Composición para el tercer grado de la escuela secundaria, hablando sobre la educación china, 660 palabras.
Podemos analizar la educación en China a través de dos comparaciones. Hace diez años y ahora, China y los países occidentales. La siguiente discusión se divide en varios aspectos.
1. Todo el pueblo y toda la sociedad conceden gran importancia y entienden la educación. Hace diez años, los padres chinos solían dejar que los niños en edad escolar trabajaran para resolver el problema de alimentación y vestimenta de la familia. Hoy en día, los padres tienden a dejar que sus hijos trabajen para enriquecer la vida familiar y prepararlos para el matrimonio y la compra de una casa. Hace 10 años, los padres chinos creían que las niñas no necesitaban ir a la escuela, sólo necesitaban encontrar una buena pareja en el futuro (generalmente por dinero o para ganar dinero). Hoy en día, los padres chinos están más decididos a encontrar una buena pareja como su principal objetivo, pero pueden ir a la escuela para lograrlo (una gran mejora). Hace diez años, la mayoría de los padres pensaban que ir a la escuela les ayudaría a conseguir un buen trabajo, mientras que unos pocos padres pobres pensaban que ir a la escuela era inútil. En la actualidad, la mayoría de los padres creen que ir a la escuela no necesariamente conducirá a un buen trabajo, pero no ir a la escuela ciertamente no conducirá a un buen trabajo. Un pequeño número de padres de familias adineradas creen que han allanado el camino para sus hijos y que no necesitan ir a la escuela. Un pequeño número de padres mayores se dan cuenta de que ir a la escuela puede enriquecer sus conocimientos y adquirir habilidades. En cuanto al propósito fundamental de la educación que la nación china ha predicado durante miles de años -educar a la gente- lo he olvidado. En términos generales, hay avances en el pensamiento, pero bajo el enorme impacto del desarrollo económico, este progreso es un poco insignificante. Cuando el ingreso es el único criterio para medir el valor de la existencia humana, nadie considera lo que significa la educación para los individuos, los países y las naciones.
Por supuesto, cada vez más gente va a la escuela. Pero eso se debe principalmente a que la matrícula no es una carga enorme para muchas familias. Cada vez más personas estudian en el extranjero, pero ¿cuántos padres han considerado realmente los pros y los contras de que sus hijos se vayan al extranjero? ¿Valoramos la educación más que antes? No, simplemente somos más ricos.
2. Calidad docente. Sería realmente gratificante simplemente mirar el diploma del profesor. En resumen, los cambios en los docentes en los últimos diez años son: los diplomas y los salarios han aumentado juntos, pero no creo que su calidad haya aumentado mucho. La acumulación de conocimientos se puede completar en unos pocos años de enseñanza. Si el concepto no cambia, el diploma no significa nada.
3. Materiales didácticos. Los libros de texto cambian constantemente, pero sólo puedo usar cuatro palabras para describir este problema: angustia. Hace diez años, los libros de texto eran un poco difíciles. Diez años después, los libros de texto son mucho más sencillos y la pediatría es mucho mejor. Menos charla, más fotos, eso es todo. Todavía faltan cosas que deberían haber estado en los libros de texto hace diez años, e incluso muchas cosas buenas han desaparecido. ¿Qué otra cosa? Es simplemente algo nuevo en esta década.
Hay varios problemas pendientes:
1. No hay suficiente atención. La inversión del estado en educación ha aumentado mucho, pero sólo a medida que aumentan la economía y los ingresos fiscales, la proporción no ha aumentado en absoluto. Además, se están realizando importantes inversiones en colegios y universidades. ¿Qué hicieron los colegios y universidades con el dinero? Construyeron muchos edificios, reclutaron a muchos estudiantes y tenían muchas deudas (también hubo corrupción burocrática). En las escuelas primarias y secundarias, cada docente de la región oriental tiene una computadora más y cada aula tiene un dispositivo multimedia más. Algunas aulas que están a punto de colapsar en la región occidental ya se han derrumbado y no se sabe si se han construido, y algunas todavía están vivas. A excepción de Wenchuan, básicamente colapsaron en 2008. Gracias al partido y al país, lo hicieron. fueron construidos. Esto también implica desequilibrios regionales.
2. La calidad de los profesores es demasiado baja. En resumen, los profesores que me han enseñado son muy dedicados, serios en la enseñanza, sólidos en las clases culturales y tienen un profundo conocimiento del temario del examen. Si tuviera que calificarlos, ¿qué tan alto debería calificarlos? Lo siento, mi querida maestra reprobó la escuela primaria y obtuvo alrededor de 60 puntos en la mayoría de los exámenes de la escuela secundaria. Por supuesto, no los culpo. La calidad de los docentes es en realidad el problema más difícil de resolver. Está completamente relacionado con toda la sociedad y no se puede cambiar de la noche a la mañana. Podemos pensarlo de esta manera. Los profesores también son padres. En la actualidad, la mayor parte de su comprensión de la educación es encontrar un trabajo y una pequeña parte es aprender conocimientos. Aquellos que utilicen este concepto para enseñar serán, por supuesto, los genios del examen de ingreso a la universidad y los favoritos del examen.
3. La reforma de los libros de texto es un gran fracaso. El personal que se dedica a escribir libros de texto debe estar muy insatisfecho. Sé que es difícil compilar materiales didácticos y cada palabra representa el arduo trabajo del personal.
Pero el problema sigue estando en el concepto. La ideología rectora es errónea y los esfuerzos son inútiles. Por ejemplo, hace más de diez años existían muchos cursos sin asignaciones, como educación laboral, educación para la salud, arte, música, artesanías, etc. Todo es bueno. En la actualidad, todavía no se ofrecen cursos y muchos materiales didácticos no se distribuyen directamente. Una vez distribuí un conjunto de materiales didácticos para la escuela secundaria sobre carrera, vida, sociedad, etc., lo cual me parece muy bueno, porque los chinos generalmente carecen de ellos. una comprensión correcta del trabajo y la carrera, pero es de corta duración. No hay ningún sonido persistente para memorizar la literatura y la poesía antiguas, pero el examen es un dictado, por lo que el maestro definitivamente requerirá la memorización. Después de memorizarlo durante más de diez años, descubrí que la mayoría de los poemas que había memorizado a la fuerza no podían recordarse cuando quería usarlos. Muchos poemas antiguos de uso común no habían sido estudiados ni comprendidos. Hay un problema con esto. Para la literatura antigua, las actividades extracurriculares deberían ser el foco principal y el principio debería ser leer más y memorizar menos. Lo que se aprende de esta manera se puede llamar cultura.
4. La burocracia y el utilitarismo en el sistema educativo son muy graves. No hace falta decir que se trata de un problema muy importante y todo el mundo lo sabe, pero la resistencia a solucionarlo es definitivamente enorme. Ésta es realmente la primera cuestión de la reforma. Para reformar la educación, primero debemos contar con personas decididas y capaces de reformar, y el sistema es el principal obstáculo al flujo de talentos en el campo de la educación. La reforma estructural es imperativa y debe llevarse a cabo primero sin demora.
5. Insuficiente integración de conceptos, materiales didácticos y docentes. El concepto debe implementarse en el trabajo de compilación de libros de texto y formación de docentes. ¿De dónde proviene el concepto? Debe ser del trabajo específico de los dos anteriores. Por lo tanto, no sólo es necesario dar a los profesores la oportunidad de lograr logros ideológicos, sino también permitir que los trabajadores teóricos y los redactores de libros de texto tengan una comprensión profunda de la enseñanza. Las tres partes deben tener canales de comunicación profundos y respetar las opiniones correctas de los estudiantes. Por ejemplo, cuando miramos los libros de texto de la escuela secundaria después de graduarnos, encontraremos muchas imágenes e ilustraciones interesantes. Estos son los esfuerzos de los escritores de libros de texto para hacerlos más interesantes. Pero me atrevo a decir que ni siquiera nos dimos cuenta. Lo que escuchamos y vemos es lo que el maestro dice y escribe. Los materiales didácticos no se pueden mejorar con unas pocas imágenes, y la enseñanza no se puede mejorar mostrando unas cuantas diapositivas en multimedia. De nada sirve si no reformamos nuestros conceptos y no nos comunicamos plenamente.
En resumen, cuando estábamos en la escuela primaria, los niños occidentales jugaban mucho y nosotros estudiábamos mucho; los estudiantes pobres no podían permitírselo. En la escuela secundaria, los niños occidentales comienzan a crecer y a trabajar duro, pero nosotros todavía estudiamos mucho; nadie puede soportar las consecuencias de no ingresar a una buena universidad. Por supuesto, muchos de nosotros (la mayoría de los llamados estudiantes pobres en la escuela primaria y un buen estudiante) comenzamos a pelear, faltar a la escuela y enamorarnos temprano cuando ingresamos a la universidad y luego sentimos que la escuela es aburrida. salir a trabajar, e incluso casarme y tener hijos (no vivo en la ciudad, entiendo que es difícil no casarse mientras no vayas a la escuela en las zonas rurales) Mis compañeros del oeste. comenzaron a perseguir sus sueños. Cuando entré a la universidad, descubrí que los líderes estaban ocupados construyendo edificios y siendo ascendidos, los maestros estaban ocupados comprando casas y siendo ascendidos, y los hermanos y hermanas estaban ocupados buscando trabajo y socios. También empezamos a aprender a estar ocupados, y luego nos encontramos con un compañero de primaria que tenía en brazos a un niño y todos suspiraron: Así será en esta vida.
¿Dónde está el camino?
Creo que el objetivo del trabajo educativo de China debe ser una educación moderna con características chinas. Específicamente, el primero es reformar el sistema, deshacerse del utilitarismo y la burocracia, atraer la afluencia de talentos y fortalecer diversos intercambios y comunicaciones. En segundo lugar, la reforma de los materiales didácticos debería aumentar el cultivo de cualidades básicas como la música y las artes y oficios, y aumentar los requisitos para la lectura extracurricular, que debería ser al menos de cinco a diez veces mayor que la lectura actual. En tercer lugar, se debe cultivar la calidad de los docentes, absorbiendo la experiencia occidental y centrándose en el cultivo especial de las ideas y la educación de la personalidad. Cuarto, fortalecer la educación del carácter, que es el foco de la reforma. Incluso si gritamos consignas, debemos pasar de una educación de calidad a una educación del carácter. Permita que los estudiantes tengan una comprensión más profunda del significado de la vida, la felicidad, el trabajo y el estudio. 5. La educación clave en los períodos críticos, desde el quinto y sexto grado de la escuela primaria hasta el noveno grado de la escuela media, debe fortalecerse durante este período la educación adicional, como la visión de algunos acontecimientos sociales y nacionales, el uso correcto de la información. Internet, educación sexual, etc. Sexto, debemos prestar atención a preservar la esencia de la cultura china, como el respeto a los maestros, la piedad filial y la erudición rigurosa.
Esta es una opinión puramente personal y las críticas son bienvenidas. Debido a la experiencia limitada, muchas opiniones deben tener características regionales y no son fáciles de entender. Señaló Hope.