Medidas para mejorar las condiciones escolares
1. Continuar mejorando las condiciones básicas de las escuelas rurales.
Todas las localidades deben centrarse en los eslabones débiles de las escuelas rurales de educación obligatoria, combinar la estrategia de revitalización rural y seguir los requisitos de "practicidad, suficiencia, seguridad y frugalidad" para priorizar la planificación y mejorar continuamente las condiciones básicas. condiciones de funcionamiento de la escuela que afectan la educación, la enseñanza y la vida normales, y fortalecen efectivamente la construcción escolar inacabada.
Fortalecer la construcción de aulas, dormitorios, comedores y otras instalaciones en las escuelas rurales de acuerdo con las condiciones locales, proporcionar a los estudiantes las instalaciones y equipos necesarios, como baño y agua potable, y promover la transformación para incorporar calefacción y servicios sanitarios limpios. baños en los campus. Mejorar las condiciones de los internados escolares, centrarse en satisfacer las necesidades de los estudiantes en áreas remotas y de los niños abandonados, construir salas de consulta psicológica, bibliotecas y otras aulas funcionales según sea necesario para crear un campus rural cálido.
Continuar mejorando las condiciones para el funcionamiento de las escuelas primarias rurales reservadas en el plan y apoyar a las escuelas rurales para que ofrezcan cursos como música, deportes y arte de acuerdo con las condiciones locales para garantizar las necesidades de educación y enseñanza. Proporcionaremos alivio de la pobreza y reubicación, mejoraremos las instalaciones educativas y garantizaremos que los niños y adolescentes en edad escolar puedan asistir a escuelas cercanas para recibir educación obligatoria.
2. Ampliar la oferta de titulaciones urbanas de forma ordenada.
Todas las localidades deben tener en cuenta en general el proceso de urbanización y estandarizar los requisitos de desarrollo de la educación privada, mejorar el mecanismo de seguimiento dinámico de la población regional en edad escolar, planificar científicamente el diseño de las escuelas y guiar a los estudiantes en sus viajes. razonablemente. De acuerdo con las necesidades de desarrollo y los recursos financieros de la educación obligatoria, optimizar y mejorar las condiciones y estándares básicos para la educación obligatoria regional, y construir, renovar y ampliar las escuelas de educación obligatoria necesarias.
Satisfacer las necesidades de inscripción de los estudiantes urbanos y evitar nuevas clases de gran tamaño. Alentar a las localidades a implementar un sistema consistente de nueve años para la construcción de escuelas. En las ciudades centrales donde es difícil ampliar el espacio escolar, debemos explorar activamente modelos integrales de utilización de los edificios escolares y mejorar la eficiencia en la utilización del espacio escolar.
3. Mejorar constantemente las capacidades educativas de la escuela.
Todas las localidades deben resumir de manera integral la experiencia de la educación en línea durante la epidemia de COVID-19, mejorar las instalaciones de Internet, promover la integración de la tecnología de la información y la educación y la enseñanza, y mejorar las capacidades de las aplicaciones. Apoyar la construcción de instalaciones de Internet en las escuelas y la construcción de aulas en línea en escuelas profesionales internacionales y universidades reconocidas, prestar más atención a mejorar el nivel educativo de los profesores de educación obligatoria rural, promover el desarrollo de la educación en línea, promover el acceso abierto a la educación superior -recursos educativos de calidad, y acelerar la reducción de la brecha entre las zonas urbanas y rurales.
De acuerdo con el requisito de prestar igual atención a la moralidad, la inteligencia, la educación física, el arte y el trabajo, proporcionamos los lugares de educación deportiva y estética necesarios y campos de trabajo, mejoramos continuamente la eficiencia de las instalaciones de enseñanza y la utilización de recursos. , promover la construcción de la cultura universitaria, y promover el desarrollo de la educación moral, intelectual, física, artística y laboral integral de los estudiantes. Los dictámenes exigen que, al tiempo que mejoran las capacidades de educación obligatoria, todas las localidades concedan gran importancia al fortalecimiento de la formación de docentes de educación obligatoria rural.
Reforzar la protección de los ingresos de los profesores de educación obligatoria de acuerdo con la ley y garantizar que el nivel de ingresos salariales medios de los profesores de educación obligatoria no sea inferior al de los funcionarios locales. Proporcionar alojamiento básico a los docentes a través de múltiples canales y construir los dormitorios necesarios para los docentes de escuelas rurales en zonas remotas y difíciles. Fortalecer la formación en el trabajo y la educación académica, y mejorar la calidad del profesorado de educación obligatoria. La evaluación del empleo debería estar sesgada hacia los docentes rurales en las regiones centrales y occidentales.