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Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado

Resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado

Resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado

Nuestro equipo de preparación de lecciones tiene *** Siete maestros, confiamos unos en otros, nos ayudamos unos a otros, aprendemos unos de otros, discutimos entre nosotros, investigamos unos con otros y nos mejoramos mutuamente. Desde un semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado, liderado por el equipo de docencia e investigación, todo el grupo de docentes ha persistido en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza, ha participado activamente en diversas actividades de docencia e investigación, ha perfeccionado y mejorado la enseñanza. métodos y medios, y contribuyó a mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.

1. Prestar mucha atención al aprendizaje y la implementación de rutinas docentes para mejorar la eficiencia docente en el aula.

1. Fortalecer la gestión del equipo de preparación de lecciones y prestar mucha atención a la construcción del estilo de equipo. Comprender y verificar el trabajo docente de este grupo, y verificar la preparación de las lecciones y el estado de escucha de cada maestro una vez al mes para encontrar y resolver problemas de manera oportuna. Preste especial atención a los vínculos principales como "preparación de lecciones", "clase", "tutoría extraescolar" y "capacitación para la excelencia y la transferencia", realice de manera activa y efectiva la preparación colectiva de lecciones, realice concienzudamente seminarios de análisis, investigación y enseñanza. sobre materiales didácticos, hacer un buen uso de los materiales didácticos, explorar recursos materiales didácticos, centrarse de cerca en las leyes de la cognición matemática y combinar ideas matemáticas relevantes para alentar a los profesores a aprovechar al máximo su experiencia docente personal y mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza.

2. Preparar lecciones, escuchar lecciones, evaluar lecciones y enseñar de manera efectiva. El evento se lleva a cabo una vez por semana. El evento debe tener un cronograma, con un orador, contenido y ubicación determinada. Cuatro unificaciones (progreso, metas, puntos clave y dificultades, pruebas de tareas). Bajo el principio de “aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos”, se requiere contar con horas de clase completas, contenidos detallados y formato estandarizado. De acuerdo con los requisitos de la escuela, prepare lecciones colectivamente y mantenga registros para guardar información para inspección. Se anima a escuchar las clases de los demás, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros. Lograr el propósito de incorporar lo nuevo con lo viejo, incorporar lo nuevo con la capacidad y mejorar juntos.

3. Llevar a cabo actividades de competencia de matemáticas para estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. De acuerdo con las características de nuestra materia el semestre pasado, centrarnos en la capacidad informática de los estudiantes es el foco de nuestra capacitación. Por lo tanto, la llevamos a cabo en tres rondas, lo que permitió a los estudiantes preparar y revisar cuidadosamente los libros de texto y las preguntas estándar. estándar La competencia de matemáticas logró el propósito esperado.

4. Organiza las preguntas incorrectas de los alumnos y crea un libro de correcciones. De acuerdo con la sugerencia del director, seleccionamos las preguntas incorrectas de los estudiantes en cada prueba, las analizamos y resumimos y realizamos ejercicios compensatorios de acuerdo con la situación. El efecto debería ser bueno y continuaremos haciendo este trabajo.

2. Persiste en el estudio teórico y escribe cuidadosamente tus experiencias.

Para fortalecer nuestro cultivo y mejorar nuestra calidad, estudiamos cuidadosamente el conocimiento de la enseñanza, la investigación y la reforma educativa, un tema por mes, y escribimos activamente experiencias de aprendizaje para comprender la información de la enseñanza, la investigación y reforma educativa Sólo mediante un buen estudio podemos ser buenos en la investigación, y sólo mediante una buena investigación podemos ser buenos en la enseñanza. Esto se ha convertido en No solo eso, también prestamos atención al uso de la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y fortalecer la reforma del aula.

3. Intercambiar frecuentemente experiencias docentes y experiencias en el tiempo libre

Debido a las características de la oficina, los profesores de nuestro grupo de preparación de lecciones de matemáticas suelen sentarse juntos además de cada lección. Actividad grupal de preparación, generalmente si tenemos buenos métodos o ideas en la enseñanza, o si tenemos alguna pregunta difícil, la comunicaremos en la oficina de manera oportuna. De hecho, no es necesario discutir las actividades del grupo de preparación de lecciones al mismo tiempo. Todos pueden comunicarse en cualquier momento siempre que tengan ideas. Y en la enseñanza, nos adherimos a una lección y una reflexión, y discutimos juntos entre colegas, esforzándonos por hacer cada lección para que los estudiantes puedan aprender algo.

Todos los profesores de nuestro grupo harán lo mejor que puedan en el. Año nuevo, decididos a ser más unidos y colaborativos, presionarse a sí mismos, establecer un sentido de propiedad y trabajar duro para mejorar la calidad de la enseñanza.

Resumen del trabajo del equipo 2 de preparación de lecciones de matemáticas de primer año

Ideología rectora:

Hay 13 personas enseñando matemáticas de séptimo grado (hay 13 clases en séptimo grado, incluida una que dirige dos clases), con el fin de aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, fortalecer la cooperación y los intercambios entre maestros y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, este plan está especialmente formulado.

1. Objetivos y tareas de la preparación colectiva de la lección

1. A través de actividades de preparación de lecciones, nos esforzamos por mejorar nuestra calidad profesional y nivel de enseñanza.

2. Optimice el proceso de enseñanza, guíe a los estudiantes para que participen activamente y capacite la calidad del pensamiento de los estudiantes. 3. Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y cultivar las capacidades de exploración e innovación de los estudiantes.

4. Impulsar en la docencia el modelo de enseñanza presencial “aprende primero, enseña después”.

2. Incrementar la intensidad de la preparación colectiva de las lecciones.

1. Establece una hora y un lugar. Según el acuerdo escolar, el tiempo de preparación de las lecciones grupales será de 5:30 a 6:20 pm todos los miércoles en la oficina de séptimo grado.

2. contenido determinado. El tema central de cada discusión fue la nueva lección para la semana siguiente.

3. Portavoz central. Al inicio del semestre, el contenido docente de este período se asigna a los docentes del grupo. Cada docente solo prepara el contenido asignado para formar un borrador de conferencia. Este docente será el portavoz central para la próxima preparación colectiva de la lección.

4. Haga una lluvia de ideas para formar el plan de lección final. (Nota: todos también pueden agregar contenido según sus propias características para formar un plan de lección personalizado).

5. Disposiciones específicas

Las tareas colectivas de preparación de las clases del profesorado a lo largo del semestre son las siguientes:

3. Fortalecimiento de la investigación docente

1. Explore más a fondo el método de implementación del modelo de enseñanza en el aula "aprender primero, enseñar después" e inicialmente forme un modelo de enseñanza en el aula de matemáticas científico y eficiente basado en la situación real de nuestra escuela.

2. Heredamos la excelente tradición de enseñanza de nuestra escuela, es decir, el estilo de enseñanza riguroso. Perseguimos una gran capacidad y una alta capacidad de pensamiento en el aula. Prestamos especial atención a los ejercicios seleccionados al preparar las lecciones. Generalmente tomamos más exámenes y nos concentramos en la enseñanza. Debemos penetrar esta idea en el corazón de cada profesor de matemáticas de séptimo grado e implementarla conscientemente en la enseñanza regular.

3. Ampliar la comunicación entre los profesores. El primero es aprender más de profesores famosos de nuestra escuela y escuchar sus clases; el segundo es salir, aprender de profesores famosos de otras escuelas y apreciar el estilo de profesores famosos de otras escuelas, para que cada profesor pueda tenerlo. una dirección en sus esfuerzos; la tercera es escuchar las clases de los demás y aprender de las fortalezas de los demás.

4. Organice deliberadamente algunas clases de demostración y clases de investigación para explorar cómo enseñar diferentes tipos de clases con el mejor efecto y, finalmente, resumirlas en modelos y promoverlas.

En cuarto lugar, se exige a los profesores que incrementen sus esfuerzos en el aprendizaje.

1. Aprenda conocimientos empresariales, aprenda conocimientos profesionales, mejore su propio nivel y pueda enseñar con facilidad. Resuelva las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de manera planificada para mejorar sus habilidades de resolución de problemas.

2. Ser competente en la aplicación de nuevos métodos didácticos en la enseñanza.

En resumen, para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, los profesores deben preparar cuidadosamente cada lección, enseñar bien cada lección y dedicarse de todo corazón a la causa de enseñar y educar a las personas.

Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de primer año 3

El desempeño del equipo de preparación de lecciones afectará directamente el pensamiento, la calidad profesional y la calidad profesional de todos los docentes en este grupo.

La calidad de la enseñanza en esta materia. Para convertir este grupo de preparación de lecciones en un equipo fuerte, de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la escuela y en combinación con la situación real de este grupo, se ha formulado especialmente el plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones para este semestre.

1. El enfoque del trabajo escolar este semestre es la reforma del aula, por lo que el trabajo del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de séptimo grado

debe realizarse en torno a este enfoque. En términos de reforma del aula, el grupo debe centrarse en la preparación y el uso de tutorías, la optimización de todos los aspectos de la enseñanza y cómo llevar a cabo el aprendizaje cooperativo en grupo, y esforzarse por utilizar la sabiduría colectiva para encontrar soluciones operativas que se adapten a las necesidades del grupo. Características de nuestro modelo de enseñanza en el aula. A través de la reforma de las aulas mejoraremos el nivel de enseñanza e investigación de este grupo de docentes y mejoraremos la calidad de la enseñanza.

2. El líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de continuar implementando el sistema colectivo de preparación de lecciones y de realizar de manera efectiva todos los aspectos del proceso de preparación de lecciones.

: dividir el trabajo entre las personas, con cuidado. redactar la tutoría; corregir manuscritos de estudio; escuchar y evaluar las clases para aprender unos de otros y optimizar la enseñanza; reflexionar y estudiar y mejorar los problemas de enseñanza; Es necesario aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones y, al mismo tiempo, prestar atención a las características y el estilo de enseñanza de cada docente. El líder del equipo de preparación de lecciones debe garantizar la calidad de la enseñanza del grupo y de cada docente. Hay que establecer claramente una conciencia colectiva de la calidad.

Continuar implementando el "Proyecto Qinglan", un sistema de emparejamiento en el que lo viejo lidera a lo nuevo.

3. Fortalecer la gestión del equipo de preparación de lecciones, prestar mucha atención a la construcción del estilo del equipo, y el líder del equipo de preparación de lecciones a menudo comprende y verifica el trabajo docente del grupo y realiza una revisión mensual de la preparación de la lección de cada maestro y verificar el estado de la lección una vez para que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.

4. Aproveche al máximo el tiempo de preparación de lecciones colectivas dos veces por semana y participe a tiempo en las actividades de enseñanza e investigación de la ciudad y el distrito. Por otro lado, deberíamos hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación dentro de la escuela. Organice clases de transferencia y clases de investigación dentro del grupo y esfuércese por que cada profesor tome al menos una clase de investigación. Cada maestro participa activamente en actividades de conferencias y lluvias de ideas. Para los profesores del grupo que participan en las clases de competencia urbana, debemos utilizar la fuerza del grupo para construir colectivamente.

5. En la docencia, la enseñanza básica debe hacerse de cara a todos, centrándose en ambos extremos y en el medio.

Se debe prestar especial atención a llenar las brechas entre los de bajo rendimiento.

6. Se requiere que los docentes fortalezcan el aprendizaje, practiquen mucho, sean buenos resumiendo, participen activamente en la investigación científica y mejoren las capacidades de investigación científica en función de su propia experiencia. Cada grupo de preparación de lecciones debe hacer un buen trabajo en la acumulación y organización de los manuscritos de enseñanza, a fin de lograr la división del trabajo y la cooperación, beneficiarse de lo mismo y mejorar gradualmente la base de datos de enseñanza del grupo.

7. Requisitos para las actividades de docencia e investigación:

(1) Nuestro grupo realizará la preparación colectiva de lecciones al menos una vez por semana para determinar el contenido y la portavoz central. Cuando no existan actividades de docencia e investigación urbanas, se realizarán "clases de transferencia" o clases de investigación dentro del grupo.

(2) Organizar y realizar cuidadosamente las actividades docentes e investigadoras. La preparación de lecciones grupales debe prestar atención a tres combinaciones: debe combinarse con el aprendizaje de nuevos conceptos de enseñanza; debe combinarse con la investigación de problemas; debe combinarse con la evaluación de clases y lecciones;

(3) Cooperar seriamente con la Oficina de Asuntos Académicos en la inspección de la preparación de lecciones y tareas. Cada maestro debe preparar lecciones de manera efectiva y corregir las tareas. ;