Ensayos seleccionados sobre planes de lecciones de experimentos de biología en la escuela secundaria
Ejemplos seleccionados de planes de lecciones de experimentos de biología en la escuela secundaria (1) La enseñanza de experimentos biológicos es una parte importante de toda la actividad docente. Es crucial mejorar la calidad académica de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica y el espíritu cooperativo de los estudiantes e implementar una educación de calidad. Por tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental. El plan de enseñanza de experimentos biológicos para este semestre es el siguiente:
1. La ideología rectora
A través de la enseñanza experimental, se potencia la capacidad de los estudiantes para observar, pensar y analizar problemas, así como el espíritu cooperativo. de los miembros del equipo son cultivados. Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Requisitos de enseñanza
1. Los experimentos de demostración deben realizarse de acuerdo con los requisitos del programa de estudios. Los profesores deben utilizar métodos de demostración para realizar experimentos con todos los estudiantes en clase. Al observar fenómenos experimentales, los estudiantes pueden obtener comprensión y verificación perceptivas, profundizando así su comprensión del conocimiento teórico. Si es posible, experimente en grupos.
2. Los estudiantes deben dividirse en grupos para los experimentos, y todos los experimentos de los estudiantes deben comenzar de acuerdo con los requisitos del programa de estudios. Para los experimentos de los estudiantes, si los resultados experimentales se pueden ver claramente en clase, deben realizarse bajo la guía del maestro de laboratorio. El maestro supervisará a los estudiantes para que realicen cada experimento de manera estandarizada y hábil. y capacidad de expresión del lenguaje.
3. Métodos de enseñanza experimentales
La enseñanza experimental debe adoptar métodos de enseñanza basados en la investigación basados en los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los estudiantes reales y las condiciones del equipo. Deje que los estudiantes usen su cerebro y piensen más, y se capaciten para encontrar algunos métodos y pasos nuevos cuando enseñen conocimientos teóricos, es mejor dejar que los estudiantes resuman este conocimiento a través de experimentos, que se centran en cultivar la calidad científica y las ideas de investigación científica de los estudiantes; métodos; fortalecer El cultivo de habilidades y la transferencia de conocimientos favorecen el desarrollo de su pensamiento científico y su imaginación.
4. Preparación para la docencia experimental
1. Compra de instrumentos y equipos, implementar el plan de compra de instrumentos y equipos del año anterior, completar la actualización y mejora del laboratorio, y mejorar la tasa de integridad de los instrumentos y equipos de laboratorio. Haga un buen trabajo en la compra de instrumentos y equipos este año, insista en partir de la realidad, adelántese adecuadamente a lo previsto y evite la duplicación de bajo nivel y el desperdicio de trabajos pendientes.
2. Desarrollar un plan de progreso docente experimental para este semestre, aclarar el catálogo experimental, indicar la fecha experimental, el horario de clase, el horario de clase y el nombre, y organizar los experimentos de acuerdo con el plan durante la enseñanza.
3. El profesor deberá enviar el aviso del experimento al laboratorio con antelación. El profesor experimental deberá preparar con antelación los instrumentos, medicamentos y demás elementos relacionados utilizados en cada experimento para su preparación.
Verbo (abreviatura de verbo) penetra la educación moral en la enseñanza.
1. Permitir que los estudiantes conozcan la importancia de la ayuda mutua durante el experimento y cultivar el espíritu de unidad y cooperación durante el experimento.
2. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas experimentales, cuiden bien las finanzas, ahorren agua, electricidad y medicamentos y cultiven la virtud del ahorro.
3. Se requiere que los estudiantes sigan estrictamente los requisitos experimentales, observen atentamente, descubran problemas, hagan preguntas, resuelvan problemas y cultiven la actitud científica rigurosa de los estudiantes.
4. Cultivar hábitos ordenados de trabajo y descanso de los estudiantes. Después del experimento, coloque los instrumentos en sus lugares originales y ordene la plataforma experimental.
6. Inspección de efectos experimentales y evaluación del desempeño
1. Después del semestre de enseñanza, verifique los efectos experimentales de los estudiantes y comprenda sus habilidades experimentales.
2. Contenido del examen: competencia de los estudiantes en principios experimentales, dispositivos, medicamentos y precauciones.
3. Después del experimento, debes completar el libro de informes y el profesor debe verificar los resultados experimentales de los estudiantes en el acto.
7. Establecer y gestionar los documentos de trabajo del laboratorio.
Para aprobar la evaluación de laboratorio, hacer un buen trabajo en la clasificación, archivo y organización de diversos documentos de trabajo, como planes de enseñanza de laboratorio, gestión diaria, trabajo de seguridad y registros de trabajo.
Nota: Los seis experimentos en negrita deben centrarse en capacitar a los estudiantes para mejorar su competencia en principios, dispositivos, medicamentos y precauciones experimentales. Las clases experimentales de cada clase están organizadas según las clases experimentales.
8. Gestión de la enseñanza experimental
1. Obtenga una vista previa cuidadosa del contenido experimental relevante antes de la clase y escriba un informe preliminar, que será recopilado por el líder del equipo antes de la clase y entregado durante la clase. . Los estudiantes sin un informe previo no pueden participar en este experimento;
2 Durante la clase experimental, preste atención a la seguridad del uso de la electricidad, opere el equipo estrictamente de acuerdo con los procedimientos prescritos, complete. el formulario de registro del experimento y registrar el modelo y estado de funcionamiento del equipo utilizado. Si el equipo falla, debe comunicarse con el maestro a tiempo y no manipularlo sin autorización;
3. Una vez finalizado el experimento, primero debe informar al maestro y verificar que los resultados experimentales sean correctos. e inventariar y organizar los instrumentos antes de salir;
4. Redactar cuidadosamente un informe experimental basado en los registros experimentales después de clase.
Muestras seleccionadas de planes de lecciones de experimentos biológicos de la escuela secundaria (2) Los experimentos de ciencias biológicas son actividades prácticas destinadas a comprender la naturaleza y las leyes de los movimientos de la vida. En el proceso de cada experimento, desde la generación de ideas experimentales hasta el diseño de planes experimentales, desde el análisis de los resultados experimentales hasta la realización de informes experimentales, cada paso tiene actividades de pensamiento y cada paso es el resultado del pensamiento. Por lo tanto, los experimentos de ciencias biológicas conducen a llevar a los estudiantes a situaciones en las que descubren problemas, permitiéndoles ejercitar sus habilidades de pensamiento al analizar y resolver problemas experimentales. El plan de enseñanza del experimento biológico para este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora
A través de la enseñanza experimental, se cultivará la capacidad de los estudiantes para observar, pensar, analizar problemas y el espíritu de equipo. . Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Requisitos de enseñanza
1. Los experimentos de demostración deben realizarse de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios. Los maestros deben utilizar métodos de demostración para realizar experimentos con todos los estudiantes en clase. Al observar fenómenos experimentales, los estudiantes pueden obtener comprensión y verificación perceptivas, profundizando así su comprensión del conocimiento teórico. Si es posible, se puede cambiar a experimentos grupales para mejorar la experiencia personal de los estudiantes.
2. Los estudiantes deben experimentar en grupos, y todos los experimentos de los estudiantes deben comenzar de acuerdo con los requisitos de los estándares del curso. Para los experimentos de los estudiantes, si los resultados experimentales se pueden ver claramente en clase, deben realizarse bajo la guía del maestro de laboratorio. El maestro supervisará a los estudiantes para que realicen cada experimento de manera estandarizada y hábil. y capacidad de expresión del lenguaje.
3. En términos de apertura del laboratorio, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ganar popularidad entre los estudiantes, es necesario conocer el contenido experimental relacionado con el contenido de enseñanza y que les interesa. y enumere los archivos experimentales con anticipación para referencia y selección de los estudiantes. Cada vez que se abre el laboratorio, se deben preparar cuidadosamente los materiales experimentales y realizar los experimentos para que la enseñanza pueda ser fluida. A través de actividades de laboratorio abiertas, se mejoran la capacidad práctica y la capacidad de operación experimental de los estudiantes, se estimula el interés de los estudiantes en la biología y se cultiva el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Métodos de enseñanza experimentales
La enseñanza experimental debe adoptar métodos de enseñanza basados en la investigación basados en los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los estudiantes reales y las condiciones del equipo. Deje que los estudiantes usen su cerebro y piensen más, y se capaciten para encontrar algunos métodos y pasos nuevos cuando enseñen conocimientos teóricos, es mejor dejar que los estudiantes resuman este conocimiento a través de experimentos, que se centran en cultivar la calidad científica y las ideas de investigación científica de los estudiantes; métodos; fortalecer El cultivo de habilidades y la transferencia de conocimientos favorecen el desarrollo de su pensamiento científico y su imaginación.
Cuatro.Preparación para la enseñanza experimental
Verbo (abreviatura de verbo) infiltra la educación moral en la enseñanza.
1. Permitir que los estudiantes conozcan la importancia de la ayuda mutua durante el experimento y cultivar el espíritu de unidad y cooperación durante el experimento.
2. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas experimentales, cuiden bien las finanzas, ahorren agua, electricidad y medicamentos y cultiven la virtud del ahorro.
3. Se requiere que los estudiantes sigan estrictamente los requisitos experimentales, observen atentamente, descubran problemas, hagan preguntas, resuelvan problemas y cultiven la actitud científica rigurosa de los estudiantes.
4. Cultivar hábitos ordenados de trabajo y descanso de los estudiantes. Después del experimento, vuelva a colocar los instrumentos en sus lugares originales, ordene la mesa del experimento y complete los registros del experimento.
6. Plan de enseñanza experimental para este semestre (omitido)
Ejemplos seleccionados de planes de enseñanza de experimentos de biología en la escuela secundaria (3) La enseñanza de experimentos biológicos es una parte importante de todas las actividades docentes. y es beneficioso para llevar a los estudiantes a situaciones en las que descubren problemas, permitiéndoles practicar sus habilidades de pensamiento para analizar y resolver problemas experimentales. Es crucial mejorar la calidad académica de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica y el espíritu cooperativo de los estudiantes e implementar una educación de calidad. Por tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental.
El plan de enseñanza de experimentos biológicos para este semestre es el siguiente:
1. La ideología rectora
A través de la enseñanza experimental, se potencia la capacidad de los estudiantes para observar, pensar y analizar problemas, así como el espíritu cooperativo. de los miembros del equipo son cultivados. Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Análisis de situación básica
1. Análisis de situación de estudiantes
Los estudiantes acaban de llegar de la escuela primaria y no están familiarizados con la biología. se puede utilizar Su bondad inspira mejor su entusiasmo por aprender. En la clase que doy, el estado general de aprendizaje de los niños no es muy bueno y sus hábitos también son relativamente pobres. Por lo tanto, haré algunos ajustes en el aula y prestaré más atención al cultivo de los hábitos de comportamiento y los intereses de aprendizaje de los niños. , así como su estudio y vida, especialmente su actitud e interés por el aprendizaje en el aula, mejorando así su rendimiento académico. Nos esforzamos por mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes de la clase en diversos grados y mejorar la puntuación promedio, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de la clase sin afectar su rendimiento.
2. Análisis de libros de texto
Este conjunto de libros de texto tiene como objetivo la tendencia de la nueva reforma y desarrollo curricular, implementa las ideas avanzadas y los conceptos básicos de los estándares curriculares de biología y se centra en el cierre. Relación entre biología y medio ambiente. Por un lado, encarna plenamente la línea principal de "el hombre y la biosfera", por otro lado, resalta la estrecha relación entre los organismos y el medio ambiente, que se influyen mutuamente, se restringen y se desarrollan juntos y armoniosamente; perspectiva de "humano-organismo-ambiente". Después de determinar dicha incorporación del conocimiento, se tiene en cuenta la ley del desarrollo cognitivo de los estudiantes al organizar el contenido del conocimiento. A través de la expansión del proceso de exploración, pensamiento, procesamiento de información y aplicación de los estudiantes, se forma gradualmente una incorporación del conocimiento relativamente completa.
3. Objetivos docentes
(A) Objetivos de conocimientos y habilidades
1.
2. Aprende a utilizar un microscopio.
3. Aprende a hacer películas a través de experimentos.
4. Verificar la fotosíntesis, la respiración y la transpiración.
5. Observa los detalles de cada órgano vegetal.
(2), Habilidad de objetivo
1. Entrene a los estudiantes para que usen sus manos y su cerebro, y observen y piensen.
2. Aprender a analizar las causas y sacar conclusiones observando fenómenos experimentales. Combinando teoría con experimento.
(3) Actitudes y valores emocionales:
Cultivar la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos y una operación cuidadosa.
IV.Métodos y medidas didácticas
Utilizando la experimentación como medio, los estudiantes pueden comprender y comprender, cultivar su pensamiento, ampliar sus horizontes, ejercitar sus habilidades, fortalecer su cognición y lograr logros. sus objetivos. Se creó un grupo de interés en ciencia y tecnología para llevar a cabo la enseñanza audiovisual multimedia en el espacio de actividades extraescolares de biología.
En la enseñanza de nuevos libros de texto, es de gran importancia que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje de biología para cultivar habilidades y mejorar la calidad.
Debemos prestar atención a los siguientes cinco métodos de aprendizaje, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enseñarles a aprender.
(1) Método de investigación experimental: Definir el tema de la investigación-& gt; Consulta de guía-& gt; Sacar conclusiones-& gt; practicar Métodos de aprendizaje:
Guía a los estudiantes para que aprendan a utilizar el conocimiento biológico que han aprendido para explicar los fenómenos biológicos que se encuentran en la vida diaria y el trabajo de producción, y profundizar su comprensión del conocimiento de los libros.
(3) Método de aprendizaje de mapas:
Los nuevos libros de texto son ricos en imágenes y textos, con colores brillantes y gran legibilidad. Es vívido e intuitivo, lo que no sólo ayuda a los profesores a explicar claramente los conocimientos relevantes, sino que también ayuda a los estudiantes a comprender el contenido y hacerlo fácil de recordar.
(4) Método de aprendizaje por comparación e inducción:
Al comparar y resumir el conocimiento, podemos descubrir la conexión interna entre el conocimiento y aclarar la relación entre el conocimiento.
(5) Método de aprendizaje integral:
Guía a los estudiantes para que utilicen conocimientos de disciplinas relacionadas (como física y química) para resolver problemas biológicos.
Verbo (abreviatura de verbo) disposición de la actividad semanal
Plan de lección del experimento de biología de la escuela secundaria selección de muestra (cuarto) plan de lección del experimento de biología del séptimo grado (primer semestre del año escolar 20xx-20xx ) es el propósito en la práctica de comprender la naturaleza y las leyes del movimiento de la vida. En el proceso de cada experimento, desde la generación de ideas experimentales hasta el diseño de planes experimentales, desde el análisis de los resultados experimentales hasta la realización de informes experimentales, cada paso tiene actividades de pensamiento y cada paso es el resultado del pensamiento.
Por lo tanto, los experimentos de ciencias biológicas conducen a llevar a los estudiantes a situaciones en las que descubren problemas, permitiéndoles ejercitar sus habilidades de pensamiento al analizar y resolver problemas experimentales. El plan de enseñanza de experimentos biológicos para este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora: cultivar la capacidad de los estudiantes para observar, pensar, analizar problemas y el espíritu de equipo a través de la enseñanza experimental. Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Requisitos de enseñanza
1. Los experimentos de demostración deben realizarse de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios. Los maestros deben utilizar métodos de demostración para realizar experimentos con todos los estudiantes en clase. Al observar fenómenos experimentales, los estudiantes pueden obtener comprensión y verificación perceptivas, profundizando así su comprensión del conocimiento teórico. Si es posible, se puede cambiar a experimentos grupales para mejorar la experiencia personal de los estudiantes.
2. Los estudiantes deben experimentar en grupos, y todos los experimentos de los estudiantes deben comenzar de acuerdo con los requisitos de los estándares del curso. Para los experimentos de los estudiantes, si los resultados experimentales se pueden ver claramente en clase, deben realizarse bajo la guía del maestro de laboratorio. El maestro supervisará a los estudiantes para que realicen cada experimento de manera estandarizada y hábil. y capacidad de expresión del lenguaje. 3. En términos de apertura de laboratorios, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ganar popularidad entre los estudiantes, es necesario conocer el contenido experimental relacionado con el contenido de enseñanza y que les interesa a los estudiantes, y enumerar los archivos experimentales con anticipación para Referencia y selección de estudiantes. Cada vez que se abre el laboratorio, se deben preparar cuidadosamente los materiales experimentales y los experimentos para que la enseñanza pueda ser fluida. A través de actividades de laboratorio abiertas, se mejoran la capacidad práctica y la capacidad de operación experimental de los estudiantes, se estimula el interés de los estudiantes en la biología y se cultiva el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. El método de enseñanza de la enseñanza experimental en clases experimentales debe adoptar métodos de enseñanza basados en la investigación según el propósito de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, los estudiantes reales y las condiciones del equipo. Deje que los estudiantes usen su cerebro y piensen más, y se capaciten para encontrar algunos métodos y pasos nuevos cuando enseñen conocimientos teóricos, es mejor dejar que los estudiantes resuman este conocimiento a través de experimentos, que se centran en cultivar la calidad científica y las ideas de investigación científica de los estudiantes; métodos; fortalecer El cultivo de habilidades y la transferencia de conocimientos favorecen el desarrollo de su pensamiento científico y su imaginación.
4. Preparación para la enseñanza experimental
1. Formular un plan de progreso para la enseñanza experimental este semestre y aclarar el catálogo experimental, indicando la fecha experimental, las horas de clase, y nombre y presione Planificar el experimento.
2. El profesor deberá enviar el aviso del experimento al laboratorio con antelación. El profesor experimental deberá preparar con antelación los instrumentos, medicamentos y demás elementos relacionados utilizados en cada experimento para su preparación.
Verbo (abreviatura de verbo) penetra la educación moral en la enseñanza.
1. Permitir que los estudiantes conozcan la importancia de la ayuda mutua durante el experimento y cultivar el espíritu de unidad y cooperación durante el experimento.
2. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas experimentales, cuiden bien las finanzas, ahorren agua, electricidad y medicamentos y cultiven la virtud del ahorro.
3. Se requiere que los estudiantes sigan estrictamente los requisitos experimentales, observen atentamente, descubran problemas, hagan preguntas, resuelvan problemas y cultiven la actitud científica rigurosa de los estudiantes.
4. Cultivar hábitos ordenados de trabajo y descanso de los estudiantes. Después del experimento, vuelva a colocar los instrumentos en sus lugares originales, ordene la mesa del experimento y complete los registros del experimento.
6. Calendario de enseñanza de experimentos para este semestre
Plan de lección de experimento biológico de séptimo grado experimento de demostración de experimento grupal semanal
Practica usando el microscopio en la tercera semana.
En la cuarta semana, observe la estructura celular de animales y plantas, y observe las actividades vitales de Paramecium.
En la séptima semana, observe la lombriz de tierra Spirogyra arando la tierra.
En la octava semana observar la transpiración de la planta y la estructura de las hojas.
En la novena semana, las hojas verdes producen almidón bajo la luz y la fotosíntesis produce oxígeno.
Observar la respiración de las semillas en la décima semana.
En la duodécima semana observar langostas, observar la estructura morfológica del carpín y observar palomas domésticas.
En la semana 13, observe el comportamiento de alimentación indirecto de los animales y observe la estructura de las articulaciones.
Observar la morfología de las bacterias en la semana 17.
Observar levaduras y moho en la semana 18.