labor docente e investigadora y formular un plan de trabajo docente e investigador. para el nuevo año escolar.
2. Redactar un nuevo diseño docente semestral (plan de orientación).
3. Organizar lecturas para profesores y estudiantes durante las vacaciones de invierno y las actividades de recopilación de ensayos y lectura navideña de la "Copa de Librerías Xinhua".
4. Se recopila, imprime y distribuye la "Selección de ensayos excelentes para el concurso de ensayos presencial por tiempo limitado".
5. Organizar las propuestas de pruebas, exámenes y análisis finales independientes de la escuela.
Febrero
1. Publicar en línea el plan de trabajo anual de enseñanza e investigación y el progreso de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
2. Investigación sobre la formulación e implementación de planes de enseñanza de chino para el nuevo semestre.
Marzo
1. Exposición y evaluación de logros lectores de cuadros, docentes y estudiantes.
2. Los docentes jóvenes compiten en la docencia presencial.
Abril
1. La escuela tiene preguntas y exámenes parciales independientes.
2.Organizar un seminario de revisión de la prueba de competencia académica.
3. Organizar el evento de selección y premiación de ensayos de lectura sobresaliente de la Copa "Librería Xinhua".
Mayo
1. Preguntas simuladas de nivel académico y calificación en línea.
2. Organizar un seminario sobre “Experimento de aprendizaje de materias” en chino.
3. Convocar un simposio con investigadores docentes a tiempo parcial y algunos líderes de grupos de enseñanza e investigación para comprender la situación actual de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias y dar un buen comienzo para el trabajo futuro.
Junio
1. Proposiciones y pruebas finales independientes de la escuela.
2. Trabajo de examen de competencia académica para estudiantes de segundo y tercer grado.
3. Organizar actividades de lectura para cuadros, profesores y estudiantes durante las vacaciones de verano.
Julio
1. Examen de evaluación y análisis de competencia académica.
2. Prepárate para las actividades de formación docente de verano.
3. Organizar y preparar el diseño docente (plan de tutoría) para el nuevo semestre.
Agosto
1. Organizar y participar en diversas actividades formativas de verano en todos los niveles.
2. Resumen periódico de la labor docente e investigadora.
3. Realizar actividades especiales de investigación sobre "educación del ocio" durante las vacaciones de verano.
Septiembre
1. Reunión de trabajo educativo y docente del nuevo curso escolar.
2. Un estudio sobre la enseñanza en el aula en algunas escuelas.
3. Reunión de análisis de calidad de las pruebas de suficiencia académica.
4. Convocar una reunión de profesores de chino de primer grado para organizar la implementación y desarrollo del proyecto "Cuatro Bienes".
Octubre
Organizar y realizar la actividad de selección de “Personas Avanzadas en la Reforma Docente en las Aulas de Secundaria Secundaria”.
2. Actividad de selección de cursos de calidad de Shouguang.
3. Organizar y llevar a cabo las actividades de selección y premiación de ensayos de lectura navideña "Copa de Librerías Xinhua".
4. Realizar un foro de desarrollo y crecimiento profesional para jóvenes docentes de secundaria.
165438+Octubre
1. Prueba independiente de mitad de período escolar.
2. Realizar actividades docentes y de orientación integral.
3. Organizar y participar en la selección de expertos docentes en la ciudad de Weifang.
4. Convocar una reunión resumen del “Experimento Temático Chino”.
65438+Febrero
1. Realizar el 4to "Concurso de Ensayos Presencial por Tiempo Limitado".
2. Redactar un resumen de la labor docente e investigadora anual y un plan docente e investigador para el nuevo curso escolar.
3. Organizar y preparar el diseño docente (plan de tutoría) para el nuevo semestre.
4. Investigación y resumen de experimentos de composición "serializados".
La formulación de planes de enseñanza de chino en escuelas intermedias, Parte 3 1. Ideología rectora
Bajo la dirección del "Esquema del plan de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo" nacional y provincial. , nos centramos estrechamente en la disposición general del trabajo de la Oficina Municipal de Educación de acuerdo con los requisitos del plan de trabajo de 2012 para las materias de la escuela secundaria del Centro Municipal de Enseñanza e Investigación, con el objetivo de profundizar aún más la nueva reforma curricular y de manera integral. Promover una educación de calidad, con "fortalecer el autocultivo, crear aulas eficientes, resaltar cuatro puntos clave e implementar seis profundizaciones, "Mejorar la eficiencia de la enseñanza y la investigación" como objetivo, para el objetivo general de trabajo, establecer firmemente la idea de servir a la escuela, desarrollar maestros y lograr estudiantes, adherirse a los principios de sostenibilidad, innovación y desarrollo, centrarse estrechamente en la enseñanza en el aula, innovar aún más los métodos de enseñanza e investigación, integrar las fuerzas de enseñanza e investigación y mejorar aún más la calidad de las materias. educación y enseñanza, esforzarnos por lograr nuevos avances en chino, literatura, ciencia, educación e investigación científica en una plataforma alta, y brindar un apoyo profesional más efectivo para el desarrollo científico y equilibrado de la educación secundaria básica en nuestra ciudad.
2. Contenido principal
Un eje: investigar y mejorar la enseñanza en el aula para crear aulas eficientes y de alta calidad.
Tres liderazgos: liderazgo de materias, liderazgo de problemas y liderazgo de profesores famosos.
Ocho puntos clave: aula eficiente, enseñanza e investigación en la escuela, enseñanza de la composición, profundización y popularización de los experimentos de aprendizaje temático chino, lectura conjunta de profesores y estudiantes, investigación sobre la eficacia de los planes de tutoría, "Cuatro buenos "proyectos y ayuda mutua azul-azul.
Tres. Objetivos y tareas
(1) Fortalecer la innovación docente en el aula y crear aulas eficientes y de alta calidad.
Aprender y comprender la esencia espiritual de los estándares curriculares recientemente promulgados y la enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad 345 diseño y evaluación, cambiar conceptos y superar el descuido del estatus dominante de los estudiantes, el descuido de los logros académicos de los estudiantes. Habilidades y métodos de aprendizaje, y negligencia de los estudiantes en las actividades de enseñanza de chino. La formación de la alfabetización china, negligencia de la práctica integral del chino de los estudiantes y entrenamiento repetitivo excesivo. Debemos ser responsables del desarrollo de la vida de los estudiantes, esforzarnos por hacer que los estudiantes obtengan mucho de cada clase y mejorar verdaderamente la eficiencia del aula. Durante el año, continuaremos estudiando modelos de enseñanza de chino eficientes y de alta calidad en escuelas intermedias mediante la celebración de seminarios de enseñanza de chino y otras actividades para crear un aula de chino encantadora. La evaluación en el aula se basa en la evaluación de méritos, la discusión y la argumentación, sin pompa, sin un enfoque único para todos y sin innovación ciega. Todo se hace con una actitud pragmática, siguiendo las leyes de la educación china y mejorando integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Durante el año, nos esforzamos por lograr la meta ideal de más del 90% de la tasa de cumplimiento de la enseñanza en el aula de los maestros y más del 95% de satisfacción en el aula de los estudiantes, para que el aula presente "plena participación - absorción activa - estado activo - pensamiento activo - dirigido por el profesor - Una buena situación para lograr altos logros.
(2) Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas para garantizar la eficacia de la enseñanza y la investigación.
El enfoque de la enseñanza y la investigación está basado en la escuela. El núcleo de la escuela son los problemas, y la raíz de los problemas son las personas. Establecer e implementar firmemente la ideología rectora de "los problemas son sujetos", establecer e implementar firmemente el concepto de enseñanza e investigación de "resolver problemas es innovación", romper el fenómeno de enseñanza e investigación del "árbol de Navidad" y superar el modelo de investigación de la "torre de marfil". y establecer un paradigma de enseñanza e investigación de "árbol siempre verde", mejorar la simplicidad, universalidad, oportunidad y eficacia de la enseñanza y la investigación, y lograr un desarrollo científico y sostenible de la labor de enseñanza e investigación.
Para mejorar la eficacia de la docencia y la investigación, primero debemos mejorar la eficacia de los planes de docencia e investigación. Todas las unidades deben hacer un buen trabajo en la formulación de planes de enseñanza e investigación, y los profesores de todas las disciplinas deben participar en la investigación y formulación de los planes, en lugar de simplemente completarlos de forma independiente o incluso inventarlos de la nada por parte del líder del equipo de enseñanza e investigación. , que es sólo una formalidad; es necesario innovar la forma de discurso de los planes de docencia e investigación, mejorar el formato del plan e implementar decididamente las ideas y planes de docencia e investigación de los departamentos empresariales en todos los niveles. Este año, implementaremos el paradigma de enseñanza e investigación de "integración múltiple basada en la cuenta de problemas" como idea general de investigación, alentaremos a los docentes a convertir los "problemas" de investigación en temas, dirigir la investigación con temas, promover la enseñanza y el desarrollo escolar con investigación, y formar una "cadena de problemas"; promover la investigación-acción e integrar estrechamente la investigación escolar con el propio trabajo; llevar a cabo investigaciones narrativas y registrar experiencias laborales significativas, incluida la acumulación y utilización de "ejemplos de enseñanza"; investigación cooperativa, espíritu de equipo y énfasis en el "diálogo" y el "compartir" y otras estrategias de investigación basadas en la escuela. Durante el año, el Centro de Docencia e Investigación organizará la selección de casos de docencia e investigación y planes de docencia e investigación de materias, e incluirá la implementación de los planes en la evaluación de cada unidad.
(3) Prestar mucha atención a la reforma de la enseñanza de la composición y consolidar la alfabetización china de los estudiantes.
La escritura es una parte importante de la enseñanza china y un producto espiritual que encarna el carácter ideológico y moral de los estudiantes, su alfabetización cultural y su capacidad de innovación en la escritura. El éxito o el fracaso de la enseñanza de la composición está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de toda la enseñanza del chino.
Los profesores chinos deben integrar la enseñanza de la escritura en la enseñanza diaria, partir de la realidad y mirar a todos los estudiantes, para que puedan amar la escritura mientras participan en la práctica. La escuela debe hacer un buen trabajo en la redacción de enseñanza e investigación en los tres grados, centrándose en niveles y formando una serie. Deberíamos utilizar las actividades como medio y centrarnos en la creación y aplicación de periódicos escolares, revistas escolares y revistas de clase para construir una plataforma de exhibición de escritura. Durante el año, el Centro de Docencia e Investigación seguirá organizando concursos de composición presenciales por tiempo limitado para recopilar obras destacadas.
(4) Profundizar la investigación experimental sobre el "aprendizaje temático" en idioma chino.
El experimento de "aprendizaje temático" es uno de los proyectos clave de la Academia de Ciencias de la Educación de Weifang, y El desarrollo del experimento ha sido incluido en la evaluación y supervisión del condado y la ciudad. Para hacer un buen trabajo en la investigación experimental y la acumulación de materiales de proceso, organizar suscripciones a la serie experimental y hacer un buen uso de la serie de lectura para el aprendizaje temático, la mayoría de los profesores experimentales deben aclarar aún más su comprensión del aprendizaje temático, no ampliar la lectura, no complementar la lectura, no compararla con los materiales didácticos. Lectura paralela, sino lectura como interpretación auxiliar de los materiales didácticos. No puedes dedicar tiempo a analizar textos en clase todas las semanas. Las horas de clase deben dividirse claramente en clases de estudio de textos, lectura libre, recitación de poesía, escritura y caligrafía. La mayoría de los profesores chinos deberían hacer un buen uso del "Boletín sobre experimentos de aprendizaje disciplinario" y contribuir activamente con artículos para mostrar las excelentes experiencias y prácticas de nuestra ciudad. Durante este año, el Centro de Enseñanza e Investigación organizará la selección de escuelas destacadas para el experimento de “aprendizaje temático”.
(5) Fortalecer la lectura de docentes y estudiantes y acumular alfabetización cultural.
La esencia de la enseñanza del chino reside en la lectura. La lectura puede ser agradable y educativa, enriquecer nuestros conocimientos, exagerar nuestra vitalidad e iluminar nuestras vidas. Este año implementaremos aún más el plan de actividades de lectura "Estudiar en profundidad, innovar", continuaremos enfocándonos en la lectura de clásicos chinos, realizaremos la 7ma Exposición de Logros de Lectura y haremos de la lectura un hábito y parte de nuestras vidas. Desarrolle un buen hábito de acumular materiales, ya sea extrayendo transcripciones, haciendo tarjetas o cortando y pegando periódicos. Deben clasificarse, catalogarse, indexarse y finalmente compilarse en un material académico sistemático, práctico y fácil de encontrar. Es necesario comunicar periódicamente los ingresos por lectura y mostrar periódicamente los resultados de la lectura. Todas las unidades deben mejorar activamente el entorno y las condiciones de lectura, tratar de comprar nuevos libros, periódicos y publicaciones periódicas, brindar tiempo y oportunidades de lectura, llevar a cabo vigorosamente actividades de intercambio como métodos de lectura, experiencias y experiencias, crear una atmósfera de lectura, estimular el entusiasmo por la lectura. , comparta la diversión de la lectura y construya un campus académico. El Centro de Enseñanza e Investigación organiza cada año una exposición a gran escala de los logros en lectura de las escuelas secundarias de la ciudad para recompensar a los grupos e individuos avanzados que utilizan libros para estudiar.
(6) Aplicar lo aprendido y potenciar la investigación e innovación de los planes de estudio.
Con la profundización de las aulas "345" eficientes y de alta calidad, descubrimos que muchos profesores carecen de la base teórica del diseño del aprendizaje y todavía se centran en "prepararse para enseñar" mientras ignoran "prepararse para aprender" y "preparar personas" para el aprendizaje También hay problemas en el diseño y uso de planes que no son científicos, innovadores, dinámicos, generativos y personalizados. Con este fin, el Centro de Enseñanza e Investigación ha propuesto el principio de implementación de "cuatro habilidades y cuatro incompetencias" y el "Método de preparación de lecciones de doce puntos", y reunió a los destacados profesores de la ciudad para llevar a cabo debates a gran escala, a gran escala. investigación, preparación de lecciones a gran escala y creación a gran escala sobre el diseño y uso de planes de lecciones. Y se incorpora el uso innovador de programas de tutoría en la evaluación visual de la unidad. Cuando los docentes utilicen planes de estudio, deben realizar un diseño de aprendizaje "orientado a la empatía", con el objetivo de enseñar por aprendizaje, enseñar de acuerdo con sus aptitudes, resaltar la individualidad y enseñar de acuerdo con sus aptitudes, e implementar un "currículo de aprendizaje". estándares, integrar materiales didácticos, explicar a los estudiantes, educar reflexivamente, reflexionar y predecir”. Establecer, capturar y generar”. Tales como estos realmente desempeñan el papel de "orientación del plan de estudio" y sientan las bases y el apoyo para que el aula logre una alta calidad y eficiencia. Durante el año, el Centro de Docencia e Investigación continuará organizando el “Concurso de Diseño de Proyectos de Estudio Presencial por Tiempo Limitado”.
(7) Establecer una buena conexión con las escuelas secundarias y hacer un buen trabajo en los "cuatro buenos" proyectos.
En la investigación, se encontró que muchas escuelas solo dan importancia a la enseñanza de la clase que se gradúa e ignoran la enseñanza de los grados iniciales, lo que resulta en que muchos estudiantes con un conocimiento deficiente del chino, no pueden hablar, no pueden escribir y no haber leído algunos cursos. Este libro no se puede escribir sobre el fenómeno. En vista de esto, sobre la base de una amplia solicitud de opiniones de maestros de primera línea, cambiamos "pregunta" por "tema" y lanzamos los "Cuatro Bienes" de "hablar bien, leer bien, escribir bien y escribir bien". en septiembre de 2010. proyecto.
En primer lugar, las escuelas secundarias y primarias deben conectarse bien, ordenar los "puntos de conexión", lograr una conexión efectiva en hábitos, métodos de aprendizaje, métodos de enseñanza, conocimientos y habilidades, etc., respetar la Las leyes de la educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Proporcionar la educación adecuada para cada estudiante. En segundo lugar, debemos hacer un buen trabajo en la capacitación previa al servicio de los maestros jóvenes, establecer metas, resaltar tareas y realizar investigaciones en profundidad sobre las leyes del crecimiento de los niños, porque las leyes del crecimiento son las leyes más importantes.
Sólo respetando la ley del crecimiento podremos evitar crear "niños fuera de temporada", dar a los estudiantes un buen comienzo, enseñarles cosas útiles, brindarles la alegría de aprender y cultivar el hábito del aprendizaje activo. En tercer lugar, las escuelas deben brindar apoyo total para garantizar el tiempo, la estabilidad del personal docente, la circulación en tres niveles de maestros chinos de secundaria y la evaluación y protección de los maestros que estén altamente motivados y sean eficaces en este trabajo.
(8) Hacer un buen trabajo en la asistencia mutua azul-azul y promover el crecimiento profesional de los docentes.
Dar pleno rendimiento al papel protagonista del grupo central de docencia e investigación y contribuir a revitalizar los recursos docentes e investigadores de la ciudad. Se deben hacer esfuerzos para explorar y llevar a cabo actividades tales como investigación general sobre libros de texto, clases heterogéneas, intercambios y seminarios entre distritos urbanos, áreas urbanas y rurales, y entre escuelas, para lograr compartir diferentes recursos entre las escuelas, reducir el la brecha de enseñanza entre las escuelas, y promover la coordinación de la educación y la enseñanza dentro de la región.
Mejorar la calidad profesional de los docentes. En primer lugar, debemos prestar atención y solucionar el "agotamiento profesional" de los docentes y seguir haciendo un buen trabajo en la formación docente. A través de la capacitación de seguimiento, la capacitación participativa, la capacitación de observación in situ, el intercambio de experiencias docentes, el foro de docentes jóvenes, la reflexión en profundidad, la promoción típica y otras formas, se mejorará aún más la pertinencia y eficacia de la capacitación docente. En segundo lugar, es necesario guiar a la mayoría de los docentes chinos a planificar sus carreras, promover el desarrollo activo e independiente de los docentes, formar un equipo docente orientado a la investigación en el proceso de investigación-acción y promover el desarrollo activo e independiente de los docentes. El tercero es hacer grandes esfuerzos para proporcionar orientación ideológica y profesional a los docentes jóvenes. Formular e implementar un sistema de tutoría para docentes jóvenes por parte de líderes temáticos y expertos en enseñanza municipal de Weifang, organizar periódicamente actividades de desarrollo profesional para docentes jóvenes, como seminarios de enseñanza, observaciones in situ, foros especiales, presentaciones de experiencias, competencias especiales en el aula, etc., y hacer un buen trabajo en la formación especial para profesores jóvenes.
Esforzarse por construir un equipo de élite en disciplinas. Aprovechar al máximo la función de "campo magnético" de los profesores famosos, mejorar las ventajas del nepotismo entre maestros y aprendices, profesores nuevos y antiguos, equipos de profesores famosos, personal docente e investigador y disciplinas, para que el famoso estudio de profesores se convierta en un anhelo. Lugar, plataforma de investigación, escalera de crecimiento y centro de radiación para la formación de docentes jóvenes destacados, un grupo de figuras destacadas en educación y enseñanza, y un grupo de crecimiento de docentes destacados. Durante el año, se organizarán actividades de enseñanza e investigación, como un foro de desarrollo de docentes jóvenes y docentes nuevos y antiguos que compartirán diferentes clases.
4. Principales arreglos laborales del mes.