Informe de viabilidad escolar
Cooperación en educación a distancia entre la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín y la escuela Xinmin.
Informe de análisis de viabilidad
El Tercer Seminario de Educación Cooperativa de Educación a Distancia de Escuelas Intermedias Afiliadas a la Universidad de Pekín se celebró en Beijing del 6 de junio al 6 de febrero al 20 de julio de 2002. La Escuela Intermedia Afiliada a la Universidad fue sostuvo. En el seminario participaron más de 100 representantes de más de 60 escuelas en más de 20 provincias y ciudades de todo el país. En la reunión, Chen Li, el superintendente nacional y director del Departamento de Educación Básica, Zhang Siming, y Yang Zhuang, subdirectores de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín, discutieron respectivamente la reforma y el desarrollo de la educación básica, promoviendo vigorosamente la información. la educación tecnológica en las escuelas primarias y secundarias y la enseñanza, la investigación y la práctica de las tecnologías de la información en la educación secundaria. Hizo un informe sobre el modelo de desarrollo de la educación a distancia en la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín y visitó el campus de la Escuela Secundaria Afiliada. a la Universidad de Pekín para observar la situación de las aulas de educación a distancia. Fui allí con el Sr. Zhou Jianfei y sentí mucho después de la reunión. El análisis de viabilidad de la cooperación en educación a distancia entre las dos escuelas es el siguiente para referencia de los líderes del Grupo de Escuelas Intermedias No. 1.
1. Análisis de la educación a distancia en la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín
La Escuela en Línea de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín fue fundada en agosto de 2001. Hasta ahora, más de 600 escuelas en todo el país han cooperado con él (la mayoría de ellas son escuelas secundarias clave en varias regiones). Es bien conocido y tiene una amplia influencia. Es uno de los pocos entre los más de 400 en línea. escuelas del país. Combinado con el análisis, tiene las siguientes características destacadas:
1. La escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín tiene una ventaja de marca y es la mejor escuela de Beijing. Contamos con abundantes recursos educativos, profesores sólidos y competencias de materias reconocidas en el país y en el extranjero; tenemos una conexión natural con la Universidad de Pekín, conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza "orientados a los estudiantes"; hemos establecido asociaciones con las mejores universidades de China; Más de 20 países y regiones de todo el mundo. La escuela secundaria ha establecido una relación de cooperación a largo plazo y está avanzando hacia convertirse en una escuela secundaria de clase mundial. La escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín ofrece recursos educativos de alta calidad y posee el 51% de la escuela en línea. El Grupo Lenovo invirtió 30 millones de yuanes para proporcionar instalaciones, equipos y soporte técnico. La plataforma de tecnología de Internet está diseñada y proporcionada por Lenovo Group, la plataforma de tecnología satelital es proporcionada por Hughes y Sunway Group de los Estados Unidos y la transmisión de señal es proporcionada por AsiaSat-3. Puede describirse como una alianza sólida con ventajas complementarias. .
2. Tres redes se integran en una, y las personas y la naturaleza interactúan.
La escuela en línea de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín ha abandonado el modelo tradicional de "material didáctico en movimiento" y "pizarras en movimiento" de otras escuelas en línea y ha superado las deficiencias de simplemente descargar materiales de texto puro. en línea y pueda convertirse en una "escuela visible y audible". Es decir, la situación de la enseñanza en el aula se transmite a través de la red satelital (Skynet); Internet (red subterránea) transmite materiales escritos, como folletos del maestro, planes de lecciones, preguntas de exámenes, ejercicios, tareas, etc., que son adecuados para la interacción. aprender y responder preguntas; la red interpersonal se refiere a la comunicación cara a cara. Se realizan intercambios académicos entre escuelas, intercambios de actividades estudiantiles, actividades de campamentos de verano y capacitación de docentes para lograr la preparación de lecciones a distancia cero y el aprendizaje a distancia cero, logrando el efecto de "interacción entre el hombre y la naturaleza".
3. Rico en contenidos y formas diversas.
(1) Escena original del aula. Los profesores pueden ver las clases que quieran. Cada año se transmiten 3.000 clases transmitidas en vivo, de manera sistemática y planificada, que cubren chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, cultura y otras materias. Al comienzo de cada semestre, los planes de lecciones de cada capítulo se imprimirán y distribuirán en las escuelas para que los profesores puedan utilizarlos con prontitud y flexibilidad. La mayoría de estos cursos son cursos auténticos impartidos por profesores de diversas materias en la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín. Impartidos después de una rigurosa edición, se dice que algunos son cursos de alta calidad de escuelas asociadas en todo el país.
②Datos ricos, detallados y sistemáticos. Las columnas en línea son ricas, todo lo que necesita, la información es novedosa y de gran valor de referencia. Puede proporcionar planes de lecciones completos, preguntas de exámenes, tareas, ejercicios sincrónicos, ejercicios de unidades, preguntas de exámenes parciales y finales, preguntas de exámenes simulados, diversos materiales de capacitación y entrenamiento para competencias de materias y la información más reciente sobre la reforma educativa. La biblioteca de recursos tiene 3000 material didáctico, 8000 lecciones y 80 000 preguntas de examen, que se actualizan con frecuencia.
③ Tiene múltiples funciones como centro de tutoría, centro de preparación de lecciones, centro de respuesta de preguntas, centro de exámenes y biblioteca electrónica.
④La segunda categoría es novedosa y única.
Los martes y jueves puedes ver eventos especiales realizados por profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria de la Universidad de Pekín. Por ejemplo, la escuela organiza conferencias sobre conocimientos científicos a cargo de académicos famosos de la Academia de Ciencias de China, debates estudiantiles, representaciones artísticas, juegos, entrevistas con celebridades y diversos informes.
2. Análisis de la situación actual de la cooperación interescolar en educación a distancia
1.
El siglo XXI es la era de la información.
Cultivar talentos con espíritu innovador y capacidad práctica requiere innovación educativa, y cultivar personas orientadas al aprendizaje se ha convertido en la primera opción para la innovación educativa. El aprendizaje permanente requiere que las personas tengan una gran capacidad para obtener información de Internet. La educación a distancia es una de las tendencias de desarrollo de la educación en el siglo XXI. Es de gran importancia preparar a los estudiantes para la educación permanente y buscar el desarrollo sostenible de las escuelas. El director de la Comisión Municipal de Educación de Harbin dijo: Adelantarse a los tiempos es adelantarse a los tiempos. El establecimiento de la educación a distancia es una reforma escolar de alto nivel. El Director de Educación del distrito de Baoan, Shenzhen, dijo: Para desarrollar la educación a pasos agigantados, debemos alcanzar las alturas dominantes de la reforma educativa. Una es la informatización de la educación y la otra es la educación a distancia.
2. La necesidad de una nueva reforma curricular.
En 2004, se implementaron plenamente los nuevos estándares curriculares, que establecían requisitos más altos para profesores y estudiantes, exigiendo que profesores y estudiantes tuvieran una mayor amplitud y profundidad de conocimientos. Orientar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y basado en la investigación se ha convertido en el objetivo de la nueva reforma curricular. Una forma de lograr este objetivo es exigir que los estudiantes dominen las habilidades para obtener información de Internet y utilizarla como un medio importante para que los estudiantes ayuden en el aprendizaje.
3. La necesidad de formar características del funcionamiento escolar.
La escuela tiene como objetivo característico la educación en tecnología de la información. No solo necesita equipos educativos modernos y avanzados, sino también recursos educativos de información de alta calidad para profesores y estudiantes. El uso de la educación a distancia en las "tres redes en una, interacción entre el hombre y la naturaleza" de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín ayudará a formar las características de la educación en tecnología de la información de la escuela. Los expertos teorizan que en el futuro los padres invertirán en educación a distancia tanto como refrigeradores y televisores.
4. Guíe a los estudiantes desde que estén obsesionados con los juegos de cibercafé hasta que se apasionen por el aprendizaje en línea.
Hoy en día, muchos niños están obsesionados con los cibercafés y descuidan sus estudios, lo que supone un dolor de cabeza para todos los padres. Si la escuela cuenta con abundantes recursos de aprendizaje en línea, guiar a los estudiantes para que aprendan en línea no es solo una extensión de la enseñanza en el aula, sino también una medida importante para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimular su interés en aprender y cultivar sus habilidades de aprendizaje independiente. Al mismo tiempo, los estudiantes que tengan tarjetas de estudio para el aprendizaje en línea tendrán comentarios sobre su tiempo en línea semanal y su tiempo de estudio para cada materia. Proporcionarán comentarios oportunos sobre su tiempo de estudio en línea y descubrirán si hay desviaciones en cada materia.
5. Aprovechar al máximo las modernas instalaciones docentes.
Actualmente, la escuela ha invertido mucho en la compra de computadoras, la construcción de una red en el campus y el acceso a Internet. Sin embargo, los recursos suelen ser escasos, la tasa de utilización de profesores y estudiantes es baja, el uso de tecnología moderna para la enseñanza es insuficiente y los recursos educativos no pueden compartirse ni intercambiarse con el mundo exterior. Debido a limitaciones de tiempo, energía y capacidad, los profesores recopilan materiales didácticos y elaboran su propio material didáctico. Los materiales didácticos descargados suelen estar fragmentados, ser de baja calidad y no sistemáticos. Utilizando los recursos de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín, los profesores y estudiantes realmente pueden tener una amplia gama de recursos educativos. La escuela en línea se divide en versión para profesores y versión para estudiantes. La versión para profesores proporciona principalmente a los profesores ayuda en todos los aspectos de la enseñanza. La versión para estudiantes proporciona a los estudiantes orientación sobre los puntos clave y difíciles de cada grado y ha abierto un centro de pruebas y preguntas y respuestas. centro. Con un pase en línea, se puede utilizar mejor la tecnología moderna.
3. Análisis de beneficios tras la cooperación
1. La escuela dispone del canal de información más rápido y preciso. Introduciendo recursos educativos de alta calidad se puede acelerar el proceso de construcción de bibliotecas de recursos didácticos y de educación escolar. Las escuelas pueden descargar, almacenar y utilizar cursos en vídeo transmitidos por Skynet y contenido de texto transmitido por redes terrestres para referencia de profesores y estudiantes. La información sobre la reforma educativa, la formación de docentes y los intercambios de investigación académica entrarán en la "vía rápida".
2. Lograr la preparación y enseñanza de lecciones a distancia cero y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
Las escuelas pueden organizar profesores y profesores famosos en Beijing para preparar lecciones y comunicarse entre sí en tiempo real. En la enseñanza en el aula, los profesores pueden elegir buenos clips didácticos de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín para ayudar a los profesores a enseñar, logrando el propósito de "dos personas enseñando al mismo tiempo"; los registros reales del aula permiten a los profesores aprender conceptos de enseñanza avanzados; y métodos de enseñanza, que favorecen la creatividad de los docentes. La absorción y aplicación de la educación puede realmente generar una cooperación educativa a gran escala y de alta calidad en el tiempo y en las regiones, y mejorar los estándares de enseñanza.
3. Puede ayudar a los estudiantes en el aprendizaje, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean activos en el pensamiento y ampliar sus horizontes.
Los estudiantes pueden aprender de forma independiente en línea y obtener más información de muchas columnas enriquecidas como "Aula de audio, banco de preguntas clásico, selección de maestros famosos, preguntas detalladas y autoevaluación" para ayudar a los estudiantes a ampliar sus horizontes de conocimiento. y consolidar sus conocimientos, eliminar dudas de conocimiento. Mejorar fundamentalmente el interés por el aprendizaje, mejorar los métodos de aprendizaje tradicionales y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Puede ahorrar fondos para la formación de docentes.
El nivel profesional de los docentes a menudo mejora mediante el "entrar y salir", lo que no sólo consume demasiada mano de obra y recursos materiales, sino que también afecta el orden normal de la enseñanza. Después de que la escuela en línea coopera con la escuela, los maestros pueden usar su tiempo libre para obtener información didáctica más reciente de Internet en la escuela o en casa. No solo pueden escuchar lecciones auténticas y buenas, sino que también pueden escuchar conferencias teóricas educativas. por muchos expertos. Todos los docentes pueden capacitarse y mejorarse sin abandonar la escuela, lo que ahorra enormemente fondos para la formación docente.
5. Nombrar y enumerar puede mejorar la calidad de la escuela.
En la construcción de escuelas modelo, se estipula que "una clase, una escuela en un condado" requiere un nombre y una lista, y se realiza una conferencia de prensa. Después de la cooperación, la escuela secundaria Liuyang No. 1 se volvió única (a excepción de las escuelas de usuarios). De esta forma, con las ventajas de la educación a distancia, las escuelas pueden mejorar hasta cierto punto su competitividad, influencia y gusto.
En cuarto lugar, la cooperación es crucial
1. Se cumplen todos los requisitos de la escuela: hay un aula dedicada a la informática, acceso a Internet y profesores audiovisuales dedicados.
2. El equipo proporcionado por la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín incluye: antena receptora de satélite, tarjeta adaptadora para PC, sistema de reproducción de video, sistema de gestión de cursos y sistema de transporte "Heaven-Human Interaction".
3. Inspección bidireccional y firma de acuerdo de cooperación.
4. Pagar la matrícula cooperativa (incluidas todas las instalaciones de hardware, sistemas de software, tarifas de instalación y puesta en servicio y tarifas de recursos educativos) de 61.600 yuanes en el primer año (65.438 + 50.600 yuanes/año antes del 30 de febrero). ); después del nuevo año, se otorgará un descuento del 20 % sobre la base del primer año.
5. Nombrar la empresa y realizar una rueda de prensa.
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Informe de análisis de viabilidad sobre el establecimiento conjunto de escuelas modelo de educación de calidad
Primero, China existe. una extrema falta de educación de calidad.
La escuela secundaria Yangsi está ubicada en la aldea Yangsi, ciudad de Tianxing, ciudad de Taixing, provincia de Jiangsu. Con "edificios escolares de tercera categoría, profesores de tercera categoría y estudiantes de tercera categoría", se ha convertido en una escuela de primera clase en la ciudad, la provincia y el país. De 200 estudiantes a 56 clases ahora, hay 3.089 estudiantes, más del 80% de los cuales son de fuera de la provincia de Jiangsu. ¿Por qué hace tanto calor? (Este otoño se pondrá en marcha un nuevo campus con 60 clases y 3.000 estudiantes, con una inversión de 100 millones de yuanes) Porque prometieron y cumplieron "no se puede enseñar mal a un estudiante Wei Shusheng, un maestro en estudios chinos conocido como". Confucio contemporáneo, ha cambiado. Hazte famoso naciendo pobre. El aburrimiento de los estudiantes al estudiar es un problema común en todo el país. Las escuelas tienen dolores de cabeza, los padres tienen dolores de cabeza, todas son enfermedades persistentes. Hoy en día, la mayoría son hijos únicos y todas las esperanzas de los padres están puestas en este niño. Una vez que lo juzguen como un mal estudiante, arruinará las expectativas de toda la familia. Una vez que la gente pierde la esperanza, ¿qué significado y valor tiene la vida? Por lo tanto, los padres están casi desesperados por permitir que sus hijos vayan a una buena escuela. Como mínimo, no pueden permitir que sus hijos se conviertan en malos estudiantes y se den por vencidos. Por lo tanto, siempre que alguien o cualquier escuela se atreva a prometer y lograr "no ser malos estudiantes", tendrán tanto éxito como Yang Si y Wei Shusheng. Aunque he estudiado Wei Shusheng y el pensamiento extranjero durante casi 20 años, desafortunadamente hay muy pocas escuelas que puedan hacer esto. China carece gravemente de educación de calidad. La demanda del mercado de una educación de calidad es enorme. Estamos dispuestos a cooperar sinceramente con personas con conocimientos de todo el país para establecer las mejores escuelas locales de educación de calidad.
2. Ventajas de la escuela modelo Wuhan Dafang:
1. Nuestra escuela es muy pura: "Céntrate en el futuro y sé responsable de la vida de los niños". Niégate a apresurarte por el éxito rápido o la ganancia instantánea, a fomentar el desarrollo de cosas nuevas y a matar la gallina que pone la gallina para obtener el huevo.
2. Los objetivos de la gestión de la escuela son elevados y realistas: no habrá estudiantes pobres (ser pobre significa estar solo, ser autosuficiente y tener una familia armoniosa) (alcanzar las metas sí lo será); ayudar al mundo, crear una sociedad armoniosa y beneficiar a todos los seres vivos).
3. La filosofía de la escuela apunta directamente al ámbito más elevado de la vida y tiene los pies en la tierra: "Concéntrate en una vida feliz y deja que cada estudiante experimente el éxito". Una vida feliz es el estado más elevado, experimentar el éxito es el punto de partida y acumular el éxito experimentado en un hábito es una vida feliz.
4. Los objetivos de la enseñanza son humanos, integrales y científicos: ① Ejercicios físicos y mentales fuertes: trabajo duro y perseverancia; (2) Desarrollar buenos hábitos de vida: primero, ser ordenado y ordenado; Profunda acumulación de cultura clásica: abrazar el universo y tener una mentalidad amplia; ④ Sentimiento artístico elegante: rico en emoción, elegancia y singularidad; ⑤ Formación científica básica: buscar la verdad a partir de los hechos y ser meticuloso; 6. Formación sólida en habilidades básicas: trabajar; constantemente y haciendo inferencias a partir de un ejemplo.
5. Contenido de la enseñanza: todos los cursos prescritos por el estado + clásicos culturales chinos y occidentales + piano, ajedrez, caligrafía y pintura + artes marciales.
6. Principios de enseñanza: predicar con el ejemplo, despertar el alma con el alma; enseñar a los alumnos según sus aptitudes y abrir una cerradura con una sola llave.
7. Estrategias de enseñanza: sea ambicioso, mantenga un perfil bajo y tenga metas moderadas, seguramente tendrá éxito, utilizará sus fortalezas y evitará sus debilidades, mejorará la confianza en sí mismo y se desarrollará de manera integral; .
8. Estilo de enseñanza: creer que los estudiantes pueden ser independientes, guiarlos para que tomen sus propias decisiones, responder a sus dudas y preguntas y alentarlos a seguir adelante.
9. El estado más elevado de la enseñanza: enseñar es no enseñar.
10. Consejos de gestión: metas autoestablecidas, autocontrol, autorecompensas y castigos, informes proactivos, elecciones abiertas, ganar más votos.
11. Estándares laborales (maestros): ① El maestro es un descubridor que puede descubrir con cuidado y precisión la orientación sexual, las fortalezas y las debilidades del niño; 2. El maestro es un cuidador que puede brindar información oportuna y adecuada; regar y fertilizar cuidadosamente de acuerdo con las necesidades del niño; el maestro es un guía, fomenta las fortalezas, mejora la confianza en sí mismo, mejora las debilidades y se desarrolla de manera integral, predicando con el ejemplo; un despertador, despertando el alma con el alma. La educación, la edad y las calificaciones no son importantes; el carácter, el conocimiento y la capacidad son los más importantes.
12. Procedimiento de selección: ① Redactar cuatro materiales escritos: a. Competencia laboral; b. Plan de realización del valor de la vida; d. ②Entrevista; ③Conferencia de prueba; (4) Prueba y formación;
13. Espíritu pragmático: quejarse menos, actuar más, empezar por mí.
14. El secreto para ganar: participación de los padres y cooperación activa (seleccionar estudiantes, evaluar a los padres primero, encontrar padres informados, estar de acuerdo con el concepto y cultivar conjuntamente los pilares del país).
15. El arma mágica del éxito: un profesor que exige a los alumnos que hagan las cosas primero, y un superior que exige a los subordinados que hagan las cosas primero.
3. Escala escolar:
1. El jardín de infantes tiene tres clases: escuela primaria, escuela secundaria y clase superior. Hay cuatro clases por año, con 15 personas en cada clase. un total de 180 personas;
2. Escuela primaria de 1 a 6 años
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