Ensayo de 1000 palabras sobre biología y medio ambiente para estudiantes de secundaria.
Es el requisito básico y objetivo central de la educación obligatoria, y es también la premisa y fundamento de la educación ambiental de los estudiantes. En la enseñanza de la biología, debemos prestar plena atención al conocimiento del entorno ecológico disperso en varios capítulos y el capítulo "Biología y Medio Ambiente", analizar los conceptos básicos tanto desde la connotación como desde la denotación, y guiar y capacitar a los estudiantes para explicar conceptos, comparar conceptos y memorizar conceptos. , y utilizarlos conceptos; utilizar diagramas esquemáticos y ejemplos típicos para guiar a los estudiantes a comprender la relación entre la forma, estructura y función biológica, la relación entre los hábitos de vida y el medio ambiente, y la relación entre los organismos, de modo que los estudiantes puedan establecer gradualmente una. visión científica de la adaptación entre organismos y el medio ambiente a través de la memoria, la comprensión, la aplicación integral y la operación práctica, cultivar el interés de los estudiantes en cuestiones ambientales, entrenar la capacidad de observación, la capacidad de memoria y la capacidad de pensamiento imaginativo de los estudiantes, cultivar el espíritu científico de ser objetivos de los estudiantes; y la racionalidad noble y realista y la defensa del experimento, y en última instancia lograr el objetivo de "sentar las bases para los libros de texto". Los libros de texto de biología con ligeras extensiones son muy ricos en contenido, pero debido a las limitaciones de tiempo y espacio de clase, las descripciones del contenido sobre el entorno ecológico suelen ser muy simples. Si "lee el libro" en la enseñanza, será difícil lograrlo. objetivos esperados; por el contrario, si se extiende ligeramente en la enseñanza de la Narrativa se conseguirán mejores resultados.
Por ejemplo, al enseñar el significado de la fotosíntesis, podemos extenderlo así: Generalmente, 1 hectárea de bosque latifoliado puede absorber 1.000 kilogramos de dióxido de carbono y liberar 750 kilogramos de oxígeno cada día durante el temporada de crecimiento. Si un adulto necesita consumir 0,75 kilogramos de oxígeno y emitir 0,9 kilogramos de dióxido de carbono cada día, entonces cada residente urbano tiene 100 m2 de árboles.
Como otro ejemplo, la depredación de ranas se puede extender a: Según estimaciones, hay 1 cebra y 65438+266 insectos comestibles cada día. Si se come un promedio de 50 insectos cada día, entonces hay 1.000 cebras por mu de campo de arroz, y cada día se pueden eliminar más de 50.000 barrenadores, barrenadores y otras plagas. Extensión es la "expansión" o "explicación" de la narrativa del material didáctico. Una aplicación adecuada puede hacer que el conocimiento del entorno ecológico sea más concreto, intuitivo, vívido e interesante, y a los estudiantes también les gusta, pero en la aplicación, no se puede "añadir a los hechos" o "poner el carro delante del caballo". Cuando se introducen adecuadamente en la enseñanza, algunos problemas ambientales abstractos o complejos son difíciles de aceptar por los estudiantes de secundaria, y algunos puntos importantes de conocimiento ambiental se ocultan y se ignoran fácilmente, convirtiéndose en "puntos ciegos" en la enseñanza. La introducción adecuada de algunos conocimientos sobre protección del medio ambiente después de clase puede ayudar a los estudiantes a comprender las dificultades y prestar atención a los "puntos ciegos". También puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, ampliar sus horizontes y enriquecer sus conocimientos. Por ejemplo, en la enseñanza de "riego racional", para educar a los estudiantes sobre la conservación del agua, se puede introducir: El riego agrícola requiere una gran cantidad de agua. Según una encuesta realizada en el norte de China, se necesitan alrededor de 2,5 × 104 kg ~ 3,5 × 104 kg para cultivar hortalizas por acre, y alrededor de 4 × 104 kg ~ 5 para cultivar trigo. El riego debe ser "riego por goteo" o "riego por aspersión" en lugar de "riego por inundación" para evitar desperdicios.
Se puede introducir otro ejemplo al enseñar "Higiene respiratoria": un adulto respira aire fresco por la nariz unas 20.000 veces al día y la cantidad de aire inhalado alcanza los 15 m3 ~ 20 m3, que son unos 15 m3. m3 ~ 20 m3 cada día Requiere 10 veces el peso de alimentos y agua potable. Si el aire que inhala no está limpio o contiene componentes tóxicos, será extremadamente perjudicial para la salud humana. En lo que respecta a la cuestión de la población, permítanme presentarles que los alimentos que hay en la Tierra sólo pueden alimentar a 8 mil millones de personas en el mejor de los casos. Basándose en el análisis de los recursos de la tierra, el crecimiento demográfico, el crecimiento de subsistencia y el empleo, los científicos chinos creen que la modesta población total de China oscila entre 6.500 y 700 millones de habitantes. Según este objetivo, la población actual de nuestro país ha superado los 500 millones y debemos controlar estrictamente el crecimiento natural de la población e implementar la planificación familiar.
Una introducción adecuada consiste en enriquecer y complementar los conocimientos medioambientales en los materiales didácticos. Es necesario evitar información descabellada o una introducción excesiva, que aumentará la carga de aprendizaje de los estudiantes. Los materiales didácticos de las conferencias especiales tienen cierto grado de estabilidad y retraso, pero los problemas ambientales ocurren todos los días en todo el mundo.
Para atraer la atención de los estudiantes sobre temas ambientales candentes, se pueden impartir conferencias especiales a los estudiantes de manera oportuna. Por ejemplo, se llevará a cabo una conferencia especial junto con el Día de Conmemoración del Medio Ambiente. En el Día del Árbol (12 de marzo), Día del Agua (22 de marzo), Día de la Tierra (22 de abril), Día del Medio Ambiente (5 de junio), Día de la Población (11 de junio), Día de la Desertificación (6 al 17 de junio) y Día de la Tierra. También puede enseñar basándose en el contenido del libro de texto. Por ejemplo, después de hablar sobre "Explorando los misterios de la biología", puedes hablar sobre "Cuatro problemas principales que enfrenta el mundo hoy". Después de hablar de "prevención de la intoxicación alimentaria", se puede hablar de "contaminación alimentaria" y también se pueden dar conferencias especiales en relación con acontecimientos ecológicos importantes y repentinos. Por ejemplo, en julio y agosto de 1998, China experimentó una inundación que ocurre una vez cada siglo. Los estudiantes pudieron recibir una lección especial oportuna sobre "el equilibrio ecológico no debe ser destruido".
Practicar activamente de acuerdo con el contenido de la enseñanza, organizar a los estudiantes para investigar las condiciones ambientales de pueblos o áreas residenciales, observar la descarga de aguas residuales de pequeñas fundiciones, bodegas y otras empresas y los cambios en las secciones de los ríos causados por la inyección de aguas residuales. en los ríos y observar el impacto de los desechos domésticos en la calidad del agua, la contaminación del aire circundante y la terrible reproducción de mosquitos y moscas, organizar a los estudiantes para limpiar la "contaminación blanca", investigar el uso de fertilizantes y pesticidas químicos y guiar a los estudiantes. leer libros de divulgación científica como "Primavera silenciosa" y "Protección del medio ambiente" después de clase para aprender a utilizar la combinación. Las actividades prácticas han entrenado la capacidad de observación y la capacidad manual y mental de los estudiantes, permitiéndoles aclarar aún más la universalidad y la gravedad de la contaminación ambiental, estimulando así su sentido de responsabilidad y misión, y sentando una base sólida para el cultivo de una buena calidad ambiental.