La salida para la enseñanza de la composición en las escuelas medias rurales

Huo Xinwei, Escuela Secundaria Experimental

En primer lugar, combinado con la nueva situación de la reforma educativa de mi país, está claro que la El estatus de la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias no depende de la enseñanza de la lectura, sino que va en conjunto con ella. En la ola de nuevas reformas curriculares, la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales está en problemas. Las manifestaciones específicas son las siguientes: el concepto de enseñanza de la composición está relativamente desactualizado y el desarrollo armonioso de la enseñanza de la composición y la enseñanza de la lectura debe construirse activamente; "Escribir es una teoría inútil" debería eliminarse gradualmente. La enseñanza de la composición rural está relacionada con el campo. Debemos aprovechar al máximo los hermosos paisajes del mundo rural, descubrir materiales creativos valiosos y mejorar los métodos de corrección en la enseñanza de la composición. En la actualidad, los departamentos de educación de todos los niveles de nuestro país también lo están. la realización de diversos tipos de formación en reforma educativa es, sin duda, un correcto papel rector de la enseñanza de la composición en las escuelas medias rurales de mi país. En resumen, sólo reconociendo la dirección de la reforma educativa actual y explorando constantemente las reglas de la enseñanza de la composición, la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales podrá tener una situación "brillante" y hermosa.

Palabras clave: ¿Enseñanza de la composición en escuelas medias rurales

? Con la profundización de la reforma y apertura de mi país, la educación también está en auge. La marea de los tiempos ha hecho que más personas se den cuenta de que el desarrollo de talentos es la base del progreso social, lo que también ha planteado nuevos temas para la enseñanza de la composición rural. La enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales debe adaptarse a la nueva situación de reforma y servir al desarrollo económico rural. Como docentes de primera línea, deben enfrentar la realidad, rastrear la causa raíz y adoptar contramedidas para hacer que la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales esté llena de vitalidad, a fin de cultivar talentos más destacados.

? 1. Comprensión de la enseñanza de la composición rural

(1) ¿Está el concepto de enseñanza de la composición rural relativamente desactualizado

? Durante mucho tiempo, la gente ha prestado más atención a la enseñanza de la lectura que a la enseñanza de la composición. "El método de enseñanza de la composición en la escuela secundaria en los cursos ofrecidos por las especialidades chinas de las universidades normales sólo se menciona como un capítulo sobre el método de enseñanza del chino en la escuela secundaria y no ha recibido la atención que merece". En las zonas rurales este comportamiento es aún más destacado. Algunos profesores incluso han sustituido todo el proceso de enseñanza del chino por la enseñanza de la lectura, tratando la enseñanza de la composición como un "accesorio". Asignan un tema al azar y dejan que los estudiantes completen la tarea de composición de un semestre, sin preguntar a nadie. Preguntas. Los resultados pueden imaginarse. El cambio en los conceptos de enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales es inminente. Sólo cuando los conceptos de los profesores cambian podrán guiar a los estudiantes correctamente y crear una buena atmósfera de escritura.

? Desde 1999, el Ministerio de Educación ha emitido en repetidas ocasiones "Opiniones orientativas sobre la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria", que exigen claramente que "los exámenes de idioma chino se centren en las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes". En la actualidad, la lectura y la escritura son las dos banderas del examen de ingreso a la escuela secundaria en China. Debemos reconocer la situación actual y explorar constantemente nuevas ideas para la enseñanza de la composición.

? Como profesor de idioma chino en una escuela secundaria rural, debe realizar estudios profesionales con seriedad, comprender la dirección de la nueva reforma curricular, comprender los elementos esenciales de la enseñanza de la composición en la nueva situación, comprender plenamente la importancia de la enseñanza de la composición y diseñar cuidadosamente cada clase de composición para que los estudiantes puedan ingresar verdaderamente al nuevo aula de enseñanza de composición y cambiar por completo el antiguo modelo de lectura en lugar de escritura.

(2) Existe una seria creencia de que "escribir es una teoría inútil" entre los estudiantes rurales.

? Muchos estudiantes de secundaria rural piensan que cuando sean mayores no quieren ser escritores, cultivar en casa, conducir un tractor, ser médicos, etc. , esto parece no tener nada que ver con la escritura; ya no escribiré composiciones, ni puedo decir que conducir un tractor no requiere aceite, ni tratar a las personas como medicina cuando vas a trabajar, no necesitas escribir; cartas, una llamada telefónica es suficiente. En el pasado, los padres enseñaban a sus hijos: "Si no vas a la escuela, no puedes ir a la ciudad, ni siquiera puedes distinguir un baño". Ahora, algunos padres están cegados por el dinero. Dijeron: "Hoy en día, hay gente con la cabeza larga en los baños, y se nota la diferencia incluso si eres analfabeto. Las personas analfabetas pueden ganar mucho dinero en la ciudad. ¿De qué sirve escribir? Ganar dinero económicamente , ¡ganar dinero socialmente es lo más importante!" "¿Cómo pueden los niños aprender bien en un entorno así? ¿Cómo realizar la enseñanza de la composición rural? ¿Cuáles son los beneficios? Ante esta situación sólo nos queda confiar en los profesores para guiar a los niños a establecer conceptos de escritura correctos. Sólo cuando tengan una buena comprensión podrán realizar con normalidad la labor docente.

Lo que los padres dijeron anteriormente parece tener sentido y hace que la gente piense que es muy beneficioso, de hecho, ¡este es un punto de vista muy estúpido! La sociedad actual se está desarrollando rápidamente y la ciencia y la tecnología se están desarrollando a un ritmo rápido; no importa qué ocupación se desempeñe en el futuro, ya sea un trabajador petrolero o una agricultura, es diferente de las simples operaciones manuales de hoy, e incluso de la agricultura. requiere tecnología avanzada. Además, estas tareas requieren resumir y comunicar constantemente; contarles a los demás sus pensamientos, pero con una sola boca, la difusión de su voz es limitada. Sólo las palabras pueden hacer que más personas entiendan. En este momento escribir es muy importante. Todo esto muestra que los estudiantes de secundaria rural deben darse cuenta plenamente de la estrecha relación entre la escritura y la vida real, eliminar la "inutilidad de la escritura" en sus corazones, corregir su actitud hacia la escritura y esforzarse por lograr mayores progresos y hacer más contribuciones en su futuro. vidas. .

? En segundo lugar, ¿fortalecer la orientación sobre la selección de materiales de escritura

? Hay fórmulas en matemáticas y física, y hay fracciones en aprender a cantar; ¿qué pasa con la escritura? Este es un problema muy desconcertante. Plagiar el trabajo de otra persona es "lo mismo". Si no lo copias, no habrá nada sobre qué escribir. ¿Cómo solucionarlo?

(1) Preocuparse por la vida y ser bueno encontrando materiales de escritura.

? Un artículo debe tener un centro, y el centro claramente requiere el establecimiento de una perspectiva política correcta en la vida diaria, debemos aprender más sobre los asuntos nacionales, reconocer el desarrollo de la situación y esforzarnos por: "El sonido del viento y la lluvia". , el sonido de la lectura; los asuntos familiares, los asuntos nacionales y los asuntos mundiales, se preocupan por todo ". Aunque los estudiantes rurales están ubicados en áreas remotas, no pueden estar aislados del mundo; sólo así podrán establecer una visión correcta del mundo. perspectiva de la vida y valores, por supuesto, existen estándares para establecer el centro del artículo y seleccionar los materiales de escritura. En las zonas rurales, existen amplias interacciones interpersonales, pero en esta interacción ordinaria se transmiten emociones simples. Esta emoción se refleja en la "literatura nativa" de la literatura china moderna y contemporánea, como "yo" y "yo" en Lu Xun. ciudad natal Los sentimientos iniciales entre "Run Tu" y pensamientos "macro y acuáticos" dicen la verdad, eligen esos materiales de escritura y tendrán algo que decir; Los estudiantes de secundaria rural siempre deben prestar atención a la vida y ser buenos para descubrir los sentimientos rurales únicos y simples de la vida, esto abrirá un amplio cielo para la escritura y al mismo tiempo aprovechará al máximo las ventajas únicas de los estudiantes de secundaria rural; . En este entorno relativamente cerrado, lejos del bullicio, hay una gran belleza natural. Los profesores pueden utilizar estos hermosos paisajes para cultivar los sentimientos de los estudiantes y guiarlos a visitar paisajes únicos: flores de primavera, luna de otoño, nieve de invierno; campos, humo de cocina, aves de corral, arroyos... Estas cosas aparentemente familiares pueden ignorarse los días de semana. Como dijo el famoso escultor francés Rodin: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de belleza". Aprovechar al máximo la belleza del paisaje para crear situaciones de escritura y permitir a los estudiantes escribir según sus propias ideas. La situación es una buena idea. Este tipo de experiencia personal es más real y los estudiantes naturalmente buscan materiales de escritura.

(2) ¿Ampliar la lectura extraescolar y obtener materiales indirectos

? La vida es la fuente de la escritura, pero la experiencia personal de las personas seguramente será limitada. Esto es más obvio para los estudiantes rurales, por lo que muchos estudiantes sienten que no tienen material para escribir. Por un lado, este sentimiento se debe a que normalmente no prestan atención a la vida, pero también existe el fenómeno de una experiencia vital insuficiente. Por ejemplo, un compañero de clase dijo: "La maestra me pidió que escribiera sobre algo inolvidable. Sucedieron muchas cosas en mi vida, pero las cosas verdaderamente inolvidables son muy difíciles de encontrar desde el tercer año de la escuela secundaria hasta la escuela secundaria". , este tipo de composición se ha escrito muchas veces. ¿Cómo es que hay tantas cosas inolvidables? "Por supuesto, por un lado, esto refleja la monotonía de la propuesta y, por otro lado, también ilustra las limitaciones del pequeño círculo de vida de los estudiantes de secundaria rurales. Debemos encontrar formas de brindarles a los estudiantes una vida libre y amplia. Espacio y enfoque en libros: lectura extracurricular. Zhang Ailing, una famosa escritora durante el período del 4 de mayo. En la sociedad de esa época, el alcance de las actividades de las mujeres era limitado, pero la experiencia directa no era la única fuente de escritura. , una gran cantidad de lectura le permitió obtener materiales ricos y crear. ¡Muchos capítulos excelentes formaron más tarde la "fiebre de Zhang Ailing"! La experiencia exitosa de las generaciones anteriores muestra que aunque las zonas rurales carecen de información, pueden compensarla con la lectura. /p>

Debido a que las zonas rurales tienen recursos relativamente pobres y una pequeña cantidad de libros, ni siquiera hay una biblioteca. ¿Qué debemos hacer frente a esta situación, podemos realizar un experimento en la clase: guiar a los estudiantes? formar un grupo de interés de ayuda mutua en lectura.

Primero, permita que los estudiantes se den cuenta de la importancia de la escritura y luego permita que cada estudiante entregue los libros que considere mejores (3-5 libros) dentro de un semestre, de modo que el grupo de interés en lectura pueda recopilar y administrar más de 100 libros y Pedir prestado. Esto no sólo cultiva las habilidades organizativas de los estudiantes, sino que también amplía la lectura extracurricular de los estudiantes. Cada alumno elige su libro favorito en función de sus propias circunstancias y se apega a él. Una gran cantidad de lectura extracurricular abrirá el pensamiento de los estudiantes, estimulará su entusiasmo por la escritura y brindará a los estudiantes de escuelas intermedias rurales ricas fuentes de escritura indirecta.

? En tercer lugar, ¿mejorar el método de corrección de la composición

? En la enseñanza de la composición rural, las correcciones ciegas de los profesores son aún más graves. Los profesores son los "líderes" y los estudiantes son los "sujetos". ¿Cómo aprovechar plenamente el papel protagónico de los docentes? ¿Cómo podemos reflejar el estatus de materia de los estudiantes? ¿Por qué sucede esto? La razón está relacionada con algunos cuadros de educación de base, que a menudo se centran en la "construcción económica" y no comprenden las nuevas formas actuales de reforma educativa, e incluso creen que los métodos tradicionales son sacrosantos. Utilice sus calificaciones anteriores en el trabajo y pregúntele al maestro según su propia experiencia escolar: cuántos ensayos deben corregirse en un semestre, cómo realizar una revisión de cejas, una revisión lateral, una revisión general, etc. Para cada artículo, los requisitos son onerosos y pareces un experto cuando los dices. De hecho, no comprenden los nuevos métodos actuales de corrección de ensayos; "centrarse en elogios y estímulos; ser específicos e inspiradores; aprovechar al máximo la función de retroalimentación de información; corregir más y menos, corregir más y menos; tener un único objetivo". y resaltar los puntos clave correctos Los métodos pueden ser flexibles y diversos, como corrección de aceptación, corrección de rotación, corrección centralizada, corrección de demostración, corrección típica, corrección cara a cara, corrección de estudiantes, etc. El método resumido por estos expertos es difícil de promover en las vastas zonas rurales y inevitablemente atraerá todo tipo de críticas. En primer lugar, si pasas este nivel, fracasarás, pensando que tienes que lucirte y ser vago... Según la encuesta, la mayoría de las clases de composición de escuelas secundarias rurales analizan brevemente el tema y el centro. La simple verdad es que los estudiantes comienzan a escribir ensayos, el núcleo del curso de ensayo es la corrección oculta del maestro. Aumenta enormemente la carga de trabajo del profesor, pero el efecto no es muy bueno cuando se distribuye a los estudiantes. En respuesta a la situación anterior, Wei Shusheng, un famoso experto en educación del idioma chino, revisó una experiencia inolvidable de enseñanza de la escritura y brindó una experiencia vívida y profunda. cuenta:

Qué experiencia tan simple para un experto en educación del idioma chino. La gente está conmovida porque la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales también enfrenta tal resistencia en la enseñanza de la composición, el fenómeno de la "aceptación integral de la reforma integral". y el énfasis en la crítica y el descuido de la evaluación" es particularmente prominente. Este método restringe seriamente las manos y los pies de la enseñanza de la composición y la obstaculiza. El desarrollo saludable de la enseñanza de la composición. Dado que reconocemos la necesidad de una reforma de la enseñanza de la composición, debemos ser lo suficientemente valientes para practicar y ser bueno en el descubrimiento y resolución de problemas en la enseñanza de la composición rural, debemos prestar atención a la corrección y el comentario porque el primero es la base del segundo, y el segundo es la mejora del primero antes y después de la corrección; y comentar en la enseñanza de la composición, es necesario combinar la situación real de los estudiantes rurales; la corrección y evaluación cuidadosas pueden mejorar rápidamente el nivel de escritura de los estudiantes, fortalecer la reforma de la enseñanza de la composición y promover el desarrollo saludable de la enseñanza de la composición en las escuelas intermedias rurales. La enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales está experimentando cambios sutiles todo el tiempo. Siempre que comprendamos claramente la dirección de la reforma educativa, tomemos el pulso de la enseñanza del chino, dominemos las reglas de la enseñanza de la composición e integremos la enseñanza de la composición rural. Continúe explorando y tenga el coraje de practicar, creo que la enseñanza de la composición en las escuelas secundarias rurales definitivamente tendrá una situación "brillante".

Bibliografía:

1. of Composition in Middle Schools"!", editado por Huang Jiancheng y Li Yuan, Anhui University Press, edición de 1999, página 1

2 "Teaching Methods of Composition in Middle Schools", editado por Huang Jiancheng y Li Yuan, Anhui University Press, edición de 1999. Capítulo 4: Corrección y comentario de ensayos, página 106.

3. Wei Shusheng habla sobre la enseñanza del chino, autor Wei Shusheng, 2005, página 176.