¿El examen preliminar para la educación de posgrado en la Universidad de Lanzhou es un examen conjunto nacional?
※075 Facultad de Educación 0931-8912762
Educación Superior (040106)
01 Teoría Básica de la Educación Superior
Sobre el Currículo y la Docencia Universitaria
03 Gestión de la Educación Superior
04 Psicología Universitaria
05 Formación Docente
Información y Educación en Red< /p >
07 Educación Superior en Ciencias ①101 Teoría Ideológica y Política
②201 Inglés 1
③Elija uno de 311 Pedagogía Básica Integral o 312 Psicología Básica Integral.
Asignaturas de prueba escrita de reexamen: Examen Adicional de Equivalencia de Estudios Superiores;
Educación
Psicología
◆Economía y Gestión Educativa (120403 )
01 Análisis del desempeño de la política educativa
02 Gestión de la educación superior①101 Teoría ideológica y política
②201 Inglés 1
③638 Economía occidental ( Gestión)
④853 Gestión
Asignaturas de prueba escrita de reexamen: examen adicional equivalente a la educación superior;
Psicología de la gestión
Estudio de gestión de la educación
/html/wz/20100908/20100908001.doc
No tiene una maestría en educación.
Carreras de matrícula y objetivos formativos
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Autor: Fuente: Fecha: 27 de septiembre de 2006 13:26:37 Páginas vistas: 3119
Objetivos de formación
Formar principalmente profesionales integrales de alto nivel en educación superior, educación, economía y administración que tengan un desarrollo moral, intelectual y físico integral y atiendan las necesidades del desarrollo económico y social nacional y local. Los requisitos específicos son:
1. Tener espíritu de patriotismo y colectivismo, buen carácter moral y un fuerte sentido de profesionalismo, y estar decidido a servir a la construcción y desarrollo de la patria.
2. Dominar las teorías básicas y el conocimiento profesional de la educación superior sistemática, la economía y la gestión educativa; estar familiarizado con la historia, la situación actual y las tendencias de desarrollo de la investigación nacional y extranjera en esta disciplina; participar en la educación superior, la economía de la educación y las ciencias de la gestión. Conciencia innovadora de la investigación y las habilidades profesionales en el trabajo práctico independiente, como el análisis de políticas educativas, la aplicación de técnicas de gestión educativa y la realización de análisis cualitativos y cuantitativos. Tener la capacidad de utilizar una primera lengua extranjera en el ámbito internacional; comunicación, poder leer con fluidez literatura extranjera en esta materia e inicialmente tener la capacidad de escribir. Capacidad para investigar artículos en idiomas extranjeros. Capacidad para participar en la enseñanza, la investigación científica y la administración académica en instituciones de educación superior.
3. Tener un cuerpo sano y una buena calidad mental.
Primero, la educación superior (higher education)
La educación superior es una disciplina emergente y pertenece a las dos disciplinas de la educación. Este artículo toma como principal objeto de investigación cuestiones teóricas y prácticas en el campo de la educación superior, explorando y revelando las leyes especiales de este campo. Esta disciplina se ha desarrollado rápidamente en los últimos 20 años y ahora se ha convertido en economía de la educación superior, sociología de la educación superior, gestión de la educación superior, principios de la educación superior, historia de la educación superior china y extranjera, educación superior comparada, estructura de la educación superior, educación superior. evaluación, educación superior Una serie de disciplinas que incluyen la teoría de la educación y la enseñanza y la teoría del currículo de educación superior.
Esta materia estudia principalmente la relación entre la educación superior y muchos factores sociales, así como los factores internos de la educación superior; la gestión y evaluación de la educación superior; la historia del plan de estudios de la educación superior china y extranjera; y reforma docente; comparación de la educación superior internacional; Psicología Universitaria, etc.
2. Especialización en Gestión y Economía de la Educación
La especialización en Gestión y Economía de la Educación cubre principalmente las dos disciplinas de economía educativa y gestión educativa. La economía educativa es una nueva disciplina marginal que surgió con el crecimiento y desarrollo de la economía. La economía de la educación está comprometida con el desarrollo de la educación en el crecimiento y el desarrollo económicos, explica la relación complementaria entre la construcción económica y el desarrollo educativo, revela las reglas operativas de las relaciones económicas educativas en el desarrollo económico moderno y proporciona la asignación de recursos humanos en el crecimiento económico y el desarrollo económico. en educación. Técnicas de toma de decisiones y gestión. Por tanto, la economía de la educación es una nueva disciplina que integra la investigación teórica y práctica, es compatible con metodologías de investigación normativas y empíricas, y combina el desarrollo de nuevos campos teóricos con la provisión de tecnologías aplicadas. La gestión educativa es la ciencia que estudia la gestión de los asuntos educativos nacionales. Con la diferenciación de disciplinas, la gestión educativa en realidad se ha dividido en administración educativa y gestión escolar.
El primero estudia principalmente la macrogestión de la educación en el país, mientras que el segundo analiza principalmente la gestión interna de las escuelas.
Tercera clase de maestría en servicio
La especialidad de inscripción actual para el programa de maestría en servicio en la Facultad de Educación es educación superior (currículo de inglés y teoría de la enseñanza, gestión de la educación superior ).
Pueden postularse graduados universitarios (licenciatura), profesores y directivos docentes que hayan estado dedicados a la docencia o labores de gestión en colegios y universidades durante más de 2 años, o personal de empresas e instituciones con alto dominio del inglés. El período de estudio es de 2 a 3 años, y el más largo no supera los 4 años (los estudiantes deben aprobar los cursos especificados en el plan de formación del máster de la misma especialidad en un plazo de 2 años).
Los principales cursos en la dirección del plan de estudios y la teoría de la enseñanza en inglés incluyen educación superior, teoría del plan de estudios y la enseñanza, psicología educativa, lingüística aplicada, lecturas seleccionadas de obras maestras lingüísticas, métodos de investigación en lingüística inglesa, investigaciones especiales, etc. , en total 34 créditos. Los cursos principales de la especialización en gestión educativa incluyen educación superior, currículo y teoría de la enseñanza, gestión educativa, historia de la educación china, historia de la educación extranjera, psicología educativa, métodos de investigación educativa, etc., con un total de 34 créditos. Todos los cursos son impartidos por profesores de la Escuela de Educación de la Universidad de Lanzhou y la Escuela de Idiomas Extranjeros de la Universidad de Lanzhou durante las vacaciones de verano.
Los estudiantes pueden solicitar el Examen Nacional de Dominio de Lenguas Extranjeras de Maestría y el Examen Nacional de Competencia Integral de Materias dentro del tiempo especificado (la universidad es responsable de la tutoría). Después de aprobar el examen, se puede obtener una maestría en educación tres meses después.
Literatura
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Autor: Fuente: Fecha: 27 de septiembre de 2006 13:26:07 Páginas vistas: 2201
Mayor Especialización en Educación
1. "Educación superior" editado por Pan, Beijing Normal University Press
2 "Principios de educación" de Hu Dehai, Gansu Education Press (2001).
3. "Esquema de la conferencia sobre educación" de Herbart, Zhejiang Education Press (2002).
4. "Reflexiones y discursos sobre el pensamiento educativo de Hu Dehai", People's Education Press, edición 2003.
5. "Historia de la educación china", editado por Sun Peiqing, East China Normal University Press, 2002.
6. "Historia del pensamiento educativo chino", Sun Peiqing, Li, East China Normal University Press, (1995).
7. "Curso de Historia de la Educación Extranjera", Wu Shiying, People's Education Press (1999)
8. "Teoría General de la Filosofía de la Educación" de Huang Ji, Shanxi Education Press (2001). ).
9. Li Bingde y Li Dingren, "Sobre la enseñanza", People's Education Press.
10. "Ensayos de enseñanza" editado por Wang Cesan, People's Education Press.
11. "Veinte años de investigación sobre la teoría de la enseñanza", editado por Li Dingren y Xu Jicun, People's Education Press.
12. "Sobre el aprendizaje", escrito por Shi, People's Education Press.
13. "Reflexión y reconstrucción de la teoría educativa", Xu Jicun, Gansu Education Press.
14. Zhang Chunxiang, autor de "Psicología de la Educación", Zhejiang Education Press.
15. “Psicología de la Educación” Shao Ruizhen, Shanghai Education Press (2000).
16. "Introducción a la Psicología" de Huang Xiting, People's Education Press (1991).
17. "Psicología General", editado por Peng Yuling, Beijing Normal University Press (2001).
18. "Esquema de la Psicología de la Educación" escrito por Han, People's Education Press.
19. "Psicología y Medición Educativa", editado por Dai Haiqi, Jinan University Press (1999).
20. "Psicología y Estadística Educativa", editado por Zhang Houcan, Beijing Normal University Press (1993).
21. "Historia de la Educación Extranjera" (Volumen 1 y 2), editado por Wang Tianyi, Beijing Normal University Press.
22. "Introducción a la Educación Comparada", editado por Gu Mingyuan, People's Education Press.
23. "Esquema de educación comparada entre China y el extranjero", editado por Wang, Shandong Education Press.
24. "Gestión de la educación superior" editado por Xue Tianxiang, East China Normal University Press (1997).
25. "Educación Superior" editado por Xue Tianxiang, East China Normal University Press (2001).
26. “Investigación sobre el Sistema de Garantía de Calidad de la Educación Superior”, publicado por Gansu Education Press (1999).
27. Gestión escolar", editado por Xiao, People's Education Press (2001).
28. "Gestión Educativa", editado por Chen, Beijing Normal University Press (1999).
29. Lin Chongde, "Psicología del desarrollo", People's Education Press (1995).
30. "Psicología Educativa Contemporánea", editado por Chen Qi y Liu Ru, Beijing Normal University Press (1997).
31. “Economía Educativa”, editado por Jin Xibin, People's Education Press (1997).
32. "Pedagogía Contemporánea", Yuan Zhenguo, Education Science Press, edición de 1998.
33. "Principios de educación" (segunda edición), Chen Guisheng, East China Normal University Press, 2000.
34. "Fundamentos de la educación", coeditado por doce universidades normales clave de todo el país, Education Science Press, 2003.
35. "Fundamentos de la educación moderna" (Japón), editado por la Asociación de Investigación Educativa de la Universidad de Tsukuba, traducido por Zhong Qiquan, Shanghai Education Press, 2003.
36. "Teoría de la educación moderna", Huang Ji, editor en jefe, People's Education Press, 1996.3.
37. "Teoría general de la filosofía de la educación", Huang Ji, Shanxi Education Press, agosto de 2004.
38. "Filosofía de la Educación Contemporánea", Chen Yousong, Education Science Press, edición de 1982.
39. Sistema de educación superior, [EE.UU.] ¿Burton? Clark, Prensa de la Universidad de Hangzhou, 1994.
40. “Filosofía de la Educación Superior”, [EE.UU.] John? ¿s? Brubaker, traducido por Wang, Zhejiang Education Press, 1988.
41. "Historia general de la educación china", editado por Mao Zedong y Shen Zhen, Shandong Education Press, 1989.
42. "Historia del desarrollo de la educación universitaria en China", Qu, Shaanxi Education Press, 1993.
43. "Historia general de la educación extranjera", editado por Teng, Shandong Education Press, 1994.
44. "Historia de la educación comparada", editado por Wang, People's Education Press, 1999.
45. Sistema de educación superior, Clark, Hangzhou University Press, 1994.
46. Nueva teoría de la educación superior - investigación multidisciplinaria, [EE.UU.] Burton? Clark Ed. , traducido por Wang, Zhejiang Education Press, 1988.