Informe resumido sobre el trabajo del director de sexto grado

Continuaré enseñando a la promoción de egresados ​​de primaria este semestre. Con la profundización de la reforma educativa, los nuevos valores educativos han roto el concepto tradicional de tiempo y espacio educativo. El siguiente es el informe resumido del trabajo del director de sexto grado. ¡Espero que les sea útil!

Informe resumen del trabajo del profesor de la clase de sexto grado 1 El trabajo del profesor de la clase es complicado y engorroso. Durante un semestre, siempre puedo tener presente la ética profesional de dedicación y dedicación, y llevar a cabo activamente la gestión de clases y la educación moral en el trabajo práctico. Con el cuidado, apoyo, orientación y ayuda de los líderes, cumplí exitosamente las tareas educativas y docentes de este semestre. Ahora resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera.

En primer lugar, siga un manejo rutinario y desarrolle inicialmente buenos hábitos.

Que la rutina diaria de los estudiantes de escuela en escuela sea estandarizada y civilizada afecta la formación de un buen grupo y el desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. En mi trabajo como profesor de clase, comienzo principalmente con cosas pequeñas, hago la gestión diaria, cultivo los buenos hábitos de vida y aprendizaje de los estudiantes y creo un entorno de vida y aprendizaje limpio y ordenado para los estudiantes. Al inicio del semestre aclaré quién era el responsable de cada puesto en función de la situación real de la clase. Tales como: inspector con pañuelo rojo, oficial de seguridad, inspector de salud de la clase, monitor de actividades en el recreo, inspector de disciplina, etc. Al mismo tiempo, insisto en ir a la escuela todos los días, tomar clases avanzadas, profundizar en los estudiantes, observar sus actividades de aprendizaje, hablar con ellos, comprender la situación de la clase y las tendencias ideológicas de los estudiantes e instarlos a desarrollarse para mejor. .

En segundo lugar, prestar atención a las actividades de clase y de equipo y cultivar un sentido de propiedad.

En respuesta a problemas como la disciplina laxa y la indiferencia entre algunos estudiantes de esta clase, organicé a los estudiantes. Realizar una reunión civilizada con espíritu de gratitud. Reuniones de clase con temas como Acompáñame a Crecer, Ama a Mi Clase, etc. , inspirar y educar a los estudiantes para que comprendan y cuiden a los demás desde diferentes aspectos en diferentes situaciones, desarrollen comportamientos civilizados y cultiven un alto sentido de propiedad en los estudiantes.

En tercer lugar, permitir que los estudiantes participen en la gestión de la clase y dar rienda suelta a la iniciativa de los cuadros de la clase.

El profesor de la clase es el organizador de la clase. Para completar con éxito las diversas tareas de la clase, debemos liderar a los estudiantes, confiar en ellos, movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes y permitirles participar en la gestión de los asuntos de la clase. Luego de la capacitación y orientación del semestre pasado, al inicio de este semestre, los miembros originales del comité de clase continuaron destacándose. Para hacerlos más maduros, doy pleno juego a su iniciativa y organizo una reunión del comité de clase cada dos semanas para escuchar sus opiniones y sugerencias sobre la clase, ayudarlos a deshacerse de los problemas en el trabajo, aprovechar las ventajas en trabajar, guiar y mejorar su trabajo. Cuidaré y gestionaré bien el colectivo de clase para que realmente puedan convertirse en mi mano derecha.

Permítales trabajar con valentía, aprovechar al máximo sus talentos y convertirse gradualmente en cuadros de clase que tomen la iniciativa de trabajar. Pudieron trabajar juntos en el diseño del aula de este semestre, el resumen del trabajo semanal, la organización de reuniones de clase, etc., haciendo que su trabajo fuera rico y colorido, y ganaron elogios unánimes de maestros y compañeros de clase.

4. Seleccionar líderes de grupos de estudio para formar grupos de estudio mutuos.

Los estudiantes de mi clase son más juguetones y más estudiantes nacen con calificaciones insatisfactorias. ¿Cómo se puede cambiar esta situación? A principios de este semestre, ajusté los asientos de los estudiantes por primera vez. Durante el proceso de adaptación, puse conscientemente a un estudiante con excelente rendimiento académico y habilidades organizativas preliminares en un grupo de cuatro, junto con un estudiante cuyas calificaciones estaban atrasadas o que gastaba bromas entre los estudiantes. Luego, en la clase de actividades de clase, pedí a los estudiantes que trabajaran en grupos de cuatro para elegir al compañero que más admiraban como líder del grupo. Debido a que los estudiantes del último semestre tenían un conocimiento profundo de los estudiantes de esta clase, los resultados de la selección fueron similares a lo que decidí, por lo que la fortaleza de base de la gestión de la clase es fija. En el pasado, los líderes de grupo estaban dispuestos en filas verticales. El líder del grupo no podía ayudar a los estudiantes que estaban lejos de él y, a menudo, no podía ayudar a los miembros del grupo en términos de disciplina o estudio. , y el líder del grupo no pudo hacer nada. Después de formar un grupo pequeño, hay menos miembros, la presión sobre el líder del grupo es menor, la distancia espacial entre los miembros del grupo es más estrecha y la distancia emocional es más estrecha después de estar sentado durante mucho tiempo. Con mi solicitud y apoyo, pueden entrenar y supervisar a los estudiantes pobres o traviesos uno por uno para servir mejor a la clase, el contenido del trabajo es rico y las situaciones son diversas; El entusiasmo del líder del equipo ha aumentado y está lleno de energía.

Los días de semana, cuando los líderes del equipo tienen tiempo libre, escriben y memorizan en silencio nuevas palabras para los miembros del equipo, los llevan a sentarse juntos y hojean libros extracurriculares y los supervisan para que hablen palabras civilizadas y hagan cosas civilizadas. Después de un semestre, muchos estudiantes que originalmente eran muy pobres mejoraron sus calificaciones y algunos incluso lograron resultados inesperadamente buenos. Con la supervisión y ayuda del líder del equipo, los estudiantes que antes eran traviesos también se han contenido mucho. Por supuesto, los cuadros de clase originales todavía desempeñan su importante papel, pero después de la incorporación de ocho líderes de equipo, su trabajo de gestión se ha llevado a cabo con mayor fluidez.

En quinto lugar, fortalecer la conexión entre el hogar y la escuela.

La educación de los niños no puede separarse de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo abriendo el arco hacia la izquierda y hacia la derecha se puede lograr el efecto educativo. Por eso, es muy importante hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias. Durante este semestre, hablamos por teléfono y entrevistamos a los padres en casa. Los padres tomaron la iniciativa de comprender el desempeño de los demás en la escuela y en el hogar, y cooperaron entre sí para educar a los estudiantes.

En resumen, durante este semestre, la mayoría de los estudiantes de la clase pudieron cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, y su desempeño académico también mejoró significativamente.

Informe resumido del trabajo del director de sexto grado 2. Pasó medio año en un abrir y cerrar de ojos y nuevamente me vinieron a la mente los altibajos de ser profesor de clase. Me encanta este trabajo, por eso siempre me siento feliz. Incluso si hay muchos problemas y tristeza, después será un dulce recuerdo. Este año, soy el director de la promoción de sexto grado. Esta es la primera vez que enseño a un estudiante de posgrado, por lo que no sé mucho sobre la vida de estudio de los estudiantes de sexto grado. Pero encuentro que los niños de hoy están bien informados y tienen una comprensión más profunda de la sociedad, la familia y el medio ambiente. Realmente no es fácil ser un buen profesor de clase. Intento acercarme a ellos y sumergirme en su mundo.

Afortunadamente, he estado con estos estudiantes desde que estaba en tercer grado de la escuela secundaria y he establecido relaciones profundas con ellos. Amo este grupo de niños. Cada uno tiene sus propias características, algunos son tranquilos, algunos son animados, algunos son originales, algunos son conocedores, algunos son serviciales, algunos son de mente abierta, algunos son traviesos, algunos se preocupan por los demás...

Para ser un buen maestro de clase, o más precisamente, para vivir y estudiar en armonía con los estudiantes, formulé cuidadosamente planes para darles a los niños espacio libre desde la perspectiva de los niños para que puedan hacer más ejercicio.

Primero, aproveche al máximo la posición propagandística.

Resulta que consideramos la reunión de la mañana y la reunión de clase como la clase de instrucción del maestro. Una vez que los estudiantes reciben la enseñanza, se preparan para ella. el estudio del día. Ahora sabemos que la predicación no logrará mejores resultados. A menudo guío a los estudiantes para que hablen sobre las cosas que los rodean, permitiéndoles analizar el bien y el mal por sí mismos y resolver conflictos por sí mismos. Más a menudo, uso la mañana para pedir a los estudiantes que cuenten sus propias historias y experiencias, para que puedan ser educados sutilmente.

En segundo lugar, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.

Respetar a los profesores es nuestra virtud tradicional. Cómo respetar al maestro y saludarlo es, por supuesto, bueno. Pero esto no es suficiente. Necesitamos educar a los estudiantes para que tengan el concepto correcto de respetar a los maestros, tales como: hablar activamente en clase y usar su cerebro; completar la tarea con cuidado y hacer preguntas si no comprenden el formato correcto y el diseño razonable; y cuidar la propiedad que los rodea, etc. Esto incluye el cultivo de buenos hábitos en todos los aspectos.

La disciplina no se limita a sentarse erguido. Puedes seguir el ritmo de la clase, pensar con claridad y responder preguntas en el momento oportuno. También me gusta que los estudiantes interrumpan. Si interrumpes en el momento adecuado, puedes obtener el efecto deseado.

No tirar cosas, utilizar las escaleras, ser civilizado, no hacer ruido y tener buenas normas de comportamiento, todas deben respetarlas. Creo que todas estas son manifestaciones de respeto a los maestros y observancia de la disciplina.

En tercer lugar, aprovechar al máximo las habilidades de los pequeños asistentes.

En mi clase, hay muchos pequeños asistentes y cada estudiante tiene su propia habilidad para ayudar a la clase y al maestro. Entonces, de acuerdo con su capacidad, el estudiante puede encontrar su propio trabajo y hacerlo bien para brindar comodidad a los demás y honor a la clase. Como resultado, la clase está más cohesionada.

En mi tiempo libre, si no estoy en el aula, el monitor y el monitor adjunto realizarán las funciones de monitor. Mantener el orden en el aula. Cada vez que sucede algo malo en la clase, los cuadros de la clase pueden tomar la iniciativa de investigar y proponer soluciones. La autogestión de sus alumnos de sexto grado fortalece su capacidad de ser independientes.

Si todo está preparado para ellos y todo está arreglado, los niños perderán su curiosidad, pasión y espíritu de exploración originales. Por lo tanto, sólo soltándonos podremos avanzar e innovar.

En cuarto lugar, comprenda la escala de la conversación de corazón a corazón.

Como maestra, sé que los niños necesitan aliento y confianza. A menudo encuentro que mis palabras funcionan bien debido a un pequeño cumplido involuntario. En cambio, cada estudiante es el tesoro de la familia. Necesitan amor, aliento y elogios. No seré tacaño con mis elogios, por eso felicito generosamente a cada estudiante, incluso si es el peor de la clase.

Por supuesto, las cosas no son absolutas, sino relativas. No siempre alabo y tolero, pero a veces critico duramente. Ésta es la medida de la comunicación de corazón a corazón. Especialmente a los estudiantes que han cometido errores graves, hágales saber las consecuencias de sus errores, anímelos a tomar la decisión de corregirlos y proporcióneles confianza. El propósito de mi educación es hacer que los niños sean independientes y dejarlos salir. No perderé todas las oportunidades de hacer ejercicio, competir, dar discursos, participar en diversas actividades y descubrir cosas nuevas en cada oportunidad para que los estudiantes puedan ejercitarse más y acumular más.

Al recordar mi trabajo durante el año pasado, hubo altibajos, alegrías y tristezas, que hicieron que mi vida fuera colorida y placentera. He acumulado experiencia y me di cuenta de la importancia del trabajo de un profesor de clase. Continuaré trabajando duro para ser un buen maestro que los estudiantes amen.

Informe resumen del trabajo del director de sexto de primaria 3. El maestro de clase es el educador, organizador y líder del colectivo de clase, el líder del sano crecimiento de los estudiantes, la mano derecha de la dirección escolar y el vínculo y puente que coordina todos los aspectos de la educación. Basado en años de práctica, este artículo habla de algunas opiniones sobre cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase.

En primer lugar, partir de la situación real de los alumnos para potenciar la pertinencia del trabajo del profesor de la clase.

Cada vez que recibes una nueva clase, debes comprender lo antes posible la situación de los alumnos desde múltiples aspectos y métodos, y superar una serie de visiones habituales, unilaterales y estereotipos mentales. Los profesores de clase deben tratar su trabajo con una actitud científica, prestar atención a la expresión de "conocimiento, emoción, intención y acción" y prestar especial atención a las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes de primaria de hoy son niños únicos, mimados, frágiles e incapaces de soportar el más mínimo agravio. Por otro lado, son niños que se encuentran en un periodo de rápido cambio en su desarrollo físico y mental. Por lo tanto, como maestra de clase, no basta con centrarse únicamente en el rendimiento académico y ser una maestra estricta y una madre amorosa. Los estudiantes deben y deben aprender a ser seres humanos, aprender a vivir, aprender a aprender, aprender a hacer ejercicio y aprender a trabajar. Por tanto, el trabajo del profesor de clase también debe adherirse a las cuatro direcciones y tener planes educativos específicos para un número muy reducido de estudiantes.

2. Estandarizar los objetivos y comportamientos del “colectivo de clase”.

La escuela tiene un lema escolar y, si bien las clases son consistentes con el lema de la escuela, también pueden establecer lemas de clase basados ​​en las condiciones reales. Permitir que los estudiantes tengan una dirección clara de lucha y se esfuercen por lograr el mismo objetivo; hacer que el trabajo en clase tenga un núcleo, que los estudiantes tengan una psicología saludable y enfrenten la vida con confianza, que toda la clase presente una buena perspectiva mental;

En tercer lugar, debemos cultivar y establecer "modelos a seguir" en los aspectos moral, intelectual, físico, estético, laboral y otros para formar una buena atmósfera de opinión pública colectiva.

El director debe tener un ojo perspicaz para reconocer talentos, ser bueno para descubrir y cultivar a los mejores estudiantes, dar igual amor a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y descubrir rápidamente los puntos brillantes de cada uno. alumno. El trabajo del profesor de clase también debe potenciar el papel principal de los alumnos y permitirles realizar sus deberes con tranquilidad. Organizar a los estudiantes para que realicen una variedad de actividades secundarias en el aula, como deportes, lectura, concursos de oratoria, etc. Durante las vacaciones, organizar a los estudiantes para que salgan y realicen actividades útiles en la sociedad, aprovechando al máximo sus respectivas ventajas y promoviendo el -Desarrollo redondo de las cinco enseñanzas. Esto puede enriquecer la vida cultural de la clase, promover el desarrollo psicológico saludable de los estudiantes y cultivar las virtudes de bondad, franqueza e integridad de los estudiantes.

4. Comprender las familias, el entorno social y las conexiones de los estudiantes en la clase, y coordinar esfuerzos desde todos los aspectos para educar y capacitar a los estudiantes.

Si el profesor de la clase quiere tener influencia en los estudiantes y tener un cierto atractivo, debe tener los mismos objetivos y requisitos que los estudiantes, tener sentimientos armoniosos, comprender y confiar verdaderamente en los estudiantes, y ser ambos. un buen profesor y un buen profesor Ser un buen amigo de los alumnos y establecer una relación igualitaria profesor-alumno.

Informar la situación de los estudiantes a los padres y líderes escolares, evitar "quejarse", atreverse a asumir la responsabilidad de la "educación y atención insuficientes" de los estudiantes, lograr la compatibilidad psicológica entre profesores y estudiantes, y ser buenos educadores, guías y protectores de los estudiantes; adaptarse a las diferencias de nivel y situación de los estudiantes, ayudar a los maestros en la escuela y ayudar a los padres de los estudiantes y a los "amigos" de los estudiantes fuera de la escuela a trabajar juntos para encender la esperanza en los corazones de los estudiantes para comprender la movilidad y los límites apropiados, y educar a los activistas y estudiantes; de manera planificada, decidida y paso a paso. Para los estudiantes pobres individuales, valore la confianza que se ha establecido y fortalezca el vínculo emocional.

5. Debemos visualizar correctamente las fortalezas y debilidades de cada alumno y evitar el malentendido de que “no le pasa nada, es demasiado bueno para encontrar las debilidades”

debe adherirse al principio de "respetar a los estudiantes y ser estricto". El principio de "combinación de requisitos y requisitos" combina respeto, amor, cuidado y confianza por los estudiantes con requisitos estrictos continuos. No importa a qué tipo de estudiantes te enfrentes, debes amarlos con sinceridad y confianza. Sólo bajo la premisa de respetar a los estudiantes se pueden intercambiar ideas y tener conversaciones sinceras con ellos. Los logros de los estudiantes deben afirmarse lo antes posible y elogiarse de manera oportuna; se deben analizar las razones de los errores de los estudiantes, las razones psicológicas deben analizarse racionalmente y la psicología de los estudiantes debe usarse para comprender los méritos y las habilidades de los estudiantes. deméritos, alegrías y tristezas. Esto aumentará el prestigio del profesor de la clase y formará un buen colectivo de clase.

En el informe de resumen del trabajo de la maestra de sexto grado, el tiempo siempre pasa volando. Acabo de estar inmerso en una intensa revisión, y ahora es el momento de resumirme. Al recordar el trabajo del primer semestre, he sentido alegría y arrepentimiento, pero sigue siendo gratificante ver a mis alumnos progresar a través del fracaso y el éxito. Este es mi sexto semestre como director de esta clase. Después de seis semestres de arduo trabajo, la gestión de la clase ha logrado ciertos resultados. Las normas de comportamiento de los estudiantes están básicamente en el camino correcto y la situación de la clase es relativamente normal. El objetivo principal de este semestre es fortalecer la conciencia sobre la gestión de clases, consolidar los resultados de gestión de varios semestres y llevar la gestión de clases a un nuevo nivel.

Primero, establecer conceptos de aprendizaje correctos y formar una atmósfera de aprendizaje sólida.

1 Para mejorar la disciplina en el aula, primero debemos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y exigir que los utilicen. la misma visión Trata todos los temas. En segundo lugar, adoptar las correspondientes medidas de incentivos, recompensas y castigos. Se requiere que los estudiantes estén preparados antes de la clase y que aprendan a escuchar y controlar el orden del aula de manera oportuna. Deje que los estudiantes aprendan a tomar algunas notas en los libros para mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, fortalecemos el contacto con los maestros para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula. Los miembros del comité disciplinario y los líderes de equipo registran la disciplina de los estudiantes en el aula y reciben comentarios oportunos. Dar ciertos castigos a los estudiantes que violen las disciplinas, afirmar el poco progreso de los estudiantes y mejorar su concentración. Finalmente, comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes en diversas materias y desarrollar medidas para que las personas los ayuden a lograr el rendimiento académico.

2. Impedir resueltamente que los estudiantes copien las tareas y no las hagan. Exijo que las tareas del día se completen el mismo día y, a menudo, asigno tareas por tiempo limitado para mejorar la velocidad y la eficiencia de las tareas de los estudiantes. Los estudiantes suelen ser recompensados ​​por su diligencia y castigados por su pereza y sus estrictos requisitos. Durante la etapa de revisión, coopere activamente con los maestros de cada clase para ayudar a los estudiantes a realizar el trabajo de revisión y cultivar sus buenas actitudes y hábitos de aprendizaje.

3. Dar ejemplo de aprendizaje en la clase y permitir que los estudiantes aprendan de sus compañeros con excelente conducta y rendimiento académico en la clase. Todos deberían buscarse un pequeño rival, fijarse objetivos a corto y largo plazo y mejorar su sentido de competencia. Estudie y evalúe con frecuencia y haga un buen trabajo recompensando.

En segundo lugar, estimular el sentido de competencia de los estudiantes.

La competencia es una enorme fuerza impulsora. Sólo en la competición podemos mostrar nuestras capacidades y descubrir nuestros defectos para lograr un progreso común. Principalmente capto los siguientes puntos para estimular el sentido de competencia de los estudiantes:

1. Estimular la competencia con los estudiantes en clases paralelas: se refleja principalmente en la realización de diversas actividades y competencias grupales, la competencia por los honores de clase y otros profesores Cómo evaluar cada clase.

2. Establecer un sistema de evaluación periódica: evaluar periódicamente el desempeño de estudiantes individuales y de grupos. Dejemos que cada estudiante y grupo aclare sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase, mejorando así su vigilancia y espíritu emprendedor.

3. Establecer grupos de ayuda mutua: a través de grupos de ayuda mutua, 1 1 grupos (correspondencia uno a uno entre estudiantes superdotados y estudiantes pobres), ayuden a los miembros del grupo y ayuden a los estudiantes pobres a lograr mayores progresos y lograr los objetivos. Objetivos de la lucha individual, grupal y colectiva.

En tercer lugar, comprender a los estudiantes, acercarse a ellos y hacer un buen trabajo en el trabajo psicológico de los estudiantes problemáticos.

Hay un compañero de clase llamado _ en mi clase que tiene bastante buenas notas, pero su personalidad única se debe a varios motivos familiares. Tengo una personalidad muy introvertida y poca resistencia mental. Una vez, durante una actividad práctica, debido a que tuve algunos conflictos con mis compañeros, me escapé enojado. Como resultado, mis profesores y compañeros me buscaron durante mucho tiempo sin darme cuenta. rastro. Según otros profesores, se comportó de forma agresiva. Cuando tenía un conflicto con sus compañeros, cuando el maestro lo manejaba, bajaba la cabeza y permanecía en silencio, mirando fijamente a los ojos, y era muy hostil. Una vez realmente me asustó. No planeaba ir a clase. Lo vi tirado en la mesa llorando, dejando una nota a su lado que decía, realmente no puedo soportarlo más. Tan pronto como vi que la situación no era buena, lo llevé a la oficina y le pedí que primero se calmara. Regresé al salón de clases y pregunté la verdad. Resultó que algunos compañeros decían que su madre estaba loca. Así que primero hice el trabajo de toda la clase. Analicé su carácter frente a mis compañeros. Cuida los sentimientos de los demás, preocúpate por ellos, no digas que no hagan cosas que lastimen a los demás, diles que tengan especial cuidado delante de ellos.

Más tarde, regresé a la oficina para hacer su trabajo. No pregunté qué acababa de pasar. Al ver que ya no estaba enojado, le hablé de otras cosas y me burlé de él. Al principio estaba cansado, pero luego mi ira disminuyó gradualmente. Le dije: "Te conté mucho sobre mí. De hecho, puedes contarme muchas cosas. No siempre lo reprimas, ya sea felicidad o agravio, podemos compartirlo juntos. No es así". No importa si no quieres decirlo. Creo que tu composición es bastante buena, ¿por qué no me la escribes?" Inesperadamente, asintió. Aunque no es fácil cambiar a una persona, todavía veo su progreso.

Después de tres años como profesora de clase, siento que ya no soy tan estable. A veces todavía soy propenso a la ansiedad y la falta de resistencia, pero para poder trabajar mejor, quiero resumir mi trabajo. Aunque ser profesora es muy difícil, ¡sigo siendo muy feliz la mayor parte del tiempo!

Informe resumido del trabajo docente de la clase de sexto grado 5 Estoy en la Clase 6 (1) este semestre. Este semestre es el primer semestre que me hago cargo de esta clase. Después de medio año de arduo trabajo, tengo un conocimiento integral de los estudiantes de nuestra clase y adquirí mucha experiencia valiosa al llevarme bien con ellos. Parto de los siguientes puntos:

1. Comprender a los alumnos y dominar la situación básica.

Profundice con los estudiantes a través de varios canales, comprenda sus ideas y planes futuros y conviértase en sus mentores y amigos útiles. Guíe a los estudiantes para que enfrenten las dificultades en la vida, el estudio y el trabajo, bríndeles oportunidades para cometer errores, comprenda pacientemente las causas de los problemas y analice los pros y los contras de los problemas. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ayúdelos a progresar en diversos aspectos y a desarrollar la confianza en sí mismos y la automotivación. Con la ayuda del ex maestro de la clase, los estudiantes organizados, disciplinados, autoritarios y capaces de gestionar son seleccionados para servir como cuadros de la clase y convertirse en el núcleo y la corriente principal de la clase, de modo que la clase pueda formar una atmósfera cohesiva y positiva.

2. Ser maestro, empezando por mí ||| En la escuela, el director tiene el mayor tiempo de contacto con los estudiantes, tiene la mayor cantidad de actividades educativas y tiene el mayor impacto en los estudiantes. El impacto intangible sobre ellos supera nuestras expectativas.

Entonces, para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debo comenzar por mí mismo. Como profesor de clase, tomo la iniciativa al pedirles a los estudiantes que hagan esto en mi práctica laboral: pedirles que sean educados. Lo primero que puedo hacer es respetar la individualidad de cada alumno y dejar que empiece por cosas pequeñas. Si el suelo está sucio, lo recogeré yo mismo y los alumnos tomarán la iniciativa como yo. Hoy en día, cuando se promueve de manera integral una educación de calidad, los docentes deben mejorar su propia calidad, establecer una ética profesional, influir en los estudiantes con nobles estándares morales y ser buenos guías y guías para la salud de los estudiantes.

3. Determinar los objetivos de la clase y establecer un buen estilo de clase.

Lo más importante para la gestión colectiva de una clase es tener un buen ambiente y una clara orientación a objetivos. En vista del fenómeno de que muchos estudiantes obtienen calificaciones insatisfactorias y se dan por vencidos. Anímate cada día con el “Puedo hacerlo en un año”. A los estudiantes que han mejorado sus calificaciones, incluso si solo han progresado un poco, los elogiaré a tiempo para que sientan el respeto de los demás y se interesen en aprender. De hecho, cada niño tiene autoestima y movilizo plenamente lo que les interesa hacer que sea beneficioso para la clase.

Aunque fue sólo medio año, tuvimos lágrimas y alegría durante este tiempo. Estos son recuerdos inolvidables para ellos.

4. Comunicarme con los padres y prestar mucha atención * * *

Para comprender mejor la situación de los estudiantes, he establecido un contacto cercano con los padres a través de varias formas. Normalmente, intercambiamos información por teléfono para resolver problemas de manera oportuna. Bajo circunstancias especiales, nos comunicamos con los padres de manera oportuna para resolver problemas sin dañar a los estudiantes. Para preguntas más difíciles, primero consulto a profesores experimentados, utilizo mi propio conocimiento para comunicarme pacientemente con los padres de los estudiantes y analizar los pros y los contras. Gracias a estos esfuerzos, muchos padres conceden gran importancia a la educación de sus hijos y mejoran su sentido de responsabilidad como padres.

Nadie es perfecto, y yo también. No tengo suficiente experiencia en la escuela y todavía tengo muchas preguntas y confusiones, por lo que me siento enojado e impotente. Aunque no he hecho nada importante desde entonces, he hecho todo lo posible para que todos se sientan un poco felices gracias a mi existencia.