Cómo formular un plan de trabajo de educación en ciencia y tecnología en la escuela secundaria
Cómo formular un plan de trabajo para la educación científica y tecnológica en las escuelas intermedias 1. Ideología rectora
La educación científica y tecnológica es una parte indispensable de una educación de calidad. Los valores científicos correctos, el espíritu científico de valentía para explorar y los conocimientos y habilidades científicos y tecnológicos preliminares son una de las cualidades esenciales de los talentos básicos. Implementar la educación científica y tecnológica y mejorar la calidad científica y tecnológica de los estudiantes tiene como objetivo promover el desarrollo integral y armonioso de la calidad de los estudiantes y proporcionar un fuerte impulso para una educación de calidad. A lo largo de los años, la escuela ha otorgado gran importancia a la educación científica y tecnológica, centrándose de cerca en el espíritu de la educación científica y tecnológica para los jóvenes del distrito, tomando la educación científica y tecnológica como punto de partida y destacando la educación sobre la protección del medio ambiente, y actividades de educación científica y tecnológica organizadas activamente.
2. Objetivos del trabajo
Aprovechar la oportunidad de crear una escuela con características científicas y tecnológicas, promover el espíritu de innovación científica y tecnológica, establecer las características de la educación científica y tecnológica escolar, popularizar las actividades científicas y tecnológicas de los estudiantes y mejorar la calidad innovadora y la alfabetización científica de los estudiantes.
1. Primera etapa (2012, octubre): aprender conocimientos científicos y tecnológicos y formar un equipo científico y tecnológico.
(1) Enriquecer el equipo de ciencia y tecnología y establecer el grupo y el sistema de red del centro educativo de ciencia y tecnología de la escuela.
(2) Llevar a cabo un programa de formación de mentores de ciencia y tecnología para jóvenes en el campus e iniciar la formación dentro y fuera del campus.
(3) Organizar a todos los profesores para que estudien los "Estándares de evaluación para las escuelas características de educación científica y tecnológica de Shangluo" para mejorar la conciencia de la escuela sobre la educación científica y tecnológica.
(4) De acuerdo con la situación de las competencias de ciencia y tecnología, organizar a los estudiantes para que participen en proyectos de ciencia y tecnología en clases de expansión y clases de investigación.
2. Segunda etapa: (Octubre 2012 165438) Realizar actividades científicas y tecnológicas y establecer características científicas y tecnológicas.
(1) Crear el sitio web de Hangyi Technology y mejorar las instalaciones de hardware para la educación científica y tecnológica.
(2) Sobre la base de popularizar el conocimiento sobre modelos de barcos, forme un excelente equipo de modelos de barcos para garantizar excelentes resultados del proyecto.
(3) Según la situación de las actividades de ciencia y tecnología para jóvenes en el distrito, seleccionar actividades de ciencia y tecnología adecuadas para los estudiantes de nuestra escuela, utilizar el segundo salón de clases como plataforma, brindar orientación y participar en competencias. en todos los niveles.
(4) Combinar eficazmente las características de la ciencia y la tecnología con la educación ambiental escolar, establecer proyectos especiales para la educación en ciencia y tecnología en nuestra escuela y compilar libros de texto escolares para la educación en ciencia y tecnología.
(5) Seleccionar docentes de diversos concursos de ciencia y tecnología para que participen en diversas capacitaciones de ciencia y tecnología a nivel municipal y distrital para formar un equipo central de docentes de educación en ciencia y tecnología y sentar una buena base para las escuelas. para realizar actividades de ciencia y tecnología.
3. Tercera etapa (2012 12): popularizar las actividades científicas y tecnológicas y mejorar la alfabetización científica y tecnológica.
(1) Incorporar la educación científica y tecnológica en el plan docente general del colegio y organizar una clase de ciencia y tecnología cada semana.
(2) Mejorar las funciones del sitio web para que la página web de ciencia y tecnología integre múltiples funciones como promoción científica, exhibición de trabajos, actividades grupales, etc. , convirtiéndose así en el principal frente de educación científica y tecnológica de la escuela y la principal ventana de intercambio externo.
(3) Los docentes deben mejorar sus habilidades de entrenamiento en competencias de ciencia y tecnología y garantizar que los proyectos ganen premios distritales, municipales y nacionales.
(4) Fortalecer el trabajo de orientación científica y tecnológica para el Concurso Juvenil de Innovación en Ciencia y Tecnología, llevar a cabo proyectos de innovación científica y tecnológica como invenciones, estudios prácticos y pinturas de ciencia ficción, esforzarse por lograr avances en inventos y otros proyectos, y nos esforzamos por ganar un lugar en el Concurso de Shanghai.
(5) Fortalecer la mejora de la calidad científica y tecnológica de los propios docentes, redactar artículos de educación científica y tecnológica, producir material didáctico y pequeñas producciones, y centrarse en la integración de la enseñanza de materias, las actividades de divulgación científica y las actividades científicas. y educación tecnológica.
3. Puntos de implementación
1. Red y equipo de ciencia y tecnología
Establecer un grupo de liderazgo en educación de ciencia y tecnología encabezado por el director y establecer una ciencia y educación tecnológica dirigida directamente por el grupo central de la oficina de orientación, formando la red general.
2. Desarrollo de un currículo escolar para la educación científica y tecnológica.
Todo el material didáctico es principalmente material escrito procedente de libros, periódicos y revistas.
Al comienzo de cada semestre, los profesores combinan los materiales que encuentran, seleccionan los artículos apropiados y organizan cursos de educación científica y tecnológica en las escuelas.
Compilar libros de texto escolares de Educación en Ciencia y Tecnología de Hangyi, resumir oportunamente la experiencia docente en educación en ciencia y tecnología y lograr un progreso continuo a través de la reflexión y el resumen.
3. Participar en diversas competiciones de todos los niveles.
Se anima activamente a los estudiantes interesados en la ciencia y la tecnología a unirse a grupos de ciencia y tecnología, y los profesores proporcionan orientación eficaz para cultivar las habilidades científicas y tecnológicas de los estudiantes.
4. Investigación en educación científica y tecnológica
Confiar en la investigación científica para promover la educación científica y tecnológica y la investigación docente, y llevar a cabo actividades de investigación docente y educativa en ciencia y tecnología.
5. Formación docente
Impulsar a docentes jóvenes con cierta base en educación científica y tecnológica a realizar experimentos de enseñanza de educación científica y tecnológica, seleccionar activamente docentes destacados en materias para que salgan a participar. en la formación en educación científica y tecnológica, y esforzarse por crear formación para profesores de educación científica y tecnológica. Oportunidad para formar un excelente equipo de profesores de educación científica y tecnológica.
(1) Después de la formación, 20 (8-10) profesores de la escuela pueden convertirse en verdaderos profesores de educación científica y tecnológica.
(2) Realizar activamente seminarios sobre educación y enseñanza de ciencia y tecnología, y celebrar un seminario cada año. ¿Fuera, por favor entra? Aprenda constantemente de la experiencia laboral de otros y revise sus propios objetivos.
(3) Establecer y mejorar el sistema de evaluación de los profesores de educación en ciencia y tecnología, sobrevivir a los más aptos y centrarse en recompensar a los profesores de educación en ciencia y tecnología que hayan logrado logros.
(4) Los profesores de materias que enseñan educación científica y tecnológica pueden formar su propio modelo de enseñanza de educación científica y tecnológica en esta materia y convertirse en las características de enseñanza de la escuela.
6. Entorno de educación científica y tecnológica
(1) ¿Entorno del campus? ¿Educación tecnológica? Crear un entorno educativo rico y colorido en ciencia y tecnología.
(2) Establecer el sitio web Hangyi Technology para que se convierta en el frente principal para la educación científica y tecnológica de la escuela y la ventana principal para los intercambios externos.
(3) Establecer una estación de radio de educación científica y tecnológica en Hangyi y establecer programas de radio educativos de ciencia y tecnología.
(4) Cada año escolar se llevan a cabo la Semana de la Ciencia y la Tecnología y el Festival de la Ciencia y la Tecnología.
(5) Organizar a profesores y estudiantes para que participen en diversos tipos de competiciones de ciencia y tecnología en todos los niveles.
En tercer lugar, medidas de salvaguardia
1. Fortalecer el liderazgo organizacional de la educación científica y tecnológica.
(1) Establecer un grupo de liderazgo educativo en ciencia y tecnología dirigido directamente por el director para fortalecer el liderazgo y la gestión.
(2) Fortalecer la construcción de un equipo de tutores de ciencia y tecnología, brindar tutoría específica a los estudiantes de manera regular y organizar a los estudiantes para que lleven a cabo coloridas actividades de ciencia y tecnología.
(3) Formular los objetivos generales de la educación científica y tecnológica como punto de partida y destino de la realización de las actividades de educación científica y tecnológica.
(4) Fortalecer la supervisión y evaluación de la educación científica y tecnológica, y organizar la formación y el aprendizaje periódicos de los profesores de ciencia y tecnología.
2. Crear un entorno de educación técnica y establecer la Red de Educación en Ciencia y Tecnología de Hangyi.
Crear una atmósfera ambiental para la educación científica y tecnológica es un nuevo requisito que la educación moderna impone a las escuelas y es uno de los medios importantes para mejorar las cualidades innovadoras de los estudiantes. ¿Estilo político armonioso? Mientras construimos un entorno propicio para la educación en ciencia y tecnología, también otorgamos gran importancia a la construcción de hardware y construimos una red de educación en ciencia y tecnología en el campus, de modo que el endurecimiento, el enverdecimiento, el embellecimiento y la purificación del entorno del campus se conviertan en portadores de la ciencia y la tecnología. educación tecnológica.
3. Incrementar la inversión y recaudar fondos de múltiples fuentes para garantizar la financiación de la educación científica y tecnológica.
Garantizar la inversión en educación científica y tecnológica cada año escolar y asegurar el desarrollo profundo de la educación científica y tecnológica, centrándose principalmente en las escuelas, buscando el apoyo de los superiores y buscando patrocinio de todos los ámbitos de la vida.
4. Cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes a través de actividades prácticas de educación científica y tecnológica.
Las actividades científicas y tecnológicas son una forma importante de cultivar cualidades innovadoras. El objetivo de cultivar cualidades innovadoras es aplicar métodos científicos, aprender investigaciones científicas, fortalecer la práctica de habilidades y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por un lado, es necesario aprovechar plenamente el papel de canal principal de enseñanza en el aula y cultivar el espíritu de innovación, por otro, es necesario realizar diversas actividades extracurriculares de ciencia y tecnología para mejorar la calidad de los estudiantes; cualidades innovadoras en la práctica, como la formación de grupos de interés en actividades extracurriculares de ciencia y tecnología, la celebración de semanas de ciencia y tecnología y festivales de ciencia y tecnología, realización de conferencias de divulgación científica y actividades de innovación científica y tecnológica para mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.
5. Construir una estructura curricular de educación en ciencia y tecnología para promover de manera integral una educación de calidad.
El plan de estudios es el núcleo de la educación escolar en ciencia y tecnología.
En combinación con la reforma curricular, fortaleceremos continuamente el contenido de la educación en ciencia y tecnología en cada curso, llevaremos a cabo gradualmente una educación en ciencia y tecnología en profundidad en las materias, estableceremos temas de educación en ciencia y tecnología en clases y clases en equipo, fortaleceremos la ciencia y práctica de tecnología en las clases de actividades y agregar más educación en ciencia y tecnología en las clases ambientales. El contenido de la educación en ciencia y tecnología ha mejorado enormemente el nivel y el efecto de la educación en ciencia y tecnología.
La tecnología es el tema eterno del desarrollo humano, y la educación científica y tecnológica tiene un largo camino por recorrer. Continuaremos innovando como siempre, aceleraremos el proceso de educación de calidad, resaltaremos aún más las características de la educación escolar en ciencia y tecnología, inyectaremos nuevas connotaciones espirituales en la cultura del campus y sentaremos una base sólida para el desarrollo sostenible de las escuelas y los estudiantes.
Cómo formular un plan de trabajo de educación científica y tecnológica en la escuela secundaria básica 1. Ideología rectora
Bajo la dirección de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, promover de manera integral una educación de calidad e implementar concienzudamente el " Esquema del Plan de Acción para la Alfabetización Científica Nacional", y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los jóvenes, popularizar vigorosamente el conocimiento científico y promover el espíritu científico; insistiendo en la amplitud, practicidad y selectividad de las actividades de divulgación científica para los jóvenes. gente, formándose? ¿Amas la ciencia, aprendes ciencia, hablas sobre ciencia y aplicas la ciencia? Una atmósfera sólida promueve la educación científica en las escuelas y promueve la mejora general de la alfabetización científica y la capacidad de innovación de los jóvenes.
En segundo lugar, organizar
mejorar el mecanismo de liderazgo de la gestión de la educación científica y tecnológica. ¿forma? ¿Grupo de liderazgo en educación en ciencia y tecnología, departamento de enseñanza, grupo de enseñanza e investigación, consejero de ciencia y tecnología (y maestro de clase), grupo de actividades de interés en innovación en ciencia y tecnología para jóvenes? El mecanismo de liderazgo de la gestión de la educación científica y tecnológica debe tener responsabilidades claras y tareas específicas.
1. Establecer un grupo de liderazgo en educación científica y tecnológica que sea responsable de la organización, supervisión y evaluación de las actividades de educación científica y tecnológica, y fortalecer la educación científica y tecnológica.
Líder del equipo: Deng
Líder adjunto del equipo: Xia, Yang
Miembros: Pan Heshengyuan, Tang Zhongning, Longning
2. Educación en ciencia y tecnología El grupo líder tiene una Oficina de Educación en Ciencia y Tecnología, con Yang Ning como director del departamento de enseñanza y Wei Siyuan como miembro de la oficina. Son específicamente responsables de la organización, el desarrollo, la recopilación de logros y las estadísticas. evaluación y participación de actividades de educación científica y tecnológica.
3. Establecer un grupo de interés de innovación en ciencia y tecnología, con los líderes de los equipos de docencia e investigación de física, química, biología, geografía, informática y arte (arte) como líderes de la innovación en ciencia y tecnología. grupo de interés y contratar asesores en ciencia y tecnología para que sean específicamente responsables del desarrollo de actividades de educación en ciencia y tecnología.
En tercer lugar, ideas de trabajo
1. Fortalecer la divulgación científica y crear una atmósfera científica y tecnológica. Se debe prestar atención a la creación de un entorno universitario de educación científica multidimensional y tridimensional y una atmósfera humanística y de educación científica rica y colorida. Deje que el hermoso entorno natural y el rico entorno cultural constituyan el hermoso paisaje del campus y dé pleno juego al papel de la educación ambiental en el fortalecimiento de la conciencia científica y tecnológica de los estudiantes.
2. Profundizar la reforma curricular y fortalecer la educación científica y tecnológica. Integre la educación temática (especialmente ciencia, cultura, biología, geografía, arte, tecnología de la información y otras materias) con cursos de investigación, cursos de expansión y cursos de actividades de clubes, aproveche el potencial de los docentes y recopile algunos materiales didácticos escolares para ciencia y tecnología. actividades educativas.
3. Realizar amplias actividades de divulgación científica y esforzarse por construir un escenario amplio. Organice y lleve a cabo ampliamente diversas actividades de divulgación científica y participe activamente en diversos concursos de divulgación científica para que las personalidades de los estudiantes puedan mostrarse plenamente. ¿Se formó gradualmente? Combinando puntos y fideos, ¿todos participan? características.
4. Prestar atención a la formación del personal docente y mejorar la alfabetización científica de los estudiantes. Los profesores de diversas materias deben mejorar su conciencia sobre la educación en ciencia y tecnología, prestar atención a la integración del contenido de la educación en ciencia y tecnología en la enseñanza de las materias y complementar oportunamente los nuevos conocimientos de ciencia y tecnología y las nuevas tendencias basadas en el contenido de los materiales didácticos y los requisitos de enseñanza. Los profesores de las materias prestan atención al cultivo de la capacidad de observación y de pensamiento científico de los estudiantes, recomiendan activamente a los profesores relevantes que participen en la capacitación especial en ciencia y tecnología a nivel de distrito e invitan a expertos a dar conferencias de popularización científica.
IV.Principales medidas
1. Utilizar las actividades docentes y de investigación como vehículo para formar un equipo de educación científica y tecnológica.
Los grupos de liderazgo de educación científica y tecnológica de la escuela y los consejeros de ciencia y tecnología deben utilizar actividades de enseñanza e investigación para fortalecer el aprendizaje de actividades prácticas integrales y otros conocimientos, explorar e intercambiar métodos de enseñanza y métodos de educación científica y tecnológica. y mejorar la capacidad y el nivel de los docentes para dominar la educación científica y tecnológica. A través del aprendizaje y la capacitación, y organizando a los docentes para que participen en foros de educación científica y tecnológica, libros de ciencia y educación, artículos de ciencia y educación y otras actividades, se promueve que los educadores de ciencia y tecnología fortalezcan el aprendizaje teórico y la innovación docente, y mejoren su propia teoría, Habilidades profesionales y de coaching.
2. Utilizar la enseñanza presencial como canal principal para popularizar la educación científica y tecnológica.
A la hora de preparar las clases, los profesores deben buscar la combinación del conocimiento de la materia y la educación científica y tecnológica. En la enseñanza en el aula, debemos partir conscientemente de las características de la materia, prestar atención a los puntos candentes y centrar los problemas de la vida social, dejar que los estudiantes realicen experimentos, cultivar sutilmente los métodos de pensamiento científico de los estudiantes y ayudarlos a establecer una actitud de amor por la ciencia. , aprender ciencias y aplicar conceptos de la ciencia y promover que los estudiantes formen una perspectiva científica sobre la vida, los valores y la visión del mundo.
3. Aprovechar para realizar actividades que mejoren el nivel general de las actividades de educación científica y tecnológica.
Cada grupo docente e investigador (especialmente ciencias, química, biología, geografía, arte) , tecnología de la información y otras disciplinas) deben establecer los correspondientes grupos de interés en ciencia y tecnología, realizar activamente segundas actividades en el aula y profundizar la connotación de la educación en ciencia y tecnología. Por ejemplo, se pueden llevar a cabo actividades como producción de páginas web, producción de animación, pequeños ensayos, pequeños inventos, pequeñas producciones y pequeñas creaciones para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y formar jóvenes con experiencia científica y tecnológica. ¿Desarrollo organizacional? Las cinco actividades incluyen leer un libro de divulgación científica, ver una película de divulgación científica, escribir un breve artículo de divulgación científica, publicar un tabloide de divulgación científica y realizar una pequeña producción de divulgación científica. Al mismo tiempo, se cultiva la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes. a través de exhibición de trabajos y selección de competencias.
4. Confiar en la educación y la investigación científica para mejorar el sabor único de la educación científica y tecnológica.
Todos los orientadores en ciencia y tecnología deben participar activamente en diversas investigaciones educativas, mejorar su nivel teórico en la investigación, mejorar la efectividad de las actividades de educación en ciencia y tecnología en la práctica y promover aún más el desarrollo sólido y profundo de La educación científica y tecnológica en nuestro colegio.
5. Desarrollar un plan de trabajo (omitido)
¿Cómo formular un plan de trabajo de educación en ciencia y tecnología en la escuela secundaria? El Comité Central del Partido Comunista de China ha propuesto que mi país se convierta en un país innovador con estándares internacionales. Proporcionar educación en innovación científica y tecnológica a los jóvenes es un requisito para hacer realidad la estrategia nacional de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. . Llevar a cabo actividades educativas de innovación científica y tecnológica en las escuelas es de gran importancia para cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes y permitirles desarrollarse de manera integral y activa. Con el fin de promover el buen desarrollo y el desarrollo sostenible de la educación en innovación científica y tecnológica, se formula especialmente este plan de trabajo.
1. El propósito de la actividad
1. Cultivar la imaginación científica y la conciencia innovadora de los estudiantes, permitirles intentar usar sus manos y cerebro desde una edad temprana, abogar por la integración. e intercambio de ciencia, tecnología y arte, y mostrar la comprensión de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnología, la imaginación y las perspectivas del desarrollo científico futuro;
2. educación de calidad y las necesidades del progreso social.
3. Llevar adelante el espíritu científico, difundir ideas científicas, defender métodos científicos, popularizar el conocimiento científico, promover aún más la educación de calidad y practicar activamente el concepto de gran educación.
2. Requisitos de las actividades
1. Participación de todos los miembros e integración de todos los aspectos. No sólo es necesario permitir que cada alumno se ejercite y se desarrolle en las actividades, sino también centrarse en la cantidad y calidad de los proyectos participantes.
2. Reflejar características y resaltar la individualidad. Al organizar actividades de ciencia y tecnología, cada clase debe basarse en la situación real de los estudiantes y prestar atención a los resultados prácticos y las características individuales.
3. La innovación tecnológica se adapta a los tiempos. Combine estrechamente las características de la educación científica y tecnológica de nuestra escuela y céntrese en el tema de las actividades para movilizar plenamente el entusiasmo, la creatividad y la iniciativa de cada estudiante.
Tercero, organización:
1 Presidente del Comité Organizador: Sang Fenghua
Líder adjunto del equipo: Wang Yongliang, Sang Xingwen, Cui Xuliang
2. Tutor
¿Ciencia popular? ¿Ensayo? Tutoría: El equipo de enseñanza e investigación chino está a cargo.
Orientación sobre periódicos de pizarra y tabloides de divulgación científica: es responsable el Departamento Político y Educativo.
Tutoría de pintura científica: el equipo docente e investigador de arte es el responsable.
Pintura informática de divulgación científica: a cargo del grupo de docencia e investigación en tecnologías de la información
Orientación a la producción de ciencia y tecnología: a cargo del grupo de investigación y docencia científica y de investigación.
Cuatro. Actividades:
Las actividades de innovación en educación científica y tecnológica para jóvenes de este año se llevan a cabo en los siguientes tres aspectos:
(1) Divulgación de la ciencia
1. bajo la bandera nacional para hacer Promoción y lanzamiento del Festival de Ciencia y Tecnología Temática Buena Escuela.
2. Utilizar periódicos de pizarra y radio para publicitar y publicar un periódico de pizarra de divulgación científica para cada clase.
3. Cada clase realiza una educación temática basada en las características de los estudiantes a través de reuniones de clase, actividades en equipo, actividades prácticas integrales, etc.
4. ¿Trabajar duro para construir? ¿Corredor tecnológico? Crear una fuerte atmósfera tecnológica.
(2) Práctica de divulgación científica
1. Comentarios sobre casos innovadores
2. Realizar conferencias de divulgación del conocimiento.
3. Producción técnica a pequeña escala
4. Realizar algunos experimentos de divulgación científica, actividades de cría y cría, y redactar un artículo científico o un diario de observación.
(3) Concurso de divulgación científica
1. Actividades de producción de innovación científica y tecnológica
2. Concurso de pizarra de divulgación científica
3. Concurso de pintura de divulgación científica y dibujo por ordenador
4. Concurso de artículos científicos y diario de observación.
Evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
La evaluación de la educación innovadora por parte de los estudiantes se puede dividir en tres partes. La primera parte evalúa la capacidad práctica de los estudiantes en función de la sofisticación y apariencia del trabajo, lo que representa el 30% de la puntuación total. La segunda parte evalúa el pensamiento innovador y el diseño del plan innovador de los estudiantes en función de los cuatro requisitos para ver si el trabajo cumple; los cuatro requisitos. El valor representa 30 de la puntuación total; la tercera parte, la puntuación final, porque la puntuación final es el conocimiento integral, las habilidades, la tecnología, el pensamiento y la capacidad de descubrir y resolver problemas, por lo que los estudiantes. Las obras innovadoras representan el 40 de la puntuación total.
6. Recompensas por actividades científicas y tecnológicas
Durante el proceso de investigación de un año académico, profesores y estudiantes son elogiados y recompensados por sus actividades.