Puntos gramaticales y patrones de oraciones en las primeras seis unidades del segundo volumen de inglés para estudiantes de secundaria.

Repaso de las unidades 1-6

1. Objetivos lingüísticos (Objetivos lingüísticos)

1. hacer cosas.

2. Habla de tu salud. Haz sugerencias.

Hablar de temas de salud y dar consejos.

3. Hablar de planes futuros.

Hablar de planes futuros.

4. Habla sobre cómo llegar.

Habla sobre formas de llegar a algún lugar.

5. Aprende a hacer invitaciones, a decir sí a las invitaciones, a decir no a las invitaciones y a dar motivos.

Aprende a enviar, aceptar y rechazar invitaciones y decir por qué.

6. Aprende a hablar de rasgos personales y a comparar personas.

Aprende a hablar de cualidades personales y a comparar personas.

Dos. Frase clave (frase clave):

¿Cuál es la frecuencia de 1? ¿Con qué frecuencia?

2. Comida chatarra

3. Mucha, mucha

4. Casi nunca es rara

5.

6. Intentar hacer algo. Intenta hacer algo.

7.Cuídate

8.

9. Una vez al día Una vez al día

10. Dos veces al mes

11. De vez en cuando

13. Ir al médico/dentista Ir al médico/dentista

14. Resfriado/fiebre

15. >

16 .Dolor de muelas

Dolor de garganta.

18. Acuéstate y descansa.

19. Beber té caliente con miel.

20. Nervioso

21. Escucha...

22. Cansado

23. Mantente saludable.

24. En este momento; ahora

25. Viendo la televisión

26. .

28. Visita a mis amigosVisita a mis amigos

29.

30. Acampar deportivo

31. Cosas divertidas

32. Ir de excursión/acampar/pescar/ir de compras/hacer turismo.

Hacer senderismo. /camping/pesca/compras/turismo

33. Salir

34.

Quédate una semana.

36. Sal a dar un paseo en bicicleta

37. Da un paseo

38. Alquila el vídeo alquilando el vídeo.

39. Duerma más Mucho más.

40 Considéralo

41 Toma el metro/autobús/barco/avión

Toma el metro/autobús/barco/avión

42. Llegada

43. Ir en autobús/avión/barco.

44. Estación de tren/metro/autobús

45.

46. En bicicleta

47. Parada de autobús

48 Caminando a pie

49. ..

50. Autobús escolar Autobús escolar

51 Autobús de mañana Autobús de madrugada

Diferente a...

53. Las seis y media

Estar en Norteamérica es estar en Norteamérica.

55. Desayuno rápido

56. Hay que hacer, hay que hacer...

57. fútbol

59. Juego de béisbol Juego de béisbol

60. Equipo de la escuela

61. pasado mañana

63. Bueno en…

64.

65. Extrovertido, extrovertido

66. Todo el tiempo

67. Parece lo mismo.

69. Habla con todos.

70. Hazme reír Hazme reír

Patrones de frases clave:

Unidad 1:

1.-Lo que haces habitualmente los fines de semana ¿Qué?

-Suelo ir al cine.

2.-¿Qué hace a veces los fines de semana?

-A veces navega por Internet.

3. ¿Con qué frecuencia haces ejercicio?

Hago ejercicio una vez por semana.

4. ¿Con qué frecuencia come verduras?

Come verduras tres veces al día.

5. La mayoría de los estudiantes van a la playa todos los años.

6. Esto tiene un gran impacto en mi rendimiento.

7. Mis hábitos alimenticios son muy buenos.

Unidad 2:

1. ¿Qué pasó?

¿Qué pasa?

¿Hay algún problema?

2. Me siento incómodo. Tengo resfriado/fiebre/dolor de estómago/dolor de garganta.

/Me duele la cabeza.

3. Quizás deberías consultar a un médico/dentista.

Conviene beber un poco de té caliente con miel.

4. No debes comer nada durante 24 horas.

5. No te pongas nervioso. Te enfermará.

6. Lamento saber que no se siente bien.

Unidad 3

1.-¿Qué va a hacer durante las vacaciones?

-Está cuidando a su hermana pequeña.

-Suena bien/interesante.

2.-¿Cuándo irás?

-Me voy el lunes.

3.-¿Adónde van?

-Se van al Tíbet.

4.-¿Con quién va?

-Fue con sus padres.

5.-¿Cuánto tiempo se quedará?

-Se quedará una semana.

6.-¿Cómo está el clima allí?

-Espero que haga buen tiempo.

7. Irá a Hong Kong en la primera semana de junio.

8. Que lo pases bien.

Unidad 4:

1.-¿Cómo llegas al colegio?

-Voy al colegio en autobús.

2.-¿Cómo va a trabajar?

-Suele ir andando al colegio.

3.-¿Cuánto tiempo tardará?

-Tarda unos veinte minutos.

4.-¿Qué distancia hay de su casa al colegio?

-Tres millas.

5. ¿Qué opinas del tráfico en tu localidad?

Unidad 5:

1.-¿Puedes venir a mi fiesta el miércoles?

-Por supuesto, me encantaría. /Lo siento, tengo que tomar clases de piano.

2.-¿Puede ir al cine el sábado?

-No, no puede. Tiene que ayudar a su madre.

3.-¿Puedes ir al concierto el lunes?

-¿Cuándo?

-Son las cuatro de la tarde del viernes.

4. Muchas gracias por la invitación.

5. Tengo que estudiar para el examen de esta noche.

6.¿Qué día es hoy?

Unidad 6

1. Pedro es más interesante que Paul.

2. Tina es (un poco) más alta que Tara.

3. Amo los deportes más que a mi mejor amigo.

4. Mi cabello es más largo que el de ella.

5. Liu Ying no es tan buena como su hermana.

6. En algunos aspectos, parecemos iguales.

7. Para mí, a los buenos amigos les gusta hacer las mismas cosas que a mí.

8. Soy más callado que la mayoría de los niños de la clase, al igual que mis amigos.

9. ¿Quién crees que debería conseguir el trabajo, Ruth o Ross?

Cuatro. Gramática Gramática:

Unidad 1:

1. Palabras y frases que expresan frecuencia:

Siempre usualmente frecuentemente nunca casi nunca

A veces raramente una vez al día, dos veces al mes

Tres veces a la semana, una vez cada dos semanas

2. ¿Con qué frecuencia haces las cosas?

-¿Qué haces? sueles hacer por la mañana?

-Suelo leer libros en inglés. A veces doy un paseo por el jardín.

Casi nunca hago ejercicio. Como verduras dos veces por semana, pero nunca como comida chatarra.

3. ¿Con qué frecuencia haces preguntas?

-¿Con qué frecuencia juega al tenis?

-Juega al tenis todos los días.

-¿Con qué frecuencia bebes leche?

-Tomo leche una vez al día.

-¿Con qué frecuencia van al cine?

-A veces.

Unidad 2:

1. Preguntar sobre las condiciones físicas de otras personas:

¿Qué te pasa?

¿Qué te pasa?

¿Algún problema?

2. Ofrecer sugerencias y sugerencias.

-¿Qué te pasa?

-Me duele la cabeza.

-Deberías irte a la cama y descansar un poco. No deberías trabajar hasta tarde.

-Tengo fiebre.

-Deberías beber más agua. No deberías sentirte nervioso.

Unidad 3:

Tiempo futuro simple:

1. El tiempo presente continuo "be + verbo ing" se puede utilizar para expresar acciones planeadas o arregladas recientemente.

-¿Qué vas a hacer en vacaciones?

-Me voy al Tíbet.

¿Adónde vas el Primero de Mayo?

-Me voy a la playa.

¿Cuántos estudiantes vendrán mañana a nuestra fiesta?

-Cincuenta.

2. "La forma original del verbo Be Go" se refiere a hacer algo subjetivamente y se refiere a la "persona" que planifica, planifica y decide qué hacer.

Planean viajar a China.

¡Mira esas nubes! Va a llover.

-¿Planeas ser profesora cuando seas mayor?

-Sí, lo soy.

3. Utilice "shall ++ forma base verbal" o "will ++ forma base verbal" para expresar el tiempo futuro simple.

(shall sólo se usa en primera persona)

Este domingo iremos a la playa.

Mi hermano se graduará de la escuela secundaria en un año.

Estas aves no vuelan hacia el sur en invierno.

¿Cuándo iniciarán este trabajo?

Unidad 4:

Habla sobre cómo llegar a un lugar y cómo llegar allí.

-¿Cómo se llega al museo?

-Cogí el metro hasta el museo. A veces voy en bicicleta al museo.

Nota la diferencia:

En autobús

Yo tomo el autobús al colegio.

Voy al colegio en autobús.

Ir en tren

Va al colegio en tren.

Va al colegio en tren.

Tomar el metro

Tomar un taxi

Coger un coche

Bicicleta

Caminar