Un resumen de la atención a los niños discapacitados
Sin querer, un período de trabajo llegó a su fin. Mirando retrospectivamente este período de trabajo, debo haber logrado mucho. Es hora de escribir un resumen de trabajo en serio. ¿Cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es mi resumen sobre el cuidado de niños con discapacidades (5 artículos seleccionados, espero que le resulte útil).
Resumen de El cuidado de los niños discapacitados 1 Bajo la guía del concepto de “educación para todos los niños”, los problemas de aprendizaje de los niños discapacitados se han vuelto cada vez más prominentes. Para implementar plenamente una educación de calidad y cultivar una nueva generación de personas en el siglo XXI, la educación escolar debe estar orientada a todos los estudiantes, especialmente a los estudiantes con discapacidad, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera integral y armoniosa.
Con el fin de implementar a fondo la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" y la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de las Personas con Discapacidad", nuestra escuela lleva a cabo clases regulares para no sólo ayudar a los niños y adolescentes comunes y corrientes a comprender y ayudar a los niños y adolescentes con discapacidades, pero también ayudar a los niños y adolescentes con discapacidades a recibir el desarrollo adecuado que merecen en el entorno escolar ordinario, para que la educación especial y la educación general puedan combinarse orgánicamente y penetrarse entre sí. y mejorar juntos. Desarrollar sus talentos de manera integral, moral, intelectual, física, estética y laboriosa, y sentar las bases para su participación independiente e igualitaria en la vida social en el futuro.
En primer lugar, los profesores son la fuerza principal para mejorar el aprendizaje en clase. La "asistencia a clases regulares" de nuestra escuela tiene como objetivo permitir que los niños con discapacidades leves reciban educación obligatoria en clases regulares con niños de la misma edad y brindar la ayuda individual necesaria. Como profesora que estudia en "subclases", tiene un fuerte sentido de responsabilidad, ama a los estudiantes y les da más amor. Desarrollar planes de enseñanza personalizados, inspirar y alentar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza en el aula, brindar tutoría individual a los estudiantes y contactar frecuentemente a los padres...
En segundo lugar, los líderes le dan gran importancia y lo han equipado con profesores especializados. Realizar de forma activa y constante el trabajo de estudiar en clase, poner este trabajo en la agenda y mejorar y mejorar gradualmente las especificaciones del trabajo.
En tercer lugar, la escuela debe hacer todo lo posible para proporcionar un entorno educativo adecuado para su desarrollo, de modo que los estudiantes especiales puedan recibir felizmente una educación que satisfaga sus propias necesidades de desarrollo, aprendan ciertos conocimientos científicos y culturales y habilidades laborales básicas. y prepararlos para una verdadera independencia en el futuro, participar en la vida social por igual y sentar las bases para convertirse en constructores y sucesores de la causa socialista.
En cuarto lugar, la escuela está equipada con profesores especializados para guiar el desarrollo del aprendizaje regular en la escuela. Los maestros asisten a clases con los estudiantes matriculados en la clase de vez en cuando, tienen conversaciones directas con los estudiantes y discuten estrategias en el aula y compensación educativa con el maestro de la clase.
5. Formar al profesorado y exigirle que se adapte a las nuevas necesidades. Con el desarrollo de la educación, surgen nuevas demandas para la formación de profesores de educación especial, y también se exige que los profesores ordinarios tengan los conocimientos necesarios sobre educación especial. Por lo tanto, la escuela seleccionó algunos maestros para la formación de educación especial, lo que mejoró aún más las capacidades ideológicas y políticas, la ética profesional, las habilidades educativas y docentes y las capacidades de investigación educativa y científica de los maestros sobre la base original. Llevar a cabo educación inclusiva para niños especiales y personas con discapacidad en las escuelas.
6. En la educación escolar, los profesores deben cuidar y cuidar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes con necesidades especiales, no discriminar a los estudiantes con necesidades especiales, ser buenos para descubrir las fortalezas y fortalezas de los estudiantes y alentarlos. que los estudiantes superen las dificultades y logren un progreso continuo.
7. Fortalecer la gestión del trabajo de “estudio con clase”. El director está a cargo y es responsable de la gestión especial del director, la supervisión de los líderes de grado y la forma de gestión del director más el maestro de aula. Fortalecer la gestión y aplicación de salas de consulta psicológica y aulas de recursos, organizar tutorías individuales para los estudiantes matriculados en clases regulares dos veces por semana, exigir a los docentes que establezcan objetivos jerárquicos en la preparación de lecciones y prestar atención a los estudiantes matriculados en clases regulares.
8. Persistir en enseñar a los estudiantes con necesidades especiales de acuerdo con su aptitud y brindar una educación adecuada durante el proceso de enseñanza en el aula, también debemos tener en cuenta las necesidades de los estudiantes especiales para todos los estudiantes, darles pleno juego. a las partes sanas y el potencial de los estudiantes especiales, y proporcionar a los estudiantes con necesidades especiales una educación adecuada implementar la enseñanza de recuperación para las partes deficientes para ayudarlos de manera efectiva.
Descripción general de la atención a niños discapacitados 2 1. Situación básica
A finales de 20xx, había 72 niños discapacitados en * * * educación obligatoria en nuestra ciudad, incluidos 44 en Escuela para sordos y mudos de la ciudad de Hancheng. Las 28 personas restantes provienen de hogares pobres, incluidos 8 niños discapacitados. La situación específica es la siguiente: 17 niños con discapacidad múltiple, 6 niños con discapacidad mental (uno de los cuales recibe tratamiento en otros lugares) y 5 niños con discapacidad intelectual que básicamente no pueden valerse por sí mismos.
En la actualidad, los profesores son enviados principalmente a hogares para ayudar en la medida de lo posible a los niños discapacitados a recibir la educación obligatoria.
2. Tareas principales
1. Organizar al profesorado para comprender y aprender el “Reglamento sobre Educación de las Personas con Discapacidad”. Convocar una reunión especial de trabajo de inscripción en educación especial para transmitir en detalle el espíritu de los documentos relacionados con el estudio, mejorar el sentido de responsabilidad y la conciencia de servicio de los maestros, exigir que el trabajo de inscripción sea estandarizado y ordenado, y contar con personal dedicado para recibir cada enlace de inscripción. para estudiantes discapacitados.
2. Realizar investigaciones exhaustivas para conocer la situación. Durante las vacaciones de verano, a través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas, etc., nos comunicamos activamente con la Federación de Personas con Discapacidad, la Comisión de Asuntos Civiles, Seguridad Pública, Salud y Planificación Familiar, la Oficina de Alivio de la Pobreza y otros departamentos para realizar una investigación exhaustiva de los nuevos estudiantes. con discapacidad, visitó a todos los niños en edad escolar y adolescentes de la ciudad y los alentó a que se les permitiera enviar a sus hijos a la escuela. Los padres de estudiantes de escuelas especiales envían a sus hijos a escuelas especiales siempre que sea posible.
3. Insistir en enviar profesores a trabajar desde casa. De acuerdo con el despliegue unificado del trabajo preciso de alivio de la pobreza de "Miles de maestros reclutando a mil estudiantes pobres", la Oficina de Educación, combinado con la situación real del trabajo educativo y la situación real de los niños discapacitados que no pueden ir a la escuela, estableció sistemas electrónicos expedientes de estatus estudiantil, implementó servicios de entrega escolar puerta a puerta y reclutó estudiantes discapacitados. Para ir a la escuela, la escuela y los maestros organizan servicios puerta a puerta al menos una vez cada dos semanas y desarrollan planes de enseñanza prácticos basados en las condiciones reales de los niños discapacitados, para hacer todo lo posible para educar a los niños discapacitados.
4. Las escuelas para sordos y mudos han introducido políticas para ayudar a los niños pobres y discapacitados a ingresar a la escuela.
(1) Los sordomudos proporcionan gratuitamente el material escolar a todos los estudiantes pobres registrados.
(2) En primavera y verano, se proporcionan uniformes escolares, sábanas y fundas de edredón a los estudiantes pobres.
(3) Cada estudiante pobre registrado recibirá un subsidio de subsistencia de 500 yuanes.
5. Implementar activamente las políticas provinciales y departamentales en materia de estudiantes con discapacidad. ¿Debería cada estudiante discapacitado solicitar 6.000 yuanes de fondos públicos? estudiante/año, se dará prioridad a garantizar los gastos de los estudiantes que asisten a clases regulares y de los estudiantes con discapacidades que son enviados a educación en el hogar.
En tercer lugar, dirección del trabajo futuro
A través del desarrollo de los últimos años, las escuelas de educación especial en nuestra ciudad han mejorado en términos de condiciones de funcionamiento escolar, personal docente, etc., pero aún así no puede proporcionar servicios para personas con discapacidades. Se proporciona una gama completa de servicios para niños.
1. Es necesario mejorar urgentemente las condiciones de funcionamiento de las escuelas de educación especial. Aunque el nuevo edificio de enseñanza ya está terminado, la compra de departamentos y equipos aún no está completa.
2. Es necesario reforzar aún más el equipo docente, especialmente en la formación continua. Los docentes carecen de oportunidades para realizar intercambios externos y es necesario mejorar aún más sus capacidades.
3. Es necesario mejorar aún más el nivel profesional de los profesores de educación especial, llevando la educación especial a un nuevo nivel con profesionalismo y proporcionando orientación profesional de alto nivel para la educación especial.
Resumen del cuidado de niños con discapacidad 3. Mientras nosotros asistimos felices a clases en la escuela todos los días, hay un grupo de niños que, por motivos físicos, eligen otra forma ardua de aprendizaje: una escuela para niños discapacitados. ¡Eligen hacer brillar la luz de la vida aquí! Para aprender conocimientos culturales y disfrutar del cielo azul y las nubes blancas como los demás, no temen las dificultades y estudian mucho. Con motivo del Día del Niño, con el fin de enviar calidez a los niños discapacitados y hacerles pasar un feliz Día del Niño, el Departamento de la Unión de Estudiantes de la Facultad de Economía y Gestión, el Departamento de Literatura y Arte, la Oficina de Asuntos Estudiantiles, las Niñas 'El Departamento y la Asociación de Logística organizaron un encuentro de acogida para niños con discapacidad, actividades para demostrar amor.
En la tarde del 30 de mayo, bajo el liderazgo del Departamento de Sociedades y el Departamento de Artes de la Unión de Estudiantes de la Facultad de Economía y Gestión, todos vinieron a la Federación de Personas con Discapacidad y se reunieron con otros participantes. Unidades: Federación de Voluntarios de Jingmen, Asociación de Ayuda Mutua Sunshine de la Universidad Tecnológica de Jingchu, estación de televisión de Jingmen trabajan juntas para enviar calidez a los niños. Durante el evento, la Escuela de Economía y Gestión donó libros y materiales didácticos por valor de 200 yuanes como obsequio navideño para los niños. En las siguientes actividades, los estudiantes de nuestra universidad realizaron maravillosas actuaciones. Los niños quedaron contagiados del ambiente alegre y realizaron sus programas para nosotros. Después de eso, arreglamos, limpiamos y decoramos el aula para los niños para que puedan estudiar en un aula más espaciosa y luminosa y crear un buen lugar de aprendizaje para ellos.
En el tiempo libre que siguió, los estudiantes jugaron con los niños afectuosamente, hablando, riendo, corriendo y causando problemas.
¡El tiempo vuela tan rápido! Pronto terminará la actividad, pero por las expresiones de los estudiantes se puede ver que nadie está dispuesto a irse, ¡como si hubiéramos formado una relación profunda con los niños esta tarde! La mirada linda y un poco triste de los niños ese día ha quedado profundamente grabada en nuestros corazones. ¡Son tan lindos! ¡Realmente queremos brindarles más cuidados y dejarlos crecer felices!
En las sonrisas inocentes de los niños podemos ver su felicidad, y sus sonrisas son nuestra mayor felicidad. Nuestra Facultad de Economía y Gestión continuará organizando y participando activamente en actividades benéficas para enviar nuestros verdaderos sentimientos y calidez a quienes necesitan atención.
Resumen sobre el cuidado de niños con discapacidad El 3 de abril es el XX Día Internacional de las Personas con Discapacidad. La Federación Provincial de Personas con Discapacidad organiza actividades de asistencia a las personas con discapacidad en torno al tema "Estoy entre vosotros para ayudar a los discapacitados".
Primero, el 1 de junio, el secretario y presidente del Partido, Zhao, mejoraron su entorno de vida y comprobaron los efectos enriquecedores de la implementación de medidas de asistencia específicas durante el año pasado. A petición de los tutores de las personas con discapacidad grave XX y Xu XX, organizó al personal pertinente para que viniera a recoger los materiales de identificación pertinentes y solicitar la evaluación del certificado de discapacidad en el lugar.
El segundo es ayudar activamente al ciego Yuan X a implementar la cuestión de abrir un masaje para ciegos el segundo mes X. Para mejorar su tecnología de masajes y la calidad del servicio, el ciego Yuan X fue a XX y a otros lugares para aprender tecnología de masajes y experiencia en gestión por su cuenta. Después de más de un año de estudio y práctica, planea abrir una clínica de masajes para ciegos de alto nivel en el condado cuando regrese a fines de este año para ayudar a más personas ciegas a encontrar empleo. Después de que la Federación de Personas Discapacitadas del Condado se enteró de su plan, el vicepresidente He tomó la iniciativa de servirlo y contrató personal especial para ayudarlo a implementar el lugar, organizar asuntos y ayudar a amigos ciegos a iniciar negocios y encontrar trabajo. Su inauguración está prevista para el 7 de julio.
¿El tercero es recibir "cuidados precisos" para XX vestidos de novia el día X 3? * * * "Disfruta de una vida feliz" donó 20 sillas de ruedas a personas discapacitadas pobres, proporcionó 500 juegos de fotografías infantiles o familiares de forma gratuita a familias con niños discapacitados de 0 a 12 años en el condado y ayudó a 500 niños rurales de familias pobres discapacitadas cásese y tome fotografías de bodas y calentadores de agua solares gratuitos.
A través de la serie de actividades publicitarias anteriores, el 20XX Día Internacional de la Discapacidad de nuestro condado tiene como objetivo promover las virtudes de China de apoyar a los débiles y ayudar a los discapacitados. mejores servicios para los amigos discapacitados y ayudar a más personas con discapacidad a encontrar trabajo e iniciar negocios, y promover la construcción de una sociedad acomodada para las personas discapacitadas en nuestro condado.
Descripción general del cuidado. niños con discapacidad. El maestro de clase es el organizador, educador y gestor de toda la clase, y es el guía para el desarrollo integral y saludable de los estudiantes. Como director de una escuela de educación especial, juega un papel muy importante en la educación. El desarrollo integral de los estudiantes debe establecer firmemente la idea de que "todo niño discapacitado tiene derecho a recibir educación. Sin amor, no hay educación". El concepto permite a los estudiantes con discapacidad aprender y crecer en un ambiente aceptado y disfrutar. diversos recursos educativos y oportunidades educativas justas como estudiantes normales. ”
Debido a las características especiales de sus estudiantes, las escuelas de educación especial tienen una actitud muy estricta hacia sus estudiantes. El trabajo de un maestro de clase es muy exigente. La clase es la unidad básica de la educación y la enseñanza escolar, y muchas tareas en la escuela son organizadas e implementadas principalmente por el maestro de la clase. Por lo tanto, el maestro de la clase de educación especial se esfuerza por hacer lo siguiente:
Primero, el maestro de la clase de educación especial debe ser afectuoso.
Los docentes a cargo de la educación especial deben estar dispuestos a contribuir a la causa de la educación especial y pagar por los niños con discapacidades. Sin este tipo de amor, sería imposible llegar al corazón de los niños discapacitados y brindarles una buena educación especial. Por lo tanto, tener amor es la motivación para que hagamos un buen trabajo en todo tipo de trabajo, y tener amor es el requisito previo para que hagamos un buen trabajo en la educación especial.
“Sin amor no hay educación.” Para un grupo de estudiantes discapacitados que experimentan prematuramente el dolor causado por discapacidades físicas y necesitan trabajar diez o cien veces más duro que las personas normales para estudiar, el amor de los profesores es su esperanza para recuperar la confianza en la vida y el coraje para vivir. . Por lo tanto, debemos tratar a los estudiantes con discapacidades con una perspectiva de desarrollo y una actitud amable, y esforzarnos por descubrir y capturar el progreso de los estudiantes. En educación, no es difícil encontrar que la autoestima de los niños discapacitados en la etapa de crecimiento es más sensible y frágil que la de los niños comunes y corrientes.
Los maestros deben tratar a cada niño discapacitado con sinceridad, igualdad y confianza, servir a los niños discapacitados de todo corazón, amar, respetar y cuidar sinceramente a cada niño discapacitado, ponerse en el lugar de los niños discapacitados y derramar amor en los corazones de cada niño discapacitado. Sólo utilizando el amor para influir y educar a los niños discapacitados podemos ganarnos su confianza y respeto, y el maestro de la clase puede hacer un buen trabajo.
En segundo lugar, el profesor de la clase debe comprender y estudiar completamente a los estudiantes de la clase y realizar una comprensión e investigación integral y profunda de los estudiantes de la clase.
Comprender la situación de los alumnos de la clase, incluyendo no sólo el grado de discapacidad del alumno, sino también la causa de la discapacidad. Para comprender completamente el comportamiento de los estudiantes en la escuela y en el hogar, es necesario investigar los antecedentes familiares de los estudiantes. Por otro lado, el docente de la clase también debe realizar un análisis e investigación en profundidad sobre la situación de los estudiantes. Sólo cuando el profesor conoce bien a los estudiantes puede prescribir el medicamento adecuado y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, esforzarse por mejorar la calidad física de los estudiantes con discapacidad.
Entre los estudiantes con discapacidad, un número considerable presenta obstáculos en el movimiento físico, lo que tendrá un gran impacto en su aprendizaje y vida. Por lo tanto, los profesores de clase deben prestar atención a mejorar la condición física de los estudiantes. Cada alumno de la clase tiene ciertas diferencias en cuanto a discapacidad, capacidad de aprendizaje, calidad física y mental, etc. , exigiendo que el maestro de la clase insista en no darse por vencido con ningún estudiante discapacitado de la clase y que haga todo lo posible para cuidar de todos los estudiantes discapacitados de la clase. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la educación ideológica y moral de los estudiantes. Los profesores de clase deben preocuparse por el desarrollo integral de los estudiantes. Debemos prestar atención a las pequeñas cosas de la vida diaria e integrar la educación ideológica y moral en todo el proceso de enseñanza y educación de las personas. Sólo así los estudiantes podrán formar buenos hábitos y comportamientos morales.
Cuarto, fortalecer la educación laboral. Para los estudiantes con discapacidad, fortalecer el concepto de trabajo es particularmente importante.
Los maestros de clase deben cultivar los conceptos, actitudes y hábitos laborales de los estudiantes a través del trabajo de autoservicio y las tareas domésticas, y cultivar la virtud del trabajo amoroso entre los estudiantes discapacitados. Es necesario reforzar la formación específica para que puedan aprender una o más habilidades y sentar una base sólida para incorporarse a la sociedad en el futuro.
En quinto lugar, fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela.
El director debe mantener un estrecho contacto con los padres a través de visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, etc., y esforzarse por que los padres cooperen con la escuela en la realización del trabajo educativo y docente al máximo.
El profesor de la clase debe hacer todo lo posible para crear las condiciones para que contacten y comprendan la sociedad. Anime a los estudiantes a participar en prácticas sociales y actividades de clubes para que puedan aprender más sobre la sociedad e integrarse a ella. Sólo cuando las escuelas, las familias y la sociedad estén estrechamente conectadas y se ejerza la sinergia de la educación, los estudiantes con discapacidad podrán desarrollarse mejor.
En resumen, los profesores de clase juegan un papel inconmensurable en el crecimiento de los estudiantes con discapacidad y son muy importantes para su crecimiento futuro. Siempre que el maestro de la clase trate correctamente a cada niño especial y le brinde el mayor cuidado, la gestión de la clase se realizará bien y los estudiantes discapacitados podrán recuperarse al máximo, sentando una base sólida para su supervivencia y desarrollo futuros. .
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