Apuntes de clases de música de la escuela secundaria

Tres notas de lecciones de música de la escuela secundaria seleccionadas

Como maestro destacado, es inevitable preparar notas de lecciones. Con la ayuda de notas de lecciones, los maestros pueden mejorar mejor su alfabetización teórica y. La capacidad de controlar los materiales didácticos. ¿Cómo escribir apuntes de clase para ser más eficaz? A continuación se muestran 3 notas de conferencias de música de la escuela secundaria que compilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlas.

Conferencias de música de la escuela secundaria Lección 1

1. Materiales de la conferencia:

Esta lección se selecciona de la tercera unidad del volumen 14 del séptimo grado. libro de texto "Edición Huanyin" "Ambos lados del río Yangtze", esta unidad trata principalmente sobre aprender canciones populares de ambos lados del río Yangtze. Esta es la primera lección de canto. Escuche música folclórica étnica china y aprenda sobre sus principales tipos y estilos. Los "Estándares del curso" comienzan desde la perspectiva del aprendizaje musical y dividen el contenido del curso en cuatro áreas, a saber, sentimiento y apreciación, expresión, creación, música y cultura relacionada. La interpretación es un campo muy práctico del aprendizaje musical, un contenido básico para aprender música y una forma importante de cultivar la interpretación musical y las habilidades estéticas de los estudiantes. La interpretación incluye tanto la interpretación como el canto. Los requisitos para cantar son: poder participar activamente en diversas actividades de canto y desarrollar buenos hábitos de canto. Capacidad para cantar canciones con confianza y expresividad. Participar activamente en el canto al unísono, el canto en rotación y el canto en coro, y responder correctamente a las expresiones faciales y de inicio y parada del director. Capaz de analizar de forma sencilla las características y el estilo de las canciones y expresar el estado de ánimo musical y la concepción artística de las canciones. Capaz de evaluar brevemente el desempeño de uno mismo, de los demás y del grupo. Escuchar música folclórica china y conocer sus principales tipos y estilos es también el propósito de nuestra exploración musical. Los estudiantes de séptimo grado ya tienen una capacidad preliminar de percepción estética musical. Les gusta especialmente cantar, están dispuestos a cooperar y comunicarse, pueden cantar canciones en voz alta y muestran un gran entusiasmo por explorar la música.

Con base en la comprensión y análisis de los materiales didácticos y la comprensión de los estudiantes, establecí los objetivos de enseñanza de esta lección como: Objetivos de cognición y capacidad: poder cantar "Ten Sends the Red Army" con afectuosa nostalgia; Actitudes y valores emocionales: Me gusta la música folclórica de la región de Jiangnan de mi país y estoy dispuesto a tomar la iniciativa para comprender la cultura musical de la región de Jiangnan.

Guiar a los estudiantes para que escuchen y sientan la música es el enfoque de esta lección; la dificultad es comprender y captar las emociones de cantar canciones. Para lograr los objetivos de enseñanza establecidos en esta lección, hablaré sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje.

2. Métodos de enseñanza y aprendizaje:

(1) Método de enseñanza. Hay muchos métodos utilizados en una clase. Utilizo principalmente los siguientes métodos:

1. Método de canto de abanicos: el canto de abanicos puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender canciones y despertar sus gritos de emoción. Los profesores cantan las emociones expresadas en canciones con pleno entusiasmo, lo que puede despertar los gritos emocionales de los estudiantes, mantener el entusiasmo auditivo de los estudiantes por la música y tener un impacto sutil en la inversión emocional de los estudiantes, estimulando así el interés de los estudiantes por la música. Como profesor de educación musical, en la enseñanza de clases de canto, debemos esforzarnos por despertar el interés de los estudiantes, despertar la belleza y generar entusiasmo a través de la imagen artística distintiva del canto modelo, para que los estudiantes puedan sentir la belleza, experimentar la belleza y apreciar la belleza. El proceso de apreciación estética, no solo aprende conocimientos, sino que también mejora tu calidad. Por eso, en el proceso de introducción, primero canté canciones para estimular el interés de los estudiantes. Al aprender a cantar canciones, escuche el canto del cantante, para que los estudiantes puedan sumergirse en él, escuchar y sentir la música, y sobre esta base, aprender a cantar canciones y expresar música. Al mismo tiempo, en el proceso de aprender a cantar canciones, iré entre los alumnos para aprender a cantar y resolver problemas con ellos.

2. Método de inspiración y discusión: la dificultad de esta lección; la comprensión de la emoción de la canción, utilizando la inspiración del maestro y métodos de discusión entre maestro y estudiante para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre las emociones de las canciones y mejorar sus habilidades de canto.

(2) Guía del método de aprendizaje: Aprendizaje musical experiencial: se refiere al aprendizaje de "conocimientos musicales" a partir de la "experiencia". El proceso de enseñanza de la música es un proceso en el que los estudiantes participan y experimentan la música bajo la guía de los profesores. Sin que el estudiantado participe en la experiencia, es difícil tener una verdadera enseñanza musical. Sólo cuando los estudiantes participan en actividades musicales, experimentan, comprenden, exploran e integran activamente la música, pueden realmente comprender y dominar los conocimientos y habilidades musicales, y pueden apreciar y crear música.

Finalmente, déjame hablarte del proceso de enseñanza en detalle.

En esta parte, diseñé los siguientes enlaces:

1. Crea una situación fascinante

2. Aprende a cantar canciones y tocar música

; 3, Encuentra música, expande y extiende

3. Proceso de enseñanza: (1) Crea una situación y atrae a personas para que presenten el enlace. Cantaré directamente la canción "Diez envíos al Ejército Rojo". No sólo brinda a los estudiantes una sensación intuitiva, sino que también estimula su interés en aprender y cantar canciones. Luego haga preguntas para guiar a los estudiantes a discutir: ¿Es esta música de esa región? ¿Sabes el título de la canción? Luego, combinado con conocimientos geográficos, aprendemos sobre las provincias a ambos lados del río Yangtze. Derivó el tema "Ambos lados del río Yangtze".

(2) Aprenda a cantar canciones e interpretar música:

1. Apreciar completamente la canción y guiar a los estudiantes para que experimenten inicialmente la concepción artística de la canción.

Durante el proceso de apreciación, los estudiantes deben tararear junto con la música. Esto no solo completa ejercicios vocales simples, sino que también les permite familiarizarse con la melodía. Después de escuchar, responda la pregunta: ¿Cuál es el tono de esta canción popular? ¿Qué te impresionó más de esta canción? (※) (Los estudiantes pueden dar algunas respuestas más consistentes) Aquí, les doy a los estudiantes una evaluación positiva y considerable, y los inspiro y animo a aprender esta canción.

2. Aprende a cantar canciones. Los estudiantes pueden comprender mejor las características estilísticas de las canciones sólo cuando están familiarizados con el canto.

Lee la letra y saborea el significado. La enseñanza de las letras también es un vínculo que no se puede ignorar en este curso. Adopté el método de pedir a los estudiantes que recitan letras, agregando recitación en dialecto para aumentar el interés de los estudiantes en recitar letras y apreciar las características dialectales de las canciones populares de Jiangxi.

Lee la letra, escucha el canto, aprende la letra y canta la melodía. En este enlace, adoptaré métodos como el canto modelo del maestro, los estudiantes cantando suavemente, el canto en coro de todos los estudiantes y la práctica de canto en grupos para lograr el propósito de familiarizarme con la letra. Esto puede cultivar mejor los sentimientos y la capacidad de los estudiantes para distinguir canciones. Durante la práctica grupal de los estudiantes, brindaré orientación individual entre los estudiantes, les haré preguntas apropiadas de forma individual, les preguntaré sobre las dificultades que piensan y las resolveré junto con los estudiantes. Cuando canto letras con dominio, cantaré la melodía con los estudiantes y analizaré y discutiré las características de la melodía. Luego, realice una evaluación de canto en grupos para mejorar la pasión por el canto de los estudiantes.

3. Experimentar emociones y cantar con emoción: además de impartir conocimientos a los estudiantes, una buena clase también debe prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. Para completar las dificultades de enseñanza y cultivar su conciencia y capacidad de interpretación, presenté a los estudiantes los antecedentes de la creación de canciones (※) y los guié para que analizaran las canciones y exploraran emociones de canto más adecuadas. Para profundizar mejor la comprensión emocional de la canción, los profesores y estudiantes apreciaron conjuntamente el canto de Song Zuying y aumentaron su comprensión perceptiva. Finalmente, nuestros profesores y alumnos colaboraron entre sí para realizar "Diez envíos al Ejército Rojo".

(3) Coleccionar música y ampliarla: finalmente, resumiré toda la lección y recomendaré otras canciones populares de Hubei y Jiangxi para que los estudiantes las aprecien. Al mismo tiempo, se les pedirá a los estudiantes que recopilen música. canciones de otras provincias a ambos lados del río Yangtze después de clase Siguiente Aprenda y comuníquese en clases semanales. A través de la extensión después de clase, los estudiantes se sienten una vez más inspirados y movilizados para continuar buscando conocimientos, mejorar su capacidad para explorar y aprender y también extender infinitamente el tiempo limitado de enseñanza en el aula. Conferencias de música de la escuela secundaria Lección 2

1. Análisis de los materiales didácticos

(1) El estado y la función de los materiales didácticos: esta lección es la primera lección de la primera unidad del Volumen de octavo grado de People's Education Press, la primera unidad toma "La Melodía de la Juventud" como tema para guiar a los estudiantes a comprender correctamente el significado de "juventud" y entrar en la adolescencia con alegría y salud. La canción "Youth Dance" es vivaz y animada, llena de características nacionales y la letra tiene un significado educativo. Educa a los estudiantes para que aprecien la juventud y no desperdicien sus años. Al mismo tiempo, la creación del ritmo y la danza no solo enriquece. el contenido de la enseñanza en el aula, pero también permite a los estudiantes profundizar su comprensión de la canción, y en línea con las características vivas y enérgicas de los jóvenes, movilizando el entusiasmo y el sentido de participación de los estudiantes, y cultivando un espíritu de colaboración. Por lo tanto, esta lección ocupa una posición importante en esta unidad y juega un papel positivo en el crecimiento de los estudiantes.

(2) Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos cognitivos: comprender el estilo y las características de las canciones populares occidentales y de Xinjiang, y cultivar el amor de los estudiantes por la música nacional.

2. Objetivo de la habilidad: Aprender a cantar "Youth Dance" con una voz natural y redonda y un humor alegre y vivaz.

Poder combinar algunos bailes según el estilo de la canción para profundizar en la emoción de la misma.

3. Metas emocionales: Al aprender canciones, entendemos la perecibilidad de la juventud y cómo valorar el tiempo.

(3) Puntos clave y dificultades:

1. Enfoque de enseñanza: comprender el estilo y las características de las canciones populares de Xinjiang.

2. Dificultades de enseñanza: sentir la expresión musical de la canción, comprender el tono alegre de la canción y ejercitar la capacidad de crear y componer movimientos de danza folclórica de Xinjiang.

2. Análisis de los métodos de enseñanza

(1) Métodos de enseñanza

1. Método de transición natural: no abriré el libro de texto directamente para aprender canciones, pero A través de la orientación y el reconocimiento, los estudiantes pueden realizar una transición natural al contenido que desean aprender hoy.

2. Método de combinación audiovisual: utilice material didáctico multimedia para permitir a los estudiantes experimentar y percibir el estilo y las características de las canciones bajo la doble inspiración de la visión y el oído.

3. Método de enseñanza por competencia: basado en las características de personalidad de los estudiantes de secundaria que tienen un fuerte deseo de desempeño, se llevan a cabo competencias de desempeño durante la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes y cultivar su desempeño y sus habilidades creativas. .

(2) Método de estudio

1. Los estudiantes participan conscientemente en el análisis de canciones y cultivan la buena capacidad de percepción musical de los estudiantes. Por ejemplo: cuando aprenden a cantar "Danza Juvenil", los estudiantes aprenden las canciones por sí mismos junto con la música y las analizan.

2. Los estudiantes participan activamente en actividades musicales y son buenos en la cooperación. Por ejemplo: esta clase diseña algunos ejercicios de ritmo y presentaciones de danza. Los estudiantes deben estar muy interesados ​​y participar activamente en ellos, para que puedan cooperar para completar las tareas y cultivar el espíritu de equipo.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones (4 minutos)

Nuestro país tiene un vasto territorio y muchos grupos étnicos, cada uno con sus Características propias y espléndido esplendor de la cultura nacional. A continuación, disfrutemos de una canción y bailemos. Multimedia reprodujo "La chica de Dabancheng"

Pregunte a los estudiantes:

1. ¿Qué canción se reprodujo hace un momento?

2. ¿De qué nación es?

(Nacida: "La chica de Dabancheng", Xinjiang) ¡Muy bien! Compañeros de clase, ¡vamos a Xinjiang y echemos un vistazo! Material didáctico: Aprecie e introduzca las costumbres y costumbres de Xinjiang. Lo que vamos a aprender en esta lección es otra canción popular famosa de Xinjiang, "Danza juvenil".

Material didáctico "Baile Juvenil"

(2) Aprende a cantar la canción "Baile Juvenil" junto con la música (16 minutos)

1. Escucha la canción y sentir las emociones de la canción.

Pregunta: ¿Pide a los estudiantes que hablen sobre las características de la melodía y el ritmo de esta canción? ¿Qué emoción expresa? (Melodía - hermosa, ritmo - brillante, estado de ánimo - alegre, vivaz, lleno de vitalidad juvenil)

　2. Toca la canción tres veces más. Cuando la escuchen por primera vez, pida a los estudiantes que abran el libro de texto, canten junto con la partitura mientras escuchan y aplaudan al ritmo de la canción para experimentar la sensación del ritmo cuando la escuchen por segunda vez; , pida a los estudiantes que encuentren el patrón rítmico principal y canten mientras aplauden. Pidan que algunos estudiantes más lo interpreten. Material didáctico: Patrón rítmico principal

　XXXX XXXX XXX XXXX | XXXXXXX

3. Los estudiantes cantan en una secuencia completa con emociones de canto correctas, y el profesor dirige. Se requiere cantar emociones alegres, vivaces y juveniles. (Después de cantar, el profesor comentará)

4. Los alumnos cantan en grupos, comentan entre sí después de cantar y el profesor hace un comentario general.

(3) Introducción al autor (4 minutos)

Wang Luobin: Uno de los músicos nacionales más famosos de China en el siglo XX, natural de Beijing, graduado en Música. Departamento de la Universidad Normal de Beijing en 1934 Después de adaptar la primera canción popular de Xinjiang, "La chica de Dabancheng", en Lanzhou en 1938, formó un vínculo indisoluble con las canciones populares occidentales y vivió en el noroeste durante casi sesenta años (durante los cuales vivió (estuvo dos veces encarcelado durante dieciocho años) y dedicó su legendaria vida a la creación y difusión de canciones populares occidentales. Compuso siete óperas a lo largo de su vida, recopiló, organizó y compuso más de 1.000 canciones y publicó seis volúmenes de colecciones de canciones. La mayoría de sus obras fueron canciones de amor.

Entre ellos, "In That Distant Place" y "Half the Moon Climbs Up" fueron calificados como clásicos de la música china del siglo XX y ganaron el "Premio a la creación especial Disco de Oro" otorgado por el país "La chica de Dabancheng", "Alam"; Khan "", "Lift Your Hijab", "A Lovely Rose", "Mayila", "Youth Dance" y "Under the Silver Moonlight" y otras canciones populares occidentales han circulado ampliamente en el país y en el extranjero y se han convertido en un clásico popular. en el tesoro de la música china. En reconocimiento a su destacada contribución a la difusión de la música china en el siglo XX, la UNESCO le otorgó el "Premio a la Contribución Especial para el Intercambio Cultural entre Oriente y Occidente" en julio de 1994. Luego el multimedia reprodujo "Lift Your Hijab".

(4) Baile al son de la música (20 minutos)

Embriagados por el gracioso baile. Entonces, ¿conoces algunos movimientos básicos de la danza uigur de Xinjiang? 1. Toque el acompañamiento de "Baile Juvenil" y pida a varios alumnos que aprendan los movimientos básicos con el profesor. (Activa el ambiente del aula entre los estudiantes)

2. Pide a los estudiantes que preparen actuaciones en grupos y luego autoevalúen qué grupo se desempeñó mejor.

3. Afirmar y elogiar el desempeño de los estudiantes. Luego pida a los estudiantes que reciten la letra y les digan qué tipo de inspiración de vida les ha brindado. (Los estudiantes expresarán sus opiniones después de leer)

4. La letra de esta canción utiliza la realidad filosófica de la vida para decirles a todos: algunas cosas pueden ir y volver, pero algunas cosas se han ido para siempre y son humanas. La juventud es como el pájaro, nunca volverá después de volar, por eso debemos apreciar el gran momento de la juventud.

(5) Resumen del regusto (1 minuto)

Hoy aprendimos la canción "Youth Dance" y adquirimos cierta comprensión de la hermosa Xinjiang y las partes occidentales de la patria. Ámalo Nuestra nación ama nuestras canciones populares. Sólo heredando y llevando adelante la cultura con nuestras características nacionales podrá la nación china mantenerse destacada entre las naciones del mundo. Al mismo tiempo, las hermosas y alegres canciones y bailes nos hacen sentir la vitalidad de la juventud y también nos hacen darnos cuenta de que las flores nunca volverán a florecer y la gente nunca volverá a ser joven. Los pasos de la juventud son como nubes y agua que fluyen, y el tiempo de la juventud es fugaz. ¡Aprovechemos nuestra juventud, valoremos nuestro tiempo, estudiemos mucho y seamos proactivos!

IV.Efecto docente

Este curso tiene como objetivo una educación de calidad y está abierto a todos los estudiantes. Combina los puntos clave y dificultades de los materiales didácticos y las características de la materia musical. permitir que todos los estudiantes aprendan de los tres aspectos de apreciación, canto y interpretación. Los estudiantes obtienen una experiencia completa y aprenden en un ambiente agradable y relajado, lo que estimula el interés de los estudiantes y mejora su capacidad de aprendizaje musical. Conferencias de música de la escuela secundaria Lección 3

1. Materiales de la conferencia

1. Análisis de libros de texto:

Esta lección se selecciona de "Apreciación de la música" (versión completa) de People's Music Publishing House Volumen 1) La segunda sección de la segunda unidad "Ritmo emocional - Canciones populares coloridas" es "Melodía aguda del noroeste". Esta clase se centrará en apreciar y aprender las canciones populares más representativas del Noroeste, "Hua'er" y "Xintianyou". "Subir a las montañas y mirar las llanuras" es una canción de flores de Qinghai, que es muy influyente y tiene una gran reputación en todo el país. "Porter Tune" es una pieza representativa del Xintian Tour en la provincia norteña de Shaanxi, que expresa el complejo estado de ánimo del portero. (A través del análisis de los materiales didácticos, mis objetivos de enseñanza son los dos puntos siguientes)

2. Objetivos de enseñanza:

① Guiar a los estudiantes a sentir y experimentar el estilo local del folk del noroeste. canciones y comprender géneros de canciones populares como "Er" y "Xintianyou". ② Guíe a los estudiantes para que exploren los conocimientos básicos sobre las canciones populares y comprendan inicialmente las características básicas de las canciones populares del noroeste.

(Para lograr mejor los objetivos anteriores, mi enfoque y dificultades de enseñanza son:)

3. Enfoque y dificultad de enseñanza:

① Guíe a los estudiantes a prensa La melodía, el ritmo y otras características de las canciones distinguen las canciones populares del noroeste

2. Métodos de predicación y aprendizaje

Los estudiantes de secundaria tienen una estructura de conocimiento completa y un cierto grado de realización artística. El método de enseñanza que elijo es la enseñanza interactiva participativa, utilizando métodos de enseñanza multimedia para crear imágenes concretas y vívidas para lograr un alto grado de integración de la visión y el oído.

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Utilizaré el método de investigación cooperativa para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes centrándome en los objetivos de enseñanza y los puntos clave.

(Hablemos de mi proceso de enseñanza a continuación)

3. Proceso de enseñanza

① Parte de introducción: Primero, reproduzca el audio de “Shandandan Blooms Red” de Abao, combinado con las imágenes de estilo noroeste. Introducir y crear una atmósfera, centrando así la atención de los estudiantes y despertando su interés.

②Después de eso, les preguntaré a los estudiantes: "La canción "Shandandan Blooms Red" es una canción popular de qué parte de nuestro país; ¿qué estudiante puede usar algunas palabras para describir las características melódicas de esta canción? ?" Estudiantes Para responder, permítanme resumir: "La razón por la cual la melodía de las canciones populares del noroeste es aguda, vasta y prolongada tiene mucho que ver con el hecho de que la gente del noroeste ha estado cantando en las montañas y ríos de la meseta durante mucho tiempo. A continuación, caminemos juntos hacia el noroeste para sentir (subir a las montañas "Mirando el Pingchuan"

③Después de escuchar "Subiendo la montaña y mirando el Pingchuan" en su versión. en su totalidad, discutir en grupos: ¿Cuál es el tono de la música? ¿Qué asocias e imaginas? Ahora permítanme presentarles "Hua'er". ① "Hua'er" es una canción popular en Qinghai, Gansu y Ningxia. Sus características básicas son: la melodía es aguda y larga, y a menudo se canta en falsete o una combinación de voces verdaderas y falsas.

④ Antes de disfrutar de "Porter Tune", le pediré al representante de la clase de música que recite la letra de "Porter Tune" para todos.

Permítanme presentarles la palabra "Porter" A. profesión. Deje que los estudiantes escuchen la canción con preguntas (cuál es el tono musical de "Porter Tune"). A continuación, presentaré "Xintianyou". ② "Xintianyou" es una canción popular popular en Shaanxi, Gansu y Ningxia.

⑤ Finalmente, escuche nuevamente "Going Up to the Mountains and Looking at the Plains" y "Porter's Tune", y deje que los estudiantes discutan las características básicas de las canciones populares del noroeste en grupos. que los estudiantes distingan las canciones populares del noroeste según la melodía, el ritmo y otras características de las canciones.

IV. Expansión

Escuchar la canción "Loess High Slope" después de clase. Piense en por qué esta canción se hizo popular en el país y en el extranjero, se convirtió en un nombre familiar y conmocionó los corazones de una generación.

5. Resumen

Al apreciar "Subir a las montañas y mirar las llanuras" y "Porter Tune", los estudiantes pueden cultivar su capacidad para descubrir, apreciar y crear belleza, y formar buenas cualidades humanísticas. Sentar una buena base para que los estudiantes amen, aprendan y disfruten la música durante toda su vida. ;