Una colección de casos seleccionados de programas de enseñanza de educación sobre seguridad en jardines de infantes
Los profesores pueden crear un entorno para que los niños puedan ser influenciados sutilmente por el entorno y experimentar una educación segura. El siguiente es un plan de enseñanza de educación sobre seguridad para el jardín de infantes que he recopilado y organizado cuidadosamente. Lo compartiré con ustedes a continuación para que lo aprecien.
Plan didáctico 1 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Análisis de actividades:
Con el enriquecimiento continuo de la experiencia de vida y el conocimiento de seguridad, los niños de la clase alta tienen cierta autoestima. habilidades de protección, pero cuando ocurre un desastre inesperado, se sentirán impotentes. Esta actividad no sólo permite a los niños comprender los conocimientos sobre el fuego, sino que, lo que es más importante, les enseña a saber qué deben hacer cuando realmente llega un desastre inesperado y a aprender a protegerse y salvarse.
Objetivo de la actividad:
1. Orientar a los niños para que comprendan el fenómeno de las quemaduras y comprendan la naturaleza, usos y peligros del fuego.
2. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños y mejorar su conciencia sobre la seguridad y la prevención de incendios.
3. En caso de incendio, debes saber cómo protegerte y cómo salvarte.
Preparación de la actividad: papel, velas, cerillas, vasos grandes, medianos y pequeños, teléfono, toallas mojadas, toallas y edredones, etc.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra una hoja de papel y una cerilla, recordando a los niños que observen la situación después de encender el papel, presten atención al color de la llama y perciben la luz y el calor que emite el fuego. Deje que los niños se cocinen las manos cerca del fuego y hablen de sus sentimientos.
Resumen: El papel emite luz y calor cuando se enciende. La llama es roja.
Pregunta: ¿Qué otras cosas se pueden quemar con el fuego (tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
2. Sabiendo que el fuego puede emitir luz y calor, Organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1) El fuego es inseparable de nuestras vidas. Por favor, cuénteles a los niños los usos del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
(2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos (Quemar la piel, quemar propiedades, casas, bosques, etc.)
3 Experimento: Extinción de incendios
(1) El maestro usa una taza para sostener la vela encendida, observa el proceso de extinción de la llama e inspira a los niños a pensar en las razones de la extinción de la llama.
(Se necesita aire para la combustión)
(2) El maestro utiliza tres vasos grandes, medianos y pequeños para sostener tres velas encendidas al mismo tiempo. Observa qué vela se apaga primero. y piénsalo. ¿Por qué las tres velas tardan diferentes tiempos de extinción? (La cantidad de aire en la taza afecta el tiempo de combustión de las velas)
Resumen: Si quieres apagar la llama, debes hacerlo. aislar el fuego del aire.
4. Organizar debates entre los niños:
(1) ¿Cuáles son las causas de los incendios (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, usando espacios abiertos? llamas para iluminación) Búsqueda de objetos, terremotos, truenos, cableado aleatorio de cables, etc.)
(2) ¿Cómo prevenir incendios?
(3) ¿Qué debemos hacer si? se produce un incendio? ¿Cómo podemos lograr la autoprotección y el escape y el auto-rescate?
R: Si hay un teléfono en la habitación, llame al 119 inmediatamente y proporcione la dirección detallada del incendio, qué calle. , el número del edificio o cualquier señal obvia cercana. B: No abra la puerta cuando la puerta cortafuegos exterior esté caliente. Utilice toallas, ropa o sábanas para tapar las rendijas de la puerta y evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y no ve llamas, déjela. lo antes posible. C: Ante la amenaza de fuego, se debe actuar de inmediato, ponerse ropa empapada, ropa de cama, etc. y salir corriendo hacia la salida de emergencia. Para escapar a través del humo espeso, mantén el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada. D: Si está en llamas, no corra y use ropa gruesa para apagar las llamas. E: No tome el ascensor en caso de incendio. Escápese a la salida segura. F: Si la ruta de escape está bloqueada por el fuego, regrese al interior inmediatamente, use linternas, ropa ondulada, etc. para enviar una señal de socorro por la ventana y espere el rescate.
5. Simulacro de fuga
El profesor envía una señal de fuego y los niños eligen sus propios métodos de escape para salvarse.
Plan didáctico 2 de educación sobre seguridad en jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el sentido común sobre los terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y tranquilidad, y pensar en formas de solucionar los problemas.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, tablero de espuma.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarillas, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video, veamos qué pasó. (Reproduzca el video) Pregunta: ¿Qué pasó en el video y qué vieron? (Los niños hablan) Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio estaba temblando y el suelo hizo un sonido violento.
2. Los terremotos son un gran desastre para nosotros. Veamos el daño que nos han causado. Niños, podéis contar lo que veis a los amigos que tenéis al lado. (La maestra baja, escucha y hace preguntas) Luego pida a algunos niños que se levanten y hablen.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y se produjeron deslizamientos de tierra, lo que provocó grandes daños a nuestras vidas y medios de subsistencia. El terremoto fue realmente terrible.
2. Qué hacer si ocurre un terremoto
1. Qué hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor
2. Hay violentos temblores en el suelo Pregunte a cada niño que le diga dónde es más seguro esconderse. La maestra muestra la imagen y les pide a los niños que decidan quién lo hizo bien. La maestra usa una tabla de espuma para demostrar el área del triángulo para que los niños entiendan dónde es seguro.
3. ¿Qué se debe hacer si se produce un terremoto en esta aula? Pide a los niños que busquen un lugar donde esconderse y ver quién encuentra el lugar más seguro y mantiene la postura más correcta. La maestra instruye y pone una pequeña marca a los niños que aciertan. Resuma la situación de los niños pequeños escondidos. ¿A qué debemos prestar atención cuando se nos acaba? (ser ordenado, correr por las esquinas, protegernos la cabeza). ¿Qué podemos usar para protegernos la cabeza?
Niños, ¡escuchen de quién es la voz! (muestre la imagen) ) No salió corriendo, estaba atrapado adentro. ¿Qué método usó para que los demás entendieran cuando estaba atrapado adentro? ¿Cuándo gritar (gritar cuando hay alguien alrededor) y por qué no gritar cuándo? no hay nadie cerca (continuar con la fuerza física) Qué hacer si no tienes energía para gritar (silbar, golpear, buscar comida, tratar de salvarte) Resumen: Si ocurre un terremoto a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego corre. Si estás atrapado durante varios días y nadie viene a salvarte, no te desanimes, creo que alguien definitivamente vendrá a salvarnos.
3. Prevención de terremotos
1. Japón es un país propenso a los terremotos. En sus hogares preparan un botiquín de primeros auxilios en caso de terremotos para uso de emergencia. Hay muchos artículos en él. Puede discutir con sus hijos qué artículos deben seleccionarse, para qué deben usarse y luego colocarlos en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Has hecho tu elección? Aquí viene Dixia. Uno por uno, envíen el botiquín de primeros auxilios de su grupo al maestro y luego regresen a su asiento. Echemos un vistazo a lo que se incluye en el botiquín de primeros auxilios (pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Se puede usar una linterna para algo? ¿Nos puede ayudar una radio? ¿Se puede usar un pequeño silbato para algo? ¿Para qué sirven los guantes? usarse para) Resumen: Con estas cosas en el botiquín de primeros auxilios, podemos usarlo para ayudarnos a superar momentos difíciles.
2. Los terremotos son terribles. Sería fantástico si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirá un terremoto, pero por el momento no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observamos con atención, encontraremos que algunos fenómenos inusuales suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de que ocurra un terremoto.
(Pida a los niños que lean el material didáctico) Resumen: Estos fenómenos sólo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa. Después de que los niños lo descubran, podrán contárselo a las personas que los rodean. 4. Simulacro de terremoto En este día, los niños entendieron mucho sobre. terremotos. Realicemos uno. Hagamos simulacros de terremotos para ver si los niños pueden protegerse.
Plan didáctico 3 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Intención del diseño: el trabajo de educación sobre seguridad es de gran importancia para todos. Hoy en día, mis hijos y yo señalamos que muchas familias ahora viven en edificios con ascensores. Algunos accidentes suelen ocurrir hace algún tiempo, por lo que ayudamos a los niños a crear conciencia sobre la seguridad a través de la educación sobre seguridad y a prestar atención a la seguridad en los ascensores.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de debate masivo, expresar con valentía sus opiniones y aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración durante los intercambios mutuos.
2. Comprender algunos conocimientos de autoprotección y comprender el comportamiento vigilante que debes tener cuando te encuentras solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección durante las actividades y el espíritu valiente de poder encontrar la manera de afrontar el peligro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
¿Qué debes hacer si te encuentras con un extraño estando solo en casa?
(Los niños todos saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños, etc., para sentar una buena base psicológica para los niños)
Basado en la narración de los niños, la maestra dedujo : Si usted y extraños están afuera (como en el pasillo, (en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y está solo, ¿qué peligros habrá y qué hará?
2. Situaciones problemáticas
1, ¿a qué seguridad debe prestar atención al subir al ascensor?
2. ¿En qué dirección debe ingresar al subir al ascensor? y ¿dónde deberías pararte y esperar?
3. Si alguien lleva un perro en el ascensor, este perro es muy poderoso, ¿qué debes hacer si tienes una personalidad que te asusta?
4. Zhang Ande dijo la noticia que entendía. La madre se cayó del ascensor en el centro comercial mientras sostenía a su hijo y les dijo a todos que al tomar el ascensor abrieran la puerta y verificaran si había un. ascensor antes de entrar para evitar lesiones.
5. ¿A qué comportamientos de cortesía debes prestar atención en el ascensor?
6. ¿Qué hacer si te encuentras con gente mala en el ascensor (los niños aprendieron algunos métodos de autoprotección? a través de discusiones.)
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Reflexión sobre la actividad: A los niños les gustó mucho la actividad de este día, aprendieron más sobre los conocimientos de seguridad del uso de ascensores y discutieron si el edificio en el que viven tiene un ascensor. ascensor Los niños dijeron muchas buenas maneras de usar el ascensor de manera segura y también introdujeron algunos conocimientos sobre la cortesía y la etiqueta. Por ejemplo, los niños dijeron qué hacer cuando ven a sus abuelos subir al ascensor y qué hacer cuando los ven. el dueño de un perro llevando a su perro al ascensor qué hacer cuando hay mucha gente, qué hacer cuando alguien pregunta direcciones, etc. Resume que no puedes meter las manos y los pies en la rendija de la puerta--- ---Los niños realmente tienen muchas preguntas y la conversación también es muy intensa. A través de actividades de conversación diarias, los niños también pueden aprender cómo protegerse. Los padres también deben incorporar más educación sobre seguridad en su vida diaria para que los niños. tienen el potencial de protegerse.
Plan de enseñanza 4 sobre educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar las buenas cualidades de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.
2. Educar a los niños a no aglomerarse ni apresurarse al entrar o salir por la puerta, y a ser ordenados durante las actividades grupales.
3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.
Preparación de la actividad:
1. Guíe a los niños a deslizarse por el tobogán al aire libre de manera ordenada antes de la clase y preste atención al desempeño de los niños.
2. Canción “Slide”
Proceso de la actividad:
1. Actividades de conversación:
La maestra organiza a los niños para que hablen: la maestra hace un momento ¿Qué jugaste con los niños afuera? ¿Cómo jugaste? ¿Cómo entramos a la sala de actividades? Guíe a los niños para que hablen sobre hacer fila, bajar por el tobogán de manera ordenada, entrar y salir de la sala de actividades. , etc.
2. Apreciar las canciones
La maestra les dijo a los niños que hay una canción también llamada "Slide", y les pidió que escucharan e intentaran aprender a cantar junto con la canción. .
(Se invita a los niños a escuchar la canción por primera vez; la maestra canta por segunda vez; luego las maestras enseñarán a cantar por secciones)
3. Preguntar a los niños para entender la letra
A. En la canción "Slide", ¿cómo se deslizan los niños por el tobogán? ¿Por qué necesitan alinearse y no empujar ni apretar? puede empujar fácilmente a los niños y herirlos.
B. Niños, tenemos que subir y bajar escaleras todos los días. ¿A qué debemos prestar atención? ¿Qué debemos hacer?
Guiar a los niños para que se alineen al ir. subir y bajar escaleras, y no empujarlas Evitar aglomeraciones, no jugar en las escaleras, y agarrarse del pasamanos e inclinarse del lado derecho para subir y bajar escaleras.
4. Discusión: ¿Cuándo deben seguir prestando atención los niños a la hora de hacer fila?
¿Por qué el maestro guía a los niños para que recuerden cuándo es probable que ocurran colisiones, como por ejemplo: al entrar y al entrar? salir; subir y bajar escaleras Es fácil ser empujado al caminar, balancearse, etc., provocando lesiones accidentales.
Resumen del maestro: Todos deben hacer fila al salir y realizar actividades en grupo, saber ser humildes y realizar actividades ordenadas, de lo contrario, es fácil causar peligro y también es de mala educación.
Método de infiltración: En todos los aspectos de las actividades del día, como: ir al baño colectivo, beber en colectivo, entrar y salir de la sala de actividades, juegos grupales, etc., los niños deben ser infiltrados y alineados, sin empujar. o aglomeración, y actividad realizada de manera ordenada.
Trabajo de los padres: Instruir a los niños para que lleven a cabo una educación moral sobre la humildad mutua y el respeto del orden público en la vida diaria, combinado con situaciones como subir y bajar escaleras, entrar y salir de puertas y lugares públicos.
Plan de enseñanza de educación sobre seguridad para el jardín de infantes 5
Objetivos de la actividad
1. Sepa que cuando viaje en un automóvil, no presione los botones del automóvil a voluntad, no No interfiera con la conducción de los adultos y no gire la cabeza. Saque la ventana y preste atención a la seguridad al abrir y cerrar la puerta del automóvil.
2. Saber pedir ayuda cuando estás atrapado en un coche.
3. Participa activamente en actividades y siente la alegría de los juegos al aire libre.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de un niño apretado en su mano por la puerta de un automóvil, imágenes de un niño sentado en un automóvil con la cabeza y las manos fuera de la ventana, imágenes de varios botones del coche, fotos de un niño Fotos de personas atrapadas en coches.
2. Canción rítmica infantil “Baby Rides in the Car”.
Proceso de la actividad
(1) Crear situaciones para estimular el interés de los niños por aprender
1. Preguntas:
(1) ¿Has ¿Alguna vez te sentaste? ¿Tomaste el auto? ¿En qué auto viajaste?
(2) ¿Con quién viajaste? ¿Se sintió bien?
Los niños hablaron alegremente sobre su viaje. .
(2) Comprenda el sentido común de conducir con seguridad
1. Mire la imagen de un niño cuya mano está apretada por la puerta del auto y la imagen del niño sentado en el coche con la cabeza y las manos fuera de la ventanilla.
Pregunta: ¿Qué le pasó al niño de la imagen? ¿Qué debemos hacer al abrir y cerrar la puerta del coche? ¿Qué debemos hacer para estar más seguros al viajar en coche? Resumen: preste atención al abrir y cerrar la puerta del automóvil. Por seguridad, no coloque las manos ni los pies fuera de la puerta del automóvil y no abra ni cierre la puerta a voluntad.
Si hay un asiento de seguridad para bebés en el automóvil, asegúrese de sentarse en el asiento de seguridad; de lo contrario, recuerde a los padres que conduzcan más despacio; No saque la cabeza y las manos por la ventanilla del coche. Hacerlo es peligroso.
2. Mira las imágenes de varios botones del coche.
Pregunta: ¿Reconoces estos botones en el coche? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Podemos mover estos botones a voluntad mientras viajamos en el coche?
¿Por qué? botones en el automóvil. Cada uno tiene un propósito diferente. Los niños no pueden jugar con los botones mientras viajan en el automóvil y no deben interferir con la conducción de sus padres.
(3) Aprende cómo rescatarte cuando estás atrapado en un coche
Reproduce un vídeo: En un caluroso día de verano, un niño pequeño quedó encerrado en un coche. El coche hacía calor. y congestionado. El niño sudaba profusamente y se sentía extremadamente incómodo. ¿Qué debe hacer en este momento? Por favor ayúdelo.
Hable con los niños pequeños sobre cómo rescatarse cuando están atrapados en un automóvil.
Resumen: Debemos recordar a las mamás y a los papás que no nos dejen solos en el coche. Si está atrapado en un automóvil y se siente incómodo, asegúrese de encontrar una manera de pedir ayuda. Puede pedir ayuda a los transeúntes tocando la bocina o golpeando la ventanilla del automóvil.
Canciones infantiles
Cuando papá conduce un coche, el bebé no se portará mal.
Ten cuidado al abrir y cerrar la puerta del coche.
No estires las manitas y el cuerpo.
Al viajar en coche de forma segura, tu bebé es lo primero.
(4) Juegos: Bebé montando en un coche
Profesor: Soy un pequeño conductor de coches y los niños pueden viajar en mi coche.
Presta atención a la seguridad al viajar en coche y sé un pasajero civilizado. Competimos para ver quién lo hace mejor.
(La maestra actuó como conductor y los niños se alinearon en una fila como pasajeros).
Condujimos y los niños cantaron la canción infantil "Baby in the Car". juntos:
Papá Cuando conduces un coche, tu bebé no debe ser travieso.
Ten cuidado al abrir y cerrar la puerta del coche.
No estires las manitas y el cuerpo.
Al viajar en coche de forma segura, tu bebé es lo primero.
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