¿Qué es mejor para sexto grado: "Conferencias y exámenes de lectura intensiva de la Olimpiada de Matemáticas" o "Nuevos métodos para competencias de matemáticas excelentes"?
2. Resumen: La Olimpíada de Matemáticas juega un papel muy positivo a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender, desarrollar su inteligencia, cultivar sus capacidades innovadoras y ampliar sus horizontes. Al llevar a cabo la Olimpiada de Matemáticas, podremos descubrir y capacitar mejor a estudiantes sobresalientes, mejorar los estándares de los docentes, promover la reforma docente y proporcionar un flujo constante de nuevas fuerzas para el desarrollo a largo plazo de la carrera matemática de mi país. Los 12 volúmenes de esta serie abarcan desde el primer grado de la escuela primaria hasta el tercer grado de la escuela secundaria, organizando sistemáticamente el contenido de la Olimpíada de Matemáticas en forma de conferencias y pruebas intensivas. El propósito es proporcionar a los estudiantes un conjunto de materiales didácticos que fortalezcan sus conocimientos y mejoren sus conocimientos y habilidades matemáticas. Al estudiar este conjunto de materiales didácticos, los estudiantes podrán adquirir y mejorar los conocimientos y habilidades para participar en diversas competencias de matemáticas. no solo mejore sus puntajes en el aula, sino que también mejore su desempeño en todos los niveles. Logre resultados ideales en diversas competencias de matemáticas. Cada conferencia de este libro se compone de una "lección de lectura intensiva" y un "examen ABC" y se divide en tres partes. Introducción al nuevo método de competencia de formación en matemáticas: en los últimos años, con la promulgación e implementación de los "Estándares Curriculares Nacionales para la Educación Obligatoria", la comprensión de las personas sobre las matemáticas, la educación matemática, el aprendizaje de las matemáticas y las propuestas de exámenes están experimentando cambios tremendos y profundos. La nueva reforma del plan de estudios de matemáticas se ha implementado plenamente y ha penetrado en las aulas. Los conceptos de enseñanza tradicionales y los requisitos de enseñanza orientados a las reformas han tenido un impacto feroz en el aula. Una pregunta que generalmente preocupa a la gente es: ¿Cuál es nuestra tradición de enseñanza y aprendizaje excelentes? ¿Cómo combinar excelentes tradiciones docentes con conceptos educativos modernos? Otra pregunta que generalmente preocupa a la gente es: en comparación con el concurso de examen de ingreso a la escuela secundaria original unos años después, ¿dónde está el "nuevo" concurso de examen de ingreso a la escuela secundaria según el nuevo plan de estudios? ¿Cuáles son las nuevas características de la concepción del problema, la formulación de situaciones y la formulación de problemas? ¿Qué cambios se han producido en los tipos de preguntas y enfoque del examen? ¿Qué hay de nuevo? ¿Cómo realizar el examen? ¿Cuál es la conexión con el contenido tradicional del curso original? Para reflejar este cambio de manera oportuna, servir mejor a la enseñanza de los profesores y promover la alfabetización matemática de los estudiantes, el autor ha revisado el libro original desde los dos aspectos siguientes. 1. Ajustar algunos contenidos para reflejar el nuevo concepto de estándares curriculares; 2. Reemplazar más de dos tercios de los ejercicios para reflejar la nueva tendencia en el destino de los exámenes.
Aunque no he leído estos dos libros, a juzgar por la introducción anterior, creo que el primero es más específico, más rico en contenido y más detallado. ¡Mi respuesta es solo como referencia! !