Plan docente de educación en seguridad para el segundo semestre de sexto grado_Plan docente de educación en seguridad para sexto grado
Objetivos de enseñanza
. p>1. Comprender el sentido común de la atención de la salud de los adolescentes, formar un sentido de responsabilidad por el mantenimiento de la salud reproductiva, eliminar sus obstáculos ideológicos, pasar la adolescencia de forma segura y permitir que su desarrollo físico y mental sea saludable.
2. Comprender la prevención de algunas enfermedades comunes, dominar conocimientos sencillos de autoprotección y rescate, fortalecer el ejercicio y desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene.
3. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprevención y la autoprotección, permitirles aprender algunos conocimientos de seguridad, aprender algunas habilidades de prevención y mejorar su capacidad de autodefensa en caso de un accidente.
4. Aprender algunos métodos y técnicas para afrontar la extorsión, el robo, el secuestro, la intimidación, la agresión sexual y otras emergencias para evitar y mitigar daños específicos.
5. Aprender a elegir un estilo de vida saludable y civilizado, aprender los conocimientos y métodos de identificación de las drogas y rechazar la tentación de las drogas, el tabaco y el alcohol.
6. Comprender correctamente las ventajas y desventajas de Internet, aprender las habilidades de juicio y rechazo efectivo y hacer un uso razonable de Internet. Conozca el daño que causa obsesionarse con Internet y aprenda a evitarlo y deshacerse de él.
7. Comprender los desastres naturales locales comunes, aprender a responder con calma a los desastres naturales, fortalecer la capacitación de emergencia para responder a desastres naturales repentinos y mejorar las habilidades básicas de autoprotección y rescate y escape en desastres naturales.
8. Comprender el daño causado por la violencia escolar, aprender a afrontarlo y evitar daños innecesarios.
9.Comprender y prevenir activamente los accidentes que puedan producirse en las actividades del campus, y mejorar las habilidades básicas de autoprotección, rescate y huida.
10. Comprenda el daño causado por la deficiencia de yodo y aprenda cómo prevenir la enfermedad por deficiencia de yodo.
2. Medidas de enseñanza
1. Comprender completamente a los estudiantes antes de la clase, preparar las lecciones cuidadosamente, reformar las formas de enseñanza en el aula, centrarse en la innovación de contenidos y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Fortalecer la conexión entre teoría y práctica, llevar a los estudiantes a experimentar la vida y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje independiente.
3. De cara a todos los estudiantes, a través de actividades de educación popular, los estudiantes tendrán un conocimiento profundo de la educación en seguridad.
4. Llevar a cabo una educación dirigida a partir de las características de desarrollo psicológico y los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes.
5. Prestar atención a las diferencias individuales y llevar a cabo diversas formas de educación y asesoramiento según las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes.
6. Utilizar padres-escuela, charlas individuales, cuestionarios para padres, visitas domiciliarias y otros formularios para comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar, la familia y la escuela, e implementar educación sobre seguridad para los estudiantes.
En tercer lugar, disposiciones de enseñanza
1. Comprender de manera preliminar las características de la psicología adolescente y los cambios psicológicos, dominar el conocimiento de la psicología y la salud mental de los adolescentes y desarrollar buenos hábitos de higiene y vida.
2. Dominar previamente las formas y métodos para favorecer el desarrollo coordinado y saludable del cuerpo y la mente, y mejorar la capacidad de regulación psicológica.
3. Siente la alegría del crecimiento. Enfréntate a los problemas y la confusión que conlleva la adolescencia. Potenciar el coraje y la confianza para afrontar el futuro.
Céntrese en dominar la psicología adolescente y los conocimientos sobre salud mental, y en desarrollar buenos hábitos de vida e higiene.
Es difícil dominar las formas y métodos para promover el desarrollo coordinado y saludable del cuerpo y la mente y mejorar la capacidad de ajuste psicológico.
Cuarto, proceso de enseñanza
Actividad de registro
Preparación de la actividad
1. Prepare cinco grupos de fotografías de estudiantes de diferentes edades. .
2. Prepare el material didáctico
Después de preparar cinco grupos de números de fotografías de estudiantes de diferentes edades, muéstrelos en grupos para conocer el camino de crecimiento de los estudiantes. Gana la persona que te ama más corto.
3. Análisis:
(1) ¿Por qué ocurre la manía durante las actividades?
(2) ¿Los niños y las niñas cambian por igual?
(3)¿Qué significan estos cambios?
4. Cambios psicológicos en la adolescencia al jugar a cursos.
5. Discusión entre estudiantes: ¿Te gustan estos cambios? ¿Qué debemos decir ante estos cambios?
Complementar información para resolver problemas fisiológicos que los estudiantes no comprenden y orientar a los estudiantes para afrontar sus propios cambios fisiológicos.
6. Resumen: Estudiantes, estáis creciendo y la adolescencia ha llegado silenciosamente. La adolescencia es la única manera que tiene una persona de madurar. Es normal experimentar cambios psicológicos. No tenemos por qué avergonzarnos de nuestro desarrollo normal. Mantengamos la cabeza en alto, crezcamos sanamente y seamos cada vez más brillantes.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Respetar conscientemente los principios básicos de la comunicación interpersonal en las interacciones sociales y aprender a interactuar con los demás.
2. Educar a los estudiantes para que no participen en actividades que afecten o pongan en peligro la seguridad social y aprendan a interactuar con los demás con normalidad.
3. Dominar algunas habilidades de comunicación y coordinación con los demás.
4. Siente la importancia de comunicarte con los demás.
Principios básicos de la comunicación interpersonal crítica
Habilidades de comunicación y coordinación entre personas difíciles
Preparación antes de clase:
Lección Recoger ejemplos de maldiciones Palabras y chistes que lastiman a otros.
Proceso de actividad:
Primero cuente la historia de "las malas palabras lastiman a otros" y hable sobre la experiencia.
1. Los estudiantes cuentan historias
2. Discusión: ¿Qué aprendiste de estas historias?
3. Resumen: Las personas deben llevarse bien, entenderse y respetarse. Un aspecto muy importante del respeto a las personas es respetar la personalidad y la reputación de los demás y no burlarse de los defectos y debilidades de los demás. Espero que los estudiantes comprendan que bromear demasiado significa basar la propia felicidad en el dolor de los demás, lo cual es una falta de respeto hacia los demás e inmoral.
En segundo lugar, hablar de casos en los que las bromas produjeron consecuencias amargas y aprender lecciones.
1. Los estudiantes presentan casos
2. Los estudiantes discuten las graves consecuencias de las bromas.
3. Resumen: Las bromas en la vida, si no se les presta atención, pueden fácilmente tener consecuencias adversas y causar daño a los demás y a la sociedad. Debemos aprender la lección y actuar tres o cuatro veces antes de actuar.
En tercer lugar, reflexión profunda y compromiso solemne
Piénsalo, ¿qué bromas no se pueden hacer? ¿Qué comportamientos son bromas?
Por favor, escribe tu promesa: ¡Nunca bromearemos sobre esto! ¡No hagas bromas como esta!
Cuarto, desarrollo de la lectura
Bromas sobre los "siete tabúes"
Objetivos didácticos:
Saber resolver correctamente a los alumnos. 'problemas conflictos entre estudiantes, no intensificar los conflictos, y formar y resolver disputas entre estudiantes.
2. Se forma en la conciencia. Cuando se encuentre con situaciones que pongan en peligro su propia seguridad, debe notificar de inmediato a los maestros, padres y a la policía, y dominar los métodos necesarios para buscar ayuda.
3. Comprender los peligros de la violencia escolar y dominar los métodos y técnicas para combatir la violencia escolar.
Preparación antes de clase: Recopila casos sobre violencia escolar.
Proceso de actividad:
Primero, la violencia escolar daña a los demás y a nosotros mismos.
1. Lee la carta escrita por el niño delincuente a sus padres y comenta: ¿Por qué se convirtió en un niño delincuente?
2. Introducir la violencia escolar
3. Los estudiantes cuentan los casos recopilados sobre violencia escolar y realizan debates en profundidad.
4. Discusión e intercambio: ¿Hay violencia escolar a nuestro alrededor? ¿Cuáles son los peligros de la violencia escolar?
5. Resumen: La violencia universitaria en realidad es causada por la acumulación de algunos malos hábitos. Es una nota discordante en la vida universitaria, sus daños y consecuencias son extremadamente graves y supone una enorme amenaza para nuestro crecimiento saludable.
En segundo lugar, ¿qué debo hacer?
1. Visualización de simulación de escenario: (Que los estudiantes sepan cómo afrontar los problemas con calma, calma y racionalidad)
2. Discusión: ¿Cómo evitar y reducir la ocurrencia de violencia escolar? (Para permitir que los estudiantes dominen los métodos y habilidades para manejar las cosas correctamente)
3. Resumen: Un niño que sabe cómo protegerse y apreciar la vida no dañará a los demás física o mentalmente. Siempre que aprendas a hablar, aprendas a intercambiar roles y aprendas a pesar antes de hacer las cosas, la violencia escolar se puede evitar por completo. Al mismo tiempo, hay que tener un sentido claro de lo que está bien y lo que está mal; evitar hacer cosas que violen la moral, las leyes y las normas.
3. Cómo afrontar la violencia escolar
1. La profesora habló de un caso concreto de cómo afrontar la violencia escolar.
Pida a los estudiantes que discutan: ¿Qué método es factible? ¿Por qué? Si fueras la persona en este caso, ¿qué harías? ¿Cómo responde usted a la violencia escolar que amenaza su seguridad?
2. Los estudiantes discuten e intercambian sus opiniones y prácticas, y los profesores comentan adecuadamente.
3. Resumen: Cuando nos encontramos con violencia en el campus, no debemos tragarnos nuestra ira y resignarnos al destino. Debemos mantener la mente clara y atrevernos a luchar contra las fuerzas del mal, pero al menos no podemos enfrentarlas de frente para evitar daños innecesarios. Se pueden tomar medidas para informar rápidamente a profesores y padres y buscar protección legal si es necesario. Recuerda: No combatas la violencia con violencia, diente por diente. Una venganza despiadada sólo empeorará las cosas.
Cuarto, desarrollo lector:
Los "cuatro tabúes" ante la violencia escolar
Frente a la violencia escolar, el autor quiere recordar estudiantes a cumplir los cuatro tabúes: Uno es "estúpido". Algunos estudiantes tienen poca resistencia psicológica. Cuando se encuentran con una escena de violencia en el campus, se asustan demasiado, de repente se quedan aturdidos y sus cerebros se quedan en blanco. Para ello se debe reforzar una formación psicológica de calidad que asegure una mente despejada ante situaciones de emergencia. En segundo lugar, evite el "silencio". Tienes miedo a las represalias y eliges permanecer en silencio después de haber sido intimidado. De hecho, se trata de una especie de "ayudar a otros a abusar". Cuanto más miedo tengas, más pecado cometerás y mayores serán las posibilidades de que vuelvas a ser acosado. Sólo cuando todos se atrevan a luchar tenazmente contra las fuerzas del mal podrá la justicia prevalecer sobre las fuerzas del mal y la violencia escolar desaparecerá. El tercer tabú es la "imprudencia". Si encuentra violencia en el campus, es mejor no enfrentarla de frente para evitar víctimas innecesarias. Si se atreven a intimidarte, significa que estás en desventaja y tu fuerza no es tan fuerte como la de ellos. Si te corres con fuerza, definitivamente sufrirás. En este momento se debe aprender a adaptarse, manejar y analizar situaciones específicas, y ver claramente las características físicas de la otra parte para ayudar a los órganos de seguridad pública a arrestarlo. Cuatro tabúes: "Usar la violencia para combatir la violencia". Muchos estudiantes fueron originalmente víctimas, pero terminaron convirtiéndose en criminales porque respondieron a la violencia con violencia y las ganancias superaron las pérdidas. En este sentido, debes tener un alto grado de conciencia jurídica, y si te encuentras con violencia escolar, debes resolverla rápidamente por medios legales.
Objetivos didácticos:
1. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender qué son las drogas, los tipos de drogas, el comportamiento de abuso de drogas y los daños de las drogas.
2. Permitir que los estudiantes comprendan "valorar la vida y mantenerse alejados de las drogas", cultivar la conciencia antidrogas, mejorar las capacidades de defensa psicológica de los estudiantes y su conciencia de rechazar las drogas.
3. Luchar conscientemente contra los delitos relacionados con las drogas.
Métodos de enseñanza:
1. Utilizar imágenes y multimedia para ayudar a la enseñanza.
2. La capacidad de utilizar Internet para encontrar información requiere que los estudiantes recopilen información sobre los siguientes contenidos: a. tipos de drogas; formas de adicción a las drogas; prevenirlo; e. Derecho penal Disposiciones pertinentes sobre el delito de contrabando, venta, transporte y fabricación de drogas.
3. Capacidad de integrar la teoría con la práctica y la capacidad analítica.
Formato de enseñanza:
Interacción, discusión y comunicación profesor-alumno.
Proceso de enseñanza:
Primero, permita que los estudiantes vean el VCD "Poison and Demon" antes de clase y hablen sobre sus sentimientos después de verlo, para que los estudiantes puedan comprender emocionalmente el daño de drogas a los seres humanos. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. La maestra resumió los peligros de las drogas
1. El abuso de drogas destruye la vida y daña el cuerpo. Las autolesiones, el suicidio y la automutilación aceleran la muerte.
2. El abuso de drogas destruye la familia, la esposa y los hijos se separan, la familia se desintegra y la familia se llena de descendientes.
3. El abuso de drogas daña a la sociedad, induce a cometer delitos y corrompe la moral social.
2. ¿Qué son las drogas y sus tipos?
1. Diálogo: Los estudiantes deben haber oído hablar de las drogas, entonces ¿qué son las drogas? ¿Qué son las drogas? ¿Quién puede decirlo? (Respuesta por nombre)
2. Explicación: El artículo 357 de la "Ley Penal de la República Popular China" estipula: "Las drogas se refieren al opio, la heroína, la metanfetamina (metanfetamina), la morfina controlada por el estado. , marihuana, cocaína y otros narcóticos y drogas psicotrópicas adictivas. Las drogas más comunes e importantes son el opio, la morfina, la heroína, la metanfetamina, la cocaína, las pastillas para la tos, la marihuana, etc. Estas drogas pueden volverse adictivas si se toman durante mucho tiempo. para el cuerpo humano y propenso a enfermedades. Si se toma una sobredosis, puede causar la muerte.
3. ¿Cómo te sientes después de ver estas imágenes? (Habla libremente).
(3) Discutir cómo los adolescentes pueden prevenir el abuso de drogas.
A partir de una mayor comprensión del conocimiento relacionado con las drogas, el maestro organizó a los estudiantes para discutir cómo los adolescentes pueden prevenir el abuso de drogas.
Después de la discusión de los estudiantes, el maestro resumió: Cómo evitar que los adolescentes consuman drogas;
1. Recibir educación sobre conocimientos básicos sobre drogas y leyes y regulaciones antidrogas, y tener en cuenta los "cuatro conocimientos": saber qué son las drogas; saber que el consumo de drogas es altamente adictivo y difícil de dejar; conocer los peligros de las drogas sabiendo que los delitos relacionados con las drogas serán castigados por la ley;
2. Establece una actitud correcta ante la vida, no busques ciegamente el disfrute, no pruebes suerte por curiosidad y no te dejes afectar por las malas tentaciones.
3. No creas que las drogas pueden curar enfermedades, que las drogas pueden aliviar las preocupaciones y el dolor, y que las drogas pueden traer felicidad.
4. No te hagas amigo de personas que consumen drogas y venden drogas. Si descubre que sus familiares o amigos están involucrados en el abuso o el tráfico de drogas, primero debe disuadirlos, segundo mantenerse alejado de ellos y tercero denunciar el caso a los órganos de seguridad pública.
5. Desarrollar buenos hábitos de conducta, acabar con malos hábitos como fumar y beber, no pisar lugares no aptos para adolescentes y nunca consumir éxtasis, K en polvo y otros estimulantes.
6. Déjate seducir o engañar para que consumas drogas sin saberlo una vez, valora tu vida la segunda vez y resueltamente no vuelvas a consumir drogas.
(4) Resumen del maestro
Solo tienes una vida, por lo que debes valorar la vida, comprender correctamente las drogas y mantenerte alejado de las drogas. Comience por usted mismo y establezca una visión correcta de la vida a partir de ahora. No busque ciegamente el disfrute, la emoción y siga la tendencia. Recuerde siempre que una vez que se droga, se destruirá a usted mismo, a su familia y a la sociedad. No se permiten drogas.
(5) Reflexión:
1. Después de clase, los estudiantes recopilan casos sobre el daño de las drogas al ser humano.
2. Escribe un artículo antidrogas y organiza un concurso. Crea el primer, segundo y tercer premio.