Cómo modificar palabras al escribir una composición

1. La forma de revisar una composición se puede dividir en dos pasos: el primer paso, "encontrar fallas"; el segundo paso, "operación" y "encontrar fallas", que se pueden verificar desde los siguientes aspectos de acuerdo con los requisitos de redacción: primero, si la pregunta de revisión es correcta; segundo, si el centro es claro, el tercero es si el material es típico, el cuarto es si el contenido es específico, el quinto es si el nivel es claro y el sexto es si Las frases son claras. Es decir, corregir los problemas del artículo. Según el tamaño de la "falla" original, se puede dividir en dos tipos: modificación mayor y modificación menor. Los cambios importantes se refieren a errores a lo largo del artículo, como desviaciones del tema, enfoque poco claro, detalles inadecuados, etc. , necesita ser reescrito. Las correcciones menores corrigen principalmente errores de idioma y texto mediante adiciones, eliminaciones, modificaciones y ajustes. En concreto, "añadir" significa enriquecer el contenido del artículo y aumentarlo. Mantenga el contenido repetitivo y las oraciones con muchas palabras concisas y claras. "Cambiar" significa convertir una sentencia irrazonable y poco sólida en una sentencia razonable y fluida. "Ajuste" significa hacer los ajustes necesarios a la estructura irrazonable y al orden incorrecto de las palabras del artículo. Además de dominar los métodos anteriores, también debes prestar atención a los siguientes puntos: 1. La combinación del todo y la parte. El todo y las partes están interconectados y son inseparables. Al modificar palabras y frases, debe partir de las necesidades del texto completo y analizarlas en el entorno lingüístico específico de todo el artículo o párrafo. En segundo lugar, necesitamos combinar la modificación con la observación. Es posible que los problemas descubiertos durante la revisión no se resuelvan con "imaginación razonable". Por ejemplo, el contenido no es específico y los materiales son inexactos. Sólo mediante una mayor investigación, observación y análisis se podrán recopilar materiales más específicos y precisos. Esto resuelve los problemas de inexactitud e inespecificidad. En tercer lugar, la autorrevisión debe combinarse con pedir a otros que ayuden a revisar el artículo, siendo la autorrevisión el foco principal. Pero cuando encuentre un problema que no pueda resolver usted mismo durante el proceso de revisión, también puede pedirle a otros que lo ayuden a revisarlo. Si puede leer su manuscrito a otras personas y pedirles sus comentarios, puede inspirarse para revisarlo. Antes de escribir, los estudiantes siempre deben considerar qué escribir, cómo escribir, etc. Qué materiales elegir para expresar este centro, cómo disponer la estructura del artículo, etc. y dibuja un plano de la composición que se va a escribir. Como dice el refrán, “Una espada afilada nunca marcará la diferencia al cortar leña”. Durante este proceso, los estudiantes deben pensar detenidamente y prestar atención a revisar constantemente sus ideas y escribir planes. Es mejor hacer un esquema de las revisiones mientras piensa para aclarar sus ideas. Es difícil escribir un buen ensayo con prisas. Estoy revisando mientras escribo y completo el próximo borrador. En otras palabras, al escribir, si encuentras que hay algún problema con lo que has escrito, o si te das cuenta de que la idea original es insuficiente, debes revisarla a tiempo. Por supuesto, debes tener cuidado de escribir de una vez, pero eso no significa que no debas revisar sobre la marcha. A veces, cuando estás escribiendo, encontrarás que hay un problema con la idea original y necesitas modificarla. Después de escribir el primer borrador revisado de la composición, los estudiantes deben leerlo atentamente línea por línea para ver si hay errores de puntuación. ¿Hay errores tipográficos, palabras inapropiadas u oraciones incorrectas? También es necesario considerar si el contenido ideológico es saludable, si el contenido es específico, centrado y organizado, y hacer correcciones integrales. Por ejemplo, si un producto se inspecciona en fábrica y un ensayo está bien escrito, la corrección en este momento es muy importante y no debe ser descuidada.

2. ¿Cuáles son los cuatro métodos para la práctica inicial de palabras y oraciones? Existen seis métodos básicos de revisión de composición, que se pueden resumir en seis palabras, a saber, "agregar, eliminar, modificar, ajustar, modificar y conservar".

Agregar se refiere a agregar contenido necesario para hacer más completas las oraciones o el contenido del artículo. Por ejemplo, "obtuve muchos conocimientos después de leer este libro". ¿Quién "adquirió muchos conocimientos?" No hay respuesta en la oración. Después de leer este libro, adquirí muchos conocimientos.

Eliminar se refiere a eliminar frases o contenidos que sean irrelevantes para el centro. Por ejemplo: "El cielo es azul y sin nubes, tan azul como un trozo de cristal azul". Las dos palabras "azul" y "azul" se repiten en la oración y la última palabra se puede eliminar.

La corrección de errores se refiere a corregir palabras o contenidos erróneos en un artículo. Por ejemplo, "Me apresuro a hablar en clase". ¿Cómo puede una persona "apresurarse"? Se puede cambiar a: Todos se apresuran a hablar en clase.

El tono hace referencia al ajuste de frases invertidas en el artículo. Por ejemplo: "¡Qué contraste tan marcado entre las sociedades viejas y nuevas!" ¿No se convirtieron las "sociedades viejas y nuevas" en las cuatro sociedades? El orden de las palabras debería ajustarse a: ¡Qué marcado contraste entre las sociedades vieja y nueva!

Alterar es cambiar una palabra o expresión apropiada. Por ejemplo: "Liangliang sabe que está equivocado y se siente muy pesado". "Pesado" no puede describir el estado de ánimo y debe reemplazarse por "pesado".

Permanecer se refiere a texto o contenido que se eliminó originalmente pero que luego se consideró correcto. Por ejemplo: “Nuestra gran patria se encuentra en el este del mundo.

"El autor eliminó la palabra "mundo", pero luego consideró que era más apropiado conservarla, por lo que conservó la palabra con el símbolo "△△".

Los ejemplos anteriores se limitan a texto. El contenido incorrecto del artículo, ya sea una palabra o un párrafo, se puede corregir mediante estos métodos.

3. Cómo corregir las composiciones de los estudiantes con un propósito claro. entrenar a los estudiantes al corregir las composiciones de los estudiantes, los maestros deben tomar diferentes medidas para diferentes estudiantes: para los estudiantes con buenos fundamentos, los maestros solo necesitan afirmar sus puntajes y proporcionar sugerencias de modificación claras. deficiencias y enseñarles cómo modificarlas; para los estudiantes con bases deficientes, los maestros deben prestar más atención, alentarlos y ayudarlos, y tratar de encontrar los puntos brillantes en sus composiciones para elogiarlos, por supuesto, si es necesario. "Revisión cara a cara". En la enseñanza de la escritura, los profesores deben ayudar a los estudiantes a aprender a revisar composiciones rápidamente y mejorar la confianza de los estudiantes al revisarlas. 2. Explorar con valentía métodos de corrección eficaces La eficacia de la escritura es un trabajo a largo plazo. Mientras aprenden de la experiencia avanzada, los profesores también deben explorar audazmente formas de mejorar las habilidades de escritura y revisión de los estudiantes en función de sus propias características y las condiciones reales de los estudiantes, sin tener miedo de las dificultades o fracasos. 3. La corrección debe ser pragmática. No debe hacerse con el propósito de verificar, sino por efectividad. Los maestros deben dar a los estudiantes lo que merecen a través de la corrección, y deben aprender a elegir materiales y expresiones y aclarar la dirección en la que deben trabajar. Debe ser bueno y malo, para que los estudiantes puedan comprender las razones de la mala composición y las formas de mejorarla. Los estudiantes deben entender que su composición es buena, pero todavía hay espacio para mejorar y pueden escribir de manera más brillante. Enseñe a los estudiantes a revisar sus composiciones. El Sr. Ye Shengtao dijo: "El propósito de la enseñanza de la composición es permitir que los estudiantes escriban por sí mismos sin esperar a que el maestro los corrija. "Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes cómo utilizar símbolos de corrección para corregir composiciones, como agregar palabras, palabras, oraciones, párrafos, eliminar partes redundantes, cambiar las posiciones de palabras y frases, cambiar palabras y frases inapropiadas, etc.

4. Cómo revisar una composición La capacidad de revisar es una de las habilidades básicas de la escritura, y la revisión es un proceso indispensable en el proceso de escritura. Como dice el refrán, las composiciones se revisan, no se escriben. : El arte de escribir en realidad no es el arte de escribir, sino el arte de eliminar cosas mal escritas. La importancia de la revisión por parte de escritores famosos en el país y en el extranjero puede demostrar plenamente la importancia de la revisión. Como todos sabemos, la enseñanza de la composición es lo más destacado de la enseñanza del chino moderno. La composición representa casi la mitad de los exámenes de chino. Sin embargo, nuestros estudiantes rara vez prestan atención a la revisión cuando escriben, incluso después de escribir, piensan que la revisión es tarea del profesor de chino. Este punto de vista es incorrecto. Sí, es perjudicial. No saber cómo revisar los artículos y no conocer los requisitos y métodos de revisión obstaculizará la expresión y será perjudicial para la mejora del nivel de composición si no se presta atención a la revisión. capacidad de revisión, tendrá problemas en sus composiciones habituales y pruebas de composición. Los errores que ocurran afectarán directamente las calificaciones de los candidatos. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria deben prestar suficiente atención a su revisión de composición. , el autor dará mis propias opiniones sobre los aspectos a los que se debe prestar atención al revisar la composición:

Primero: centrarse en el artículo completo y realizar cambios del todo a la parte.

Cuando se trata de modificar la composición, algunos estudiantes pueden pensar que es muy simple, solo para verificar si hay errores tipográficos en el artículo o una mala oración. Así que tan pronto como comencé a escribir, me concentré en revisar las palabras y. frases, pero no noté los errores generales en la composición. Esto fue poner el carro delante del caballo y no contribuyó a mejorar la calidad de la composición.

Para escribir una composición, primero debes explorarla. en su conjunto, partiendo de la situación general, y ver si el centro del artículo es claro e innovador, y si la selección de materiales se centra estrechamente en el centro, y luego considerar los vínculos del marco general de la composición: si el artículo la estructura es compacta, si el diseño es razonable, si la transición es natural, luego considere la elección de los patrones de oraciones y el refinamiento del texto.

Solo a partir del artículo completo podemos tener una visión general. , sopese los pros y los contras del contexto general, y solo entonces podremos tener una base para modificaciones locales y mejorar efectivamente nuestro nivel de escritura

Segundo: buscar primero la claridad, luego las habilidades

<. p> La llamada claridad significa escribir concisamente, eliminar todas las palabras y expresiones innecesarias, no utilizar palabras que no se entiendan y no inventar palabras.

La escritura clara y fluida es el requisito más básico y mínimo para la revisión de la composición. Sin embargo, a los principiantes a menudo les gusta inventar retórica, abusar de la retórica, perseguir excesivamente la belleza del lenguaje, enorgullecerse de él y alardear de ello. otros. De hecho, la belleza de un artículo no reside en la cantidad de modificadores utilizados o la cantidad de aforismos famosos, sino en si las palabras y expresiones son fluidas y si la interpretación es razonable y precisa. Por lo tanto, cuando revisamos la composición, primero requerimos claridad, hacer la composición ordenada, concisa y concisa y, sobre esta base, realizar el procesamiento y pulido adecuados del lenguaje.

5. Hablar demasiado sobre los métodos básicos de revisión de composiciones sólo hará que las cosas sean demasiado complicadas.

Cito las palabras de Bai, esperando que te sean útiles.

"La composición es decir lo que tienes en mente, simplemente dilo como quieras decirlo."

El propósito de la revisión es mejorarlo sobre la base del original. Trabajo, pero si el trabajo original es la hierba de la cola de un perro, creo que sin la teoría de la sabiduría, no importa cómo agregues, elimines, modifiques, ajustes, cambies o retengas, es imposible hacer una rosa... Por supuesto, No digo que lo que dijo mi amigo taoísta no sea bueno, solo estoy haciendo un suplemento.

La buena escritura profesional a menudo no necesita revisión, porque hace tiempo que se funde en el corazón del autor.

En resumen, la composición se basa en las palabras y la expresión de sentimientos verdaderos, no en revisiones.

6. ¿Cómo revisan sus composiciones los estudiantes de primaria? ¿Cómo revisar sus composiciones? ¿Cómo enseñar a los estudiantes a revisar sus composiciones?

El artículo cambia constantemente. Un buen artículo no se escribe de la noche a la mañana, sino que se revisa repetidamente. Una vez que los estudiantes de primaria terminan de escribir sus composiciones, los maestros deben guiarlos para que las revisen repetidamente. Sólo mediante revisiones repetidas podremos escribir artículos concretos, vívidos y vívidos y mejorar verdaderamente nuestras habilidades de escritura. Por lo tanto, doy gran importancia a que los estudiantes revisen sus propios artículos en la enseñanza y cultivo los hábitos y habilidades de los estudiantes al revisar artículos. Para guiar eficazmente a los estudiantes a revisar sus composiciones, realizo capacitación principalmente desde los siguientes cuatro aspectos:

1. Estimular el interés en la revisión, generar una fuerte motivación y desarrollar una buena revisión consciente.

Hábitos.

El interés es la mejor motivación intrínseca. En la enseñanza de la composición, enumero y analizo las ventajas de revisar mis propias composiciones para estimular el fuerte deseo de los estudiantes de revisar conscientemente sus composiciones. Les dije a los estudiantes: "El Sr. Lu Xun alguna vez consideró 'léalo al menos dos veces después de escribir, trate de eliminar palabras, oraciones y párrafos innecesarios y no se arrepienta' como una experiencia de escritura importante". la dinastía Tang a los estudiantes Alusiones. A través de ejemplos vívidos, los estudiantes de nuestra clase se han movilizado para revisar sus propias composiciones y han adquirido el hábito de revisarlas conscientemente.

2. Plantear requisitos de revisión, guiar los métodos de revisión y capacitar a los estudiantes para revisar sus composiciones.

Habilidad.

1. Enseñe a los estudiantes los símbolos de repaso más utilizados y permítales usar los símbolos apropiados durante el repaso.

2. Aclarar los requisitos de modificación y orientar los métodos de modificación. Para las composiciones de estudiantes de último año de primaria, primero se requiere que el estilo de escritura sea concreto y sustancial, que el lenguaje sea fluido y claro, y que sea sencillo y sencillo. Sobre esta base, es necesario escribir vívidamente, es decir, buscar primero la "similitud" y luego la "buena".

(1) Las oraciones deben ser fluidas, el contenido debe ser específico, no se deben permitir saltos de oración y los objetos clave deben describirse en detalle. Para oraciones defectuosas y oraciones rotas en el artículo, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen múltiples sentidos para participar en la descripción de cosas no específicas, observen repetidamente desde múltiples ángulos y niveles, comprendan las características, * * * cambien los detalles, de modo que Las oraciones del artículo revisado son fluidas y no contienen errores tipográficos ni de puntuación, y los objetos clave de descripción y narrativa son específicos y verdaderos.

(2) Al revisar la composición, también se debe guiar a los estudiantes para que consideren profundizar en el tema, seleccionar materiales, ajustar la estructura y elaborar el texto.

En primer lugar, el pensamiento debe ser sano y el tema debe ser claro, profundo y novedoso. El tema del artículo es el alma del artículo. Se debe guiar a los estudiantes para que revisen cuidadosamente los artículos que tengan ideas poco saludables, un centro poco claro, una excavación deficiente, una expresión poco clara y falta de ideas nuevas.

En segundo lugar, la selección de materiales debe ser razonable. El punto de vista del artículo y los materiales seleccionados deben ser coherentes. Las opiniones gobiernan los materiales y los materiales expresan opiniones. Si el artículo solo tiene opiniones pero no contiene materiales, o si tiene materiales pero no puede reflejar adecuadamente las opiniones, debe revisarse.

En tercer lugar, ajuste la estructura adecuadamente. La estructura de un artículo es la forma organizativa del artículo. Los niveles, párrafos, transiciones, citas, comienzos y finales son cuestiones estructurales. Si los párrafos jerárquicos no son claros, las transiciones no están bien cuidadas, el principio y el final no son ideales y los detalles son inadecuados, hay que revisarlos seriamente.

Finalmente, tenemos que repensar el texto. El lenguaje es la expresión de un contenido ideológico.

Si desea escribir bien y revisar bien, debe hacer que el lenguaje exprese de manera precisa y vívida el contenido ideológico. Esto requiere guiar a los estudiantes para que revisen repetida y cuidadosamente la composición, y eliminen, revisen, ajusten y ajusten palabras y frases inexactas y redundantes. Cambiar, agregar.

3. Combinar la lectura con la reforma y promover la reforma a través de la lectura. Leer en voz alta es la expresión del lenguaje escrito. Leer composiciones en voz alta puede ayudar a los estudiantes de último año de primaria a descubrir deficiencias en las composiciones. La lectura en silencio se puede repetir en el tiempo, lo que favorece el pensamiento de los estudiantes mientras leen y les permite pensar en revisar el contenido. Por lo tanto, al repasar, les pido a los estudiantes que combinen la lectura en voz alta y la lectura en silencio para encontrar y dominar el mejor momento para repasar. Generalmente, los estudiantes deben leer en voz alta dos veces con emoción primero, marcar el tiempo durante el proceso de lectura, marcar los lugares a revisar y luego revisar, luego leer en silencio, pensar y revisar mientras leen; Después de varias revisiones, léalo en voz alta a otros estudiantes, pídales que lo revisen y haga nuevas revisiones basadas en las revisiones de los demás y en sus propias ideas.

4. Se requiere exponer el proceso de modificación y comprender el proceso cambiante del pensamiento. Para cultivar la capacidad de los estudiantes de modificar su propio comportamiento, les pido que escriban directamente sobre el texto de composición sin hacer un borrador, dejando una línea en blanco. En términos generales, deben revisar cuidadosamente después de escribir, pero también se les permite a los estudiantes revisar mientras escriben. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes escriban clara y prolijamente para que puedan ver con claridad, y no se permiten garabatos ni correcciones. De esta manera, la composición que me entregaron no será plagiada. En ella se puede ver lo que los estudiantes pensaron originalmente y cómo la revisaron posteriormente, lo que facilita el análisis del proceso cambiante del pensamiento de los estudiantes al escribir.

7. En cuanto a la revisión de poemas en la composición, la composición deberá revisarse repetidamente. Describe una cita famosa sobre revisiones repetidas o 1. No me canso de leer los artículos y perfeccionar las frases una y otra vez.

El clásico cita el dicho de Wang Anshi: "La brisa primaveral es verde en la orilla sur del río Yangtze". Al escribir la frase "La brisa primaveral es verde en la orilla sur del río Yangtze", la palabra "verde" fue analizada y modificada repetidamente, de "a", "soplar", "pasar", "venir", "quedarse". ", hasta que me conformé con la palabra "verde", por lo que es un dicho famoso que se ha transmitido hasta el día de hoy.

2. Cuando escribo, quiero vivir y tomaré la iniciativa de trabajar. La poesía deliberada es buena para la práctica y el paralelismo es especialmente bueno. Lou enfatizó que "Jiang Cixi es infinitamente amable".

Si quieres escribir como el viento, debes practicar todos los días. Los pensamientos hacen que el poema sea delgado y que la pareja sea hermosa y ordenada.

3. "Diez años de estudio, cinco adiciones y eliminaciones", "Cada palabra es como sangre, diez años de arduo trabajo son extraordinarios" - Cao Xueqin.

Cao Xueqin nació en Nanjing y vivió una vida rica cuando era joven. Cuando tenía trece años, un año después de que la familia Cao fuera confiscada, su familia regresó a Beijing y su riqueza familiar cayó drásticamente. A partir de entonces, Cao Xueqin vivió una vida dura. Cada palabra es preciosa y se necesitan diez años de arduo trabajo, lo cual es extraordinario. Esta obra maestra consumió los esfuerzos de su vida, pero antes de terminar el libro, enfermó debido a la muerte repentina de su amado hijo y "murió entre lágrimas" antes de cumplir 50 años.

4. A lo largo de los tiempos, aquellos que tienen buenas habilidades de escritura probablemente han trabajado duro en la revisión. ——He Qifang

La moraleja es decirnos que la revisión constante es la escalera de nuestro progreso.

5. No te apresures a escribir, no odies revisar, pero reescribe lo mismo diez o veinte veces. - León Tolstoi

Esta historia nos dice que no nos apresuremos a obtener resultados rápidos, sino que estemos tranquilos, avancemos paso a paso y luchemos por alcanzar la perfección.