Tres ensayos de muestra sobre la ley de educación y aprendizaje
Después de conocer la nueva Ley de Educación Obligatoria, como docentes, debemos hacer lo siguiente:
Primero, aprender la nueva "Ley de Educación Obligatoria" y formular una nueva "Ley de Educación Obligatoria". Ley" Patrocinador de la "Ley de Educación Obligatoria"
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La educación puede determinar y cambiar el destino futuro de una persona, y la educación también puede determinar y cambiar las perspectivas de desarrollo futuro de un país Nueve años. de implementación La educación obligatoria es una garantía importante para la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. La promulgación de la nueva "Ley de Educación Obligatoria" aclara aún más el bienestar público, la uniformidad y la naturaleza obligatoria de la educación obligatoria. >
(1) "Matrícula gratuita y tasas diversas". Se define el carácter de bienestar público de la educación obligatoria. El país implementa un nuevo mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria. La nueva ley estipula claramente que "la financiación de la educación obligatoria será compartida por". el Consejo de Estado y los gobiernos populares locales en todos los niveles según sus responsabilidades, y los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central serán responsables de la implementación general. Los fondos necesarios para la educación rural obligatoria serán compartidos por los gobiernos populares en todos los niveles de acuerdo con las disposiciones del Consejo de Estado por rubro. "La nueva ley también requiere que los gobiernos populares locales en todos los niveles incluyan fondos para la educación obligatoria en el presupuesto fiscal.
(2) En la nueva ley, la unidad está presente en todas partes. La nueva ley enfatiza la implementación de políticas nacionales unificadas. La educación obligatoria de principio a fin, incluida la formulación de un libro de texto unificado que establezca normas, normas de enseñanza, normas de financiación, normas de construcción, normas de financiación pública de los estudiantes, etc., se refleja en la revisión de la ley en diferentes formas. >
(3) Obligatorio. El sexo también se llama coacción. Es la obligación de las escuelas, los padres y la sociedad de proporcionar a los niños en edad escolar la educación obligatoria. Cualquiera que viole esta obligación estará sujeto a las normas legales si lo hace. no envían a sus alumnos a la escuela, deben ser responsables; si una escuela no acepta niños y adolescentes en edad escolar, la escuela debe asumir la responsabilidad si la escuela no brinda las condiciones correspondientes, también debe estar sujeta a las normas legales;
En segundo lugar, aprender bien la nueva ley de educación obligatoria y ser el implementador de la nueva ley de educación obligatoria;
Después de estudiar la nueva Ley de educación obligatoria, tengo más claras las obligaciones. que debo cumplir como maestro del pueblo y los códigos de conducta que debo cumplir. Debo regular estrictamente mis pensamientos y comportamientos en el trabajo y servir de todo corazón a los estudiantes, satisfacerlos, tranquilizar a los padres y obtener el reconocimiento de la sociedad. Evite el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado, así como el cinismo, las amenazas y las acusaciones contra los padres. Siempre debemos seguir el código de conducta ético del maestro y "ser un modelo a seguir" en todo momento. p>
En los últimos dos días se obtuvo la nueva "Ley de Educación Obligatoria". Después de leer las 63 leyes y reglamentos sobre la Ley de Educación Obligatoria, no es difícil encontrar que la nueva Ley de Educación Obligatoria tiene muchos aspectos. Cambios. El 1 de septiembre se implementó oficialmente la nueva versión de la Ley de Educación Obligatoria, que afecta a 200 millones de estudiantes de primaria y secundaria. Esta es la primera vez desde que se promulgó e implementó la versión de 1986. /p>
Para los niños, esta nueva ley tiene un nuevo significado para su futura educación.
Estudiando la nueva versión de la "Ley de Educación Obligatoria", no es difícil encontrar que esta ley y su reglamento.
En primer lugar, señaló la dirección fundamental del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en el último siglo, debido a las diferencias en los niveles económicos y culturales en varios lugares. La etapa de educación obligatoria formó una gran brecha entre las regiones, entre las zonas urbanas y rurales, e incluso entre las escuelas. Con el desarrollo de la economía, esta brecha es cada vez mayor. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" incorpora el desarrollo equilibrado. de la educación obligatoria en la vía legal y toma el concepto de educación equilibrada como la ideología rectora fundamental de la nueva "Ley de Educación Obligatoria /p>
En segundo lugar, está claro que la educación obligatoria tiene la importante misión de implementar una educación de calidad". En el pasado, promovimos la educación obligatoria principalmente para resolver el problema de que los niños tengan libros y aprendan, y mucho menos una educación de calidad. La "Ley de Educación Obligatoria" se sitúa en un nuevo punto de partida histórico e integra la educación obligatoria en la vía de implementar una educación de calidad. , y considera la implementación de una educación de calidad como una nueva misión histórica de la educación obligatoria. Al mismo tiempo, la nueva "Ley de Educación Obligatoria" se centra en cultivar la capacidad de pensamiento independiente, la capacidad práctica y la capacidad de innovación de los estudiantes, y propone una serie de medidas. medidas para implementar una educación de calidad.
En tercer lugar, la nueva ley de educación obligatoria vuelve a la esencia de la educación obligatoria gratuita. La educación universal, la educación obligatoria y la educación gratuita son las características esenciales de la educación obligatoria. Las medidas gratuitas se pueden implementar paso a paso según las condiciones nacionales, pero se deben respetar las características de la educación gratuita. El bienestar público es la característica de toda la educación. La educación obligatoria debe ser más completa y no sólo debe ser universal sino también gratuita. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" ha dado otro gran paso hacia la educación gratuita, añadiendo el contenido de gratuidad de matrícula basado en la ley de 1986.
A partir de este año, el gobierno central eximirá la educación rural obligatoria de tasas diversas durante dos años en las zonas urbanas; se necesitan más investigaciones para formular planes y acelerar el proceso;
En cuarto lugar, se ha mejorado aún más el sistema de gestión de la educación obligatoria y se ha fortalecido la coordinación e implementación provincial. Un avance importante en la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es que, sobre la base del sistema de gestión "basado en los condados", aumenta aún más la coordinación y la responsabilidad generales del gobierno provincial y practica la transformación de "subsidiado privado" a "educación obligatoria dirigida por el gobierno" transformación. Solía ser difícil para el nivel municipal asumir responsabilidades, por lo que la responsabilidad general recayó en el nivel del condado, ahora el nivel del condado depende básicamente del sistema financiero y no puede asumir la responsabilidad; El desarrollo de la causa aumentará inevitablemente las responsabilidades del nivel provincial. La coordinación a nivel provincial es muy importante para el desarrollo equilibrado de la educación, el fortalecimiento de las garantías de financiación de la educación rural y el fortalecimiento del apoyo a las zonas pobres. Esto también es un punto destacado de la nueva ley de educación obligatoria.
En quinto lugar, se ha establecido un mecanismo de garantía de la financiación de la educación obligatoria. Se aclararon una vez más los "tres aumentos" de la financiación de la educación obligatoria; se estableció un mecanismo de reparto de la financiación de la educación obligatoria rural para compartir por proyecto y proporción; se enumeraron por separado los pagos de transferencias especiales para la educación obligatoria; para la educación obligatoria se establecieron. A través de estos canales se ha establecido un mecanismo relativamente completo de garantía de la financiación de la educación obligatoria.
En sexto lugar, garantizar la igualdad de derechos a recibir la educación obligatoria. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" enfatiza la cuestión de la educación obligatoria para los niños en áreas no registradas, especialmente para los niños de poblaciones inmigrantes; determinar que el gobierno popular del lugar donde viven los niños de poblaciones inmigrantes les proporcionará igualdad de condiciones de educación obligatoria. que desempeñará un papel clave en el suave avance del efecto urbanizador.
El séptimo es el código de conducta para la educación obligatoria. En el pasado, el comportamiento escolar de nuestra educación obligatoria estaba regulado principalmente por políticas, pero la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es más importante a la hora de regular el comportamiento escolar de la educación obligatoria: En primer lugar, las escuelas no deberían dividirse en escuelas clave. escuelas y escuelas no clave, y las escuelas no deben dividirse en clases clave y clases no clave. La clave es asignar recursos y políticas de manera justa a las escuelas, sin ningún sesgo en las políticas, los fondos o los recursos. Este artículo refleja el fuerte deseo de toda la sociedad por la equidad educativa. En segundo lugar, no está permitido cambiar la naturaleza de una escuela pública bajo ningún nombre o forma disfrazada, es decir, "no está permitido convertirse en una escuela privada". En tercer lugar, el artículo 25 estipula que "las escuelas no cobrarán tasas en violación". de las regulaciones nacionales, y no venderá ni venderá a estudiantes ni venderá bienes y servicios en forma encubierta con fines de lucro".
En octavo lugar, se ha establecido un nuevo sistema de puestos de docentes de educación obligatoria. En el pasado, la secuencia laboral de los docentes en nuestras escuelas primarias y secundarias se dividía en escuelas primarias y secundarias. Los puestos junior, intermedio y superior en las escuelas secundarias corresponden a ayudantes de cátedra, catedráticos y profesores asociados, pero no en las escuelas primarias. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" ha abierto la secuencia laboral de los docentes en la etapa de educación obligatoria y ya no existe la distinción entre escuelas primarias y secundarias. Hay profesores asistentes, profesores y profesores asociados en las escuelas primarias, escuelas intermedias y escuelas superiores. Los profesores de escuela primaria también pueden ser calificados como profesores asociados, lo que es un gran estímulo para los profesores de escuela primaria. Esta nueva disposición es un gran incentivo para movilizar el entusiasmo de los profesores y utilizar sus talentos. Es especialmente buena noticia para los profesores de primaria ver las perspectivas de su propio desarrollo y mejora. Este nuevo sistema ha traído nuevos avances en el sistema de puestos de docentes. Por supuesto, también se necesitan algunas regulaciones de apoyo.
En noveno lugar, se ha mejorado la operatividad de la "Ley de Educación Obligatoria". La Ley de Educación Obligatoria tiene disposiciones integrales sobre responsabilidades legales, y 10 de los 63 artículos estipulan responsabilidades legales, elevando la ejecución y operatividad de la Ley de Educación Obligatoria a un nivel sin precedentes. También estipula 22 tipos de actos ilegales que violan la Ley de Educación Obligatoria y sus responsabilidades legales. La Ley de Educación Obligatoria de los últimos 18 años ha jugado un gran papel histórico, pero su operatividad es relativamente pobre. La nueva Ley de Educación Obligatoria ha compensado por completo esta deficiencia, mejorado considerablemente su operatividad y fortalecido la aplicación de la ley.
La nueva ley de educación obligatoria tiene un fuerte sentido de los tiempos. En el contexto de la construcción integral de una sociedad armoniosa y una sociedad moderadamente acomodada, la nueva ley de educación obligatoria guiada por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo encarna las características distintivas de la época y el concepto de desarrollo equilibrado.
Como docente que trabaja en la primera línea de la educación, no solo debe aprender bien esta ley, sino también prestar atención a actuar de acuerdo con la ley y enseñar de acuerdo con la ley, comenzando por usted mismo. debe aplicar las disposiciones de la ley. Sea un buen maestro que conozca la ley, la cumpla y promueva las leyes de educación obligatoria.
Ejemplo 3
La "Ley de Educación Obligatoria" se volvió a promulgar 20 años después de su implementación y se agregó mucho contenido. Según los miembros del Comité Permanente que participaron en la revisión del proyecto de ley, "sin tasas diversas" es un contenido central de esta revisión. "Matrícula y tasas" es un término antiguo que resulta familiar a los chinos. La antigua versión de la "Ley de Educación Obligatoria" sólo estipulaba "sin tasas de matrícula", dejando un hueco para las "tasas diversas".
Según el responsable del Ministerio de Educación, hace 20 años, esta brecha era tan pequeña que era casi insignificante: los ingresos anuales por tasas diversas de la educación obligatoria en todo el país eran sólo de 800 millones.
Yuan. Por lo tanto, la mayoría de los redactores y revisores de la ley en ese momento no la tomaron en serio. Inesperadamente, un agujero tan pequeño eventualmente conduciría a una "ruptura": ¡hoy en día, los ingresos anuales por tasas diversas de la educación obligatoria en todo el país han alcanzado decenas de miles de millones de yuanes!
Por eso decimos que la nueva ley de educación obligatoria es realmente buena. ¡Solo el valor de las palabras "libre de tarifas diversas" puede ahorrarle a la gente decenas de miles de millones de yuanes cada año!
La educación obligatoria en la China rural comenzó a partir de "educación privada y educación privada". Los padres rurales tienen que pagar algo más que "cuotas diversas". Las "seis principales instalaciones de apoyo" del edificio escolar, los salarios de los profesores privados y diversos gastos de mantenimiento corren casi en su totalidad a cargo de los agricultores. Por lo tanto, todavía está lejos de ser una verdadera educación obligatoria. Las zonas rurales que no pueden realizar una verdadera educación obligatoria, naturalmente, no se denominan nuevas zonas rurales.
En los últimos años, las finanzas nacionales han pasado de "finanzas para la construcción" a "finanzas públicas", y los fondos invertidos en educación, especialmente en escuelas primarias y secundarias rurales, han aumentado rápidamente. Al mismo tiempo, las tarifas deberían convertirse primero en impuestos, luego en reducciones de impuestos y finalmente en exenciones de impuestos. La mayoría de los profesores privados también se han trasladado a escuelas públicas. El gobierno eximirá públicamente de todas las matrículas y tasas diversas para el año 20xx, y el número de proyectos emprendidos por agricultores en la etapa de educación obligatoria ha disminuido drásticamente. La ley de educación obligatoria se restablece en este momento. Su seriedad y viabilidad, así como la voluntad nacional que la respalda, ya no deberían suscitar dudas.
Por supuesto, si los funcionarios de base insisten en encontrar lagunas que explotar, por supuesto que pueden explotarlas. "Un tema, una discusión" en sí mismo tiene lagunas. Lo más fácil de discutir con los agricultores siempre ha sido recaudar fondos para la educación. La nueva versión de la "Ley de Educación Obligatoria" no estipula que "el Estado proporcione libros de texto gratuitos", por lo que las escuelas pueden asignar material didáctico sin ningún margen. Etcétera. China es un país gobernado por el Estado de derecho, por muy estrictas que sean las leyes, no pueden soportar una manipulación cuidadosa por parte de quienes están interesados.
Así que esperamos que los funcionarios de base, además de contar cuántos "no aceptan" escritos en el texto legal, también respeten la intención original de la legislación, comprendan el espíritu de la ley y se centren sobre gobernar para el pueblo.